如何教幼儿儿歌
儿歌发声技巧教案中班
儿歌发声技巧教案中班一、教学目标。
1. 能够正确地发出儿歌中的音调和节奏。
2. 能够用清晰的发音唱出儿歌中的歌词。
3. 能够配合动作，更生动地表现儿歌内容。
二、教学重点。
1. 儿歌发声技巧的训练。
2. 歌词的清晰发音。
3. 动作配合歌曲的表演。
三、教学难点。
1. 节奏感的培养。
2. 歌词的准确发音。
3. 动作与歌曲的结合。
四、教学准备。
1. 儿歌音频。
2. 教学课件。
3. 简单的道具和动作指导。
五、教学过程。
1. 创设情境，引发兴趣。
老师播放一段欢快的儿歌音频，让学生跟着音乐的节奏摇摆，用简单的动作表达对音乐的喜爱，激发学生的兴趣。
2. 重点训练发声技巧。
老师向学生介绍儿歌的发声技巧，包括正确的音调和节奏。
然后，老师示范唱出儿歌的一段，让学生跟着一起唱。
在学生唱歌的过程中，老师要及时指出他们的发声错误，并纠正他们的唱法。
3. 歌词的清晰发音。
老师播放儿歌音频，让学生跟着音乐的节奏唱出歌词。
在学生唱歌的过程中，老师要特别关注学生的发音，指导他们清晰地发出每个音节，确保歌词的准确传达。
4. 动作配合歌曲的表演。
老师向学生介绍儿歌的内容和意境，然后指导学生配合儿歌的节奏和歌词进行简单的动作表演。
通过动作的配合，让学生更好地理解儿歌的内容，并且增加儿歌表演的趣味性。
5. 综合练习。
老师播放多首儿歌音频，让学生通过不断的练习，逐渐掌握儿歌的发声技巧和表演技巧。
在学生熟练掌握了儿歌的唱法和表演之后，可以进行小组或者个人的表演比赛，激发学生的学习积极性。
六、教学反思。
儿歌是幼儿园教学中不可或缺的一部分，它不仅可以培养幼儿的音乐感和节奏感，还可以通过歌词的内容，引导幼儿树立正确的价值观念。
在教学儿歌发声技巧时，老师需要注重学生的发声训练，确保他们唱歌的音准和节奏感。
同时，老师还要引导学生通过动作配合歌曲，更好地理解和表达儿歌的内容。
通过这样的教学过程，可以让幼儿更好地享受音乐，培养他们的审美情感和表达能力。
儿歌教案大班
儿歌教案大班引言儿歌是一种具有旋律和节奏的歌曲，它通常以简单易懂的词语讲述着生活中的各种故事和情感。
儿歌具有很强的教育意义，它可以帮助儿童学习语言、培养情感、提高记忆力和注意力等。
对于大班级的幼儿教育来说，儿歌教案是一种非常有效的教学工具，本文将从选曲、教学方法及教学目标等方面，探讨如何开展儿歌教学。
一、选曲在进行儿歌教学之前，首先需要根据大班幼儿的实际情况，选择合适的儿歌。
一般而言，大班的幼儿已经有了一定的词汇量和语言理解能力，因此可以选择一些较为复杂的儿歌，包括一些带有简单情节的故事型儿歌。
同时，还可以选择一些含有动作或口语互动性较强的儿歌，以激发幼儿的兴趣和参与度。
在儿歌的选取过程中，需要注意以下几点：1.与课程内容相匹配：儿歌的选取应与幼儿园的教学内容相匹配，以促进幼儿对课程内容的理解和记忆。
2.适合季节和主题：根据不同的季节和主题，选择相应的儿歌，以增强孩子们的学习兴趣。
3.旋律简单明快：选取旋律简单明快的儿歌，便于幼儿跟随和模仿。
二、教学方法1.听歌学唱法：在儿歌教学中，可以采用“听歌学唱”的方法。
首先，播放儿歌音频，让幼儿先听几遍，熟悉歌曲的旋律。
然后，逐句教唱，引导幼儿模仿跟唱。
最后，鼓励幼儿全班合唱，培养集体合作意识。
2.动作配合法：儿歌中往往有许多与动作相关的表达，可以辅助幼儿理解歌词。
教师可以示范动作，引导幼儿跟随并配合歌曲做出相应的动作。
这样既增加了幼儿的参与度，也提高了他们的动手能力。
3.游戏化教学法：将儿歌教学融入到幼儿喜欢的游戏中，如游戏化的唱歌比赛、角色扮演等。
这样不仅可以增加幼儿的学习兴趣，还能提高他们的表达能力和团队合作精神。
三、教学目标通过儿歌教学，可以达到以下几个方面的教学目标：1.语言表达能力：通过学唱儿歌，幼儿可以学习到丰富多样的词汇及语句表达，提高他们的语言表达能力。
2.音乐感知能力：儿歌有其独特的旋律和节奏，通过儿歌教学，幼儿可以培养音乐感知能力，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
语言儿歌发音技巧教案
语言儿歌发音技巧教案一、前言。
语言儿歌是幼儿学习语言的重要途径之一，通过儿歌的学唱，可以培养幼儿的语感、发音和语言表达能力。
而作为一名幼儿教师，如何有效地教授幼儿发音技巧，是我们需要认真思考和实践的问题。
本文将结合语言儿歌的特点，提出一些发音技巧教案，希望能够对幼儿教师在教学实践中有所帮助。
二、语言儿歌发音技巧教案。
1. 选择适合的儿歌。
在教学中，首先需要选择适合幼儿的儿歌。
儿歌的内容应该简单易懂，旋律优美，同时要注重发音准确。
可以选择一些常见的儿歌，如《两只老虎》、《小星星》等，这些儿歌的发音相对简单，适合幼儿学唱。
2. 注重发音细节。
在教学中，要注重发音细节的训练。
可以通过分解单词音节、练习发音等方式，帮助幼儿掌握正确的发音技巧。
比如，在教唱《两只老虎》时，可以重点训练“老虎”这个词的发音，让幼儿反复练习，直至掌握正确的发音。
3. 创设情境。
在教学中，可以通过创设情境的方式，帮助幼儿更好地掌握发音技巧。
比如，在教唱《小星星》时，可以让幼儿想象自己是夜空中的一颗星星，通过模仿星星的声音来学唱这首儿歌，这样可以让幼儿更加投入，更容易掌握发音技巧。
4. 多种形式的教学。
在教学中，可以采用多种形式的教学，比如配合手势、游戏等方式，帮助幼儿更好地掌握发音技巧。
比如，在教唱《小兔子乖乖》时，可以让幼儿模仿小兔子的动作，通过动作配合发音，让幼儿更加深刻地理解发音技巧。
5. 鼓励表扬。
在教学中，要及时鼓励幼儿，给予表扬。
当幼儿发音准确时，要及时表扬他们，让他们感受到成功的喜悦，从而更加积极地参与到学唱儿歌中来。
6. 反复练习。
在教学中，要反复练习，巩固发音技巧。
可以通过多次重复唱儿歌，让幼儿不断地练习发音，直至掌握正确的发音技巧。
7. 激发兴趣。
在教学中，要激发幼儿的学习兴趣。
可以通过讲述儿歌的故事背景、引入相关的游戏等方式，让幼儿更加喜欢学唱儿歌，从而更加主动地参与到发音技巧的学习中来。
8. 注意个别差异。
幼儿导入通用儿歌教案设计
幼儿导入通用儿歌教案设计一、教学目标：1. 让幼儿了解和学唱一些通用的儿歌，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 通过儿歌的学唱，培养幼儿的语言能力和记忆能力。
3. 通过儿歌的学唱，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 儿歌《小星星》。
2. 儿歌《两只老虎》。
3. 儿歌《小兔子乖乖》。
4. 儿歌《找朋友》。
三、教学重难点：1. 教学重点，让幼儿了解儿歌的内容，学会唱儿歌。
2. 教学难点，让幼儿掌握儿歌的节奏和音调。
四、教学过程：1. 创设情境，导入儿歌学唱的活动。
可以通过播放儿歌音频或者老师唱儿歌的方式，让幼儿先听一遍儿歌，感受儿歌的节奏和旋律。
2. 引导幼儿学唱儿歌。
老师可以通过分段教唱的方式，先教唱一小段，然后让幼儿跟着老师一起唱，逐步学唱整首儿歌。
3. 分组合唱。
将幼儿分成若干个小组，每个小组学唱一首儿歌，然后轮流在班级中表演给其他小组听。
这样可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 制作儿歌道具。
让幼儿动手制作与儿歌内容相关的道具，比如《两只老虎》可以制作两只老虎的面具，让幼儿在唱歌的时候戴上面具，增加趣味性。
5. 表演儿歌。
让幼儿在家长会或者校园活动中表演学唱的儿歌，展示他们的成果。
五、教学反思：1. 教师在导入儿歌学唱的活动中，要注意情境的创设，让幼儿感受到音乐的魅力，激发他们学唱儿歌的兴趣。
2. 教师在教唱儿歌的过程中，要注意节奏和音调的教导，让幼儿学会正确的唱法。
3. 教师要注重幼儿的参与度，让每个幼儿都有机会表演学唱的儿歌，增强他们的自信心。
通过以上的教学设计，可以让幼儿在学唱通用儿歌的过程中，不仅培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力，还培养了他们的语言能力、记忆能力、合作意识和团队精神。
同时，学唱儿歌也是幼儿在快乐中学习的一种方式，可以让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的美好，享受学习的乐趣。
希望通过这样的教学活动，可以为幼儿的全面发展和快乐成长做出贡献。
幼儿学前教育儿歌弹唱教案（精选7篇）
幼儿学前教育儿歌弹唱教案幼儿学前教育儿歌弹唱教案（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿学前教育儿歌弹唱教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿学前教育儿歌弹唱教案1教学目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字。
通过表演，了解小动物的一些生活习性。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题二、比赛读文（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1．老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。
3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4．指名轮读。
5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。
）6．再指名读，并扩词练习。
7．去掉音节找刚读错的人再次读。
三、流利读文（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
1．生自由练读（2分钟）2．男、女赛读3．齐读课文四、比赛写字（第三次“先学后教”）1．师出示会写字，学生观察。
请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
2．生说笔顺——齐书空。
3．生说提醒的地方。
幼儿园儿歌教案分享：如何让孩子轻松学唱儿歌
幼儿园儿歌是幼儿园教学内容中不可或缺的一部分。
通过唱儿歌不仅可以帮助幼儿们开发语言能力，还可帮助他们发展音乐感知能力，记忆力以及与他人互动的能力。
但是，在幼儿园教学中教唱儿歌是一件挺有挑战的事情，因为幼儿的好动心理等特点会在许多时候对教学造成一定的干扰。
为了让幼儿能够轻松地学唱儿歌，我们需要制定一些合适的教学策略和方法，下面是我的一些教学经验分享。
一、选歌合适选歌合适是开始教唱儿歌时非常重要的环节。
选择旋律朗朗上口，简单好记的歌曲是比较好的选择。
例如：“小毛驴”、“两只老虎”、“拔萝卜”，这些歌曲的旋律非常简单，以及歌词容易记忆，孩子们很快就能够从中学到一些常用的基础词汇以及短语。
我们也可以选择一些富有趣味性的儿歌来增强孩子们学习的兴趣和欲望。
例如，“小兔子乖乖”、“小星星”、“鹅鹅鹅”等等。
不过，要避免选择一些旋律节奏复杂、难记难唱的歌曲，这些歌曲会给孩子增加难度，难以达到想要的教学效果。
二、点对点教唱点对点教唱是在教幼儿唱儿歌时比较重要的教学方法之一。
教师需要一个个字音板书，生动形象地描述出每个字的发音，并且找到与之对应的旋律。
教师可以手拿手带领幼儿一遍一遍地练习，直到孩子掌握了整首歌曲。
当教授幼儿唱歌时，我们需要抓住重点，注意韵律和节奏。
同时，我们也可以从不同的角度引导幼儿学唱，例如上节课中出现的诗句，或者是与课程主题密切相关的词汇。
在教学过程中，我们可以思考如何整合儿歌资源，让幼儿感受到儿歌的情趣和美。
三、鼓励互动在教授儿歌时，教师可以鼓励幼儿进行互动。
例如，分成小组逐句练唱，或者是分成两队进行歌曲比赛等等。
这样一来，孩子们不仅仅能够在学唱儿歌的过程中增进互动，也能够更好的培养集体意识以及合作意识。
同时，教师可以在课堂上使用一些互动游戏来激发孩子们的积极性，推动孩子们更好地学会儿歌。
四、以趣味教唱为了让幼儿更好地记住儿歌，教师可以利用一些趣味化的方法来进行教学。
例如，将歌词编成故事情节，让孩子们在歌曲中体验到生活的乐趣；或者是用卡片配对游戏的方式带领孩子们记忆儿歌。
小班儿歌教案六篇
小班儿歌教案六篇小班儿歌教案篇1【活动设计背景】幼儿园小班的孩子由于刚刚进入幼儿园不会相互谦让，通过李小多分果果的简洁情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平常孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培育孩子的共享观念，共享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。
而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。
在工作中我们也始终将共享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培育教育。
【活动目标】1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会共享。
2、学习儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。
【教学重点、难点】1、让小伴侣学会谦让，和共享。
2、让小伴侣分清平舌和翘舌音。
【活动预备】1、苹果图片十个，〔九个大的，一个小的〕篮子一个。
2、请两名中班的小伴侣扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。
3、音乐。
【活动过程】〔一〕情节表演，介绍儿歌内容。
1、老师今日带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，〔十个〕小伴侣们看看它们有些什么不一样呢？〔有一个是小的〕2、这是中班的两位小伴侣：李小多，张小弟。
3、如今我们请出八名小伴侣到上面来，排成一排，张小弟坐在最终，李小多表演分果果。
4、问：分到最终一个大一个小李小多是怎么做的〔把小的苹果留给自己的〕。
5、小伴侣们想想他怎么会这么做呢？〔让孩子们自己商量〕6、请小伴侣起来讲讲自己会怎样做。
7、老师：我们平常在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。
〔二〕老师示范儿歌小伴侣学练儿歌。
1、小伴侣学练儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。
2、分组练习3、请个别小伴侣到上面来念。
4、请小伴侣做分果果的嬉戏，在嬉戏中体会到谦让的好处，得到更多的欢乐。
〔四〕老师小结：李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜爱他。
幼儿园儿歌教学方法
幼儿园儿歌教学方法
幼儿园儿歌教学是幼儿园教育中非常重要的一环，儿歌是幼儿学习语言、认知世界的重要途径，也是培养幼儿良好情感、品德、审美情趣的有效手段。
因此，如何进行有效的儿歌教学，是每位幼儿园教师都需要认真思考和努力探索的问题。
首先，幼儿园儿歌教学要注重情感沟通。
儿歌是幼儿学习语言的重要途径，而情感是语言学习的基础。
在教学过程中，教师要注重与幼儿建立情感联系，通过亲切的语言、生动的动作、丰富的表情，引导幼儿积极参与儿歌教学，激发他们学习的兴趣和热情。
其次，幼儿园儿歌教学要注重声音的处理。
幼儿的听觉感受能力非常敏锐，因此教师在教学过程中要注重声音的处理，要有音乐感、韵律感，用柔和、明亮、生动的声音，让儿歌在幼儿的心灵深处激起美好的共鸣。
再次，幼儿园儿歌教学要注重形象的塑造。
儿歌的内容往往是生动形象的，因此教师在教学过程中要注重形象的塑造，可以通过手势、面部表情、身体动作等方式，让儿歌的形象在幼儿的心中栩栩如生，深刻而生动。
最后，幼儿园儿歌教学要注重情景的营造。
教师可以通过布置合适的教学环境，选择适当的教学时间，营造轻松愉快的氛围，让幼儿在放松愉悦的氛围中学习儿歌，增强学习的效果。
总之，幼儿园儿歌教学是一项非常重要的工作，教师要注重情感沟通，处理好声音，塑造形象，营造情景，让幼儿在愉快的氛围中学习儿歌，提高语言表达能力，培养审美情趣，促进全面发展。
希望广大幼儿园教师能够在儿歌教学中不断探索，不断创新，为幼儿的成长做出更大的贡献。
教幼儿学儿歌的教案7篇
教幼儿学儿歌的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿音乐儿歌教案
幼儿音乐儿歌教案
第一课：认识乐器
教学目标：
1.让幼儿认识不同的乐器及其声音。
2.通过音乐活动培养幼儿对音乐的兴趣和接受能力。
3.帮助幼儿发展音乐感知能力。
教学准备：
1.多种乐器如钢琴、小提琴、鼓等，带有特色的乐器声音录音。
2.一些儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
教学步骤：
1.打开音乐盒，播放一段轻快的乐曲。
2.向幼儿展示不同的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等。
并跟幼儿解释每个乐器的名称和特点。
3.播放每个乐器的声音录音，让幼儿猜猜是哪个乐器的声音，并让他们用手势模仿乐器演奏的样子。
4.教唱一首儿歌，如《小星星》或《小兔子乖乖》。
鼓励幼儿用手做动作配合歌曲。
5.播放带有乐器伴奏的儿歌CD，让幼儿边听边拍手跟唱。
6.教师带领幼儿用身体动作模仿乐器的声音，如用手掌击打模仿鼓的声音，用手指划弦模仿小提琴的声音等。
教学反思：
这节课的目标是让幼儿认识不同的乐器及其声音，并通过音乐活动培
养幼儿对音乐的兴趣和接受能力。
通过听音乐、观察乐器、模仿演奏等方法，幼儿对不同乐器的特点有了一定的了解。
此外，通过唱歌和动作配合，培养了幼儿的协调能力和音乐感知能力。
幼儿园小班儿歌教案：小手拍拍 幼儿园儿歌教育
幼儿园小班儿歌教案：小手拍拍一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和理解，激发幼儿的音乐表现欲望。
2.让幼儿能够学会用手拍节奏，培养幼儿的动手能力。
3.引导幼儿学会使用正确的乐器表现方式，培养幼儿的音乐表现能力。
二、教学内容1.儿歌《小手拍拍》的歌曲内容和节奏。
2.手拍的基本动作和律动。
三、教学重难点1.教学重点：教会幼儿唱好《小手拍拍》这首儿歌，掌握正确的手部律动。
2.教学难点：引导幼儿能够很好地掌握歌曲的韵律和手拍的节奏。
四、教学准备1.准备好《小手拍拍》的歌曲音响。
2.教室内的音响设备，确保音响效果良好。
3.板书准备：绘制歌词和手部动作的图示。
五、教学活动1.歌曲导入：播放《小手拍拍》的音乐，让幼儿先听一遍歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲教学：老师带领幼儿一起唱《小手拍拍》，并示范手拍的基本动作。
3.手拍练习：带领幼儿进行手部律动练习，让幼儿模仿老师的动作，感受手拍的韵律和节奏。
4.合成练习：老师与幼儿一起进行合成练习，让幼儿学会和谐地和老师一起进行手拍练习。
5.创设情境：在音乐的伴奏下，让幼儿自由表达自己的手拍动作，培养幼儿的音乐表现欲望和创造力。
六、教学总结通过本次《小手拍拍》的儿歌教学，幼儿在愉快的氛围中学会了正确的手拍动作和歌曲，培养了幼儿的音乐表现能力和动手能力。
在今后的教学过程中，将持续引导幼儿学习更多的音乐表现形式，丰富幼儿的音乐体验，开发幼儿的音乐潜能。
通过《小手拍拍》儿歌教育，不仅仅是单纯地让幼儿唱一首歌，更是借助音乐的力量培养幼儿的综合能力和情感表达，为幼儿园阶段的音乐教育打下良好的基础。
七、拓展教学在巩固《小手拍拍》的教学基础之上，可以进一步拓展幼儿的音乐表现能力和合作意识。
可以开展以下教学活动：1. 制作简易乐器：利用废旧的纸杯、装饮料的瓶子或者纸板等材料，让幼儿动手制作简易乐器，例如响铃、沙锤等，让幼儿在歌曲伴奏下尝试演奏自制的乐器，培养幼儿的动手能力和创造力。
教孩子唱儿歌的技巧
教孩子唱儿歌的技巧1.选择适当的儿歌首先，要根据孩子的年龄和兴趣选择适合的儿歌。
对于幼儿，可以选择简单的、节奏明快的儿歌，如《小星星》或《拔萝卜》。
对于大一点的孩子，可以选择一些既有故事情节又有动作的儿歌，如《音乐融入你我他》等。
2.使用动作和舞蹈儿歌通常伴随着一些动作和舞蹈，可以通过这些动作和舞蹈来帮助孩子更容易地学唱儿歌。
在教唱儿歌时，可以配以简单的动作或编排一些简单的舞蹈，鼓励孩子跟着一起唱和动。
这样既增加了儿歌的趣味性，也提高了孩子对歌词的记忆。
3.使用视觉辅助工具为了帮助孩子更好地理解和记住歌词，可以使用一些视觉辅助工具，如图片、手势或卡片。
可以用有关的图片贴在墙上，或使用手势来表示歌词中的一些关键词，也可以制作卡片，上面写上歌词的关键词和对应的图片。
这样孩子在唱歌时可以通过视觉辅助更好地理解歌词的含义。
4.反复唱和练习孩子的学习方式通常是通过反复的练习来巩固记忆。
因此，在教唱儿歌时，要鼓励孩子反复唱歌，并进行一些练习，如唱跟风，唱顺口溜等。
可以利用日常生活中的机会来唱儿歌，比如洗澡前、吃饭时或傍晚睡觉前。
适当的反复唱和练习可以加深孩子对歌词的印象和理解。
5.互动和参与在教孩子唱儿歌的过程中，可以多与孩子进行互动和参与。
可以鼓励孩子在唱歌过程中展示自己的创造力，例如让孩子在歌词中创造一些新的动作或编排一个新的舞蹈。
还可以组织一些小型的家庭合唱活动，让孩子和家人一起唱儿歌，加强家庭互动。
6.创造有趣的场景为了让孩子对唱儿歌产生兴趣，可以创造一些有趣的场景和情境。
例如，可以在游戏时间或户外活动中，通过唱儿歌来进行一些互动游戏，如儿歌填词游戏、儿歌角色扮演等。
这样可以提高孩子对唱儿歌的积极性和投入程度。
7.鼓励和赞美在孩子学唱儿歌的过程中，要给予他们适当的鼓励和赞美。
无论孩子的表现如何，都要表达对他们的欣赏和肯定，让他们感受到自己的努力和付出是被认可的。
这样可以增强孩子的自信心，激发学习的兴趣。
《老师早》小班儿歌教案
《老师早》小班儿歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会演唱儿歌《老师早》，理解儿歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老师的情感，增进师生间的感情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱儿歌《老师早》，掌握基本的节奏和音准。
2. 教学难点：儿歌中的节奏变化和音准的把握。
三、教学准备1. 教具准备：儿歌《老师早》歌谱，录音机，音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入：教师以亲切的语言与幼儿打招呼，引导幼儿相互问候。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍儿歌《老师早》，讲解歌词的含义，示范演唱。
3. 歌词学习：教师带领幼儿逐句学习歌词，注意节奏和音准的把握。
4. 歌唱练习：教师组织幼儿进行歌唱练习，鼓励他们大胆开口，纠正发音和节奏错误。
5. 情感教育：教师引导幼儿理解儿歌中尊敬老师的情感，培养幼儿尊敬老师的意识。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调尊敬老师的重要性。
五、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，以便改进。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和需求，为下一节课的教学做好准备。
3. 鼓励幼儿在家与家长一起演唱儿歌《老师早》，增进亲子关系，巩固学习成果。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、歌唱练习和课后家长反馈，评估幼儿对儿歌《老师早》的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度、歌唱表现和与家长的互动情况。
3. 评价内容：儿歌的歌词记忆、节奏感、音准准确性以及尊敬老师的情感表达。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行儿歌创作，鼓励他们用自己的话语表达对老师的尊敬和感激之情。
2. 家园共育：建议家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，如唱儿歌、节奏游戏等，促进亲子关系。
3. 主题讨论：引导幼儿讨论如何在日常生活中尊敬老师，例如礼貌待人、积极参与学习等。
幼儿园托班儿歌教案实用指南
在幼儿园托班教育中，儿歌教育起着极其重要的作用。
儿歌是幼儿乐于接受的教育形式之一，它聚焦于快乐的旋律和简单易懂的歌词，可以方便孩子们学习语言、表达情感、培养兴趣爱好。
而教师如何设计美妙而实用的儿歌教案成为了幼儿园托班教育中不可或缺的一环，并且对教师们的教育功力、经验和技能都提出了挑战。
如何才能让儿歌教案实用且有趣呢？在的文章中，我将提供实用的指南，如下：一、容易学习的旋律和简单易懂的歌词孩子们天性好动，他们喜欢活动、喜欢耍，要让儿歌旋律易于领悟，好记忆，让孩子们能够迅速而愉快地沉浸其中。
同样重要的是，歌词要简单易懂，表达清晰，以便孩子们能够理解。
比如《小兔子乖乖》一课，这首儿歌旋律简单动听，歌词简洁易懂，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中顺利掌握。
二、情感饱满的演唱方式除了旋律和歌词，演唱方式也是影响儿歌教育效果的重要因素。
教师要用心演唱，把儿歌中蕴含的情感传递给孩子，以饱满的情感表达方式引导孩子们学习。
在演唱时，教师要把握好节奏、音调和语音，以便能够让孩子们更好的辨认和学习。
三、注意曲风安排有经验的教师在儿歌教育中会根据不同情况调整曲风，以便更好地引导孩子。
比如，在调皮捣蛋的孩子群中，爱萌动感性的儿歌是很受欢迎的；在安静稳定的幼儿园环境中，喜爱花样抒情的儿歌也广受欢迎。
教师要根据孩子们的个性和情况，设计不同的曲风，以提高教案的实用性、吸引力和针对性。
四、灵活应用教具教具在幼儿园托班的教育中起着不可替代的作用，它既可以增强孩子们的学习兴趣，还能够让孩子们更为直观的理解儿歌中的内容，提高教育效果和效率。
比如泡泡机、布偶、卡通画等教具的应用，能够让孩子们对教育内容充满兴趣。
以上是儿歌教案实用指南，通过这些指南，教师可以更好的设计教案，应对受众需求。
同时，他们的教育经验也能够得到不断提高，不断开阔视野和能力。
选择实用的儿歌教案指南，能够更好地感受幼儿教育的魅力，同时也会在教育中取得更大的成功。
幼儿园中班语言教案模板：儿歌《起得早》
幼儿园中班语言教案模板：儿歌《起得早》一、教学目标1.学习儿歌《起得早》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿热爱生活、珍惜时间的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《起得早》。
三、教学准备1.教学课件：儿歌《起得早》的音乐、歌词及动画。
2.教学道具：太阳、小鸟、小花等图片。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程（一）导入1.老师播放儿歌《起得早》的音乐，引导幼儿感受歌曲的韵律美。
2.老师出示太阳、小鸟、小花等图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（二）学习儿歌1.老师带领幼儿朗读歌词，注意节奏和韵律。
2.老师逐句教唱儿歌，引导幼儿学会演唱。
3.老师组织幼儿分组合作演唱，培养合作意识。
（三）理解寓意1.老师引导幼儿讨论：儿歌中的小朋友为什么起得早？2.老师引导幼儿说出儿歌中的寓意，如：珍惜时间、热爱生活等。
3.老师通过故事、案例等方式，帮助幼儿理解儿歌中的寓意。
（四）互动环节1.老师组织幼儿进行“起得早”的小游戏，培养幼儿的观察力和表达能力。
2.老师邀请幼儿分享自己在家中是如何做到起得早的，鼓励大家学习榜样。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中做到起得早，珍惜时间。
五、教学延伸1.老师布置家庭作业：请家长协助幼儿记录一周内起得早的情况，并进行分享。
六、教学反思本节课通过儿歌《起得早》的学习，幼儿能够感受到歌曲的韵律美，学会演唱儿歌，理解其中的寓意，并在互动环节中培养了观察力、表达力和合作意识。
在今后的教学中，老师还需关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂中收获成长。
七、教学效果评估1.课后对幼儿进行歌曲演唱的测评，了解幼儿对儿歌的掌握程度。
2.家长反馈幼儿在家庭中起得早的情况，评估教学效果。
3.教师观察幼儿在课堂中的表现，了解教学目标的达成情况。
【重难点补充】教学重点：1.老师通过互动提问的方式引导幼儿学习儿歌《起得早》：“小朋友们，你们知道早上起来第一件事应该做什么吗？”2.老师示范演唱儿歌，并分解动作，帮助幼儿理解歌词：“早上起来，太阳公公怎么啦？是不是笑眯眯的？我们一起来做太阳公公笑的动作吧！”3.老师逐句教唱，并用手势引导幼儿跟上节奏：“小鸟叫，花儿笑，我们一起来模仿小鸟的叫声和花儿摇摆的样子。
教儿歌的教案7篇
教儿歌的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班儿歌教学：简单易学且寓教于乐
幼儿园是孩子最开始接触社会的地方，也是他们打开认知世界的第一步。
在这个阶段，孩子正处在探索和发现的年龄，需要通过各种学习方式来发展他们的身体和心智。
儿歌是幼儿园中班儿童学习的重要内容之一。
它们简单易学，寓教于乐，可以帮助孩子们开发语言，提高记忆力，提高注意力和专注力，增加乐观性格等多方面的能力。
幼儿园中班儿歌教学是一项至关重要的任务，下面我们就来详细介绍一下。
一、幼儿园中班儿歌教学内容儿歌是幼儿教育中最基础、最重要的教材之一。
儿歌可以通过一样接一句，纠正语音错误，提高孩子们的语言表达能力。
相同的旋律和节奏可以让孩子享受到音乐的节奏感，这可以提高他们的音乐素养。
儿歌还包含了很多的民间故事，这些故事通过儿歌来呈现给孩子，让他们更加深入地了解到民间文化。
幼儿园中班儿歌教学内容要符合中国传统文化特色，要选取具有代表性的大众性的儿歌。
例如：《小星星》、《三只小熊》、《拔萝卜》等。
二、幼儿园中班儿歌教学方法幼儿园中班儿歌教学方法应具有寓教于乐的特点，让孩子们在轻松、开心的氛围中学习。
教师可以配合教学和游戏的教学法，让孩子们感到愉悦并加深记忆。
比如，教师可以使用图片、实物模型等教具来辅助教学，并把儿歌的内容结合动作，利于孩子们的记忆。
可以添加魔术、小道具互动等游戏方式来创造欢乐的气氛，加强孩子们的学习兴趣和积极性。
三、幼儿园中班儿歌教学注意事项1.根据孩子们的年龄和兴趣来选择适合的儿歌。
2.教师应该把歌唱全，节奏清晰，语音要准确，以便孩子们能够真正地掌握。
3.多使用形象化、贴近孩子们语言表达和思维方式的教学方式。
例如使用图形来形象化表达歌词和歌曲。
4.在教学中多与孩子互动，鼓励他们踊跃回答问题和自由发言，激发他们对儿歌教学的兴趣。
5.合理安排课堂时间，不应进行过长时间的儿歌教学，以免孩子们注意力不集中，产生负面情绪。
四、如何评估幼儿园中班儿歌教学效果教学效果的评估是教学质量的检验标准。
对于儿歌教学的评估应考虑孩子们对歌曲的理解程度、歌词的准确性和发音的准确性。
儿歌教案（精选15篇）
儿歌教案（精选15篇）儿歌教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的儿歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
儿歌教案篇1目标：1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、乐于参与游戏活动，体验角色表演的快乐。
准备：白米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片或者玩具3—4个，黑板一块。
过程：一、导入，产生兴趣1、宝宝们，告诉你们一个好消息。
今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏，猜猜它是谁？（幼儿猜测一番后，配班老师走出来和蚂蚁打招呼。
）2、蚂蚁来呀来，蚂蚁来呀来。
我们一起来喊喊。
二、游戏中学习儿歌1、咦，蚂蚁怎么不过来啊？我们来问问它怎么了？2、哦，原来蚂蚁是饿了，瞧，老师给他准备了什么？（拿出准备好的饭菜）哇，好香啊。
猜猜看是什么？3、（把布揭开问，并给幼儿看）什么饭？（蛋炒饭）什么菜？（炒青菜）总结：原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。
（蚂蚁慢慢爬过来说：“好香啊，那我用什么吃啊？）4、对啊，蚂蚁用什么吃啊？赶紧给蚂蚁想想办法。
5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。
（连续说几遍）蚂蚁给你。
（蚂蚁边吃边说：“真香，我一定要吃个饱，然后摸摸肚子说：“吃抱了。
还有那么多，吃不完，怎么办？）6、“吃不完怎么办？”宝宝们，赶紧帮忙想办法。
7、对啊，吃不完搬回家。
（蚂蚁说：“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。
）8、来，我们一起来帮蚂蚁搬。
（蚂蚁带头说：“吃不完，搬回家。
哼哟哼哟搬得欢）三、出示图片，输入完整。
1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听…（整体输入，并逐一出示范图片）2、我们一边看着图片，一边来把儿歌读一遍吧。
（2到3遍，外加动作）3、我们一起再来逗逗蚂蚁，好吗？（交换角色）四、经验迁移1、大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜呢？（引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里，大家一起念。
幼儿园儿歌老师教唱
幼儿园儿歌老师教唱1. 引言幼儿园时期是孩子们的成长起点，他们在这个阶段会接触到很多新的事物和知识。
儿歌是幼儿园教育的重要组成部分，通过儿歌的教唱，可以培养孩子们的语言表达能力、音乐感知能力以及社交合作能力。
作为幼儿园的儿歌老师，你将扮演着重要的角色，帮助孩子们学习和掌握各种儿歌。
本文将为你呈现幼儿园儿歌老师教唱的相关内容，包括教唱的方法、教唱的技巧以及一些常用的儿歌。
相信通过本文的学习，你将能够更好地指导孩子们学唱儿歌，促进他们的全面发展。
2. 教唱的方法2.1 使用肢体动作辅助幼儿在学唱儿歌时，往往通过肢体动作更容易理解和记忆歌词。
因此，在教唱儿歌时，可以结合具体的肢体动作，让孩子们通过模仿动作来学唱歌曲。
例如，在教唱《小星星》时，可以让孩子们伸出双手，模仿星星的形状，并随着歌曲的节奏轻轻扭动。
通过肢体动作的引导，孩子们能够更快地理解和参与到歌曲中来。
2.2 反复学唱在教唱儿歌时，需要反复学唱同一首歌曲。
有些儿歌的歌词较简单，孩子们能够迅速掌握。
但有些儿歌的歌词比较复杂，需要进行多次学唱才能记住。
因此，儿歌老师应该耐心地反复教唱同一首歌曲，直到孩子们都能够熟练地唱出来为止。
2.3 创设情境促进学唱孩子们喜欢通过情境来学习唱歌。
儿歌老师可以通过一些小小的道具或故事情节，创设一个有趣的情境，让孩子们能够更好地理解歌词和曲调。
例如，在教唱《小兔子乖乖》时，可以准备一个小兔子玩偶，在唱歌时带动小兔子玩偶做出相应的动作。
这样，孩子们会更加积极投入到学唱中。
3. 教唱的技巧3.1 清晰的发音儿歌老师在教唱儿歌时，应该非常注重自己的发音准确清晰。
如果老师的发音不准确，会给孩子们带来困扰，影响他们的学唱效果。
因此，儿歌老师需要在自己学唱儿歌的时候，认真对照歌词，确保每个发音都是准确的。
同时，可以使用录音设备进行录音，自己回听并纠正发音不准确的地方。
3.2 适当的音乐伴奏在教唱儿歌时，适当的音乐伴奏能够增加儿歌的趣味性，也有助于孩子们更好地把握歌曲的节奏和情感。
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如何教幼儿儿歌
作者：杨彬
来源：《读写算·教研版》2014年第01期
摘要：幼儿园儿歌教学不仅可以引导幼儿学习儿歌，更重要的是通过学习儿歌发展幼儿的语言能力、认知能力以及积极的情感、态度等。
学习儿歌并不是目的，而是教育的途径和手段。
教好幼儿园儿歌是我们幼师开展教学工作的主要内容，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓儿歌教学于生活、游戏活动之中，深入探讨儿歌教学方法，提高儿歌教学实效，奠定幼儿早期教育基础。
关键词：儿歌教学；早期教育；教学方法
中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-119-01
儿歌语言简洁明了，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，幼儿可以在生动的韵律中感受到良好的早期教育。
幼儿园儿歌教学不仅可以引导幼儿学习儿歌，更重要的是通过学习儿歌发展幼儿的语言能力、认知能力以及积极的情感、态度等。
学习儿歌并不是目的，而是教育的途径和手段。
教好幼儿园儿歌是我们幼师开展教学工作的主要内容，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓儿歌教学于生活、游戏活动之中，深入探讨儿歌教学方法，提高儿歌教学实效，奠定幼儿早期教育基础。
一、朗读法：
《幼儿园教育指导纲要》在“指导要点”中强调：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境” 儿歌是幼儿园语言教育中的重要内容之一，和谐的韵律，朗朗上口，深受幼儿喜爱。
儿歌朗读，就是把书面上的儿歌语言变为口头上说的语言，把无声的语言变为有声的语言——更能表情达意的活语言。
在儿歌的教学中，运用朗读法，教授幼儿学习儿歌，也给幼儿创设想说、敢说的环境，从而丰富幼儿的语言，增长幼儿的知识、扩大幼儿的眼界，对幼儿的语音和语感训练也有着非常重要的作用。
在朗读儿歌过程中，可以充分调动幼儿多种感官，首先是加深了记忆，且在朗读中自然加深记忆。
幼儿的朗读过程，也是广泛吸取语言表现力营养的过程，随着语言的丰富、技巧的提高，口头语言也随之提高。
所以我们要充分认识幼儿园儿歌朗读教育的独特魅力，巧妙利用朗读法，提高儿歌教学实效，达到促进幼儿语言全面发展的目标。
二、图画法：
儿歌教学的图画法，即为儿歌配画。
它是以儿歌内容，画出符合儿歌的图画，加深幼儿对儿歌的理解，也可结合绘本活动，培养幼儿的形象思维能力，启发幼儿的想象空间，开发幼儿
的创造潜能。
如开展小班主题活动——春来了之活动九：彩色蘑菇。
在教授儿歌：“小小花雨伞，落入树林中；要是撑开来，再也收不拢。
”后，可以指导幼儿学画彩色蘑菇。
先画出半圆形的蘑菇盖，再画出长短、粗细不同的蘑菇柄，然后指导幼儿用简单的线条装饰蘑菇盖，并为每个蘑菇涂上喜欢的彩色。
注意蘑菇要画得有大有小，不要排列得很整齐。
先学儿歌再画蘑菇，加深了幼儿感性认识和对歌词的理解、记忆，并很快的记住儿歌。
三、歌唱法：
据最新研究发现，一个人的音乐才能始自儿时歌谣的熏陶，因此，让充满儿童情趣和具有教育意义的儿歌伴随着幼儿成长，将有助于培养孩子的音乐能力。
幼儿园儿歌教学的歌唱法，是儿歌教学的基本形式，也是幼儿音乐的启蒙教育。
通过演唱儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣，愿意参加儿歌咏唱，初步感受歌唱儿歌所表达的音乐之美和对儿歌的进一步理解。
儿歌歌词浅显易懂，节奏简单，旋律朗朗上口，结构短小，音域不宽，适合幼儿演唱。
儿歌教学歌唱法可以采取齐唱、独唱、重唱、合唱，培养幼儿掌握歌唱的不同方法，感受不同的效果。
通过学儿歌，唱儿歌，既培养了幼儿语言能力，又培养了幼儿演唱儿歌的能力，从而有效提高儿歌教学。
四、游戏法：
游戏教学法是情景教学法中的一种形式，儿歌游戏教学法就是在游戏活动中教授儿歌，它伴随着幼儿的活动游戏而吟唱，能够激发和加强幼儿游戏的兴趣和愉悦感。
幼儿边玩边唱，使整个游戏富有节奏感，从而提高游戏的兴趣，丰富游戏的内容。
如丢手帕游戏：让十余个幼儿席地围圈而坐，多媒体播放丢手帕儿歌：“丢手帕，丢手帕，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他。
”幼儿一边做游戏，一边唱儿歌。
在游戏活动中加入儿歌因素，让幼儿在游戏活动中学习儿歌，在唱儿歌中开展游戏，极大的丰富了游戏内容，调动了幼儿学习儿歌兴趣，激发了幼儿学习儿歌潜能，促进了幼儿园儿歌教学。
五、表演法：
表演法就是根据儿歌内容，用表演形式表达儿歌的主题。
通过表演，从而培养幼儿的肢体语言，丰富学习儿歌内容，加深幼儿对儿歌印象和记忆。
如小班主题活动——春来了之活动十六：小小蛋儿把门开。
幼师可先教授儿歌：“小小蛋儿把门开。
小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸啊胖乎乎，叽叽叽叽唱起来。
”然后，幼师讲解、示范小鸡出壳动作，组织幼儿随音乐边唱边表演，鼓励幼儿自由创编各种小鸡出壳和跳舞的动作，在乐曲伴奏下，幼儿扮演小鸡边唱边走出活动室，从而，加深了幼儿对儿歌的感受和理解，提高了儿歌教学效果。
幼儿园儿歌教学，其方法多种，需要我们根据不同内容和不同时期，采取具体教学方法，丰富儿歌教学内涵，扩展幼儿认识，促进幼儿主动学习，提高儿歌教学实效。