普心第八章 语言

两个特点： 首先，是一种积极、主动的构建意义的过程。 其次，依赖于人们已有的知识和经验。推理起很大作用 。
语言理解的四个水平：
语音知觉 言语理解
词汇理解
句子理解 阅读理解
篇章理解
•语音知觉
1.语音的物理性质
音调：语音的高低，取决于声带的长短、厚 薄、松紧程度 音强：语音的强弱，取决于发音时呼出的气 流量的大小 音长：语音的长短，取决于发音体振动持续 时间的长短 音色：语音的特色，取决于声波的波形
书面语言
外部语言
口头语言
对话语言 独白语言
语言 内部语言
手势语
（一）对话语言 指两个或几个人直接交际时的语言活动，是一种 最基本的语言形式。聊天；座谈；辩论等。 特点 1）情景性。与交谈双方所处的环境密切相关。 2）简略性。语法结构和逻辑关系可能不完善、不严 谨，但不妨碍交际。 3）直接交流。既是听众，又是说话者。 4）反应性。根据谈话随时调整。
3.词语反复（这种病理性反复说明了语言调节机制 的破坏） 4.一些与布洛卡区有关的区域受到损伤之后，也会 引起一些语言障碍 如：包括布洛卡区在内的大脑左半球额叶，特别是 前额部皮质，与语言动机的形成有关。严重损伤时 ，病人会丧失说话的愿望，出现自发性主动语言的 障碍。
5.布洛卡区损伤的病人不仅产生语言运动障碍，而 且其语言理解也受到一定程度的损伤。 很难理解冠词、连词及其他功能词的含义，因此在 说话时经常省略它们； He showed her baby the pictures. He showed her the baby pictures. 难以理解语法复杂的句子。 The boy who Bill thinks is smart kissed the girl. It is Bill who is smart and who kissed the girl.
•心理词典
心理语言学家把词在长时记忆中的表征称为心理词典, 这种心理表征包括词形、词义和词的发音知识;心理词 典所包含的信息无论从数量和构成复杂性上都远远超 过一般意义上的词典： ①从内容上来说,心理词汇的容量大。一个受过较好教 育的母语者所掌握的英语词汇在5万到25万之间。 ②心理词典包括丰富的语言学内容、百科知识、个人 的经验。 ③心理词典的词汇提取速度要远远快于从普通字典中 提取。一个母语者辨认一个词所需的时间是200毫秒, 甚至更少。
句法、语义的作用： 对提高语言的清晰度有重要作用 韵律特征： 在言语交流过程中，听者能感知到的语流的轻重 缓急变化，表现为重读、韵律结构和语调等。
二、阅读理解
阅读理解是在视觉输入的文字材料的基础上建构意义 的过程。 根据加工水平，可以分为词汇理解、句子理解和篇章 理解。
•词汇理解
指通过对词形的感知，通达词汇意义的过程。 心理词典：保存在人脑中的一部词典，存储了包括词 的写法、语音及词义等信息在内的大量词条。心理 词典按照词的使用频率进行排序。 词汇理解的过程就是在词形识别的基础上在心理词典 中查找词条的过程。
talked to the players talked to the players talked to the players
The umpire s talk ed to the play er s ðə Λmpayr z tɔk t tuw ðə pley ər z
图 语言结构的层次
•语言的形式
（三）书面语言 借助文字来表达或通过阅读来接受别人语言的影响。 特点是： 1）随意性。表达时，允许字斟句酌、反复推敲；阅读时 ，可以根据自己的语言能力自由地控制阅读速度。 2）开展性。只有凭借结构手段向读者提供语境线索。是 一种自我反馈的语言，它通过自己的修改、补充和润 色使之趋于完善。 3）计划性。常常以腹稿、提纲的形式表现出，要有较长 的酝酿时间。
（四）内部语言 一种自问自答或不出声的语言活动。不直接用来与人交际， 但是语言交际活动的组成部分。
1）隐蔽性。不出声，语音隐蔽。在进行内部语言时，语 言器官发出的动觉信号具有重要的作用。
2）简略性。比对话语言更简略。这和它的执行的功能有 关。不直接用于交际，不存在别人是否理解。
（五）手势语
通过可见的手势，配合 手、手臂、身体的朝 向动作及面部表情来 传递信息。也具有一 定的语法规则。
汉语的几种韵母波形
(a)
(o)
(i)
•音位及其区别性特征
音位是能够区别意义的最小语音单位。
元音：气流从肺部发出，振动声带，通过声道不受任
何阻碍，从口腔（鼻腔出去）
辅音：气流在发音通道上受到阻碍发出的声音，分为
清辅音、浊辅音
根据语音的发音部位、发音方式和发音体的不同， 可以确定每个音位的一些特征，即区别性特征。
位置：位于威尔尼克 区上方、顶-枕叶交界 处。 作用：与单词的记忆 有密切关系，在这里 可以实现视觉与听觉 的跨通道联合。
• 角回受损：
1.单词的视觉意象与听觉意象失去联系，从而引起 阅读障碍。 病人能说话，能理解口语，但不能理解书面语言 2.视-听失语症 病人在看到的物体和听到物名的声音之间失去了 联系，因而不能理解词语的意义
2．对词义做出错误判断
病人能重复对他们说过的单词，但这些声音模式 失去了原有的符号价值；有的病人能分辨个别单 词，但对整个词组却不能理解。
3. 把威尔尼克区和布洛卡区联系起来的神经纤维束。 切断弓形束： 语言流畅、发音清晰，但难以理解语义
（三）角回（angular gyrus）
语境：指语言交际的环境。 广义指言语活动出现的具体情境，包括说话的场 合、社会环境、时代背景等； 狭义指书面语言的上下文和口语的前言后语等。 人对语音的知觉受语境的影响 There was time to *ave.
“音位恢复效应”：先将句子提供的听觉信息储存 起来，直到能够根据语境确定所失去的那一个音 位。
•影响语音知觉的各种因素 语音类似性 语音强度 噪音掩蔽 语境
句法、语义的作用 韵律特征
语音类似性： 共同特征越多，越易混淆 ma﹠na、ga﹠da ma﹠sa
语音强度： 70dB时清晰度100%
语 音 强 度 与 语 音 辨 别 的 关 系
噪音掩蔽： 噪音强度越大，对语音的掩蔽作用越大
噪 音 对 语 音 的 掩 蔽 作 用
第八章 语言
本章知识要点
语言的一般概念 语言的神经生理机制 语言理解 语言产生
第一节 语言的一般概念 一、语言的概念及其特征 语言是一种社会现象，人类通过高度结构化的声音 组合，或书写符号、手势等构成的一种符号系统； 同时也是借助这种符号系统交流思想的行为。 语言的基本结构是词。词按语法规则结合成短语、 句子。
（二）威尔尼克区（Wernicke’s area）
德国学者威尔尼克发现 位置：大脑左半球颞 叶颞上回后部 作用：分辨语音，形成 语义，所以和语言的 接收有关。
接收性失语症是一种语言失认症。语音、 语法均正常，但无法分辨语音和理解语义。
• 表现：
1．词盲：能听到声音，但不能分辨构成语言的复
杂声音模式。
（二）独白语言 指个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的， 较长而连贯的语言。报告、讲课、演讲等。 特点是： 1）是说话者独自进行的语言活动。支持物是自己谈 话的主题和自己所吐露的词句。也受听众的支持 ，主要来自听众的表情和环境的气氛，是间接的 。 2）是开展的语言。连续的，论证性的，用词造句要 求严谨，符合语法。对语流的速度和发声也有要 求，有时还要配合表情和手势。 3）有准备、有计划。事先准备计划。
•语言与脑的进化
语言和脑是在相互作用中共同进化的。 人类的语言可能来自于动物的体势动作。 镜像神经元存储着特定动作模式的编码，可能与动 物和人的模仿行为直接相关。 有声语言也是有骨骼和肌肉相互协调完成的。
第三节
语言理解
语言理解: 指人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中主动、 积极建构意义的过程。
（四）句子
是独立表达比较完整语义的语言机构单位。由词按照一定的规 则组成。 许多句子包含一个话题和一个陈述。
• 乔姆斯基转换生成语法理论
任何一个语句都包含两个层次：表层结构和深层结构。 表层结构决定句子的形式，深层机构决定句子的意义。
关系：同一个深层结构可以用不同的表层结构来表现，一个 表层结构也可以包含不同的深层结构。
同一个深层结构可以用不同的表层结构来体现； Eg: 老师批评我了VS我被老师批评了。 一个表层结构也可包含两个或更多的深层结构。 Eg: They are flying planes.
“猫在垫子上。”
“Nancy watched the ball”
The umpires The umpires The umpires
一、语言的发音机制
•语言活动的中枢机制
语言活动具有异常复杂的脑机制，它 和大脑不同部位的功能具有密切的关系。
布洛卡区 威尔尼克区 角回
（一）布洛卡区（Broca’s area）
• 由法国医生布洛卡发现
• 位置：
第三额回后部、靠近大脑外侧裂 运动性失语症（表达性失语症） • 表现： 1.阅读、理解和书写不受影响，但是发音困难，说 话缓慢而且很费力 2.不能使用代词、连词，不能处理动词的变化，不 能使用复杂的句法结构，他们说出来的话是一种断断续 续的、类似于电报式的语言
四、指代性 语言的各个成分都指代一定的事物或抽象的概念。因此人 们才能理解抽象符号所代表的意义。 五、社会性与个体性 语言是个体运用语言符号进行的交际活动，具有社会性。 一个人说话的内容，常常受他人影响。 语言同时又是一种个体行为，和个体生存与发展的具体条 件相关，具有个体的特点。
•语言的结构
语言是按照层次结构组织起来的，表达的基本形式是句 子。 （一）音位 能够区别意义的最小语音单位。在英语中为音节，在汉 语中为声母和韵母。 字母和音位并不是完全一一对应。同一个字母在不同的 单词中可代表不同的音位。fat & fate；几个字母也可 以合并代表一个音位。oo在book中代表一个音位。