少年宫辅导教师激励措施

孙桥镇小乡村学校少年宫辅导教师激励措施

为进一步明确辅导员工作职责、考核办法及相关的激励措施，进

一步推进辅导员队伍建设，学校乡村少年宫管理办公室结合学校实

际，制定以下措施。

第一，明确岗位职责，减轻工作负担，规范管理。少年宫的活动

将作为学校的一项基本活动，学校把少年宫活动时间、管理等课程化。按照“严格制度，规范管理”的理念进行辅导员队伍建设的制度设计和

政策安排，定编、定岗、定职、定责，加强辅导员管理制度建设，明确

辅导员的岗位职责。

第二，建立完善培训和学习机制，加大培养力度，畅通辅导员发

展渠道。要建设一支“职业化、专业化、专家化”队伍，必须对辅导

员队伍采取有效的指导，增加学习机会，拓宽辅导员发展空间，激发

他们的工作热情。

第三，提高辅导员待遇，满足个体需求，有效地激发辅导员工作

的积极性。

第四，完善管理工作考评体系，以考评促进辅导员工作效率。对辅

导员的考评和评价，是对辅导员工作的肯定和认可，但如果是缺乏科

学性和可操作性的工作考评体系，则会使辅导员产生消极情绪，给辅

导员队伍带来负面效应。为了切实加强辅导员队伍建设，激励和促进

学生辅导员不断提高政治素质和业务水平，认真履行岗位职责，创造

性地开展工作，提高教育管理和服务质量，结合学校社团的开展，

学校安排专人对少年宫每次的活动进行考勤、备课、活动开展情况等方面进行考核，并将考核结果作为辅导员继续教育学分的一个有效部分。每学年末，将对每一个少年宫活动项目进行考核，合格的铺导员，发放县教体局统一的合格证书，此证书将是教师职称评聘、续聘的必要条件之一。学校还将根据定量和定性相结合、定期和不定期相结合、评价与自我评价相结合的实施原则，对辅导员工作进行多方位、多角度、多层次的考核。辅导员评价考核由辅导员自评(个人总结 )、学生测评、学校乡村少年宫管理办公室考核和辅导员互评等四个部分组

成。考核的结果分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，年度考

核评定为优秀等次的辅导员由学校授予“优秀辅导员”称号。对辅导

员工作进行多方位、多角度、多层次的考核，全面实施考核目标管理，有效激励和促进了辅导员不断提高政治素质和业务水平，认真履行岗位职责，创造性地开展工作，提高了教育管理和服务质量，提高了工

作效率。

第五，注重人本管理，营造和谐环境。采用人文关怀的情感激励能够让辅导员感受到被关心和尊重，建立融洽的工作氛围，让辅导员始终保持良好的心情，最大限度激发辅导员的工作热情，从而调动其工作积极性、主动性和创造性。

综上所述，要建立健全少年宫辅导员激励机制，应客观全面分析辅

导员的实际需要和激励特点，综合运用多种激励手段，建立和健全辅导员各项激励机制，并将激励机制有效地贯穿辅导员队伍建设的过程中，创造一个管理制度化和人性化平衡、高质量的工作环境和氛围，

这样才能有效推进辅导员队伍的专业化建设，为学校造就一支高素质的辅导员队伍。也只有建立了一只高素质的铺导员队伍，才能保障少年宫项目长期、有效地正常运转。