高考复习语言表达的简明PPT (共32张PPT)

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【高考语文】高考复习语言表达之简明ppt14PPT文档共32页

5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。—— 陈鹤琴
Hale Waihona Puke 41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
【高考语文】高考复习语言表达之简明ppt14
1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联

【高考语文】高考复习语言表达的简明ppt2

三、答题技巧
答题目标：
①避免重复赘余，突出必要信息； ②注意清除歧义，避免产生误解； ③提高表达的清晰度，让听读者便于理解。
常用方法：
一是删除，将冗余、重复，或双方共知的内容删除；二是简化，使用代词或指代性的短语替换冗长的语句，简化冗长的文字。
解题步骤：
1、认真审题，明确题目要求； 2、整体感知语言材料，弄清语句、语段要旨； 3、瞻前顾后，弄清语句间前后联系； 4、逐句推敲，排查划线语句是否存在语病； 5、按题目要求规范、准确地表述。
[例 1· 2000年高考试题· 25]为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。
记得在一次期末考试中，在考完了 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 语文后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。 ⑨ ⑩ 必须保留的词语是： ② ③ ④ ⑦ ⑨
二、学会区分歧义，确保语意明确
(1)产生原因 a 词语的多义性 d 句中的停顿（2）消除歧义方法 A 设置具体语境 C 明确指代内容 b 增加标点区分 d 调整句内语序 b 指代不明 e 层次划分 c 语意不明
“船已行二日即到”有歧义，请用语言表达出其中多种的理解。
分析：“二日”可以理解为“两天”，也可以理解为“二号”，这是语词多义；其次，电报稿没有标点，因此可以读成“船已行/二日即到”，也可以读成“船已行二日/即到”，这又是层次切分的多种解释。可以有三种理解： ①船已开了两天，马上就到。 ②船已启程，两天就到。 ③船已启程，二号就到。
2、选出表达准确、简明的一句：
A 甲乙双方不得终止协议，否则，由终止方负责对方的经济损失。 B 甲方报资装修的房屋将作为不动产，在期限满时移交乙方，不包括室内设备。 C 由甲方提供周转资金1万元整。 D 此协议自1995年1月1日起至2000年12月31日止，有效期六年，期满前没有其他特殊原因，双方都应遵守协议。

高考语文专题复习之表达能力训练——表达简明(共31张PPT)

这句句末的“才能长期生活在水中”，与前文重复，除了增添累赘外，别无他用。
除此之外，上例还有可以省略的地方。省略的方法主要有：（1）承前或蒙后省去指代性的内容，
如上例中的“这些植物”可承前省去。（2）把某些意思合并在一起说，如上例可合并为：有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以长期不腐烂。
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3、消除歧义,避免误解
(1)歧义产生的原因
①词义（性）不明这辆车没有锁。
②指代不明
这个精致的灯笼，将做为今天得分最高
2、删除重复赘余，避免语言啰嗦辨析语段中的词语是否存在词义包
容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。
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高考英语句子成分及句子基本结构(共32张PPT)

主语+谓语+宾语 Subject+Verb+ S+V+O+A
+状语
Object+Adverbial
There be (存在句)
• (1)S+V（主语+谓语） • She never lies.
↓ 间接宾语
↓ 直接宾语
指出下列句中的宾语
• ① My brother hasn't done his homework. • ② People all over the world speak English. • ③ You must pay good attention to your
pronunciation. • ④ How many new words did you learn last
句子成分及句子基本结构
一.句子成分
• 1.一个完整的英语句子，至少由两部分组成 • ___主__语__和__谓__语____。 • 2.英语句子的成分可分为主语、谓语、宾语、
宾语补足语、_表__语__、定语、状语、同位语.
㈠主语（subject）
• 主语是句子叙述的主体，表明这句话描述什么。 • Workers make machines. （名词） • She went out in a hurry. （代词） • Three plus five is eight. （数词） • The young should respect the old（. 名词化的形容词） • To see is to believe. （不定式） • Running is good for your health. （动名词）
(地点状语)

【高考语文】高考复习语言表达简明、连贯、得体ppt24

• 对于书面语，必须解决两大问题：一是如何防止费解，二是怎样避免歧义。 • 有些书面语，由于语句过长，使人一时不易领会说的是什么意思，这就是所说的费解。例如：“联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色列在占领区内建立新的居民点的报告的决议。”这句话无论是从语法，还是从逻辑的角度来看，都没有语病，但人们读完这句话后，对联合国安理会、海湾四国的态度是什么，以色列的态度又是什么，并不是一下子就能知道。
• ⑧指代不明，造成歧义。在陈述过程中常常要用人称代词、指示代词之类指代性词语，但是有时会发现所用的指代性词语，不能确定指代什么。试看下面这个句子： “我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公条件比较关心。”在这个句子中， “自己”既可以指“我”，也可以指“张主任”。如果把语境充实一下，就可消除歧义了，语意就相当显豁了。试看“我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公条件比较关心，心里不由得有几分感激。”
⒈语言简练
• ⑴无重复，即不说重复啰嗦的话。首先句内不要无谓地简单地重复出现同一词语。其次语句中不能出现在表意功能上相同的成分。古代有这样一个笑话：有一个诗人作一首《宿山房即事》七绝：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”像诗中“孤”、“独”，“关”、 “闭”与“掩”等词语语意相同。
㈠考纲重点
• 语言表达的“简明”主要包括“简” 和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义，它含有效果方面的要求。
㈠考纲重点
• 简明的基本要求是： • 第一、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息。第二、词句表意明确，没有费解的词句。第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。

高考复习语言表达的简明PPT4 (共24张PPT)

株洲601中学
[1991年高考题] 某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报旅差费，安排住宿，领取大会出席证的问题可由我们解决。…… 此人读后不解其意，因为对此信有多种理解，请你就文意写出三种不同的解释。
1、只要你单位同意，报旅差费、安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决。 2、只要你单位同意报旅差费，安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决。 3、只要你单位同意报旅差费、安排住宿，领取大会出席证的问题可由我们解决。株洲601中学
株洲601中学
4 9 2
3 5 7
8 1 6
3 、仔细观察上边这个有趣的表格，想想其
中的数字排列有何特点?用简明的语言概括出来。
（不超过30个字）（2001年淮阴市中考题）
___________________________
横行、竖行、对角线上数字之和为 15。株洲601中学
5 、按图所示，写出“我国的农业是成功的”这一结论的根据。图1和图2分别表示世界人口数和世界耕地面积；阴影部分分别表示中国人口约数和中国耕地面积约数。（2001年扬州中考题）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
我感觉相当不错，兴奋了很长时间。必须保留的词语是：
②③④⑦⑨
。
株洲601中学
二、明确，无歧义
[1998年高考题]下列个句中，句意明确的一句是（C ）
A、这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
B、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 C、这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。 D、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
么这个句子可能有歧义。比如：（2）他走了一个多钟头了。

高考语文基础知识总复习精讲课件：专题四语言表达简明、连贯、得体(58张PPT)

②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。 ③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。 ④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。
第9章扩声系统调音
⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。
第9章扩声系统调音
一、简明简明扼要是指简洁、明确，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。考题包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的词语、修改晦涩难懂的语句等。 1.语言要简洁语言简洁，首先要求不要在句中同时出现表意功能完全相同的成分。如“他年龄不大，头上却早早地谢顶了。”“谢顶” 就是指头顶的头发脱落这一生理现象，再加上“头上”一词，
⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。
A．①⑥②④⑤③ B．①⑥④②③⑤ C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③
第9章扩声系统调音
解析：本题从语段的总领句和句子照应关系的角度考查语意的连贯。④句首先提出错误观点，① ⑥对应第④句的“艺术和科学”列举了对艺术家和科学家的错误认识，②对错误观点及错误认识进行否定，⑤③对应上文的“艺术和科学”表明了对艺术家和科学家的正确认识。答案：C
“简明、连贯、得体”的“简明”会呈现综合性命题趋势，近年就出现了与语病考查相结合的题型，在 “仿用句式”、“句式变换”的题型里也出现过。对语言简明的考查一般体现在三方面：一是考查学生对原材料语句的删改能力；二是考查学生对不同语体的变换能力；三是按要求写请柬或推荐信。
第9章扩声系统调音
“连贯”多考查语句的衔接，句子顺序调整，会向主观题、选择题等多种形式并举的方向发展。“得体”的考查多以主观表述题形式出现，体现日常实用的特点，如串台词、写广告语、情境对话等。

高考复习语言表达得体ppt课件(共32张)

故事2：从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____”
A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。
解读得体
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”—— 与人为善，感情真挚
语言表达得体就是“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求”以取得最佳的表达效果。
（湖南卷）高考示例
下列各项中最适合填在横线上的一项是 B 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段： “刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。 A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C．这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
因境设辞融洽气氛
著名的节目主持人杨澜一次主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！” 现场观众立即报以热烈掌声。
具体场合
欢庆的场合: 多说吉利话,不讲丧气话。
悲伤的场合: 严肃、低沉、简略。
语言得体表达的要求
一、看准对象，掌握分寸
明确交际或阅读对象,充分考虑对方的特性(如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌）。

高考复习语言表达之简明ppt15

◇考查内容：
简—— ①删除多余词语（指重复、罗嗦的内容） ②排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外的内容）明—— ①消除歧义②避免费解（使人难以领会或理解的内容）
◇考查形式：
①判断；②判断并修改；③表达（体现简明特点的发挥表达）。
二、要点梳理：
㈠避免罗嗦
不说废话
[例 1· 2000年高考试题· 25]为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。
• •
•
•
• •
1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。 2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线，从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。 7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约，省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。 21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读《三国》体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。阅《水浒传》感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏《西游记》品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子只有时间的消逝才使我们注意到时间。林花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重？时间若白驹过隙，忽然而矣！时间正如小河里的水，看似不动，其实在淌。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在了哪里呢？我闭上眼睛，太阳在东方；我睁开眼睛，太阳又在西方浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间是谋财害命。光阴似箭，日月如梭。眨眼间，时间像一匹飞驰的骏马，从我们的身边飞逝而去，我们的工作像一颗闪耀的金色的光芒的流星一样，结束了啊，时光你飞逝而去，我却从未发觉。朝阳和夕阳的距离只是一个字那么长的时间而已。从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川。时间像浓硫酸一样，腐蚀了所有的东西。眼睛一睁，一天过去了，眼睛在一睁一生过去了，眼睛不睁了，已经在轮回路上过了几个世纪。

2025届高考语文复习：古诗词(抒情方式) 语言表达(修辞二)课件(共24张PPT)

提问方式
1、这首诗怎样抒发感情？ 2、本诗是如何表现感情的？ 3、本诗与《XXX》抒发感情的方法有所不同。请结合内容简要分析。
答题角度
（1）手法：抒情手法（直接抒情 + 间接抒情）修辞手法描写人物手法表现手法（渲染烘托）
（2）内容：
抒情方式
直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情
借景抒情——情景交融 / 融情于景即（触）景抒情
类型8:设问
考点突破
1.判断以下句子是否运用了设问的修辞手法。
①座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
一问一答式
②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;
居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。一问两答或数答式
③我能光向总理诉苦吗?我能空手去见总理吗?不行,谁也别想拦
住我。
两问或数问一答式
类型7:反复
判断以下句子是否运用了反复的修辞手法。
考点突破
①沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
连续反复
②好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机
关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，
他们不惊诧……
间隔反复
类型7:反复 1.反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复
古诗词题型 ——抒情方式
一、（2022全国新高考Ⅱ卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。
2.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）
①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，渲染悲凉气氛，离愁更甚，诗人将与友人分别的依依不舍的离情寄寓在这秋天萧瑟的景色中。 ②以景结情：诗人以远去消失的孤帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。