课外古诗词鉴赏专题

课外古诗词阅读专题
试题类型的归类
鉴赏诗歌事物形象：
表述方式：简要分析某形象。 诗中刻画的某形象有……的特征。
思考点拨：
1.分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点。 2.挖掘物象的内在品格，抓“物”与“志”的契合点。 3.塑造此形象的意义。（体现作者的某种情操或情感，表达作 者的某种向往或追求）
思考点拨： 1.概括人物形象的特征。（所在选项一般表述为“思想
性格特征+人物身份”） 2.分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。
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试题类型的归类
寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。
分析诗中塑造的陆鸿渐形象。
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注释对我们的提示作用
武夷山中 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？
这首诗体现了诗人什么样的思想感情？
注释：①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。
后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃 家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
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目录
CONTENTS
1
学习任务
2
知识框架
3
典型案例
4
当堂练习
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学习任务
1.熟悉古诗词鉴赏的基本知识。 2.了解常见古诗词鉴赏试题的解题方法。
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学习任务
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典型案例
4
当堂练习
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知识框 架
诗词题目中的有效信息 诗词作者的背景与风格
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试题类型的归类
一般来讲，中考古代诗词的鉴赏评价主要的考点有二： （1）鉴赏文学作品的形象、意境、语言和表达技巧。 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
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试题类型的归类
阅读下面的古诗,完成第7题。
过故友旧居 [唐]许浑
往年公子宅，夜宴乐难忘。 高竹动疏翠，早莲飘暗香。 珠盘凝宝瑟，练席递华觞。 今日皆何处，闭门春草长。
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西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
注：钩疏箔，把帘子挂起。
问：此诗描写了什么景色，表达了诗人怎样的情感。
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试题类型的归类
鉴赏诗歌的人物形象：
表述方式：鉴赏形象或鉴赏诗中的抒情主人公形象；诗中塑 造了一位……的抒情主人公形象。诗中刻画的某形象有…… 的特征。
诗词内容的整体把握 注释对我们的提示作用
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诗词题目中的有效信息
如： 王维《过香积寺》 杜甫的《春夜喜雨》 李益的《喜见外弟又言别》 王安石的《桂枝香•金陵怀古》等。
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诗歌作者的背景与风格
诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础， 意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析 意境，再由意境感悟诗情。“意象→意境→诗情”是鉴赏古诗从局部 到整体的合理流程，不可倒置。因此，体会诗人的思想感情不可不从 “意象”开始。
诗歌中所写之“景”、所咏之“物”为客观之“象”；借景所抒 之“情”，借物所言之“志”为主观之“意”。在诗歌中，很多景物 往往用来表现特定的感情，这就是所谓的“意象”。
7.下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（
）
A.首句的“公子宅”即题中的“故友旧居"，点明了往年宴会举行的地点。
B.从“夜宴"“疏翠”“早莲”等词语可以看出,宴会举行于初夏的夜晚。
C.本诗领联描绘了夜宴环境的优雅，颈联则突出了夜宴陈设的华贵。
D.往年夜宴快乐难忘，今日春草生机勃勃，全诗表达了诗人对生活的热爱。
正确答案：D
分析：对诗歌内容及情感的理解 D选项中，“往年”“今日”为时过境迁，繁华不再之感。由“闭门”可知,“春草长”体现的
是冷清萧条。
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景物形象
形象
人物形象
事物形象
试题类型的归类
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试题类型的归类
形象：
鉴赏诗歌的景物形象：
表述方式：这首诗营造了一种……的意境。 表述变体：这首诗描绘了一幅……的画。表达了诗人……思想感情。
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试题类型的归类
早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
诗人是如何借梅展示自我形象的?
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试题类型的归类
语言
鉴赏诗歌的语言——炼字、炼句
表述方式：这一联中最生动传神的…… 好在……。 思考点拨：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙 处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感 来分析。
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注释对我们的提示作用
近试上张水部 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
酬朱庆余 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
从两诗的内容上看，朱诗表达了诗人怎样的心情？张诗对此表明了什么看法 ？
注释：朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征 求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。
太白诗，激越豪放； 重； 摩诘诗，形象如画； 赏； 李贺诗，奇诡谲幻； 瘦； 牧之诗，旷达绰约； 雅； 李煜词，颓靡伤感； 淡； 永叔词，清丽明媚；
少陵诗，沉郁凝 乐天诗，雅俗共 阆仙诗，清寒峭 义山诗，含蓄典 晏殊词，明朗疏 希文词，苍凉悲
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诗歌内容的整体把握
诗歌鉴赏考查的重点是对诗歌内容的整体把握，即了解诗歌的内 容，分析诗歌的手法，把握作者的思想感情，这是诗歌鉴赏的核心要 素。其中作者的思想感情又是重中之重，诗歌的内容和手法始终围绕 着思想感情来做文章。
思考点拨：这种模式主要考虑四个方面，一是景物的时令特点，二是物象 的组合方式（顺序+角度），三是画面色彩，四是动静特点或虚实之景。 以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的情感、 表达的寓意等）。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构 建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。表述时三方面往 往缺一不可。
该字词往往的不是用本义，而往往要展开联想把该字放入原句中描述 景象，烘托了某种意境，或表达了某种感情。