数学故事比赛简报
凯虹小学2020开展校级“趣味数学”学生竞赛活动简报简讯
凯虹小学开展校级“趣味数学”学生竞赛活动
近日，凯虹区第一中心小学举办了学生“趣味数学”比赛活动，旨在为学生营造浓厚的数学学习氛围，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生数学学习成果。
本次比赛根据学生年级特点采取不同的比赛形式，有七巧板拼图比赛，有数学手抄报比赛，有思维题比赛等等。
赛后，各教研备课组长及时集中批阅，分别评出一、二、三等奖若干名，并在学校公开栏中展示出部分优秀作品。
此次比赛使学生感受到了数学的趣味性，体验到数学思维的魅力，充分调动了学生学习数学的积极性，对学生后续的数学学习将会产生一定的促进作用。
2020年11月。
一年级数学小故事比赛作品
一年级数学小故事比赛作品摘要：一、引言二、比赛背景和目的三、比赛内容和形式四、评选标准和流程五、优秀作品展示六、结语正文：一年级数学小故事比赛作品，旨在激发学生们对数学的兴趣和热爱，提高他们的创新思维和表达能力。
比赛分为两个阶段，初赛和决赛。
初赛作品以班级为单位进行提交，每个班级选送两篇优秀作品参加决赛。
决赛作品将在全年级范围内进行评选，最终选出最具创意、最具可读性和最具实用性的故事。
比赛内容要求紧密结合数学知识，以有趣的故事形式呈现。
参赛作品可以涵盖数学概念、数学方法、数学历史等方面，旨在让读者在享受故事的同时，感受到数学的魅力。
比赛形式分为文字故事和漫画故事两种，学生们可根据自己的喜好和特长选择合适的形式进行创作。
评选标准方面，故事内容占60%，创意和表现手法占30%，数学知识与实际应用占10%。
评选流程分为初赛、决赛两个阶段。
初赛由各班老师负责评审，选出优秀作品参加决赛。
决赛由专业评委组成的评审团进行评选，确保公平、公正、公开。
以下为部分优秀作品展示：1.《数学侦探》：故事讲述了一位小侦探利用数学知识破获了一起盗窃案，体现了数学在生活中的实用性。
2.《快乐的数字小镇》：描述了一个数字小镇上居民们的生活，每个数字都有自己的特点和故事，充满趣味。
3.《数学家的故事》：讲述了我国著名数学家陈景润的生平事迹，强调了持之以恒、刻苦钻研的精神。
通过这次比赛，我们希望一年级的学生能够在愉快的氛围中感受到数学的魅力，激发他们学习数学的热情。
同时，比赛也为学生们提供了一个展示自己才华的舞台，培养了他们的创新精神和团队协作能力。
20111130数学知识竞赛活动简报
简 报
平塘县兔场小学数学组 第 期 2011年12月2日
我快乐计算，综合应用我也会！
为了提高学生的计算、速算等数学基本能力以及强化学生数学知识的综
合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力。
数学组于2011年11月30日，下午第一、二节课的时间，开展数学知识竞赛活动。
在本次活动中，先
是由各年级教师根据
本学期所学的知识点，
以及学生的实际情况
制卷。
本次活动本着计
算、速算、数学知识综
合应等基础知识为主，
主要目的是培养学生
认真计算的良好习惯，
认真思考、分析问题的
习惯，提高学生解决问题的能力。
经过紧张激烈的竞赛后，老师们本着严格、认真、公平、公正的态度进行阅卷，评出各年级获奖的同学。
罗玖、王绍东、
陆德义、陆德渠、许浩、
陆德柔以优异的成绩分
别荣获一、二、三、四、五、六年级的第一名。
通过本次竞赛活动，
让同学们深刻地认识到，
数学知识的获得，不仅需
要我们认真地计算，还得
学会认真思考问题、分析
问题等学习方式，来提高
我们运用数学知识解决实际问题的能力。
29逸夫小学数学优质课竞赛简报
教学工作简报
（2015年·第29期）
沿滩区逸夫小学校二〇一五年十一月十九日逸夫小学数学组开展“同课异构”暨“三环五步”赛课活动
为了提高我校教师课堂教学水平，同时给教师们提供一个展现自我教学风彩的平台，11月19日，我校在多媒体教室举行了数学组“同课异构”暨“三环五步”赛课活动。
此次活动
围绕“数学复
习课教学”这
一主题，由中
心校雷丽、宋
桂芳两位老师
就四年级《三位数乘两位数复习与整理》进行同课异构探究，另外分别来自我镇三所村小的甘雨强、叶清丽以及姚元松老师，也向大家呈现了三堂各具
特色、精彩纷呈的复习课。
下午，由分管教学的吕丽副校长带头，全体数学组老
师在会议室
对五堂课认
真地进行了
评议、探讨，
最终，大家
对“数学复
习课教学”
这一议题达成了共识。
比赛结束后，评委组共评出一等奖三名，二等奖两名。
六年级数学故事简报
六年级数学故事简报
为使学生更加全面的认识数学，了解数学悠久的历史文化和丰厚底蕴，从而提升学生学数学、用数学的兴趣和热情，丰富学生的知识结构，训练、提升学生的语言组织、表达能力，四、五年级数学组于6月8日举行了“数学故事大赛”学科活动。
活动前，六年级数学备课组精心策划、认真筹备，力求在凸显学科性和全员性的同时，也体现出活动的趣味性和娱乐性，努力实现了让学生在快乐中获得成长，在成长中体验快乐的活动目标。
活动共分数学故事小报制作和数学故事现场演讲两大版块，意在使学生通过更加丰富的渠道了解和感受数学独特的魅力。
参加现场讲故事决赛的选手是经过小组预选赛和班级半决赛两轮PK产生的，每班各有三名优秀选手参加了现场决赛。
活动过程中，学生不仅有选手参赛，还有学生参与到比赛主持、服务和分数计算等工作中，这些学生的组织能力也得到了锻炼。
为了增加活动的趣味性，在讲故事比赛的过程中，老师和学生们一起颂数学名言、猜数学谜语、品数学文化，共同领略了数学灵动有趣、丰富多彩的一面，收到了良好的效果。
小学部执行副校长杨春芳、小学部教务主任周俊堂、教务副主任王冲锋参加了本次活动。
杨副校长在讲话中肯定了学生们的精彩表现，也提出了殷切希望，希望他们以故事中的数学家们为榜样，勤思考，多钻研。
比赛结束，小学部校领导还与全体选手和组织本次活动的老师合影留念。
厉兵秣马迎战西西弗杯
简报
厉兵秣马迎战“西西弗杯”齐心协力夺取骄人佳绩
自我校接到区教培中心关于“红花岗区第十二届西西弗杯“明天数学家”小学数学竞赛”的通知，学校领导的高度重视,精心部署了以西西弗杯“明天数学家”为契机的数学“双提升”（提升学生的运算技能和思维能力）目标，数学教研组群策群力，开展了以西西弗杯“明天数学家”为特色的一系列数学教研活动，老师们在网络平台、图书馆等地方收集了针对提升学生能力的练习资料，利用课余分学段、分内容集中过滤整编，牢牢掌握了辅导的重难点，然后结合我校学生数学学习现状，展开了分级培训、分班培训、个别培训相结合的辅导方式，于4月初在我校进行了初赛选拔。
5月6日，我校精心遴选20人参加了遵义市红花岗区第十二届西西弗杯“明天数学家”数学竞赛活动，在大赛中，我校参赛选手奋力拼搏、认真作答，取得了二等奖3人；三等奖7人（共计10人）的骄人成绩,刷新了我校自参加西西弗杯活动以来的新纪录！。
小学数学课堂教学竞赛简报
小学数学课堂教学竞赛简报•相关推荐小学数学课堂教学竞赛简报（通用7篇）在快速变化和不断变革的今天，大家都看到过简报吧，简报又称“动态”“简讯”“要情”“摘报”“工作通讯”“情况反映”“情况交流”“内部参考”等。
你所接触过的简报都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的小学数学课堂教学竞赛简报（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学课堂教学竞赛简报1为推动课堂教学改革，进一步促进教师夯实基本功，激励教师深入研读教材，以赛促研，提高教师的课堂教学能力，20xx年4月7日上午，筠连县沐爱镇中心校举办了校级"小学数学"课堂教学竞赛活动。
此次活动有学校校长谢军、副校长屈定、教科室主任王莉丽及全体数学教师全程参与听课。
赛前，各位参赛教师根据小学数学课堂教学的活动方案，认真领会教学思想、探索教法、精心设计教案、制作课件。
比赛中，老师们能抓住教学的重难点，教学设计充分体现新课程理念，并运用多媒体课件展示课堂环节，表达清晰准确，具有扎实的基本功，自然大方的教态，为我们呈现出风格各异的数学课堂。
评委老师以聚焦数学核心素养，优化数学课堂教学理念为宗旨，经过打分评选，最终评选出郭友金老师代表我校参加片区教研联组复赛。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
本次赛课活动，以赛促练、以赛促改、以赛促教,为学校教师创造了互相交流学习的机会，参赛教师也经历了一次学习、反思的过程；同时在教师中也掀起了一次共同学习探索的新高潮。
相信在全体教师的努力下，筠连县沐爱镇中心校将会在教育教学上结出更丰硕的果实。
小学数学课堂教学竞赛简报2为促进方正县小学教育的整体发展和教育均衡发展，提高教师专业素养和课堂教学能力，加强教师培养，发挥名优骨干教师引领辐射作用。
帮助教师尽快掌握新课标、新教材的新要求，优化学科课堂教学策略，促进学生核心素养的提升，9月份开始，小学数学学科举行了方正县小学数学第二届“筑梦杯”课堂教学竞赛研讨活动。
小学数学教师赛课简报范文（精选7篇）
小学数学教师赛课简报小学数学教师赛课简报范文（精选7篇）随着社会不断地进步，越来越多地方需要用到简报，简报是简要的调查报告，简要的情况报告，简要的工作报告，简要的消息报道等。
你知道简报怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的小学数学教师赛课简报范文（精选7篇），欢迎大家分享。
小学数学教师赛课简报1为切实提高农村小学数学教师课堂教学能力，全面提升农村学校教学质量。
根据金凤区教育局《关于举办金凤区农村教师优质课比赛》文件通知精神，结合金凤区教研室工作安排，丰登回民学校（小学部）数学教师于10月23日参加了金凤区农村优质课竞赛。
本次比赛由金凤区教研员苏艳玲老师，润丰神华爱心小学王庆洁副校长和我校教导副主任袁莉担任评委。
本次比赛分为五节课，分别是由李波老师执教的《解决问题》、郑雪梅老师的《认识图形》、茆爱萍老师的《角的认识》、王一平老师的《平行四边形的面积》以及朱金宁老师的《百分数的认识》，参加本次优质课比赛的教师都进行了精心准备，力求让课堂精炼、高效，突出课堂的实效性，能够有效调控课堂，注重训练学生的思维，教学方法灵活多样，几位老师在教学过程中也采用了信息技术手段，例如抢答器、拍照上传、电脑绘图等等，不仅让学生感受到了信息技术带给我们的好处也让积极到场观摩学习的老师们受益匪浅。
本次农村小学数学优质课比赛活动的开展，为农村教师提供了展示自我的平台，有效调动了教师的积极性，促进了农村课堂教学的变革，为农村教师专业化成长奠定了基础。
小学数学教师赛课简报2为全面落实《县教育局关于举办20xx年小学数学教师优质课评选活动的通知》文件精神，进一步推进我校课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高。
20xx年9月18-19日，我校数学优质课校内选拔赛在阶梯教室如期举行。
本次活动以抽签形式进行，提前一天抽取上课内容及班级。
虽然课前准备时间较少，但参赛教师们能结合学情与学科特点创造性地设计，有效调动了学生学习的主动性，培养了学生的数学创新思维，留给学生探索的空间和时间。
11月小学部开展数学故事演讲比赛活动总结简报《讲趣味数学故事 展学生个性风采》
11月小学部开展数学故事演讲比赛活动总结简报讲趣味数学故事展学生个性风采
为提高学生感受数学的趣味与神奇,丰富学生文化内涵和底蕴，加强对学生语言的感受能力和表达能力的培养，丰富学生课余生活，提升学生综合素养，2022年11月11日，实验小学四年级举行了以“讲数学故事数学文化”为主题的数学故事演讲比赛。
选手们用稚嫩而充满童趣的声音向大家讲述了有趣又富含哲理的数学故事，一个个人物，一个个故事，带我们徜徉在数学知识的海洋，以故事为伴，与数学为伍，启迪智慧人生。
讲数学故事，让学生感受数学的魅力，享受数学的乐趣，让数学阅读的种子在实小少年们心里发芽、扎根和成长。
学生们比赛各具特色，激情动人，赢得了师生们
的热烈掌声。
他们的声音时而低沉，时而高亢，让同学们感受到了他们坚持不懈勇攀高峰的勇气，让我们坚信在学习和生活中只要我们乐观坚持，不轻言放弃，就一定能抵达成功的彼岸。
通过本次活动，学生参与读数学故事，讲数学故事，了解数学文化，激发了学生学习数学的兴趣，锻炼他们的表达能力，增强了自信心。
此次活动不仅是课堂教学的补充和延伸，更是如何促进学生全面发展的重要探索。
数学竞赛教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学竞赛作为培养学生数学思维、提升学生综合素质的重要途径，受到了越来越多的关注。
为了进一步提高我校数学教学质量，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维和创新能力，我校于近日开展了数学竞赛教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日-3月17日活动地点：我校数学教研组会议室三、活动主题本次教研活动的主题为“提高数学竞赛教学质量，培养学生的数学思维和创新能力”。
四、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我国著名数学竞赛专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了数学竞赛的背景、发展趋势、教学方法等方面。
专家通过生动的案例和丰富的教学经验，为老师们提供了宝贵的指导。
2. 教学研讨教研组老师们针对数学竞赛教学中的难点和重点进行了深入研讨，分享了各自的教学经验和心得。
研讨内容包括：（1）如何激发学生学习数学的兴趣；（2）如何培养学生的数学思维和创新能力；（3）如何提高数学竞赛教学质量；（4）如何针对不同层次的学生进行差异化教学。
3. 课堂教学观摩本次活动还安排了课堂教学观摩环节，由教研组老师们展示优秀数学竞赛课程。
观摩课后，老师们进行了热烈的讨论，对展示课程进行了点评，提出了改进意见。
4. 学生竞赛辅导针对学生竞赛辅导，教研组老师们分享了以下经验：（1）了解学生竞赛心理，做好心理辅导；（2）针对学生竞赛需求，制定个性化辅导计划；（3）注重培养学生的解题技巧和策略；（4）加强团队合作，提高竞赛成绩。
五、活动成果1. 提高了教师的教学水平，为数学竞赛教学提供了有力支持；2. 培养了学生的数学思维和创新能力，为我国数学竞赛事业储备了优秀人才；3. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；4. 提升了我校数学竞赛的整体水平，为学校赢得了荣誉。
六、活动总结本次数学竞赛教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
开展数学文化节暨数学竞赛简报
教育简报
学校2023年6月18日
以赛促学激发兴趣
为了丰富校园文化生活，激发学生学习数学的兴趣，引导学生对数学基础知识学习的重视，培养学生“正确、迅速、合理、灵活”的口算能力。
我校部在2023年6月15日举办数学文化节暨数学竞赛活动。
本次比赛针对高低年级设置不同竞赛内容，其中：一至三年级为速算比赛，四至六年级的“24点”比赛。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛是经过本班老师组织培训学习后，学生在家自由完成（三天初赛时间，每天两次作答机会），每班从中遴选前五名学生参加年级决赛。
决赛首先举行的是一至三年级的速算比赛。
比赛时，同学们个个精神抖擞，全神贯注，整个过程紧张又激烈，孩子们感受到了速算技巧的魅力。
一至三年级速算比赛紧接着，四至六年级的“24点比赛”，孩子们的计算速度和准确性也让人惊叹不已。
四至六年级“24点”比赛最后，根据竞赛成绩，按年级评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
通过本次的比赛，学生充分感受了数学之美，享受到了学习数学的乐趣，不仅激发了学生的学习兴趣，还为学生提供了一次自我展示的机会，提高了学生学习热情和自信，真正做到在游戏中学习，在挑战中进步！。
三年级数学教研组数学知识竞赛简报,,
教研工作简报三年级数学教研组二零一六年十二月二日三年级数学教研组开展数学知识竞赛
2016年12月2日我三年级数学教研组开展了本学期第一次数学知识竞赛活动，本次活动由三年级数学教研组长杨再美组织。
首先，三年级数学教研组长杨再美就本次竞赛活动作总体要求和具体安排。
其次，由教研组长杨再美负责出题，每班抽五名学生在学校阶梯教室单人单桌参加竞赛，按交卷子的先后顺序进行编号，学生交完后，老师们集中评卷，其得出的结果是：一等奖（96--98）分的7人
二等奖（94--95）分的15人
三等奖（90--94）分的12人
接着，数学教研组长杨再美根据本次竞赛情况作总
结。
最后组长打印学生奖状。
通过此次竞赛活动，全体老师对自己平时的教学结果
也有了一定的反思。
这样的活动激发了学生的学习兴趣，
孩子们特别喜欢这样的活动。
小学数学24班班级简报
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
优秀研修日志：
小学数学研修日志发布者： 张仁平 （发布时间： 2019-11-12 15:24:30） 小学数学研修日志 通过网上研修学习，我接触到了专家学者 们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内 的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识 到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网 上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感 到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强 理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化 发展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收 获很多。系统了解知识体系这里所说“的系统了解”，并非让我们掰着 手指数出某章、某节是何内容，而是要我们认真研究数学发展的历史， 反复考察现有教材的知识体系（主要是指：各知识点在整个知识体系中 的地位、作用以及彼此间的内在联系），国内外初、高等数学的最新研 究成果，以及数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用情况、未 来发展态势等等。 认真探讨内在联系我们知道：数学教材和其他各 科相比，具有相对稳定性，几年如一日（使用同一版本）的现象可以说 是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识 点与知识点之间的内在联系，提供了极为有利的条件。
没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都 无法比拟的内在联系：公式、法则的推导，定理、公理的引入 ，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典 之作。仔细关注能力要求“可持续发展”早已不是什么新鲜话题 ，要做到人才的可持续发展，能力的培养至关重要。数学能力 通常有一般能力和专业能力之分，其中，一般能力有：观察、 理解、记忆、运用等能力；专业能力包括：运算能力、逻辑思 维能力、推理证明能力、空间想象能力等等。不同能力的培养 往往须要用不同的方法。因此，我们在传授知识之前，一定要 将能力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。全面实施因 材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所 有的学生“九九归一”，显然是不切实际的。教案必须面向全体 学生，这就要求教案内容应具有相当的“梯度”。这种“梯度”要能 让基础好的学生“吃不了，兜着走”给他们留一些有思考性的问 题，以作为课堂内容的延续；让基础相对差一点的学生“吃得香 ，不肯走”。 让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就 感。能否“因材施教”是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平 高低的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。
小学数学教师赛课简报
小学数学教师赛课简报小学数学教师赛课简报集合15篇在社会一步步向前发展的今天，简报使用的情况越来越多，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。
什么样的简报才经典呢？下面是小编整理的小学数学教师赛课简报，希望对大家有所帮助。
小学数学教师赛课简报1为提升学校办学品位，实现学校的“科研立校、科研兴校、科研强校”的办学宗旨。
本学期，学校以国家教育发展纲要为宗旨，以市局市教科院活动安排为指导，以学校十四五规划为方向，继续推进“党建+”工作深入开展，真正做到以学促研，以研促教，在反复磨课研课中使每一位教师实现“三段式”成长，使教师的专业发展落地生根。
学校于20xx年3月30日至31日开展了中青年教师数学优质课竞赛，全体数学老师齐聚一堂，以饱满的学习热情参与到此次活动中，为全体数学教师搭建了一个交流展示的平台。
本次赛课活动是锻炼青年教师队伍，深入推动学校课堂教学改革，全面提高教育教学质量的重要举措之一。
学校非常重视这次活动，制定了活动方案，专门成立了竞赛活动领导小组，不仅锻炼了青年教师队伍，展示了学校教师教学成果，而且达到了增进交流、互相学习、共同提高的目的。
这对深入推动学校课堂教学改革具有很大的促进作用。
此次赛课活动，10名参赛教师纷纷亮出自己的“绝招”，一展风采，为前来观摩学习的老师们奉上一道道精美的课堂教学佳肴。
赛前，参赛教师做了精心的准备，他们向经验丰富的老教师虚心请教、认真备课，多次在年级磨课团队的研讨中改进教学方式和策略；课堂上，每个参赛老师都使出浑身解数，讲课条理清晰，课件新颖生动，内容各具特色，在短短一节课时间内，充分展示了他们的教学风采和教学特色。
#数学#参赛教师把此次赛课活动作为自己业务素养提升的一大契机，均以认真严谨的态度投入到此次活动中，细致揣摩教材中蕴含的教学理念和目标，积极探索教法，精心设计课堂环节，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，以高效课堂教学理论为指导，力求体现“知识的接受不仅是一个认识的过程，更是一个情感体验、感悟的过程”，引导学生“学会自主、学会认识、学会体验”。
29逸夫小学数学课竞赛简报
29逸夫小学数学课竞赛简报为了激发小学生们对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学素养和思维能力，29逸夫小学于X年X月X日举行了一场别开生面的数学课竞赛。
本次竞赛以“趣味数学，快乐成长”为主题，旨在通过竞赛的形式，让同学们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提升数学能力。
参赛者来自学校的各个年级，他们在比赛中展现出了极高的数学天赋和扎实的数学基础。
竞赛形式多样，包括口算、心算、应用题解答、数学谜题解答等多个环节。
题目设计富有创意，既注重数学知识的实用性，又注重趣味性和挑战性。
同学们在比赛中表现出了极高的积极性和参与度，他们用敏捷的思维和扎实的知识储备顺利完成了比赛。
经过紧张激烈的角逐，最终X年级的X同学凭借出色的表现获得了冠军，X年级的X同学和X年级的X同学分别获得亚军和季军。
所有参赛者都展现出了优秀的数学能力和精神风貌，为学校争得了荣誉。
在比赛结束后，学校为获奖者颁发了奖状和奖品，并向所有参赛者表示了热烈的祝贺。
此次竞赛不仅提高了同学们的数学素养，也增强了他们的自信心和团队协作能力。
通过这次竞赛，我们看到了29逸夫小学学生对数学学科的热情和追求，也看到了他们在数学知识应用方面的潜力和实力。
我们相信，在未来的日子里，他们会更加努力地学习数学，用数学知识解决生活中的问题，实现个人的成长和社会的进步。
让我们期待下一次的数学课竞赛，期待更多的学生在这个舞台上展现出他们的才华和潜力！小学数学课竞赛数学评价表一、引言在小学数学教育中，竞赛数学是一种重要的教学方式，它能够激发学生对数学的兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
为了更好地评估竞赛数学的教学效果，我们设计了一个小学数学课竞赛数学评价表，旨在从多个维度对学生的学习成果进行评价。
二、评价表设计评价表的设计依据教学目标、教学内容、教学方法和学生学习效果等多个方面进行。
我们采用了量化评价和质性评价相结合的方式，以全面、客观地反映学生的学习情况。
1、教学目标教学目标是评价教师教学效果的重要指标。
数学趣题演讲赛简讯
数学趣题演讲赛简讯
日期：XXXX年XX月XX日
地点：XX学校报告厅
近日，XX学校成功举办了一场数学趣题演讲赛。
本次比赛旨在激发学生对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维和表达能力。
比赛现场气氛热烈，参赛选手们通过生动有趣的讲解，向观众展示了数学的魅力。
他们通过巧妙的数学题目，引导观众思考，探索数学的奥秘。
经过激烈角逐，最终评选出了一等奖、二等奖和三等奖的获奖选手。
他们不仅获得了荣誉证书，还获得了精美的奖品。
此次数学趣题演讲赛的成功举办，不仅让学生们感受到了数学的魅力，也提高了他们的自信心和表达能力。
同时，也为学校营造了良好的学术氛围，促进了数学教育的普及和发展。
让我们期待下一次的数学趣题演讲赛，共同见证更多精彩的瞬间！。
开展数学文化竞赛活动简报
简报
学校2024年4月18日举办数学文化竞赛点燃学习数学热情
为了进一步落实“双减”政策，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养和综合能力，4月17日至19日，我校举办了数学文化竞赛活动，校园里充满了孩子们对数学探索的热情与好奇。
对于一、二年级的小朋友们来说，摆拼七巧板和神奇的数独成了他们展示数学思维的舞台。
七巧板在他们的巧手中变化无穷，每一块都蕴含着数学的奥秘；数独游戏则让他们在游戏中感受数字的魅力，学会了从简单中发现不简单的数学规律。
三、四年级的孩子们则沉浸在数字华容道和24点的世界中。
他们运用所学的数学知识，快速计算、巧妙移动，展现出了不俗的数学素养和解决问题的能力。
五六年级的大朋友们，则挑战了更高难度的巧解连环和魔方。
他们耐心分析、细心操作，每一次的成功都是对他们数学思维和逻辑能力的肯定。
通过这次数学文化竞赛活动，不仅让学生们感受到了数学的魅力，更激发了他们对数学学习的热情。
我们相信，在未来的日子里，这些孩子们定能在数学的道路上越走越远，创造更多的辉煌。
小学数学教师赛课简报
小学数学教师赛课简报小学数学教师赛课简报(精选15篇)在现在的社会生活中，简报在生活中的使用越来越广泛，简报是具有汇报性、交流性和指导性特点的简短、灵活、快捷的书面形式。
你所见过的简报是什么样的呢？下面是小编整理的小学数学教师赛课简报，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学教师赛课简报1为进一步提高数学教师的教学教研水平，搭建交流平台，促进教师的专业成长，20xx年4月20日—5月19日，柴桑区第二小学数学教研组开展了团体赛课活动。
这次比赛，以年级组为单位，历时一个月左右。
首先，全体数学教师参加了数学研课磨课培训活动。
会上，刘学银副校长指出了磨课的意义和重要性；其次，每个年级的参赛老师做了精心的准备，设计教学过程、学具、课件等，付出了很多心血；最后，各年级组的数学教师经历了多次听课、磨课过程。
每次听课后，老师们都会针对本节课的课堂教学情况展开研讨，并对本节课的课堂教学细节的处理与改进提出切实、具体的建议，最终呈现出一堂堂精彩的优质课。
5月12日、19日，优质课评比活动拉开序幕。
项荣老师、李威老师、赵文老师、叶勤沛老师、高原老师和王小燕老师分别进行了优质课展示。
每位参赛教师都把各自的教学特色展示得淋漓尽致，讲课条理清晰，课件新颖生动，内容各具特色，充分展现了各自的教学风采和教学特点。
“一个人走得快，一群人走得远”，赛课背后才是我们更应该关注的。
把赛课和学科研讨有机结合，以最简路径促进学科教师专业成长才是这次团体赛课的真正意义所在。
赛课，从来都不是一个人的成长，而应该是一群人的.成长。
通过这次赛课活动，我们看到了不同的教师对课程内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，也由此打开了教师的教学思路，彰显出教师的教学个性。
在今后的教学教研活动中，柴桑区二小全体老师还会继续发扬这种积极参与，共同研讨、共同学习、共同进步的精神，促进学校教育教学质量不断迈向新台阶。
小学数学教师赛课简报2为进一步深化课堂教学改革，切实推进教与学方式转变，提升教师专业素养，促进教师专业化成长，选拔优秀教师参加连云港市20xx 年小学数学优秀课评比，县教研室于5月7日-13日在实验小学西双湖校区举行了小学数学优秀课评比暨“品质课堂”大赛活动。
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数学组开展数学故事比赛活动
为了让数学文化深入学生生活，提高学生学习数学的自主性和趣味性。
1月4日，数学组组织学生开展了以数学文化为主题的讲故事比赛活动，全体数学老师参与，每个教学班推荐一名选手参赛，5名学生代表到现场观摩比赛。
活动由肖老师主持，先介绍本次活动的目的和议程，明确了比赛规则和秩序，再以抽签顺序进行比赛，11位优秀选手带来了精心准备的精彩故事，有数学家故事，有数学趣事，有数学应用，种类繁多，风格各异，最后与会观众进行点评和心得交流。
本次活动不仅丰富了学生的课余生活，开拓了数学眼界，还为数学文化深入生活开辟通道。
让学生在故事中学习用数学思维思考，学会应用数学知识解决问题，体现了数学来源于生活，并用于生活。
撰稿人：XX。