做社会主义建设者和接班人PPT课件
做社会主义事业的建设者和接班人(第一课时)
做社会主义事业的建设者和接班人（第一课时）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢知识目标通过本课学习，主要是使我们初步认识以下问题：人类社会必然要经历由低级阶段向高级阶段发展的一般过程，但是，各个国家、地区和民族的社会发展历程各具特点。
人类社会发展的历史首先是生产发展的历史。
阶级社会的历史，又是阶级斗争的历史。
人民群众是历史的创造者。
生产关系一定要适应生产力发展的状况，生产关系是否适应生产力发展的要求，是徇社会进步与否提标准。
实现共产主义，是共产党人和先进青年的远大理想。
共产主义是最美好的社会制度，是人类社会发展的最高阶段。
现阶段全国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
实现现阶段的共同理想和实现共产主义的远在理想有着密切的关系。
理想的实现是理个艰苦奋斗的过程。
建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
每个公民都应履行自己的社会责任。
青年是祖国的未来，党和国家把希望寄托在青年身上，我们要正确认识个人利益和国家利益的关系，把个人前途和祖国的命运联系起来。
明确建设有中国特色社会主义是当代青年的历史使命，担当起改革和发展的重任，做社会主义事业可靠的接班人。
能力目标初步培养辩证思维的能力。
运用辩证的观点分析人类社会发展的一般和特殊过程的关系；分析实现最高理想和实现共同理想的关系；分析社会主义和共产主义社会之是的区别和联系等。
提高和培养观察问题的能力。
初步运用生产的观点、阶级的观点、群众的观点来观察社会。
思想觉悟目标通过了解人类社会发展的规律，树立崇高的社会理想，并懂得要为实现共产主义的远大理想而努力奋斗。
当前，建设有中国特色社会主义，需要发扬艰苦奋斗的创业精神，因此，我们要向在社会主义建设事业中艰苦创业的先进人物学习，发扬艰苦奋斗的精神。
通过了解当代青年的社会责任，明确自己肩负的历史重任，增强社会责任感，立志做社会主义事业的建设者和接班人。
积极参与青马工程”PPT争当社会主义接班人专题课件模板
一是在工程实施过程中，要通过规范培养时限、科学安排内容等途径健全培养机制。二是建立重点培养对象信息库，切实加强跟踪培养，为他 们的成才发展提供切实帮助。三是各级团组织要探索完善定期向党政积极举荐优秀青年人才的机制，积极推动把“青年马克思主义者培养工程” 纳入各级党委政府的人才培养规划,推动党委政府把优秀的青年人才纳入相应的后备人才培养范围。四是健全推介机制，通过中国青年五四奖 章、
走在这阴暗的千米隧洞里，我犹如跌入历史的死角。经过那 些冰凉的洞窟，我触摸到了战争、阴谋和死亡，还闻到了血 腥和狼子呼吸的气息。
我看到每一个房间门口上方都写着规整的汉字，这些汉 字简约、清晰，充溢着古意。写着“栖”字的，是士兵宿舍， 写着“诊”字的，是医务所；有“患”字的，是病房；有 “信”字的，是通讯站；“炊”字下面，是食堂所在；“将” 字所标，是将校休息室。。。。。。
海拉尔要塞和所有日军秘密工事一样，都是在枪口 威逼下，中国老百姓用生命去筑就的。仅此一地， 日军就征集了数万名中国劳工。工程延续了4年。 每天，都有累死、病死和被打死的劳工，被日军装 上了汽车，运到海拉尔河北岸的沙地里掩埋。地下 工事一天天延伸，沙地尸骨便一天天堆积。工程结 束时，日军为了保密，竟将活着的劳工集中起来， 用机枪全部射杀！
青马工程
青马工程
/CONTENTS
01 “青年马克思主义者培养工程”实施纲要 02 争做社会主义事业合格接班人 03 课外小知识
第一部分
“青年马克思主义者培养工程” 实施纲要
“青年马克思主义者培养工程”实施纲要
培添加养标题对内容象
Lorem ipsum dolor sit amet, please add your text here, lorem ipsum dolor sit amet
做新时代合格建设者和接班人风庆祝中国共青团建团100周年动态PPT课件
坚定远大理想
上世纪三十年代
日寇侵华，烽烟四起，山河破碎，百姓流离
中华民族的热血青年们 整盆绿萝长得非常茂盛，叶子密密麻 麻，长 长的茎 垂下来 了。细 细观察 它的叶 子颜色 各异， 有深绿 色、有 浅绿， 还有绿 中带黄 。叶子 看上去 油亮油 亮的， 用手摸 了摸很 光滑。 整盆绿萝长得非常茂盛，叶子密密麻 麻，长 长的茎 垂下来 了。细 细观察 它的叶 子颜色 各异， 有深绿 色、有 浅绿， 还有绿 中带黄 。叶子 看上去 油亮油 亮的， 用手摸 了摸很 光滑。
周恩来 周恩来少年时已立下“为中华崛起而读书”的志向，成为“情系人民，唯独忘 己”的共和国总理;
马云
整盆绿萝长得非常茂盛，叶子密密麻 麻，长 长的茎 垂下来 了。细 细观察 它的叶 子颜色 各异， 有深绿 色、有 浅绿， 还有绿 中带黄 。叶子 看上去 油亮油 亮的， 用手摸 了摸很 光滑。
马云在上个世纪末便秉持“家国情怀”和“世界担当”，以“让天下没有难做 整盆绿萝长得非常茂盛，叶子密密麻麻，长长的茎垂下来了。细细观察它的叶子颜色各异，有深绿色、有浅绿，还有绿中带黄。叶子看上去油亮油亮的，用手摸了摸很光滑。 的生意”为理想开始创业，进而极大地改变了人们的生活方式。
名守大堤;
整盆绿萝长得非常茂盛，叶子密密麻 麻，长 长的茎 垂下来 了。细 细观察 它的叶 子颜色 各异， 有深绿 色、有 浅绿， 还有绿 中带黄 。叶子 看上去 油亮油 亮的， 用手摸 了摸很 光滑。
南京市鼓楼区下关街道防汛应急值守点00后双胞胎姐妹花胡怡欢、
胡怡乐踏上防汛一线，劝导行人，保护社区……
勇挑时代重担
梅兰芳 梅兰芳在抗日战争时期蓄须明志，闭门谢客，抗战胜利以后重新登台，将自己的职业理 想职业追求服从与国家民族的抗战大局，表现了京剧表演艺术大师的气度和风范;
九年级政治做社会主义事业的建设者和接班人课件鲁教版
三、要增强社会责任意识，做好本职工作
四、要确立主人翁意识
概念
意义
三、要增强社会责任意识，做好本职工作
每个人所从事的职业，就是个人尽社会责任的基本立足点
热爱自己所从事的职业，忠于职守，尽职尽责，把本职工作
做好，就是履行了自己最基本的社会责任
中学生的本职工作
就是认真学习，掌握好现代化建设所需的本领
获得中央电视台“感动中国· 2004年度人物”的徐本禹是 华中农业大学研究生。2002年志愿到贵州偏远的农村 义务支教，那里不通公路、不通电话，晚上只能点油灯 照明，但是他坚持了下来，并为农村的学生们开设了 语文、数学、英语、体育和音乐课。徐本禹的事迹之 所以感动社会，感到他人，是因为他具有( ) C ① 勇于创新的精神 ② 强烈的社会责任感 ③ 无私奉献的精神 ④艰苦奋斗的精神
3月31，江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育 影片。数百名小学生在老师的带领下刚出校门，一辆小轿车由西 向东飞驰而来，危急中，该校52岁的殷雪梅老师张开双臂，奋力 将马路中央的六七个学生推到了路旁，她自己却被小轿车撞飞到 25米外。4月5日，殷雪梅老师因抢救无效不幸去世。殷雪梅老师 的行为( D ) ①表明她具有高尚的道德情操②弘扬了伟大的民族精神 ③有利于形成良好的社会风气④有利于推动社会主义精神文明建设 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
作用 把理想转化为现实的重要条件
艰苦奋斗精神在革命和建设时期的具体表现
铁人精神
革命战争年代
长征精神 延安精神 雷锋精神
建设社会主义 现代化的新时期
井冈山精神
“两弹一星”精神
在当今时代，我们的社会存在很多精神，如：抗洪精神、 抗非精神、航天精神、延安精神、红旗渠精神等等，我们 要发扬这些民族精神。在社会主义初级阶段，在全面建设 小康社会的今天，要发扬“保尔”精神，还是要“比尔”精 存在着争论。有人说：我们的小康还是低水平、不全面、 发展不平衡的小康，要发扬“保尔”精神；也有人说，社会 发展关键要创新，所以要发扬“比尔”精神。 1 、针对上述观点，请发表你的看法。 2 、请你简要谈谈弘扬时代精神的意义。 3 、结合材料，我们要向这些英雄人物学习， 请你设计一个主题班会：（完成下列项目） 班会主题： 准备工作： 活动步骤：
做社会主义接班人班会课课件
参与公益事业
鼓励青年参与公益事业， 为弱势群体提供帮助。
宣传公益理念
鼓励青年宣传公益理念， 提高社会的公益意识。
立足本职，为社会发展贡献力量
提高自身素质和能力
鼓励青年不断提高自身素质和能力，为未来的发展打下坚实的基 础。
积极投身社会发展
鼓励青年积极投身社会发展，为社会的进步做出贡献。
参与职业培训和实践
。
04
3. 树立安全意识，注意个人安
全和他人安全，防范各种安全
风险。
05
4. 积极参与社会公益活动，为 社会进步和发展做出贡献。
06
积极参与社会实践，为社会进步贡献力量
总结词：通过积极参与社会实践，为 社会进步贡献力量，实现个人价值和
社会价值的统一。
详细描述
2. 培养创新意识和实践能力，发挥自 己的特长和优势，为社会进步提供智 力支持。
色社会主义事业中去。
班级形成积极向上、团结和谐 的良好氛围，为学生成长成才
提供有力支持。
CHAPTER 02
社会主义核心价值观念
爱国主义
总结词
爱国主义是中华民族精神的核心，是维护国家统一、 民族团结、社会稳定的重要基石。
详细描述
爱国主义是人类普遍的情感和意识之一，它表现为对 祖国的热爱和对国家利益的维护。在中国，爱国主义 被赋予了特殊的含义，它是中华民族精神的核心，是 中华民族团结奋斗、自强不息的精神动力。爱国主义 体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人 与祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和 文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
增强自身能力，提高综合素质，为社会主义建设事业做出
更大贡献。
增强自身能力
05.第五课 做社会主义事业的建设者和接班人
初三《思想政治》第五课做社会主义事业的建设者和接班人一、教法建议【抛砖引玉】本课是全书最后一课，在教学方法上要注意总结概括的特点。
更重要的是这课是全书思想教育的落脚点，教师在教学中要密切联系学生的思想实际，提高教学的实效。
为此，要做到以下“两要”：1.讲述科学理论观点──“要概括明确”本课教材第一节是总结了观察人类社会发展的基本观，这也是进行历史唯物主义观点的教育，理论性比较强。
对学生进行马克思主义的理论教育是很必要的，但要考虑初中学生的特点，把握知识的“度”。
为了能使学生掌握和理解，教师要进行概括。
重点是要求学生掌握：人类社会发展的“一个规律──一个标准──三个观点”一个规律──生产关系一定要适应生产力发展。
一个标准──生产关系是否与当时的生产力发展相适应。
—生产观点──人类社会发展史首先是生产发展的历史。
三个观点──阶级观点──阶级社会的历史又是阶级斗争的历史。
—群众观点──人民群众是历史的创造者。
在教学过程中，还要渗透辩证唯物主义观点的教育，讲清事物内在的联系。
本课要重点讲清以下几个关系：(1)人类社会发展过程的一般与特殊关系(2)实现共同理想与实现最高理想的关系(3)共产主义两个阶段：社会主义阶段与共产主义阶段的关系(4)个人前途和祖国命运的关系(5)实现理想与艰苦奋斗的关系(6)创业实践与创业精神的关系2.联系学生思想实际──“要解决问题”思想教育归根到底在于用科学理论武装人，要把科学理论的运用有机贯穿于解决学生思想问题的实践中。
要密切联系学生的思想实际和社会现实生活开展思想教育。
本课教学中要找到思想教育的结合点，以增强教育效果。
要从实际出发选择思想教育的重点。
例如，结合每部分的教材内容，提出解决学生的一些模糊想法。
(1)树立崇高社会理想──共产主义是幻想、是太遥远了吗？(2)发扬艰苦创业精神──当前的条件下提倡艰苦奋斗有没有必要？(3)青年应有社会责任感──个人为什么要对社会尽责？(4)当代青年的崇高使命──①只有当科学家、名人才是人才吗？②只有升学才能成才，对吗？③只要好好读书，掌握科学技术就能成为人才，这种认识正确吗？④对择业是考虑个人名利、实惠还是祖国、人民的利益？初三学生即将毕业，面临新的选择、新的挑战，许多学生在升学和就业问题上存在这样或那样的思想问题，这是正常现象。
如何做社会主义合格建设者和接班人ppt课件
把青春的责任扛在肩上——北大师生座 谈会上习近平总书记讲话
1 41
O 一是要爱国，忠于祖国，忠于人民。 O 二是要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。 O 三是要求真，求真学问，练真本领。 O 四是要力行，知行合一，做实干家。
2
O 中国梦是历史的、现实的，也是未来的； 是我们这一代的，更是青年一代的。中华 民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年 的接力奋斗中变为现实。
3
O 新时代青年要乘新时代春风，在祖国的万 里长空放飞青春梦想，以社会主义建设者 和接班人的使命担当，为全面建成小康社 会、全面建设社会主义现代化强国而努力 奋斗，让中华民族伟大复兴在我们的奋斗 中梦想成真！
4
5
2022做新时代合格建设者和接班人庆祝建团100周年重点学习PPT
b 电焊机应有单独开关，装在防火、防雨的闸箱内，电焊机应设防雨棚（罩）。 ⑥吊装梁、板前，抹平的水泥砂浆必须干燥并保持清洁和粗糙。
• 矢志艰苦奋斗
施工期间的防风、防雨及防雷等措施 3.8质检部门、材料部门对进场钢筋进行严格检查,不合格产品及时退场。
• 矢志艰苦奋斗
3.2 文明施工、标化管理实施措施 小区内配备花园及活动中心，利用场区内现有水域，打造栖湖休闲区。
第一章节
④、活门座胶板不得涂抹油漆。 f.检查锚板位置合适后，将4mm 厚限位钢板与锚板点焊，以防锚扳沿条孔移位。
3.6试验室根据工程进度及钢筋进场的时间，制定试验计划和需要的见证计划。 此套系统提高信息传递效率，规范信息传输方式，实现信息远程对话，破除了旧的仅靠传真机、电话联系方式，以具体、真实的图片、文字资料实现远距离的对面交流。
• 坚持踏实躬行
立柱边斜杆：m6-2N125 4∠125×125×10 A6=42cm2 钢支座的预装焊接工作从幕墙工程底部开始向上安装。
• 坚持踏实躬行
（4）基础M7.5浆砌片石施工 （4）建设单位应按照工程招标法规定，选择具有水土保持工程监理资质的监理单位进行水土保持监理；
第四章节
矢志艰苦奋斗
1、凡用于人防工程的人防专用防护、防化设备竣工验收前应安装到位，且必须采用国家人防定点厂家的产品，由具有人防安装资质的单位进行安装。 第四防护单元面积为：196.4㎡，划为4个抗暴单元其为人防固定电站。
按国家标准防洪标准（50201-94），排水沟防洪标准按20年一遇最大1小时暴雨量进行设计。 d 板块搬运时需注意避免磕碰及颠晃，搬运时轻拿轻放，避免装饰表面的磕碰、划伤。
第三章节
坚持踏实躬行
2.1.5 设计文件。 （三）、顶板钢筋及预留预埋
做社会主义事业的建设者和接班人1
第五课做社会主义事业的建设者和接班人教学目标知识目标通过本课学习，主要是使我们初步认识以下问题：人类社会必然要经历由低级阶段向高级阶段发展的一般过程，但是，各个国家、地区和民族的社会发展历程各具特点。
人类社会发展的历史首先是生产发展的历史。
阶级社会的历史，又是阶级斗争的历史。
人民群众是历史的创造者。
生产关系一定要适应生产力发展的状况，生产关系是否适应生产力发展的要求，是徇社会进步与否提标准。
实现共产主义，是共产党人和先进青年的远大理想。
共产主义是最美好的社会制度，是人类社会发展的最高阶段。
现阶段全国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
实现现阶段的共同理想和实现共产主义的远在理想有着密切的关系。
理想的实现是理个艰苦奋斗的过程。
建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
每个公民都应履行自己的社会责任。
青年是祖国的未来，党和国家把希望寄托在青年身上，我们要正确认识个人利益和国家利益的关系，把个人前途和祖国的命运联系起来。
明确建设有中国特色社会主义是当代青年的历史使命，担当起改革和发展的重任，做社会主义事业可靠的接班人。
能力目标初步培养辩证思维的能力。
运用辩证的观点分析人类社会发展的一般和特殊过程的关系；分析实现最高理想和实现共同理想的关系；分析社会主义和共产主义社会之是的区别和联系等。
提高和培养观察问题的能力。
初步运用生产的观点、阶级的观点、群众的观点来观察社会。
思想觉悟目标通过了解人类社会发展的规律，树立崇高的社会理想，并懂得要为实现共产主义的远大理想而努力奋斗。
当前，建设有中国特色社会主义，需要发扬艰苦奋斗的创业精神，因此，我们要向在社会主义建设事业中艰苦创业的先进人物学习，发扬艰苦奋斗的精神。
通过了解当代青年的社会责任，明确自己肩负的历史重任，增强社会责任感，立志做社会主义事业的建设者和接班人。
知识结构图第一课时复习提问通过思想政治课前面四课书的学习，我们以马克思主义的历史观点为依据，初步了解了不同阶段人类生活的横断面。
做社会主义事业的建设者和接班人
做社会主义事业的建设者和接班人（第四课时）-------------------------------------------------------------------------------------------做社会主义事业的建设者和接班人（第四课时）复习提问人类的最高理想是什么？现阶段全国各族人民的共同理想是什么？抽查部分学生，说说自己的理想。
（设计此问题的目的：1）复习巩固上课时的知识。
2）和自己的实际结合起来。
）（学生回答，教师归纳）导入新课我们有了最高理想和共同理想，自己也有自己的理想，但是理想并不等于现实，理想和现实有一定的距离，因此，理想最不可能轻而易举地实现，不可能唾手可得。
那么，要实现理想，需要我们如何去行动呢？这就是这节课我们要解决的问题。
发展艰苦创业的精神（板书）讨论：实现理想需要具备的条件。
（学生发言，教师归纳）理想是人生的奋斗目标，是对未来的美好憧憬，是还没有实现的东西。
理想的实现需要具备一定的条件，其中艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件。
任何事业的成功和理想的实现，都是一个艰苦奋斗的过程。
离开了艰苦奋斗谈理想，等于纸上谈兵，不可能变为现实。
因此，理想的实现是一个艰苦奋斗的过程。
理想的实现是一个艰苦奋斗的过程（板书）（请看投影片1）作者马克思司马迁达尔文谈迁曹雪芹著作《资本论》《史记》《物种起源》《国榷》《红楼梦》所用时间40年30年27年20年10年（请看投影片2）爱因斯坦：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话爱迪生：天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。
狄更斯：我决不相信，任何先天和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。
苏轼：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！由此可见，任何理想的实现都必须以艰苦奋斗为前提条件。
没有长期不懈的努力，没有艰苦奋斗的精神，就不可能有伟大的创举和丰硕的成果，不可能实现任何理想。
艰苦奋斗是中华民族的传统美德（板书）（出示小黑板）夸父追日、精卫填海、铁杵磨针、凿壁偷光、大禹治水、愚公移山、卧薪尝胆、悬梁刺骨，任选一例到讲台上讲故事。
“学习新思想-做好接班人”34页课件PPT
狼牙山五壮士
抗日战争时期，5位战士为掩护 群众，临危不惧，英勇阻击，子 弹打光后，他们宁死不屈，毁掉 枪支，义无反顾，纵身跳下数十 丈深的悬崖。马宝玉、胡德林、 胡福才壮烈殉国;葛振林、宋学 义被山腰树枝挂住，幸免于难。
黄继光舍命堵抢眼
1952年10月19日晚，黄继 光所在营奉命夺取上甘岭西侧 597.9高地。为了战斗的胜利， 关键时刻，黄继光面对敌人的 枪林弹雨、炮火硝烟，用年轻 的胸膛堵住了敌人的枪口，但 他的生命，却永远定格在了21 岁。
爱祖国爱人民
爱祖国爱人民
鲜艳的红领巾飘扬在前胸少先队员是我们骄傲的名称
不怕困难不怕敌人
时刻准备建立功勋
顽强学习坚决斗争
要把敌人消灭干净
向着胜利勇敢前进
为着理想勇敢前进
向着胜利勇敢前进前进 为着理想勇敢前进前进
向着胜利勇敢前进
为着理想勇敢前进
我们是共产主义接班人 我们是共产主义接班人
辅导员寄语全体少先队员们：
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
自古英雄多磨难，从来纨绔，少 伟男；少年辛苦终身事，莫向光 阴惰寸功，要比就比谁更有志气， 谁更勤奋，谁更热爱劳动，谁更 锻炼身体，谁更有爱心。少年儿 童是祖国的花朵，是民族的未来 和希望。一个民族的文明进步， 一个国家的发展壮大，需要一代 又一代人接力努力。广大少年儿 童只有努力学习科学文化知识， 练就过硬本领，将来才能成为可 靠、合格的社会主义事业接班人。
“为人民利益而死，就比泰山还重；替法 西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还要重的。”
经典歌曲《让我们荡起双桨》
小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树 红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。红领 巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地 听我们愉快歌唱。做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我 问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活！
做社会主义事业的建设者和接班人(第三课时)
做社会主义事业的建设者和接班人（第三课时）复习提问支配人类社会发展的客观规律是什么？人类社会一般要经历哪些社会类型？（设计此问题的目的：1）复习旧知识；2）引入第三个问题）（学生回答，教师归纳）人类社会的发展是受客观规律支配的。
根据这一规律，人类社会一般要经历五种社会类型，最后一种是共产主义社会，也就是说，人类社会的归属是共产主义社会。
但是，我们青少年对共产主义的认识还非常浅，甚至有些青少年对共产主义一无所知。
（请看投影片1）邓小平同志曾深刻提出：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。
为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念”。
提问；邓小平同志的话说明了什么？（设计此问题的目的：1）引导学生对本节课内容产生思考；2）导入新课）（学生回答，教师归纳）导入新课邓小平同志的话使我们深刻认识到，无论是过去还是现在，我们之所以能战胜千难万险取得革命的胜利和建设的成功，就是因为我们有共产主义信念。
因此，我们每个人尤其是是青少年应该树立共产主义的伟大思想。
共产主义是人类的最高理想（板书）共产主义社会是最美好的社会制度（板书）请阅读教材第165页最后一段中外历史上，劳动人民一起梦寐以求能实现一种理想的社会。
适应劳动人民的愿望，无数志士仁人对未来总是不断提出各种设想，并作出十分生动具体化的描绘。
在我国古代，“大同”社会就是具有代表性的理想社会，但这只不过是当时的一种幻想，既没胆实现的物质条件，也不具备实现的思想基础。
通过科学地认识人类社会发展的历史，掌握正确观察社会发展的基本观点，就为树立崇高的社会理想奠定了理论基础。
我们的最高理想就是共产主义。
共产主义和“大同世界”不同。
共产主义是最美好的社会制度，又是最科学的社会理想，是人类社会发展的最高阶段。
（板书）共产主义是以人类社会发展的客观规律为依据的，因而是最科学。
做社会主义事业的建设者和接班人PPT课件
上表说明了什么问题？
2、时代赋予当代青年的崇高使命
实现宏伟目标的战略部署 分三步 第一步 第二步 第三步 时间
1988年 20世纪末 21世纪中叶
国民生 产总值
比1980年 翻一番
人民生 活水平
温 饱
再增长一倍
达到中等发 达国家水平
小康水平
比较富裕
第三步发展战略
时间 国民生产总值 人民生活水平
比2000年 翻一番 小康生活 更加宽裕
马克思17岁时，在中学的毕业论文《青年在选择职业 时的考虑》中，精辟地阐述了自己对选择职业的见解。 “我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业， 因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始 终不会松劲、始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快 就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实 现，我们就将怨天尤人。 …… “在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的 幸福和我们自身的完美。不应认为这两种利益是敌对的， 互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本 来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸 福而工作，才能使自己也达到完美。
…… “如果我们选择了最能为人类的幸福而劳动的职业， 那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献 身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私 的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将 默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。”
结论：
①符合社会的需要和人民的利益，这是正确 选择成才目标的前提和标准。
2010年
21世纪中叶
基本实现现代化，建成富强、 民主、文明的社会主义国家
3、立志做祖国需要的人才
发展机遇——和平的国际环境
严峻挑战——激烈的国际竞争
做社会主义事业的建设者和接班人(第二课时)
做社会主义事业的建设者和接班人（第二课时）复习提问人类在历史发展中依次经历了哪几种类型的社会？人类社会的发展变化是由什么决定的？是由英雄人物决定的无规律的偶然过程，还是由不以人的意志为转移的客观规律决定的有序的必然过程？（设计此问题的目的：1）从人类社会发展的一般过程引发学生对社会发展的原因的思考；2）在唯心主义的英雄史难与唯物史观的对经强思考社会发展的深层动因。
）（学生回答，教师归纳）通过前面的学习，我们知道人类社会经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会的第一阶段即社会主义社会，将来还要发展到共产主义的高级阶段。
那么，社会的更替、变化、发展是由什么决定物？有规律，无规律？如果有规律，这个规律是什么样？这就是思想政治课初三最后理课要解决的主要问题。
导入新课生动的历史事实说明，人类社会析发展不以人的主观意志转移，而是有规律可循。
这个决定社会发展变化的客观规律，就是生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。
揭开人类社会发展的奥秘（板书）生产关系一定要适应生产力的发展（板书）（出示投影1，复习生产力、生产关系。
）投影1、生产力与生产关系的相互关系（指导学生阅读教材第161页倒数第3行至162页第18行。
）马克思主义认为，社会生产总是生产力和生产关系构成的一定生产方式下进行的。
在生产方式内部，生产力与生产关系相互作用、相互影响，推动着人类社会向前发展。
首先，生产力决定生产关系。
理解这点从以下三方面把握；在社会发展过程中，生产力是最活跃、最革命的因素，它总是处在不断地发展变化之中。
人们在改造自然的活动中，随着生产经验的积累、劳动技能的提高、科技的发明及应用，总要使生产力发展到一个新水平。
同生产力相比较，生产关系是相对稳定的，一种生产关系一经形成，就在一定的历史时期内表现为相对固定的形式。
2）有什么样的生产力，就要求有什么样的生产关系与它相适应，即生产力的水平决定生产关系的性质。
（出示投影2：原始社会生产力决定生产关系示意图，教师简析，略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
？ 因为（1）社会化大生产客观上要求全社会共同
占有生产资料，而资本主义社会建立的基础是资 本主义私有制，它与社会化大生产相矛盾；（2） 而社会主义消灭了剥削和压迫现象，建立了生产 资料公有制为基础的生产关系，人民当家作主， 适应社会化大生产的发展要求，符合全体劳动人 民的根本利益，具有巨大的优越性和强大的生命 力。
知 识 达 标 时 段
二.选择题 1. 人类社会发展的五种社会形态的 依次更替是( ) D A 由人的主观意志决定的 B有杰出人物的意志决定的 C人类社会发展的偶然现象 D人类社会发展的一般过程
D人类社会发展的一般过程
探 究 创 新 时 段
理解说明题
1、结合今天所学说明社会主义初级阶段是我 国 必然要经历的特定阶段，是不可逾越的历 史阶段。
3、社会主义制度必然取代资本主义制度
高级阶段发展的 人类社会是由 生 产 关 系 低级阶段
向
藏 西
(中国)
资本主义社会 国家垄断 资本主义
共产主义社会
社会主 义社会 社会化 大生产
共产主 义社会
自由资 本主义 日尔曼人(欧洲) 奴隶社会 原始社会 金属工具 (青铜工具) 石器 封建社会 蒸汽机 铁制农具
多样性的原因： 由于地理环境、文化传统、历史 条件、国际影响的差异
自学讨论时段
• 判断社会进步的主要标准是什么? • 生产力和生产关系的相互关系是怎 样的? • 学习上述理论对我们现实有何指导 意义?试举一例说明.
（三）衡量社会进步的主要标准 1、社会发展史首先是生产发展的历史
人类的生 存和发展
（二）衡量社会进步的主要标准
１.判断社会进步的主要标准是什么？ ２.生产力和生产关系的相互关系是怎样 的？
知 识 达 标 时 段
一 .辨别正误题(正确的填A,错误的填 B) 1 生产力是否适应生产关系发展的要 求,是衡量社会进步与否的主要标 准.( ) B 2 社会发展的多样性与人类社会发展 的一般过程是一致的.( ) 3 生产关系是推动人类社会向前发展 A 的最终决定力量( ) B
是否有利于提 高人民的生活 水平
核心与基础
讨论
“三个有利于”标准是根据 什么原理提出来的？我们为什么要 坚持这个标准？
答：原理是“生产关系一定要适应生产力 发 展”这一 人类社会发展的基本规律决定的。 生产力的发展是引起生产关系以致整个社会 发展 变化的决定性因素；社会主义要战胜资本 主义必须创造出比资本主义更高的劳动生产率； 只有解放发展生产力，才能解决我国社会主义 初级阶段的主要矛盾，体现社会主义制度的优 越性，最终实现共同富裕。
离不开
物质资料 的生产
决 定
反作用于
生产力
生产关系
结论： A、生产力的发展是引起生产关系以致整个社会 发展 变化的决定性因素 B、生产关系一定要适应生产力发展是人类社会 发展的基本规律
生产力与生产关系的关系
生 产 力
决 定
（ 最 活 跃 、 最 生 产
劳动对象
反 作 用
观点是：有什么样的生产力水平，就有 什么样的生产关系与之相适应。 即：生产力决定生产关系。
2、衡量社会进步的主要标 准
新的生产关系是否与 当时的生产力发展相 适应
3、判断我国改革和各方面工作 是非得失的标准 三个有利于标准
是否有利于发 展社会主义社 会的生产力
是否有利于增 强社会主义国 家的综合国力
人类社会是由
低级阶段
向
高级阶段发展的
共产主义社会
资本主义社会 国家垄断 资本主义 自由资 本主义 封建社会 蒸汽机 奴隶社会 原始社会 金属工具 (青铜工具) 石器 铁制农具 垄断资本 主义
社会主 义社会
共产主 义社会
电子计算机 原子能 空间科学技术
电力
生产力
结论： 1、人类社会是有序演进的 2、人类社会总是由低级向高级发展
第五课 当代青年的历史责任
想一想
学习社会发展史的目的何在？
把握社会发展规律 认清面临的机遇和挑 战 明确肩负的责 任
自学讨论时段
• 人类社会发展的一般过程是怎样 的? • 人类社会发展多样性的表现及其 原因分别是什么?试举例说明. • 人类社会发展的一般过程与多样 性的关系是怎样的?为什么?
生 产 关 系
二 、 观 察 社 会 的 立 场 、 观 点 和 方 法
江泽民同志指出:科技创新是生产力的重 要变革,经济体制创新是生产关系的重要变革,把 两者变革紧密结合起来,把这两方面都搞好,我国 经济就会更好地持续,快速,健康发展.
2、
结合今天所学谈谈对这段话的理解
某班级准备举办一个人类发展史图片展。同学们收 集了以下工具的图片： （1）第一代电子计算机；（2）石器；（3）筒车； （4）运载火箭；（5）甲骨文；（6）电话；（7） 人面网纹套盆；（8）司母戊大方鼎；（9）蒸汽 机车；（10）指南针 1、请把以上工具图片按所出现的社会形态先后排 列。 2、以上排列顺序说明了什么？ 3、请你为这次图片展写一个前言或后记。
多样性的原因： 由于地理环境、文化传统、历史 条件、国际影响的差异
（一）人类社会发展的过程 １.人类社会发展的一般过程 ２.人类社会发展多样性的原因及其表现 ３.人类社会发展的多样性与一般过程的 关系：
社会发展的特殊过程与一般过程具 有一致性 由低向高发展的总趋势
多样性的表现： 1. 社会制度的具体形式各不相同 2.社会变革的具体方式各不相同 3.社会发展的具体过程各不相同
私人垄断 资本主义 电力
电子计算机 原子能 空间科学技术
生产力
（二）人类社会发展的特殊过程
1、不同国家、地区和民族的社会发展 历程各具特点 2、社会发展的特殊性不能改变社会由 低级向高级发展的总趋势 3、社会发展的特殊过程与一般过程具 有一致性 由低向高发展的总趋 势
多样性的表现： 1. 社会制度的具体形式各不相同 2.社会变革的具体方式各不相同 3.社会发展的具体过程各不相同
起主导作用 是生产力发展水平的重 要标志 在一定程度上反映了人 类改造自然的能力
基础
三 者 是 统 一 的 整 体 缺 一 不 可
促进或阻碍
生产资料归谁所有
人们的地位、关系
生 产 关 系
产品如何分配
想一想
马克思曾说：“手推磨产生的是封建 地主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业 资本家为首的社会。”
这段话主要强调了一个什么观点？