低年级组织课堂教学等儿歌

组织课堂教学等儿歌（供参考）

1、叮铃铃，上课了，

坐端正，专心听，

要发言，先举手，

课堂纪律要遵守

2、怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳：老师讲话，眼睛看着老师；

老师写字，眼睛看着黑板；

同学们发言，眼睛看着同学；

读书时，眼睛看着课本。

儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。

老师讲课看老师，同学发言看同学。

看图看书要仔细，边看边想动脑筋。

认认真真学本领，学会用眼顶要紧。

3、发言儿歌

声音要响亮，态度要大方。

一句一句讲，要讲普通话。

4、书写姿势儿歌

小朋友，爱读书，读书姿势要做到：

身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。

写字姿势要端正，身体坐正书放平，

一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。

5、课前准备儿歌

铃声响，进课堂，

课本铅笔放得好，

静等老师来上课，

比比哪个坐得好。

6、铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。

听讲

他人说，我倾听，

一字一句记心中。

不同意见提出来，

还可为他做补充。

发言

专心听，认真想，

胸有成竹大声讲。

声音圆润赛百灵，

条理清晰让人明。

坐姿

头正，

身直，

脚放平，

两眼看黑板。

想要发言先举手。

课堂调控口令

师：一二三，生：请坐好。

师：小眼睛，生：看黑板。

师：谁坐好，生：我坐好。

师：谁最棒，生：我最棒。

低年级小学生好动，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。两位老师利用儿童喜欢诵唱儿歌的特点，教学时自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：“上课了，快坐好，仔细听、动脑想。”(指导学生形成良好的学习习惯)；“谁来和我对口令？”“我来和你对口令。”（展开学习竞赛)；“眼睛眼睛看哪里？眼睛眼睛看黑板。”；“123优秀，456良好，789合格，10停。”(集中学生注意力)；“真棒真棒，你真棒!像你学习我也

行！”……

小小一个长方体，肚里装着尺和笔，小朋友们来上学，把它放进书包里。谁和谁共有多少，请用加法算一算；多几少几和相差，准是减法来求差；知道每份和几份，要用乘法求总数；

平均分和等分题，

少了除法可不行。

在二年级两步计算教学中就有一个很好的例子：一二三四五六七，

两步计算要牢记，

发现括号要先算，

没有括号要分类，

混合运算先乘除，

同级运算按顺序。

如：“上课了，快坐好，仔细听、动脑想。”(指导学生形成良好的学习习惯)；“谁坐好？我坐好。”“眼睛眼睛看哪里？眼睛眼睛看黑板。”；“请你跟我这样做生：我就跟你这样做”；“真棒真棒，你真棒!像你学习我也行！”……

：“小朋友已经有点累了，咱们一起来休息一下。起立。”师生同做休息操，边做边喊口令：“一二三，伸伸腰，四五六，甩甩臂，七八九，搓搓脸，我数十，快静齐。”

开学第一天，我指导学生背诵《早上》太阳照，背书包，见到老师同学要问好。拿出作业赶快交，准备书本看谁快？一二三我最快。学生在读读背背中明白了一个小学生早上要做哪些事。同是教一年级的其他老师都反映，学生的作业老师要到他们书本里去找，而我们班在背诵儿歌的基础上情况截然不同，每天早上只要一背儿歌，孩子们就会交作业、准备课本了。

再如课始背诵《爱学习》：“铃声响，进教室，不回头，不说话，安安静静等老师。抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。要发言先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净。”简短的儿歌提醒孩子们，上课铃一响赶快进教室安安静静等候老师来上课，上课要坐得正和发言要先举手站直再发言。孩子写字前背诵儿歌《写

字》“学写字，重姿势：眼离书约一尺，胸与桌子，离一拳，手离笔尖约一寸，臀肩脚要放平，用左手轻按纸。”以提醒学生注意写字的姿势。出操时，背诵《出操》“集合队伍快静齐，前后左右成直线，动作一致听口令，做操跑步勤锻炼。”提出出操的要求。指导读书姿势时背诵儿歌《读书》“身正肩平脚并拢，书本稳稳拿手中；两眼有神看书本，还要稍稍往外斜。”吃饭前背诵儿歌《吃饭》“吃饭以前先洗手，细嚼慢咽不开口，不剩饭菜不挑食，饭后休息不奔跑。”下课时背诵儿歌《下课》“下课了，要休息，别忘书本准备好。捡纸屑，擦黑板，摆桌椅，保整洁，人人争当关心集体的小主人。”做值日时背诵儿歌《做值日》“做值日，要尽职，同心协力搞卫生。扫扫地，擦擦桌，整洁教室靠大家。”