我绝对绝对不吃番茄(解读)
绘本故事我绝对绝对不吃番茄
“可是，你肯定也该有点儿犯困了，萝拉！”我说。 “我一点儿也不困， 不管是6点、7点，还是8点， 就是到了9点，
我还很清醒呢。 我一点儿都不累。 不管是10点、 11点， 还有12点。 ” 接着， 萝拉发现了土豆: “我不想吃土豆， 也不想吃n/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
我说： “哦， 你认为它们是胡萝卜， 其实那不是胡萝卜。 它们是从木星上 来的橘 树枝。” “可我看， 它们就像胡萝卜。” 萝拉说。 “但它们怎么可能是胡萝卜呢？” 我又说， “胡萝卜是不会长在木星上的。” “说得对呀，” 萝拉说， “如果它们真的都是从木星上来的话， 我倒是想尝一尝。 嗯， 挺好吃的。”萝拉说着，又咬了一口。
“哦, 这不是 土豆泥。 人们都以为它们是土豆泥，其实不是。它是从 富士山的山尖上飘下来的云朵。” “哦，如果是那样的话，给我来一份大的，我喜欢吃云朵。”
“查理哥哥，” 萝拉说， “这些看上去像炸鱼块， 我绝对 不吃炸鱼块。”
“我知道它们是什么，它们肯定不是炸鱼块。 它们是海底超市里的美人鱼们时常吃的小食品。” “想起来了，我和妈妈去过那个超市。 没错，我知道这东西，我想我以前还吃过呢。” 萝拉一边说，一边狼吞虎咽地吃， “再来点儿，还有吗？”
健康饮食
聪明的小朋友们， 健康的体格需要均衡营养
吃饭可不能挑食哦！
结语
谢谢大家！
我说：“你运气挺好的，因为你说的这些东西我们都没有。 我们不用吃豌豆 、胡萝卜、土豆、 蘑菇， 也不用吃面条、鸡蛋或者 香肠。我们不会有花椰菜 、卷心菜、 烤豆、 香蕉和橘子。 我们也没有苹果、米饭、奶酪和炸鱼块，当然，更没有番茄。”
大班绘本阅读《我绝对绝对不吃番茄》
大班绘本阅读《我绝对绝对不吃番茄》绘本介绍《我绝对绝对不吃番茄》是由美国作家克劳德·伯诺阿创作的一本绘本。
这本绘本以幽默诙谐的方式，讲述了小猪Lola对于食物偏好的故事。
推出后备受欢迎，在全世界范围内销售了数百万册，并且被翻译成多种语言。
绘本主题绘本主要讲述了Lola不吃番茄的故事。
小猪Lola是一个非常挑剔的食客，在她的饮食中，只有几种东西，而且她不吃番茄。
她甚至可以牺牲周围的环境来避免吃番茄，例如，当她的父母为她制作的三明治中被发现有番茄时，她愤怒地扔掉了整个三明治。
Lola的哥哥Charlie一直试图让Lola吃番茄，但是Lola始终不肯。
最终，Charlie想到了一个主意：如果Lola能够试着吃一口番茄，那么他会为她制作一份独一无二的食谱。
最终，Lola试了一口番茄，并非常惊喜地发现它很好吃。
她甚至要求她的父母为她做番茄意大利面。
绘本意义通过这个故事，绘本传达了这样一个信息：有时候我们必须接受一些看似不喜欢的东西，尝试探索新的食物，并尝试新的事物。
通过这样的尝试，我们可能会发现自己的喜好和想法发生了变化。
在Lola的故事中，她发现自己喜欢上了番茄，这也让她更加开放和多样化的思考和探索事物。
此外，这本绘本还以幽默的方式介绍了食物和饮食之间的关系。
通过突出Lola 挑剔的习惯，这本书可以激起孩子们对食物和饮食的兴趣，并激励他们去探索和尝试新的东西。
对于教学的启示这本绘本非常适合幼儿园和小学低年级的孩子阅读。
通过这个故事，可以让孩子们有更多的机会探索食物，从而开拓他们的口味和养成健康的饮食习惯。
在教导孩子们如何尝试新的食物和接受新的事物的同时，也可以促进他们在提高口语表达和思考能力方面的发展。
此外，这本绘本对于培养孩子们学习坚持、鼓励和支持他人的也起到了正面的影响。
在故事中，Lola一直坚持自己的喜好，而她的哥哥Charlie却一直不断地支持和鼓励她去尝试新的食物。
这可以向孩子们传达一个重要的信息：帮助他人，支持他人是非常重要的，通过这样的举动也可以让自己变得更好。
《我绝对绝对不吃番茄》(英)罗伦乔尔德(Lauren Child);冯臻 译作读后感
《我绝对绝对不吃番茄》(英)罗伦乔尔德(Lauren Child);冯臻 译作读后感第一篇范文《我绝对绝对不吃番茄》——童真的奇幻之旅在纷繁复杂的大千世界中，一本儿童读物如同一股清泉，让人领略到纯真与善良的美好。
《我绝对绝对不吃番茄》（英）罗伦乔尔德（Lauren Child）著，冯臻译，正是这样一部充满童趣与想象力的作品。
它以独特的视角，讲述了一个关于挑食、成长与亲情的故事。
书中，小主人公劳拉是一个坚决不吃番茄的女孩，而她的哥哥查理则想尽办法让她改变这一习惯。
作者运用生动的情节和丰富的想象力，让读者跟随主人公一起经历了一场美食的奇幻之旅。
正如原文中所说：“查理说，‘这些不是番茄，是红色的胡萝卜，来自火星。
’劳拉好奇地看着，然后尝了一口，发现番茄原来这么好吃！”作品尊重事实，巧妙地结合儿童心理，将现实与幻想相互交织。
这不仅让劳拉告别了挑食，也让读者在轻松愉快的氛围中体会到了成长的喜悦。
作者罗伦乔尔德运用细腻的笔触，描绘出一个充满温暖与关爱的小世界。
在这个世界里，亲情、友情和善良成为了孩子们成长的基石。
书中所传递的关爱与耐心，令人感动。
查理哥哥用自己的智慧，引导劳拉去尝试新事物，这正是家庭教育中最为珍贵的品质。
同时，作品还提醒我们，要尊重孩子的个性，给予他们足够的空间去探索、去发现。
从这部作品中，我们可以看到作者对儿童心理的深刻理解。
她以独特的视角，展现了孩子们丰富的内心世界。
书中所涉及的美食、奇幻元素以及亲情、友情的描绘，无不让人感受到生活的美好。
条理清晰、观点独特的文字，使得这部作品具有较高的文学价值。
作者旁征博引，触类旁通，将生活中的点滴细节融入故事中，让读者在欣赏故事的同时，也能获得启示。
我对这本书的整体看法是：它不仅仅是一部儿童读物，更是一部富有教育意义的佳作。
它让我们认识到，生活中的美好源于关爱、尊重和耐心。
希望每个读者都能从中获得启示，学会用心去陪伴孩子的成长。
第二篇范文《我绝对绝对不吃番茄》——探索儿童自我认知的成长之旅《我绝对绝对不吃番茄》（英）罗伦乔尔德（Lauren Child）的作品，透过儿童对食物的排斥与接受，映射出儿童自我认知的成长过程。
我绝对绝对不吃番茄的故事
我绝对绝对不吃番茄的故事
我绝对绝对不吃番茄的故事
我有个妹妹叫萝拉，有时爸爸妈妈要我哄她吃东西，这很难，因为她很挑食。
她不吃胡萝卜，她说胡萝卜是给兔子吃的;她不吃豌豆，她说豌豆太小，而且太绿了。
有一天，我想到了一个好办法。
萝拉坐在餐桌边等着吃晚餐，她说：“我不吃豌豆、胡萝卜、土豆、洋菇、意大利面、鸡蛋、香肠。
我也不吃花椰菜、高丽菜、大红豆、香蕉、柳丁、苹果、白饭、乳酪、炸鱼块。
还有，我绝对、绝对不吃番茄。
”
我说我们当然不吃，可萝拉看着桌面：“查理，那为什么桌上有胡萝卜?”我说：“它们才不是胡萝卜呢，这是从木星上来的橘树枝!”“既然它们来自那么远的木星，那我可以吃一口看看。
嗯……不难吃嘛。
”萝拉又吃了一口。
萝拉看了看豌豆，说我不吃豌豆。
我说这不是豌豆，这是来自绿王国的绿雨滴。
萝拉说我不吃绿色的东西，我说那太好了，你的那份就给我吃吧!“那我或许可以吃一两粒，”萝拉说，“嗯，还挺好吃的。
”
就这样，萝拉还吃了“来自富士山顶的白云”土豆泥、吃了“从海底超市买来的海洋零食”炸鱼块。
最后萝拉说：“查理，请你把那个拿给我好吗?”你知道她指的
是什么吗?番茄!萝拉说：“我最爱喷水月亮了。
”
她还反问我：“查理，你该不会以为这是番茄吧?
我绝对绝对不吃番茄的故事点评
这篇故事真可爱，挑食的萝拉被查理哄着吃了她不爱吃的食物，其实那些食物并没有很难吃。
小朋友们，挑食是不好的习惯，我们不要学着去挑食，挑食会让我们身体的营养不均衡，我们会爱生病的。
绘本故事《我绝对绝对不吃番茄》
过了一会儿，萝拉说： “查理哥哥， 再给我一个吃的东西， 好吗？”
我说：“什么东西呢？”
萝拉说：“查理哥哥，就是那个东西。” 我几乎不能相信自己的眼睛，猜猜萝拉会指着什么呢？她 正指着番茄！ 我问：“真的吗？你真的要吃个番茄？”
萝拉说：“当然要吃了，我最喜欢喷水月光。”
• 罗伦·乔尔德
[英] 文/图
这任务可真够困难的， 因为萝拉是个非常挑食的家伙。
萝拉当然不愿意吃胡萝卜。 她说胡萝卜是给小兔子吃的。
我问她:“来点儿豌豆怎么样？” 萝拉说: “豌豆吃起来太小了， 而且颜色也太绿了。”
有一天，我对她实行了一个很管用的好方法。 萝拉正坐在桌子旁等着吃饭。 她说:“我不吃豌豆、 胡萝卜、 土豆、 蘑菇、面条, 也不吃鸡蛋、不吃香肠。我不吃花椰菜、 卷心菜、 烤豆, 也 不吃香蕉、 不吃橘子。 我也不喜欢吃苹果、 米饭、 奶酪，还有炸鱼块。 并且，我绝对不吃番茄。” （我妹妹讨厌番茄。）
“可是，你肯定也该有点儿犯困了，萝拉！”我说。 “我一点儿也不困， 不管是6点、7点，还是8点， 就是到了9点，
我还很清醒呢。 我一点儿都不累。 不管是10点、 11点， 还有12点。 ” 接着， 萝拉发现了土豆: “我不想吃土豆， 也不想吃土豆泥， 连尝都不想尝。”
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
接着，萝拉看见了盘子里的豌豆。 “我不吃豌豆。” 萝拉说。
我解释说： “这些当然不是豌豆， 它们是从绿色王国来的绿色圆球， 它们是用绿色的东西做成， 然后从天上掉下来的。”
幼儿园大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》及教学反思[范文大全]
![幼儿园大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》及教学反思[范文大全]](https://img.taocdn.com/s3/m/01702649a36925c52cc58bd63186bceb18e8ed55.png)
幼儿园大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》及教学反思[范文大全]第一篇：幼儿园大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》及教学反思《大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》含反思！活动目标：1.在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。
2.借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。
3.启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。
活动准备：1.图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。
2.投影仪。
3.两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝;豌豆——绿色圆球;土豆泥——富士山云朵;炸鱼块——海底超市小食品;番茄——喷水月光。
4.背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。
5.活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。
活动过程：(一)创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。
1.教师(出示教学挂图)：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗?2.幼儿自由观察与表达。
教师(追问)：你从哪里看出来的?3.请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。
4.教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害!不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。
(二)边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。
1.教师讲述故事前半段：“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。
有时候，我不得不看着她。
有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。
幼儿园绘本我绝对绝对不吃番茄读后感
幼儿园绘本我绝对绝对不吃番茄读后感《幼儿园绘本<我绝对绝对不吃番茄>读后感》最近读了一本特别有意思的幼儿园绘本——《我绝对绝对不吃番茄》，这可真是让我乐了好一阵子，也有了不少感触。
绘本里的主人公是个挑食的小家伙，对各种食物有着自己奇奇怪怪的抗拒理由。
这让我一下子就想起了我小侄子的那些挑食“名场面”。
小侄子四五岁的时候，那挑食的劲儿，跟绘本里的小朋友简直如出一辙。
每次吃饭，就像是一场“战争”。
记得有一次，家里做了胡萝卜炒肉丝，那橙色的胡萝卜丝在盘子里显得格外鲜艳。
可小侄子一看到，眉头就皱得能夹死一只苍蝇，脑袋摇得像个拨浪鼓，嘴里不停地嘟囔着：“我不要吃胡萝卜，它看起来就怪怪的！”无论大人怎么哄，怎么劝，他就是不肯动筷子。
为了让他能吃一点，嫂子可是想尽了办法。
她先是耐心地跟小侄子说：“宝贝，胡萝卜可有营养啦，吃了能让你的眼睛亮晶晶的，像星星一样好看哦。
”小侄子半信半疑地看了一眼胡萝卜，还是不为所动。
嫂子又换了一招，她夹起一根胡萝卜丝，假装吃得特别香，还故意发出“吧唧吧唧”的声音，说：“哇，太好吃啦，甜甜的，脆脆的。
”小侄子盯着嫂子看了一会儿，犹豫了一下，终于小心翼翼地夹起了一根极细极细的胡萝卜丝，放到嘴里抿了抿，然后就吐了出来，说：“不好吃，我才不要！”那小模样，又好气又好笑。
还有一次，餐桌上有一盘绿油油的西兰花。
小侄子看到后，直接就叫了起来：“这是什么呀，像一堆绿色的小树，我绝对绝对不吃！”我们都哭笑不得。
为了让他尝试一下，大家纷纷给他“洗脑”。
哥哥说：“吃了西兰花，你就能长得高高的，比其他小朋友都高。
”我也在旁边附和：“对呀对呀，而且西兰花吃起来可香啦，就像小花朵在嘴里跳舞。
”可小侄子根本不听，把碗一推，差点就哭了出来。
就像绘本里的查理哥哥那样，我们也是绞尽脑汁，变着法儿地想让小侄子接受那些他不喜欢的食物。
有时候会把食物摆成可爱的形状，有时候会给他讲一些关于食物的小故事。
慢慢地，小侄子也有了一些改变。
我绝对绝对不吃番茄读后感
我绝对绝对不吃番茄读后感
书里的小主人公查理可真是个聪明又机灵的家伙。
他的妹妹罗拉，那可是个超级挑食的小娃娃，特别是对番茄，那态度坚决得就像捍卫城堡的小战士，大喊着“我绝对绝对不吃番茄”。
这让我一下子就想到了生活中那些挑挑拣拣的小屁孩，包括我自己有时候也会这样，对着不喜欢的食物皱眉头。
但是查理呢，他可没有像大人那样干巴巴地说教，或者强行把食物塞到罗拉嘴里。
他用了一种超级超级酷的办法，就像变魔法一样。
他把那些罗拉不喜欢的食物重新取了名字，比如说把胡萝卜说成是从木星上来的橘树枝，把豌豆说成是绿色王国的小圆球。
最厉害的就是把番茄说成了喷水月光，这名字听起来就神秘又有趣。
我读到这儿的时候，都忍不住要为查理的创意点赞。
这让我觉得，有时候我们看待事物的方式真的很重要。
就像那些我们原本不喜欢的食物，也许换个角度，换个名字，就会变得很有趣。
这不仅仅是在说食物啦，生活里很多东西都是这样。
比如说做数学题，可能看起来很枯燥，但是如果把它想象成一场解谜游戏，像侦探破案一样去寻找答案，说不定就会变得有意思多啦。
而且书里的插图也特别好玩，那些夸张的画面就像把查理和罗拉的小世界直接搬到了我眼前。
看着罗拉从一开始皱着眉头抗拒，到最后开开心心地吃着那些原本“绝对不吃”的食物，我也跟着高兴起来。
读完这本书，我想我以后要是再遇到不喜欢的东西，也要像查理那样，试着去换个想法。
说不定就会发现，那些“绝对不”的东西，其实也没有那么糟糕呢。
这真是一本充满智慧和欢乐的书，就像一颗藏着好多小惊喜的魔法糖果。
大班绘本故事《我绝对绝对不吃番茄》
大班语言绘本《我绝对绝对不吃番茄》活动目标：
1.理解作品内容，感受查理哥哥哄妹妹吃饭的智慧和关爱之情。
2.尝试将普通食物想象成另外一种物品，并学习用“你以为……
其实……它是……”句式进行表达。
活动准备：
故事PPT、图卡、小妹妹图卡、各种食物图片
活动过程：
一、导入
今天程老师给你们带来了两位新朋友。
（播放PPT）
二、讲述故事
1.着重劳拉妹妹“我绝对绝对不吃……”查理哥哥“你以为……
其实……它是……”引起幼儿注意。
2.抛出问题劳拉妹妹吃了哪几样东西？引起幼儿回忆故事情节。
3.查理哥哥是怎么说了后妹妹才肯吃？
总结：查理哥哥的办法是把能吃的东西说成不能吃的东西。
三、学一学
1.老师扮演劳拉妹妹，幼儿学着查理哥哥的话讲述（过程中并出
示图卡）
总结：孩子们都学到了查理哥哥的办法，非常棒。
老师这里还
有一位小妹妹跟劳拉一样不喜欢吃东西。
2.请幼儿用查理哥哥的办法哄另一位小妹妹吃东西（幼儿拿食物
卡片）
3.教师巡回指导。
4.幼儿用查理哥哥的句式哄妹妹吃东西，说对后放进妹妹嘴里。
四、活动延伸
刚开始劳拉妹妹什么都不吃，而且还不吃（番茄），请问小朋友们，她现在会吃吗？请你们自己在书里去找答案吧。
我绝对绝对不吃番茄(解读)
《我绝对不吃番茄》的解读《我绝对不吃番茄》是柴尔德诸多作品里非常出色的一本，它也为她赢得了第一个凯特·格林威奖，书中描写了一对有趣的兄妹——查理和劳拉，这次爸爸妈妈给了查理一个任务──哄劳拉吃东西。
劳拉非常地挑食，而且她绝对不吃西红柿。
查理好不容易才想到办法来哄她：把她不爱吃的胡萝卜称作“木星来的橘树枝”、把豌豆称作“来自绿王国的绿雨滴”、把马铃薯泥称作“富士山山顶的松软白云”，把炸鱼块称作“海底超市的海洋零食”。
查理运用丰富的想象力，使劳拉愿意尝试她不爱吃的食物，最后，劳拉竟然要求吃“喷水月亮”，当然，这就是她之前绝对不吃的西红柿啰！柴尔德的故事，是叛逆的。
两岁左右的孩子，会迎来人生中的第一个叛逆期，喜欢用“不”，用拒绝来感受自我的存在。
几乎她每个故事里的小孩，都不“安生”，总要想方设法弄出点事来。
就拿这本《我绝对不吃番茄》来说，小女孩萝拉挑食，她这也不吃那也不吃，而她哥哥查理只好想尽办法对付她，让她好好吃饭。
不仅故事叛逆，更为叛逆的，是她大胆的，不为很多大人所接受的前卫画风。
柴尔德的故事，也是幽默的。
在萝拉说为什么这里还有胡萝卜的那一页，她别出心裁地把“我永远不吃胡萝卜。
”这一行字分成了五行，分别放在了五只大大的胡萝卜上，以示小萝拉讨厌胡萝卜的决心；再往后翻一页，又是萝拉不喜欢吃的绿色豌豆，仔细一看，在一盘豌豆的正中央，一个绿色的豌豆小人正臭着一张脸呐！类似这样的地方比比皆是，让人看了忍俊不禁。
一本书的灵魂，在于作者的想象力，比烟花更为绚烂多彩的想象力。
胡萝卜不是胡萝卜。
它们是从木星上来的橘树枝；豌豆不是豌豆，而是从绿色王国来的绿色圆球，它们是用绿色的东西做成，然后从天上掉下来的；土豆则是从富士山的山尖上飘下来的云朵……这是兄妹俩的一场关于想象力的游戏。
想象力其实是一个人最重要的品质，拥有无穷想象力的孩子，是最幸福的，他可以从一颗沙砾，看到整个世界。
《我绝对不吃番茄》，值得一看。
1/ 1。
幼儿园大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》含反思！活动目标：1.在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。
2.借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。
3.启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。
活动准备：1.图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。
2.投影仪。
3.两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝;豌豆——绿色圆球;土豆泥——富士山云朵;炸鱼块——海底超市小食品;番茄——喷水月光。
4.背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。
5.活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。
活动过程：(一)创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。
1.教师(出示教学挂图)：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗2.幼儿自由观察与表达。
教师(追问)：你从哪里看出来的3.请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。
4.教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害!不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。
(二)边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。
大班绘本阅读《我绝对绝对不吃番茄》
大班绘本阅读《我绝对绝对不吃番茄》大班绘本阅读《我绝对绝对不吃番茄》设计意图：挑食？几乎成了现在孩子的一个通病。
班上的孩子这不吃那不吃，有的小朋友喜欢吃面食，见到炒面能吃两三碗，见到包子能吃两个，但一吃到米饭就比别人慢上两拍，喂也喂不进去。
有的小朋友见到了蔬菜就像见到了敌人。
还有的小朋友很喜欢吃蔬菜，但一点儿肉都不吃，真是令人头疼。
《我绝对绝对不吃番茄》这本书以查理和萝拉玩想象力游戏，从正面引导孩子吃下各种有营养的食物。
不失为教育孩子不挑食的好题材。
因此，我设计了这节语言活动。
活动目标：1、激发对绘本阅读的兴趣，在对食物的有趣联想中培养孩子养成不挑食的良好习惯。
2、尝试根据事物的特征运用“不是·····而是····”的句式大胆做出对食物的联想。
3.在合作创编中体验类比想象的.乐趣。
活动重点：阅读理解绘本内容，萌发对食物的兴趣和热爱。
活动难点：根据食物特征运用“不是······而是······”的句式大胆创编。
活动准备：绘本故事ppt食物图卡活动过程：一．开始部分：谈话导入，引出故事：1.出示食物图片：（1）请用“有·····有·····还有······”说说你都看到了什么？（2）你喜欢吃什么？为什么？2.出示小女孩萝拉图片，了解认识故事主人公。
（1）她最不喜欢吃的食物是什么？她为什么不喜欢吃这些食物？（播放录音）（2）你们觉得她是一个怎样的小朋友？二．基本部分：（一）学说魔法语言。
1.引导交流帮助罗拉的好办法。
2.交流了解查理哥哥的办法，引导用“不是······而是······”的句式说话。
绘本：《我绝对绝对不吃番茄》
绘本：《我绝对绝对不吃番茄》《我绝对绝对不吃番茄》我有个妹妹叫萝拉。
她是个有趣的小人儿。
有时候，我不得不看着她。
有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭。
这任务可真够困难的，因为萝拉是个非常挑食的家伙。
萝拉当然不愿意吃胡萝卜。
她说胡萝卜是给小兔子吃的。
我问她：“来点儿豌豆怎么样？”萝拉说：“豌豆吃起来太小了，而且颜色也太绿了。
”有一天，我对她实行了一个很管用的好方法。
萝拉正坐在桌子旁等着吃饭。
她说：“我不吃豌豆、胡萝卜、土豆、蘑菇、面条,也不吃鸡蛋、不吃香肠。
我不吃花椰菜、卷心菜、烤豆,也不吃香蕉、不吃橘子。
我也不喜欢吃苹果、米饭、奶酪还有炸鱼块。
并且，我绝对不吃番茄。
”(我妹妹讨厌番茄。
)我说：“你运气挺好的，因为你说的这些东西我们都没有。
我们不用吃豌豆、胡萝卜、土豆、蘑菇，也不用吃面条、鸡蛋或者香肠。
我们不会有花椰菜、卷心菜、烤豆、香蕉和橘子。
我们也没有苹果、米饭、奶酪和炸鱼块，当然，更没有番茄。
”萝拉看着桌子，说：“可是，为什么这里还有胡萝卜呢，查理哥哥？我永远不吃胡萝卜。
”我说：“哦，你认为它们是胡萝卜，其实那不是胡萝卜。
它们是从木星上来的橘树枝。
”“可我看，它们就像胡萝卜。
” 萝拉说。
“但它们怎么可能是胡萝卜呢？” 我又说，“胡萝卜是不会长在木星上的。
”“说得对呀，” 萝拉说，“如果它们真的都是从木星上来的话，我倒是想尝一尝。
嗯，挺好吃的。
” 萝拉说着，又咬了一口。
接着，萝拉看见了盘子里的豌豆。
“我不吃豌豆。
”萝拉说。
我解释说：“这些当然不是豌豆，它们是从绿色王国来的绿色圆球，它们是用绿色的东西做成，然后从天上掉下来的。
”“可是我不喜欢吃绿颜色的东西。
”萝拉说。
“哦，太棒了！”我说，“我愿意把你的那一份也吃了，这种绿色小圆球是非常少见的。
”“那好吧，也许我可以只吃上一颗或者两颗豌豆”。
萝拉说，“哦，吃起来还挺好的。
”“可是，你肯定也该有点儿犯困了，萝拉！”我说。
“我一点儿也不困，不管是6点、7点，接着，萝拉发现了土豆:“我不想吃土豆，也不想吃土豆泥，连尝都不想尝。
蔬菜绘本ppt我绝对绝对不吃番茄ppt课件
“可是，你肯定也该有点儿犯困了，萝拉！”我说。
“我一点儿也不困，不管是6点、7点，还是8点， 就是到了9点，我还很清醒呢。我一点儿都不累。 不管是10点、 11点， 还有12点。 ” 接着， 萝拉发现了土豆: “我不想吃土豆，也不想吃土 豆泥，连尝都不想尝。
“哦, 这不是 土豆泥。 人们都以为它们是土豆泥， 其实不是。它是从富士山的 山尖上飘下来的云朵。”“哦，如果是 那样的话，给我来一份大的，我喜欢吃云朵。”
我绝对绝对不吃番茄
[英]罗伦·乔尔德 文/图
《我绝对绝对不吃番茄》
挑食？孩子不吃这，不吃那，真令人头疼！别着急，关于孩子的挑食，本
书主人公查理自有妙法——绝对绝对不吃番茄的妹妹萝拉变啦！当健康属于孩
子，头疼也就不再属于你！
罗伦·乔尔德对儿童内心有深刻的洞察力，善于发掘日常生活中的不凡之
处，成为书中的幽默素材。本书选用传统的主题，以非常新奇，具现代感又犀
我说：“哦，你认为它们是胡萝卜，其实那不是胡萝卜。 它们是从木星上来的橘树枝。” “可我看， 它们就像胡萝卜。” 萝拉说。 “但它们怎么可能是胡萝卜呢？” 我又说， “胡萝卜是不会长在木星上的。” “说得对呀，” 萝拉说，“如果它们真的都是从木星上来的话， 我倒是想尝一尝。嗯，挺好吃的。” 萝拉说着，又咬了一口。
萝拉当然不愿意吃胡萝卜，她说 胡萝卜是给小兔子吃的!
我问她:“来点儿豌 豆怎么样？” 萝拉说: “豌豆吃 起来太小了，而且 颜色也太绿了。”
有一天，我对她实行了一个很管用的好方法。 萝拉正坐在桌子旁等着吃饭。 她说:“我不吃豌豆、 胡萝卜、 土豆、 蘑菇、面条, 也 不吃鸡蛋、不吃香肠。 我不吃花椰菜、 卷心菜、 烤豆, 也不吃香蕉、 不吃橘子。 我也不喜欢吃苹果、 米饭、 奶 酪，还有炸鱼块。 并且，我绝对不吃番茄。” （我妹妹讨 厌番茄。）
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《我绝对绝对不吃番茄》的解读
《我绝对绝对不吃番茄》是柴尔德诸多作品里非常出色的一本，它也为她赢得了第一个凯特·格林威奖，书中描写了一对有趣的兄妹——查理和劳拉，这次爸爸妈妈给了查理一个任务──哄劳拉吃东西。
劳拉非常地挑食，而且她绝对绝对不吃西红柿。
查理好不容易才想到办法来哄她：把她不爱吃的胡萝卜称作“木星来的橘树枝”、把豌豆称作“来自绿王国的绿雨滴”、把马铃薯泥称作“富士山山顶的松软白云”，把炸鱼块称作“海底超市的海洋零食”。
查理运用丰富的想象力，使劳拉愿意尝试她不爱吃的食物，最后，劳拉竟然要求吃“喷水月亮”，当然，这就是她之前绝对绝对不吃的西红柿啰！
柴尔德的故事，是叛逆的。
两岁左右的孩子，会迎来人生中的第一个叛逆期，喜欢用“不”，用拒绝来感受自我的存在。
几乎她每个故事里的小孩，都不“安生”，总要想方设法弄出点事来。
就拿这本《我绝对绝对不吃番茄》来说，小女孩萝拉挑食，她这也不吃那也不吃，而她哥哥查理只好想尽办法对付她，让她好好吃饭。
不仅故事叛逆，更为叛逆的，是她大胆的，不为很多大人所接受的前卫画风。
柴尔德的故事，也是幽默的。
在萝拉说为什么这里还有胡萝卜的那一页，她别出心裁地把“我永远不吃胡萝卜。
”这一行字分成了五行，分别放在了五只大大的胡萝卜上，以示小萝拉讨厌胡萝卜的决心；再往后翻一页，又是萝拉不喜欢吃的绿色豌豆，仔细一看，在一盘豌豆的正中央，一个绿色的豌豆小人正臭着一张脸呐！类似这样的地方比比皆是，
让人看了忍俊不禁。
一本书的灵魂，在于作者的想象力，比烟花更为绚烂多彩的想象力。
胡萝卜不是胡萝卜。
它们是从木星上来的橘树枝；豌豆不是豌豆，而是从绿色王国来的绿色圆球，它们是用绿色的东西做成，然后从天上掉下来的；土豆则是从富士山的山尖上飘下来的云朵……这是兄妹俩的一场关于想象力的游戏。
想象力其实是一个人最重要的品质，拥有无穷想象力的孩子，是最幸福的，他可以从一颗沙砾，看到整个世界。
《我绝对绝对不吃番茄》，值得一看。