四年级作文第五讲
四年级下半学期语文第五课大作文例文
四年级下半学期语文第五课大作文例文本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“四年级下半学期语文第五课大作文例文”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
"书籍类进步阶梯"，句话我都陌生。
联系我学习生活中，书籍就我获取知识宝库。
而五感法中，我可通过描述眼、耳、口鼻、手、大脑五种感觉，来展现我对书籍热爱获取知识过程。
眼（视觉）去感受书籍。
翻开一本新书，映入眼帘那些印刷精美文字插图。
它如同一跳跃音符，诱惑着我去阅读、去探索。
而随着阅读深入，那些文字插图逐渐我脑海中形成一幅幅生动画卷，让我仿佛置身其中，感受知识魅力。
耳（听觉）去聆听书籍。
阅读过程中，我会自觉读出声音。
那些优美文字，如同动听旋律，让我心灵得熏陶。
而当我遇一些难理解概念时，试着去倾听他解读，你会发现，原来复杂知识也可变得如此简单。
接着，口鼻（味觉）去品味书籍。
里“味道”并非实体味道，而指我阅读过程中所获得愉悦感满足感。
当我品尝一本好书时，就如同品尝美食，让我回味无穷。
而那些劣质书籍，则如同难吃食物，让我难吞咽。
然后，手（触觉）去感受书籍。
一本书质感、重量、纸张厚薄，都会影响我阅读体验。
捧着一本厚重书籍，我会感知识厚重；而拿着一本轻巧书籍，我会感受阅读愉悦。
我还可通过触摸书籍封面、翻动书页，来感受书籍带来乐趣。
大脑（最强感觉器官）去思考消化书籍中知识。
阅读仅仅眼睛观察、耳朵聆听、嘴巴品味手触摸，更重对知识思考吸收。
当我阅读一本书时，大脑会断进行分析、概括、归纳，将书中知识转化自己智慧。
过程，如同一场思维盛宴，让我沉浸知识海洋中。
五感法让我可从同角度去感受书籍，让阅读变得更加丰富多彩。
正如那些楼梯一样，书籍带领我一步步攀登，走向知识巅峰。
而过程中，我收获快乐、成长智慧。
统编四年级上册语文作文扩展课件-第五讲吃汤圆比赛(共15张PPT)
——把内容写具体
壮志凌云
壮志凌云——
云淡风轻 云开见日 云消雾散 云雾迷漫 云中白鹤 云飞烟灭
一个美丽的春天，鲜 花盛开，阳光明媚，公 园广场的茵茵草地上， 一个婴儿孤零零地坐在 那里……
打开想象的翅膀，请问：他是谁？为什么来这里呢？
规则：
请同学们分为两组，站成一排，将杯子从第一个人开始向 后传递，看看哪一组可以在限的时间里能又快又稳地将杯子 送在最后一个人手里，并且杯子里的水不会洒出来。一组一 组进行，一组在进行传送的过程中，另一组来时行监督，看 看有没有人违规。
1、确定需要写具体的内容 事情的起因、经过、结果
2、发掘事情细节，把内容写具体 细节描写：（动作、语言、神态、心理）
3、展开联想，把内容写具能说一说这个游戏进行的过程？ 2、游戏前，我们做了什么？ 3、游戏进行时，我们是如何参与比赛的？
1、确定需要写具体的内容 事情的起因、经过、结果
4、在游戏的过程中你作为游戏的 参与者是怎么比赛的？会怎么想？ 观看者又会说什么，或是想什么呢？
1、确定需要写具体的内容 事情的起因、经过、结果 2、发掘事情细节，把内容写具体 细节描写：（动作、语言、神态、心理）
5、游戏结束后，是什么结果？你对此结果会有 什么想法，或是有什么经验总结吗？
1、确定需要写具体的内容 事情的起因、经过、结果 2、发掘事情细节，把内容写具体 细节描写：（动作、语言、神态、心理）
3、展开联想，把内容写具体
请同学们将刚才我们玩的游戏：“快速传 递”按照事情产生的起因、经过、结果完整 地跟我们描述一下，注意说一说，游戏过程 的动作、语言和心理活动。
作文入门篇第5讲：特殊的生日学续写故事
作文入门篇第5讲：特殊的生日学续写故事《作文入门篇第 5 讲：特殊的生日学续写故事》李晓明的生日快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他过生日。
这让李晓明的心情十分低落，他看着同学们兴高采烈地讨论着自己的生日派对，心里满是羡慕。
班长小红注意到了李晓明的失落，她悄悄地和同学们商量：“李晓明的爸爸妈妈不在家，我们给他过一个特别的生日怎么样？”同学们纷纷点头，表示赞同。
大家开始秘密地准备起来。
有的同学负责准备生日蛋糕，有的同学负责布置教室，还有的同学负责准备礼物。
生日的前一天，同学们放学后留在教室里忙碌着。
他们用彩色的气球和彩带把教室装饰得十分漂亮，黑板上写着“李晓明生日快乐”几个大字。
第二天，李晓明像往常一样走进教室。
当他看到教室里的布置时，惊讶得张大了嘴巴。
同学们一起唱起了生日歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”李晓明的眼睛湿润了，他激动地说：“谢谢你们，这是我过得最特别的生日！”这时，班长小红端出了一个大大的生日蛋糕，上面插着蜡烛。
李晓明闭上眼睛，许了一个愿望，然后吹灭了蜡烛。
同学们纷纷送上自己准备的礼物，有精美的笔记本，有好看的图书，还有自己制作的贺卡。
李晓明感动不已，他说：“我以为这个生日会很孤单，没想到有你们这么多的惊喜和陪伴，我真的太开心了！”大家一起吃着蛋糕，笑着，闹着，教室里充满了欢乐的气氛。
然而，故事并没有结束。
李晓明生日后的第二天，他收到了一个包裹。
打开一看，原来是爸爸妈妈寄来的。
包裹里有一本相册，里面都是他们一家人的照片，还有一封信。
信里写道：“亲爱的晓明，爸爸妈妈很抱歉不能陪你过生日，但我们一直想着你。
希望这本相册能让你感受到我们的爱，祝你天天快乐，健康成长。
”李晓明看着照片和信，泪水再次模糊了他的双眼。
他知道，虽然爸爸妈妈不在身边，但他们的爱一直都在。
从那以后，李晓明变得更加开朗和自信了。
他珍惜和同学们之间的友谊，也更加理解了爸爸妈妈的工作。
这个特殊的生日，不仅让李晓明感受到了温暖和关爱，也让同学们之间的感情更加深厚了。
四年级下册语文书人教版第5课游作文范文
四年级下册语文书人教版第5课游作文范文
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
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相识迟暮，恰有佳期。
当《游》文在语文课扉页徐徐展开时，一抹浓墨淡彩的墨韵，便漾进了我的心扉。
视觉：
湛蓝的天穹，白云悠悠，勾勒出一幅徐徐展开的画卷。
巍峨的群峰，层峦叠嶂，宛若巨龙盘踞。
眼前呈现的壮丽美景，令人心旷神怡。
听觉：
山风拂过树梢，发出沙沙的低语，仿佛在述说着古老的传说。
清脆的鸟鸣，婉转动听，犹如天籁之音。
这交织的声响，奏响一曲大自然的乐章。
嗅觉：
湿润的空气中夹杂着泥土的芬芳，以及花草的清香。
这沁人心脾的气味，让人不禁陶醉。
微风吹来，带来一丝沁凉，让人神清气爽。
触觉：
脚踩在柔软的草地上，感受着青翠欲滴的触感。
手抚摸着光滑的石壁，纹理清晰可辨。
每一寸肌肤都与自然相融，传递着生命的律动。
大脑：
所有感官的体验，汇聚在脑海中，勾勒出一幅生动的图景。
我用心去感受，用情去体会，将这难忘的经历深深地刻印在心中。
徜徉于山水之间，我仿佛置身于一幅流动的水墨画中。
五彩斑斓的世界，在感知中绽放出无限的生机。
游览的真谛，在于全身心的体验，通过五感的协作，将自然之美化为心灵的财富。
苏教版小学四年级语文上册《习作5》课件
习作5
目录
思路引导
思考：在写自述形式的文章的时候，
可以写哪些内容？ 形状、色彩、结构、功能、愿望、 对别人的建议、发出倡议……
习作5
目录
思路引导
你的周围还有哪些你熟悉的事物？ 让它们也说说话。 拿出你带来的物品，先自己说说， 再说给同桌听听。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
习作5
目录
习作主题
请你也用“××的自述”形式，介 绍一个你熟悉的事物。 要写得具体、生动。
目 Contents 录
02
01
例文欣赏
思路引导
03
习作主题
习作5
目录
例文欣赏
同学们，在我们身边有许多事物，如果它 们都会说话，都有生命，那该多有趣啊！
习作5
目录
例文欣赏
习作5
目录
例文欣赏
习作5
目录
例文欣赏
习作5
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例文欣赏
习作5
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思路引导
思考：这两篇短文有什么特点？你喜 欢它们吗？为什么？
小学语文作文例文 5.第五讲 人文风情
第五讲人文风情周庄今天我们去了苏州的周庄，那里的美丽景色让我目不暇接。
周庄因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”景色。
古镇内桥街相连，依河筑屋，小船轻摇，绿影婆娑，令人流连忘返。
有着这种动人的美景，怪不得周庄被称为“中国第一水乡”呢！周庄古镇区内河道呈井字形，小河上架着14座风格各异，原始古朴的石拱小桥。
富安桥是江南仅存的桥楼合璧建筑，位于周庄市街东端，始建于1355年。
桥横跨南北市河，通南北市街，是古镇桥与楼完美结合的独特建筑。
沈厅也是我们参观的一个重要景点。
沈厅为清式院宅，整体结构严谨，局部风格各异，此外还有澄虚道观、全福讲寺等宗教场所。
它位于富安桥南侧的南市街上，由沈万三后人——沈本仁于清乾隆七年修建。
沈厅由三部分组成，前部是水墙门；中部是墙门楼、茶厅、正厅；后部是大堂楼、小堂楼和后厅屋。
周庄还有一道美景——船。
坐上船后，听渔夫唱一曲悠扬的小调，感受江南的悠闲与浪漫。
河面上一片碧绿，远看去好像一块绿色的绸缎；河两边一派古朴的院宅，让人感觉似乎里面正住着一位古代的诗人；隔不久便穿过一座石拱小桥，又带给人这样的感悟：黑暗总能过去。
第五讲人文风情周庄今天我们去了苏州的周庄，那里的美丽景色让我目不暇接。
周庄因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”景色。
古镇内桥街相连，依河筑屋，小船轻摇，绿影婆娑，令人流连忘返。
有着这种动人的美景，怪不得周庄被称为“中国第一水乡”呢！周庄古镇区内河道呈井字形，小河上架着14座风格各异，原始古朴的石拱小桥。
富安桥是江南仅存的桥楼合璧建筑，位于周庄市街东端，始建于1355年。
桥横跨南北市河，通南北市街，是古镇桥与楼完美结合的独特建筑。
沈厅也是我们参观的一个重要景点。
沈厅为清式院宅，整体结构严谨，局部风格各异，此外还有澄虚道观、全福讲寺等宗教场所。
它位于富安桥南侧的南市街上，由沈万三后人——沈本仁于清乾隆七年修建。
部编版四年级语文下习作五《游》示范文章4篇
部编版四年级语文下习作五《游》示范文章4篇示例文章一我最喜欢的游戏是篮球。
篮球是一项非常有趣的运动，我每天都会和朋友一起去篮球场进行训练和比赛。
每次去篮球场，我都会穿上运动鞋和运动服，戴上篮球帽，准备好迎接挑战。
我喜欢篮球的原因是它可以让我锻炼身体，提高我的身体素质。
在比赛中，我会和队友一起配合，传球、投篮，互相帮助。
每次得分时，我都会感到非常兴奋和自豪。
即使输了比赛，我也不会气馁，因为我相信只要努力训练，下次一定会取得更好的成绩。
篮球让我更加健康快乐，我会一直坚持下去。
示例文章二我喜欢和家人一起去郊游。
每个周末，我们都会选择一个风景优美的地方，享受大自然的美景。
早上，我们会准备好食物和水，带上野餐垫和帐篷，开车出发。
一路上，我们会欣赏路边的风景，聊天笑声不断。
到达目的地后，我们会找一个舒适的地方搭起帐篷，然后开始野餐。
我们会分享美食，交流彼此的所见所闻，度过愉快的时光。
下午，我们会沿着小路散步，欣赏周围的风景。
有时候，我们还会玩一些户外游戏，比如捉迷藏或者踢足球。
这些游戏让我们更加亲近自然，感受到大自然的魅力。
傍晚时分，我们会收拾好东西，回家的路上继续欣赏美丽的风景。
郊游带给我们快乐和放松，让我们更加珍惜家人之间的时光。
示例文章三我喜欢玩电子游戏。
电子游戏可以让我进入一个全新的虚拟世界，体验各种刺激和挑战。
我最喜欢的游戏是一款冒险类游戏，我可以扮演一个勇敢的角色，在游戏中探索未知的地方，解决各种难题。
游戏中有许多关卡和任务，我需要战胜各种敌人，收集宝物，提升自己的能力。
在游戏中，我可以和其他玩家一起组队合作，共同完成任务。
我们可以通过语音聊天互相交流，制定战略，取得胜利。
这种团队合作的感觉非常棒，让我更加享受游戏的乐趣。
虽然玩电子游戏需要花费一些时间，但我觉得它可以锻炼我的反应能力和思维能力。
当我克服一个个困难，达到游戏中的目标时，我会感到非常满足和自豪。
示例文章四我喜欢和朋友一起玩纸牌游戏。
四年级下半学期语文第五课大作文例文
四年级下半学期语文第五课大作文例文在一个阳光明媚的早晨，我和妈妈一起去菜市场买菜。
我们走在熙熙攘攘的人群中，感受着这个城市的繁华和喧嚣。
突然，我看到了一个卖糖葫芦的小摊，那里的糖葫芦看起来可好吃了！我忍不住拉着妈妈的手说：“妈妈，我想吃糖葫芦！”妈妈笑着说：“好啊，那我们就去买一串吧。
”我们走到了那个小摊前，只见一个老爷爷正在忙碌地制作糖葫芦。
他先把山楂串在竹签上，然后蘸上糖浆，最后裹上一层透明的冰糖。
看着老爷爷熟练的动作，我觉得他的手真是太神奇了，居然能把那么多种食材变成美味的糖葫芦。
我迫不及待地拿起一根糖葫芦，咬了一口，哇！真的好好吃啊！甜甜的糖浆和酸酸的山楂交织在一起，让我回味无穷。
我又吃了一根，又一根，简直停不下来。
妈妈看着我狼吞虎咽的样子，笑着说：“你这个小馋猫，吃那么多糖葫芦不怕牙疼吗？”我摸了摸自己的牙齿，觉得好像还没怎么疼呢，于是继续大口大口地吃着。
就在这时，我突然看到了一个熟悉的身影。
那是我们班的同学小明！他正站在另一个摊位前，手里拿着一个热气腾腾的烤红薯。
我兴奋地跑过去喊道：“小明，你也来买糖葫芦啦！”小明笑着说：“是啊，我妈妈给我买了这个烤红薯当早餐。
”我看了看他的烤红薯，发现它已经冒出了一股香气，让人垂涎欲滴。
我和小明一起坐在路边的长椅上，一边吃着烤红薯，一边聊着天。
我们谈论着学校里的趣事、老师的教学方法以及我们的学习计划。
在这个充满生活气息的角落里，我们仿佛忘记了时间的流逝。
突然，一阵风吹过，把我手中的糖葫芦纸巾吹落在地上。
我正要去捡，却发现地上有一张五元钱。
我瞪大了眼睛，心想：“这是谁掉的钱啊？”我赶紧捡起来看了看，发现上面写着一个名字和电话号码。
我猜想这一定是刚才那位老爷爷掉的。
我拿着那张五元钱，心里有些纠结。
我知道这是别人的钱，但我真的很想买糖葫芦。
我还是决定把钱还给老爷爷。
于是，我拿着那张五元钱跑到了老爷爷的小摊前，把钱递给了他。
老爷爷看到我手里的钱，脸上露出了感激的笑容。
四年级下半学期语文第五课大作文例文
四年级下半学期语文第五课大作文例文亲爱的小伙伴们，今天我要给大家讲一个超级有趣的故事，这个故事的名字叫做《小鸟的冒险》。
有一天，一只小鸟飞到了一片森林里。
这片森林里的树木都非常高大，而且还有很多奇怪的动物。
小鸟觉得这里非常有趣，于是决定在这里住下来。
可是，没过多久，小鸟就发现了一个问题。
这里的天气变化无常，有时候阳光明媚，有时候又下起了大雨。
小鸟觉得很难受，因为它不会像其他动物一样躲在树洞里或者房子里。
于是，小鸟决定去寻找一个新的家。
它飞过了高山和大海，穿过了城市和小村庄。
在这个过程中，小鸟遇到了很多困难和挑战。
有时候会遇到大风把小鸟吹得东倒西歪；有时候会遇到暴风雨把小鸟淋得湿透；还有时候会遇到凶猛的野兽把小鸟吓得魂飞魄散。
但是，小鸟并没有放弃。
它一直坚持着自己的梦想，努力地寻找着属于自己的新家。
最终，在一个阳光明媚的日子里，小鸟终于找到了一个非常美丽的地方。
那里有绿油油的草地、蓝蓝的天空和清澈的小河。
小鸟觉得这里非常适合自己居住，于是决定在这里安家落户。
从此以后，小鸟过上了幸福快乐的生活。
每天早上，它都会在树枝上唱着美妙的歌曲；每天晚上，它都会在月光下跳着欢快的舞蹈。
小鸟觉得自己非常幸运，能够找到这样一个美丽的地方作为自己的家。
可是，就在这个时候，小鸟突然发现了一个问题。
原来，这个地方并不是只有它一只小鸟。
这里还有其他的小鸟、兔子、松鼠等等各种各样的动物。
它们都生活在一起，互相帮助、互相照顾。
虽然有时候也会发生争吵和打架的事情，但是最后大家都会和好如初。
看到这里，小鸟感到非常惊讶。
它从来没有想过自己可以和其他动物成为朋友。
于是，小鸟决定加入这个大家庭，和其他动物一起生活、一起玩耍。
从此以后，小鸟过上了更加幸福快乐的生活。
它每天都会在树枝上唱歌、跳舞；每天都会在草地上奔跑、嬉戏；每天都会在小河边洗澡、捉虫子。
小鸟觉得自己非常幸福，能够拥有这么多的朋友和家人。
亲爱的小伙伴们，你们听了这个故事有什么感想呢？是不是觉得小鸟很勇敢、很坚强呢？其实啊，每个人都应该像小鸟一样勇敢地去追求自己的梦想，不要害怕困难和挑战。
四年级上册语文作文同步扩展第五讲可爱动、植物
部编版小学语文教学资料，请参考使用！第五讲可爱动、植物教学目的：１、让学生明白什么是状物绘景日记。
２、写好状物绘景日记所需掌握的基本元素。
教学重难点：培养学生学会观察物体的形状、颜色、结构特点、用处等。
教学步骤与安排：开课语：同学们欢迎你们走进趣味日记的课堂，我们的口号是：现在我们进入快乐之旅的第一站：开心乐园第一站：开心乐园——玩玩乐乐长见识●小游戏：（表演）游戏方法：老师给出一些动物的名字，让小朋友模仿它们的叫声、吃东西或者走路的动作。
也可以让小朋友模仿动画片中的角色或自己的爸爸妈妈；还可以让它们表演一个小故事。
老师给表演得最棒的小朋友发奖品，也要奖赏最勇敢的小朋友。
●幽默：做家事的狗有一个家庭里人人都讨厌做家事，于是爸爸推给妈妈做，妈妈推给儿子做，儿子推给妹妹做，妹妹只好推给狗做。
有一天一个客人去拜访他们，发现狗在擦玻璃，于是惊讶的发出赞叹声。
那只狗就对客人说：「不要这么大惊小怪啦！」客人一听狗会说话更吃惊地大叫，狗一听急忙说：「小声一点啦！万一他们知道我会说话会叫我去接电话！」无聊的老鼠有一天，老鼠们在炫耀自己的能力：A老鼠说:我都把老鼠药当下酒菜.阿~过瘾~~。
B老鼠说:我都把捕鼠器当亚铃举~够厉害八!!C老鼠说:你们真是有够无聊的!!我要去扁猫了!接下来老师带领你们进入第二站：快乐学堂第二站：快乐学堂——轻轻松松学知识●智慧屋刚刚那两则幽默逗得我们同学们哈哈大笑，我们从这两则幽默中是不是可以看到两个动物的某些特点呢？（引导学生说出小狗的活泼、可爱与老鼠的胆小、狡猾）导入：（游戏）拿出自己课前画的翦贴成的图片，教小朋友用纸折出小动物。
然后点几位小朋友谈谈折的是什么？1.今天我们要学习的是什么呢？（怎样去观察、描写我们看到的小动物——状物日记）什么是状物日记？是指小朋友们将自己看到的动物的样子、特点、喜欢它的原因一一写下来的一种日记形式。
2.怎样写状物日记呢？第一、小朋友们在介绍小动物的时候，一定要写清楚它的样子，要抓住动物的特点（可爱、活泼或者是调皮）来写，并谈谈你喜欢他的原因。
四级作文第五讲
阅读 感悟
第一次洗衣服
每天，我放学回家，都会看见妈妈那忙忙碌碌 每天，我放学回家， 的身影，所以，我就想帮妈妈干点家务活。 的身影，所以，我就想帮妈妈干点家务活。干什 么呢？老师说过，自己的事情要自己做。于是， 么呢？老师说过，自己的事情要自己做。于是， 我决定洗衣服。 我决定洗衣服。 我现在盆子里接了一些干净的水，然后， 我现在盆子里接了一些干净的水，然后，拿 出我穿过的脏衣服，就开始洗起来。 出我穿过的脏衣服，就开始洗起来。我胡乱搓了 一会儿，可是脏东西就是洗不下去。 一会儿，可是脏东西就是洗不下去。我想起妈妈 洗衣服的时候要用洗衣粉， 洗衣服的时候要用洗衣粉，于是我也往水里撒了 一些洗衣粉，又搓了一会儿，手也搓红了， 一些洗衣粉，又搓了一会儿，手也搓红了，腿也 站直了，心想这次一定干净了， 站直了，心想这次一定干净了，就捞出衣服搭在 衣架上。可是，脏东西像黏胶似的还贴在上面。 衣架上。可是，脏东西像黏胶似的还贴在上面。
放进去。第三步： 放进去。第三步：把电饭锅的插销插到电源 每一个细节我都没有放过，认真地做着。 上。每一个细节我都没有放过，认真地做着。 过了一阵工夫，米煮熟了。我吃上了自 过了一阵工夫，米煮熟了。 己做的饭，但感觉好像水放多了，因为饭有 己做的饭，但感觉好像水放多了， 点稀。看来，做饭也不是件简单的事啊！ 点稀。看来，做饭也不是件简单的事啊！这 爸爸妈妈也起来了，尝到了我做的饭， 时，爸爸妈妈也起来了，尝到了我做的饭， 摸着我的头夸奖我说： 真不赖啊！ 摸着我的头夸奖我说：“真不赖啊！自己会 做饭了！ 听了爸爸妈妈的话， 做饭了！”听了爸爸妈妈的话，我心里美滋 滋的。心想：虽然做得并不是很成功， 滋的。心想：虽然做得并不是很成功，但是 我以后还要给爸爸妈妈做饭， 我以后还要给爸爸妈妈做饭，总有一天会成 而且可以为他们减轻负担， 功，而且可以为他们减轻负担，也让他们知 道我已经长大了！ 道我已经长大了！
四年级第五课的作文
四年级第五课的作文小豌豆的生长给生病的小女孩带来了生机与希望，那之后呀，这颗小豌豆可成了小女孩家里的小明星呢！小女孩的身体一天比一天好，她每天都要到窗台前和小豌豆聊天。
她会轻轻摸着小豌豆嫩绿的叶子，说：“小豌豆呀，你可真是个小天使。
你看，你发了芽，我也跟着有了活力。
”小豌豆呢，就会在微风里晃晃自己的身子，像是在回应小女孩。
有一天，小女孩突发奇想，她想给小豌豆做一个漂亮的家。
于是，她找来了一个废旧的小盒子，在盒子的四周画上了五颜六色的花朵和可爱的小动物。
然后，她小心翼翼地把种着小豌豆的花盆放进去。
小豌豆的“新家”可温馨啦，小女孩还在旁边插了一个小小的牌子，上面写着“小豌豆的乐园”。
小豌豆似乎也很喜欢这个新家，它长得更快了。
没几天，就又抽出了几根新的枝蔓。
小女孩高兴得不得了，她对小豌豆说：“小豌豆呀，你要快快长大，结出好多好多的豌豆来哦。
”小豌豆好像听懂了似的，没过多久，真的开出了一朵朵紫色的小花，就像一个个小喇叭在吹奏着欢乐的乐曲。
小女孩的爸爸妈妈看到小女孩因为小豌豆变得这么快乐、健康，也对小豌豆充满了感激。
爸爸会时不时地给小豌豆浇浇水，还会给它松松土。
妈妈呢，则会把小豌豆的故事讲给邻居们听。
邻居们都觉得特别神奇，纷纷跑来看这颗神奇的小豌豆。
有个调皮的小男孩还对小豌豆说：“小豌豆呀，你是不是有魔法呀？你看你把小女孩都变得这么健康了。
”小豌豆只是静静地待在那里，不过那盛开的花朵似乎在偷偷地笑呢。
随着时间的推移，小豌豆的花开始凋谢，结出了一个个饱满的豆荚。
小女孩兴奋地跳了起来，她和爸爸妈妈一起把豆荚摘了下来。
小女孩数了数，一共有五个豆荚呢！她把豆荚打开，里面是一颗颗圆滚滚的小豌豆。
小女孩把这些小豌豆小心地收集起来，她对爸爸妈妈说：“我们把这些小豌豆再种下去吧，让更多的小豌豆给大家带来希望和快乐。
”爸爸妈妈都点头同意了。
于是，小女孩又开始了种豌豆的旅程。
她想象着，以后会有一大片的豌豆在风中摇曳，那该是多么美好的画面啊！这颗小小的豌豆，就这样在小女孩的生活里种下了希望的种子，不断地生根发芽，传播着爱和生机。
统编版语文四年级上册-习作五ppt课件
把外 公的“迷
出 声 来 ； 看 到 伤 心 处 ， 他 会 悲 伤 地 掉 下 眼 泪 。”写得真
因 为 外 公 十 分 疼 爱 我 ， 所 以 只 要 电 视 里 有 越 实、生动。
剧播出， 我宁可不看动画片， 也要把电视让
给外公看。
18
- 天上午， 外公上街买菜去了， 我打开
电视机一看： 啊， 是越剧！ 可外公不在家，
妈妈知道我的想法后欣然同意了。
直接交代
那天我做的菜是“凉拌黄瓜”我先拿菜
事情的起 因。
菜刀拍黄瓜。我小心翼翼地把刀面对准黄瓜。
“啪”的一下，菜刀就把嫩嫩的黄瓜拍得很
碎了。我用刀把黄瓜切成小截， 高兴地把黄
瓜放进盘里， 拿出调料， 学着妈妈的样子仔
仔细细地在上面撒着， 生怕拌出的黄瓜不好
具体
吃
。不
一
终于听不到电视的声音了， 我趴在阳台上， 盼望外公快点儿回来。
大约过了一个小时， 外公回来了。我不等 外公把买来的菜放下， 便拉着他的手说： “ 外公， 快坐下， 我给您留下了您最爱看的 越剧 ！ 我赶快把捆电视的绳子解开， 掀起毯 子和 电视机罩， 可电视里播放的却是足球赛。我顿 时傻了眼， 自言自语地说： 这是怎么回 事？ 我明明把电视捆住了， 越剧怎么会 跑 20 了
3 . 结果 点明事情的结果，这件事情是成功
了还是失败了，你从中获得了哪些经验 或吸取了哪些教训。
例文展示
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优 秀范文吧。
例文1
捆电
视 在我五岁那年， 外公来到我家。我发现
外公是个“ 越剧迷” ， 只要电视里播放越剧，
他就坐在电视机前的沙发上， 全神贯注地从
头看到尾。看到高兴处， 他会“ 嘿嘿” 地笑
第五讲 作文东拼西凑法
第五讲作文东拼西凑法鲁迅说，所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但绝不全用这事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。
人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。
这就是东拼西凑法。
范文：“牛人”潘杨我们班有一个“牛人”潘杨。
他又矮又瘦，大家戏谑“风吹草低见潘杨”，如果一片树叶敲在他的头上，他似乎也要摔倒。
初见面，潘杨犯了错误，班主任不敢对他说重话，只怕重话把他压扁了。
我们私下里都偷偷地笑。
潘杨可不是一般的人。
“叮叮叮……”已经上第一节课了。
天气有点冷，同学们关着教室门正在声情并茂地朗读《藤野先生》，“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道……”这时不合时宜地响起一阵推门声和一句像石头一样硬的“报告”。
大家的目光齐刷刷瞅向门口，一个“八字须”的“小人”嵌在门框里，像动漫滑稽可笑，而他所有的口袋都鼓鼓的。
这不是潘杨吗？鼻子下面的“八字须”一翘一翘地动着，居然是没有擦干净的巧克力，老师气得吹胡子瞪眼睛，大家却都笑了，朗读不得不停下来。
潘杨贪吃，他鼓鼓的口袋装的都是吃货，只要有时间，就吃过不停，但是他又不长肉，这是他的第一大特色也。
也许是吃得太多，潘杨常常把头一趴，就在课桌上“睡个痛快”。
他睡觉的样子，居然很少被老师发现。
他用左手支起半边下巴，右手拿着一支笔，让笔竖着，头微垂，眼微开，嘴巴时不时动几下，一副聚精会神听课的样子。
一次上《古诗六首》，语文老师走到他的面前，见他一动也不动，还以为他生病了，摸了摸他的额头，他吓得从桌位上弹了起来，以为老师喊他背诵，瞄了几眼课文，居然一口气把六首古诗背完了，老师莫名其妙，大家暗暗地笑。
然后他坐下，继续自己的“睡功”。
潘杨人小，但居然挑战班上男同学，想和他们掰腕，比试力气。
一些牛高马大的男同学瞟着他，不屑一顾，你配么？找削！一些女同学也劝潘杨，你这不是自不量力吗？大家都以为潘杨会打退堂鼓，但潘杨嘴角一努，试一试不就知道了？听说潘杨要掰腕，班上同学都围了过来。
第五讲(习作——写人作文)
习作专题第五讲写人作文【学习目标】1了解作文的结构是什么，什么是一篇完整的作文；2能够正确赏析例文，说出例文中的优势；3很好地完成习作。
【学习重难点】了解作文的格式、结构以及一般的布局。
能自己完成一篇结构完整的文章。
【新课导入】写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。
主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
【合作探究】一、新知探究怎样写好写人的文章？一、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
1、语言描写：在写人的作文中，人物的语言是不可缺少的。
进行人物语言的描写，不是随心所欲的想怎样写就怎样写，要从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
①人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
②人物语言的描写，力求反映人物的特征。
能从语言中反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
③人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
④具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
如：她惊叫起来：“雄鸡！这块石头像雄鸡！”2、心理描写：是对人物内心活动的描写。
描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。
人物心理活动描写分两种情况：①直接描写，实用于写自己或以第三人称写人的文章。
②通过记叙作者的心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点过精神品质。
如：“我简直不敢相信那是真的。
”3、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。
要根据表达的需要，去描写人物的外貌。
不要千篇一律的写成：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……都是一个模样。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢?①根据表达的需要，描写人物的外在特征。
每个人都有他自己特有的外貌，要仔细观察。
②根据表达的需要，有重点地描写外貌。
要根据中心思想的需要，不要面面俱到，什么都写。
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春天来了
春天来了，天气渐渐暖和起来。在一个风和日丽的下午，我和爸 爸妈妈一起出去玩。
一路上，我看到周围的花草树木都和原来不一样了。绿绿的小草偷 偷钻出了地面，桃花披上了粉红的轻纱，松树穿着整齐的军装，还有 金黄的迎春花，微风吹过，好像在跳着欢快的舞蹈。
在新建的小区里，我发现了许许多多千姿百态的小动物。走近了才 发觉，原来是刚刚安装的雕塑。大象的鼻子长长的，企鹅的身子胖胖 的，小兔子的眼睛圆溜溜的……，可爱极了。不过它们都是石头做的， 好可惜啊！
描写春天的好句、好段
• 不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听 不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾， 轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来 了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的， 特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜 丝丝的，像喝了蜜一样。
• 杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的， 映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？
美的天使，春的精灵———鲜花们用自己美丽 的姿态、艳丽的色彩，点缀着大地，使春天更加 迷人，更加 妖娆。看！嫩黄的迎春花，洁白的水 仙花，淡绿的兰花，粉红的桃花……它们把大地 妆扮得姹紫嫣红，并发出一阵阵诱人的幽香，好 一派百花争艳、花团锦簇的景象！
看见鲜花们如此努力，树木们也当然不甘落 后。瞧！那柔柔的春风正亲吻着刚睡醒的大地， 蒙蒙的绿雾荡漾在杨柳枝头上……，柳树长长的 枝条上已展开了带黄色的嫩叶，在微风中轻轻地 摇曳着；那高高低低都缀满了红花的红棉树，犹 如一团团燃烧的烈火，真是壮观；桃树上绽满了 桃花，粉红粉红的，如同片片朝霞……真是万木 竞春啊！
• 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的 春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装 的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树 也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花， 真是美极了！
• 春天是个魔术师,谁比她更神奇,谁比她更美 丽,她用魔杖拍拍天空的脸庞,天空顿时露出 了笑颜,明媚的阳光给云朵镶上金边,她用魔 杖碰碰大山的肩膀,群山马上睁开惺松的睡 眼,脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳,她用 魔杖点点大地的胸膛,花儿草儿赶紧钻出被 子,仰着一张张可爱的笑脸,她用魔杖敲敲河 流的琴弦,河流立刻发出优美的潺潺,情不自 禁唱出心中的喜悦, 春来了!春来了!到处都 在唱着春天的歌。
莱特1+1思维作文 四年级第五讲
莱特1+1思维作文
• 活泼的小燕子来往穿梭，空中不时传来它们叽叽喳喳 的欢叫声。美丽的蝴蝶扇动着五彩斑斓的翅膀在花丛里翩 翩起舞。一群群小蜜蜂在辛勤地为人类酿造甜甜的蜂 蜜……，这燕子，这蝴蝶，这蜜蜂给美丽的春天增添了无 限的生趣。
• 田野里，人们正在辛勤地播种。一位农民伯伯坐在拖 拉机上，发动机器，一行行新翻的黑土在拖拉机下伸展。 倒映着蓝天的水田，有的已经插上了嫩嫩的、绿绿的禾苗， 远看像地毡；近看像绿纱。插秧的年轻姑娘擦擦头上的汗 水，抬起头，看看变得绿绿的水田，咯咯地笑了，笑声传 得很远，很远……
• 校园里，到处都是春光明媚的景象。柳树 抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的 嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一 丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒 腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友 们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便又鲜 艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着 动听的歌，告诉我们：春天来了!
• 各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸 伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红 色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色 的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花 虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点 缀着这青春的草地，把自己的一切无私地 奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄 色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色 的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
人们也有变化了，纷纷脱去厚厚的衣服，换上了五颜六色的春装。 一群小男孩在操场上踢足球，平时怕冷的爷爷奶奶也出来散步了，还 有一个心急的小姑娘，已经早早穿上了漂亮的裙子，正在草地上高兴 地玩耍呢！
春写春天400字左右的作文 • 题目自拟或以《春天的 》或《春天来了》
再见!
燕山由石灰岩构成，千万年的地质运动，使这里的山独具特色。虽然没有崚嶒的怪石，但这里的山石横向平行排列出一种层次感，层与层之间之间的土坡上非常适合草木生长。每层之间排列整齐， 舒缓地三面环绕，形成坐东朝西的一座山坳。春夏之际，漫山遍野郁郁葱葱，远远望去，象一页一页翻开的书页供人捧读，因此很早就被家乡人命名为名“燕山叠翠”，成为旧日“玉田八景”之一。时 光流逝，昔日的“八景”有的早已不见踪迹，唯有这里仍是我们眼前的景观。
• 置身于这美丽的春景之中，煦日当头，各色交杂，怎 不让人叹服大自然的匠心，一刹间变幻出比万花筒更加多 彩的画面。望着眼前的一切，我不禁从内心欢呼：啊，多 么可爱的春天啊！
可爱的的春天
• 春日的一个星期六上午做完作业后，闲着无事， 顺手拿来一本《朱自清散文集》坐在门前阅览： “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼睛……” 这篇脍炙人口的散文深深地吸引了我，使我欢欣， 令我陶醉。抬眼四顾，不禁轻轻地“啊！”了一 声，眼前出现的不正是色彩缤纷、生机盎然的美 丽春景吗？你看，复苏的万物沐浴在柔和的阳光 中，湿润的泥土浸透了甜润的春雨，到处呈现出 欣欣向荣的景象：
原来的时候，我们从北面的一侧爬上山顶。来到近处，才发现这里的的山石其实非常陡峭，好像是一块块方正的巨石搭建成而成，巨石间的罅隙里坚强地生着一簇簇酸枣树，我们拽着树枝，几乎是 爬行着来到上一层缓坡，眼前是另一层巨石等待征服。这里被“驴友”们称为“小石林”，经常有人来这里穿越。我们走过狭窄的“白门”，这里是人们上到山顶的简捷道路，但只有身行矫健的年轻人 才能由此登顶；走过狭窄而且直上直下的“烟筒沟”，拾级而上，三人不能并排，直达山顶；走过遥遥相对的大小“裂板石”，这是两块原始地震造成的山崖，石块在中间裂成透缝却独立不倒；来到地 形险要的“天桥”，这是可登峰顶的一条要道，但据说至今没有几个人能从此直达峰顶，峰顶南部那一道由石块砌成高约两米的墙垛，相传是唐初大将薛礼东征高丽时所建的防御工事，俗称栏马墙，至 今保存尚好，但始终无缘得见。走过庞家寨，据说底下埋藏着金元宝，是宋朝潘仁美（其实历史上不是奸臣）的两个监军被撤职发配于此，为纪念潘仁美对他们的知遇知恩而改姓庞，隐姓埋名，落草为 寇，并将潘仁美多年积蓄带到此山，所藏之宝至今留下了“九缸十八锅，不在前坡在后坡”的传说。
离城十余里，无论是自驾还是骑行，几个朋友边走边聊，不觉就到了，正适合忙碌后的周末休闲。这里的山叫作燕山，其实是整个燕山余脉的一部分，也被称作小燕山。山不在高，却有自己的历史。 北魏郦道元所著《水经注》在记述庚水的流经地时写道：“庚水，世亦谓之为柘水也，南迳（jìng）燕山下，悬岩之下有石鼓，去地百余丈。”庚水今名黎河，就是我们玉田人俗称的北大河，这条河西 折后正好从燕山脚下流过。《水经注》的记载充分说明，在1600年前的东晋时期，地理学家就已经承认燕山是座名山。千人斩