学习小组培训课件PPT(共30页)

• 3、示范。组长与每一个组员之间是平 等互助的伙伴关系，小组长不要有“可以 享受特权”的想法，不能因为自己是小组 长、纪律组长就可以免去或减少组内日常 工作。小组内的各项制度，首先要遵守。 小组内的各项任务，要争取最先按质完成。 班级或学校组织的各项活动，要带好头并 发动组员积极参加，时时处处带头维护班 级和学校荣誉。要求组员做到的，小组长 首先要做到。小组长要时时处处起榜样作 用，做好示范。
课前的督促
• 督促组员预习，收集学习相关资料，对组员 的学情进行了解，通过自学、合作学习等形 式，让组内50%以上组员对预习内容基本学 会。同时，小组长对组员在课中的小展示进 行第一次分工，如：由几号学生展示哪个问 题，由几号学生写黑板，由几号学生去讨论 修改，由几号学生去点评。只有这样才能让 组员在课中达到全员参与，展示有序。
第一：小组合作学习有利于发挥学生的主体地位 第二：小组合作学习有利于创设平等对话的环境
第三：小组合作教学可以形成多元化的评价方式
• 在合作学习中，小组长是小组活动的灵魂， 既是小组活动的领导者，又是小组活动的 组织者，同时又是教师的小助手。
• 1、组织。小组长组织小组成员取好小组 名称，提出小组活动口号，组织小组成员 制定小组学习计划、奋斗目标等；组织小 组成员讨论制定小组公约，组织、带领全 组同学开展课内外合作学习，根据本组成 员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协作 完成学习任务；组织小组成员针对性开展 一些比赛活动；定期组织小组成员会议， 总结分析本小组学习等情况，讨论提出改 进办法，并提醒老师对本小组工作作指导。 纪律组长要组织组员发言、阅读训练。
要求
（1）要求： ①态度积极、率先垂范。 ②学习习惯好、学习能力强。 ③乐于助人、负责任。 ④组织、管理能力强。 ⑤集体荣誉感强。
当好一名组长，必须明确自己的责任与义务， 才能更好地起好“火车头”的作用，管理好本 组事务。
小组长要在如下几个方面发挥作用
• 课前准备和监督 • 组织小组研讨和学习成果展示 • 小组测评 • 评价和交流 • 学习信息的反馈
纠纷和混乱，利用下课时间及时汇报给统计员。 • 6、负责开好每周的小组总结会议，公布小组成员加分及扣分情况，
表扬做的好的成员（时间地点小组成员商定），小组的加扣分具体参 照班规。 • 7、组织小组成员讨论。如果有人不参加讨论或讨论问题与所提问题 无关，优先追究中心组长责任。讨论时安排好中心发言人（主要负责 记录讨论结果及具有优先发言权，如果发言代表无法完整回答组内意 见，组内其他人有权利优先补充。），记录员组织好小组同学展示讨 论的结果，提出问题，均衡组内成员的展示机会。 • 8、负责统计一周中组内成员在该学科的发言次数并填好统计表。 • 9、安排好小组成员每天书法练习，维持好纪律，练习的内容以学习 为主，可以是古诗，英语单词，数学习题，政治，历史默写题等。
组长在学习中的作用
• 1. 团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组 学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色；有很 强的号召力。
• 2. 小组长要组织小组成员进行讨论或是小组内部的研究和 解疑，确保每个小组成员实现高效学习。
• 3. 小组长要研究解疑和每天学习内容的落实情况，争取学 习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。
• 6、评价。对本小组工作作出中肯的自我 评价。
• 7、协助。小组长要协助教师完成一些力所能 及的日常工作。其他组长（可选1名纪律组长）协 助小组长处理组内一切事务，同组长一起加强组 内的向心力和凝聚力。
• 8、反馈。定期检查或随时抽查小组同伴的学 习情况，作好学习记录，小组长要及时向教师汇 报本组成员的学习和思想等方面的情况，主动向 教师了解本小组成员的学习等情况或工作建议， 要把老师提出的需要完成的内容及时地反馈给小 组的每一个成员，并组织小组成员开始实施；其 他组长（如纪律组长）组长负责每天检查小组内 作业和监督小组成员不许抄袭作业，将情况反映 给小组长记录。
学习小组培训
发挥组织协调作用 争做学习的领头雁
学习小组的建设和作用
生本课堂的理念是提倡合作互助学习，那么小组化建设应该 是关键。随着社会的发展，合作精神，合作意识，合作方式越来 越受到人们的重视。
小组合作学习"是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有 效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径.小组合作学习可以 增强学生的合作意识与探究精神;小组合作学习可以帮助学生树立 自信心;小组合作学习可以提高学生的学习效率.
通的桥梁，起到上情下达，下情上报的作用。 • 3、阶段性的对不遵守班规的组员谈话教育，及时发现组内成员的学
习及生活的问题，及时解决或上报给班主任。 • 4、负责本组成员的纪律及学习情况。同时，负责填写本小组一天或
一周内表现情况及评来自百度文库表。 • 5、负责记录本组的得分情况。避免误加或误减分数，造成不必要的
• 2、协调。要学会做好组员的思想工作。 要协调好组内成员之间的关系，求大同， 存小异，要充分发挥本组成员的特长与聪 明才智，调动积极性，形成小组合力；发 挥小组长在教师与小组成员之间的桥梁作 用，沟通、协调师生关系；协调并处理好 本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，学 会借助外部资源（如教师、其他组长、班 级干部），主动与其他小组长一道控制矛 盾的激化，化“干戈”为“玉帛”，协助 教师建构和谐文明的合作型班级；主动处 理好各小组长之间的关系，积极组织参与 同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、 学、赶、帮、超的良好氛围。
• 4、小组长要组织组内成员相互监督各项 制度的遵守情况和各项作业的完成情况， 组织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促同 伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各 项任务。督促完成作业不积极的同学按时 完成作业，协助教师做好辅导工作。
• 5、维持。小组长要维持小组活动纪律， 维持好小组课内外活动的正常秩序，协助 教师做好小组活动的安全防范等工作。
• 4. 小组长要关注每个小组成员学习态度、学习效果，督促 小组成员不断反思，不断进步；
• 5. 要负责维持本组同学的学习纪律，做好小组的评价工作。
• （一）小组长职责: • 1、严于律已，在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等
进行监督、督促和指导。 • 2、随时与班主任及各任课教师联系，在同学和老师之间架起一座沟