大班绘本：《搬过来搬过去》
搬过来搬过去绘本故事读后感
搬过来搬过去绘本故事读后感《<搬过来搬过去>绘本故事读后感》哇塞！《搬过来搬过去》这个绘本故事可太有意思啦！故事里的鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们的爱情真是让人感动又好笑。
你能想象吗？一个那么高大的长颈鹿和一个相对矮小的鳄鱼，居然相爱了！这就好像大象和小老鼠谈恋爱一样不可思议，对吧？一开始，他们住在鳄鱼的小房子里。
长颈鹿小姐连进屋都得弯着脖子，一不小心脖子就会撞到屋顶，这得多难受啊！晚上睡觉的时候，她的腿都伸不直，只能蜷起来。
这怎么能行呢？难道他们就这样一直憋屈着生活？于是，他们决定搬到长颈鹿小姐的大房子里去。
可没想到，这又出现了新的问题。
鳄鱼先生在大房子里上个厕所，都得爬好长好长的楼梯，累得气喘吁吁。
哎呀，连洗澡的时候，水从那么高的喷头落下来，都浇到他的身上，冷得他直打哆嗦。
这日子过得也不舒心呀！他们俩可没有因为这些困难就放弃，而是一直在想办法。
这就像我们做数学题，一道题做不出来，难道就不做啦？当然不能！他们也一样，一直在努力寻找解决问题的方法。
后来呀，他们终于想到了一个超级棒的主意！他们一起建造了一个属于他们俩的特别的房子。
有大大的游泳池，这样鳄鱼先生可以自由自在地游泳；也有矮矮的门，长颈鹿小姐进出再也不会撞到头。
这多好呀！读完这个故事，我就在想，我们在生活中也会遇到各种各样的问题，难道就要被这些问题打败吗？才不呢！就像鳄鱼先生和长颈鹿小姐一样，只要我们不放弃，肯动脑筋，总会找到解决问题的办法，不是吗？我觉得呀，这个故事告诉我们，爱就是要相互包容，相互理解，一起面对困难。
如果我们只想着自己，那怎么能行呢？只有两个人一起努力，才能过上幸福的生活，难道不是吗？总之，这个绘本故事让我明白了好多好多道理，我太喜欢它啦！。
大班语言《搬过来搬过去》教案反思
大班语言《搬过来搬过去》教案反思大班语言《搬过来搬过去》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要，为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《搬过来搬过去》教案吧。
活动目标：1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、Ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？二、理解故事内容，大胆讲述1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？2、观察图片（鳄鱼先生搬到长颈鹿家）小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了？不分开的话它们应该怎么办？2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
活动延伸：分享交流活动反思：《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。
从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。
实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。
活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
一、教学目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对语言的兴趣和听力理解能力。
3. 引导幼儿关注绘本中的细节，提高观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 绘本《搬过来，搬过去》的故事情节和主要角色。
2. 绘本中的情感表达和沟通能力。
3. 绘本中的观察力和想象力。
4. 合作精神和问题解决能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《搬过来，搬过去》和相关图片。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想法。
3. 准备彩色笔和画纸，用于幼儿绘画表达。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导他们猜测故事情节。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论绘本中的情感表达和沟通能力，鼓励幼儿分享自己的经验。
4. 观察和想象力：教师引导幼儿观察绘本细节，鼓励他们发挥想象力，描述故事中的场景和角色。
5. 合作和问题解决：教师组织幼儿进行小组活动，让他们共同解决问题，培养合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在讨论中的表达和沟通能力。
3. 评价幼儿在观察和想象力方面的表现。
4. 评价幼儿在合作和问题解决方面的能力。
六、教学活动：1. 绘本角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿通过动作、表情和语言来表现角色的情感和需求。
2. 情感表达游戏：教师准备一些情感卡片，每张卡片上有一种情感，如开心、生气、害怕等。
教师将卡片背面朝上，让幼儿轮流抽取卡片，用动作和语言表达出这种情感。
3. 沟通能力接力赛：教师将幼儿分成几个小组，每个小组站在起点，第一个幼儿拿着一本书，听到教师的指令后，快速的跑到终点，将书交给下一个幼儿，下一个幼儿再快速的跑回起点，依次类推，一个幼儿将书交给教师，最快的小组获胜。
七、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿一起阅读绘本，引导幼儿参与到故事情节中，提问幼儿对故事的理解和想法。
幼儿园大班综合《搬过来搬过去》反思
大班绘本《搬过来，搬过去》自我反思绘本《搬过来，搬过去》是一个极具想象力的夸张、温馨、诙谐的故事，原本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿小姐，他们从彼此陌生到相识、相知、相爱而生活在一起，却因为身高的巨大差异而面临着许多的麻烦，但他们勇敢地携起手来，动脑筋想办法解决了困难，共同打造了属于自己的幸福生活。
阅读这个绘本时，我被其中的诙谐有趣又充满温馨的情节，主人公面对困难时的积极态度与勇气深深打动，觉得这是一个极具教育意义的绘本。
我制作了绘本PPT，精心进行了加工，插入了鳄鱼和长颈鹿结婚、问号及汉字困难、爱心计划几张PPT和轻柔的音乐，幻灯片中那可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的表情，可以让孩子们更直观、更形象地理解故事内容，这节教学活动我选择了大一班的24名孩子为活动对象。
首先我以谈话和观看鳄鱼和长颈鹿结婚的图片导入，设置了悬念：鳄鱼和长颈鹿结婚后到底发生了什么故事呢？从而激发了幼儿阅读的兴趣。
观看封面的PPT，引导幼儿认识题目：搬过来搬过去。
为了让幼儿理解搬过来搬过去的含义，我引导幼儿用动作表示，体验搬过来搬过去，然后我用搬凳子的动作给幼儿演示。
同时又抛出一系列的启发性问题，启发幼儿预测：他们结婚后是搬到鳄鱼家的小房子还是长颈鹿家的大房子？长颈鹿到了鳄鱼家会遇到什么困难？又提出质疑：鳄鱼到了长颈鹿家会生活得很舒适吗？他们一起在生活中遇到了许多困难，是选择放弃而分开来还是选择继续在一起想办法解决困难？针对鳄鱼和长颈鹿共同生活遇到的困难，启发幼儿想办法解决他们生活中的困难，孩子们的思维非常活跃，想象力也及其丰富，回答问题非常踊跃。
整个活动都给幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的良好氛围，而孩子们也都能得到积极应答。
通过这节课，我觉得圆满达成了活动目标，对友爱相处、积极面对困难、不轻言放弃都有了自己的认识。
作为老师应该在熟悉教材内容的基础上，多多动脑，放手给幼儿以更多的机会去学习。
在课堂教学中我更感到自己的不足之处，如提问：鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚以后，会怎么样？我的本意是引导幼儿说出结婚以后会共同生活，可是很多孩子回答说会生宝宝，而我有点回避这个问题，没有很好地处理这个问题。
幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》（通用11篇）
幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》篇1【教学目标】1、通过师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。
2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。
3、让学生了解这个系列的其他两本作品《鳄鱼爱上长颈鹿》《天生一对》，走进达妮拉?库洛特的幻想世界。
【活动准备】1.物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。
2.知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。
【教学过程】一、聊聊书名，触摸书本。
1、猜猜主人公出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁？2、读读绘本名这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀？出示绘本书名——《搬过来，搬过去》认识“搬”字猜猜书中的主人公要搬的是什么？猜猜它会讲一个怎样的故事呢？3、出示故事的第一页使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。
她非常高大。
”“这是鳄鱼。
他非常矮小。
”让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。
如：“你好呀，高大的长颈鹿。
”4、爱的初体验关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。
二、师生共读，触摸故事。
1、听听故事的前一部分——“搬过来”。
（板书：搬过来）因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。
听清楚了吗？那故事就要开始咯！（教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
一、教学目标：1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养同理心。
3. 发展观察力、想象力及表达能力，培养合作意识。
4. 学会尊重他人，懂得分享，体验友谊的快乐。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事内容，感受角色情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
3. 发展观察力、想象力及表达能力。
难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 培养合作意识，体验友谊的快乐。
三、教学准备：1. 准备绘本《搬过来，搬过去》若干份，每人一份。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿分享他们对“搬家”的经历和感受。
b. 教师简要介绍绘本故事内容，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色情感变化。
b. 教师引导幼儿讨论：故事中的角色在搬家过程中遇到了哪些问题？他们是如何解决的？c. 教师邀请幼儿分组讨论：如果你是故事中的角色，你会怎么表达自己的感受？d. 每组选择一个角色，用恰当的语言表达角色的感受，其他组幼儿给予评价。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿发挥想象力，画出自己理想中的家。
b. 教师邀请幼儿分享自己的画作，并描述自己理想中的家。
c. 教师引导幼儿讨论：如何与他人和谐相处，体验友谊的快乐？d. 教师组织幼儿进行小组活动，体验合作与分享的快乐。
4. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获。
b. 邀请幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在讨论、表达环节的语言运用，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在小组活动中的合作意识和分享行为，评估他们的团队合作能力。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的搬家经历，鼓励家长参与幼儿的讨论和表达。
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对绘本故事产生兴趣。
帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿的同理心。
1.2 教学内容：介绍绘本故事《搬过来,搬过去》的主要情节和角色。
通过问题引导幼儿思考：为什么章鱼需要搬家？为什么章鱼和鳄鱼决定一起生活？1.3 教学活动：教师朗读绘本故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
教师与幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
第二章：探索章鱼和鳄鱼的特点2.1 教学目标：帮助幼儿了解章鱼和鳄鱼的特点。
培养幼儿对不同动物的认知和兴趣。
2.2 教学内容：介绍章鱼和鳄鱼的外貌特征、生活习性等。
通过图片或实物展示，让幼儿观察和比较章鱼和鳄鱼的不同之处。
2.3 教学活动：教师展示章鱼和鳄鱼的图片或实物，引导幼儿观察和比较。
教师提出问题，引导幼儿思考：章鱼和鳄鱼有什么不同？它们为什么会选择一起生活？第三章：培养同理心3.1 教学目标：培养幼儿的同理心，让幼儿理解并关心他人的感受。
帮助幼儿学会分享和合作。
3.2 教学内容：通过故事情节，引导幼儿理解章鱼和鳄鱼之间的友谊和互相帮助。
讨论故事中的情节，让幼儿思考：如果是他们，会选择和谁一起生活？3.3 教学活动：教师引导幼儿进行小组讨论，分享自己选择的伙伴和朋友。
进行角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情感，培养同理心。
第四章：艺术创作4.1 教学目标：培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
激发幼儿的想象力和创造力。
4.2 教学内容：让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己对故事的理解和感受。
教师提供绘画材料和手工制作材料，引导幼儿创作与故事相关的作品。
4.3 教学活动：教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的角色或场景。
教师引导幼儿进行手工制作活动，让幼儿制作故事中的角色或场景。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助幼儿回顾和总结故事情节和所学内容。
培养幼儿的反思和表达能力。
5.2 教学内容：教师与幼儿一起回顾故事情节和所学内容。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
一、教学目标：1. 理解绘本故事的内容，感知故事中的角色情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养同理心。
3. 发展观察力、想象力及表达能力，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事情节，感受角色情感。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
难点：1. 学会用语言描述画面细节。
2. 运用想象力创造性地表达故事情节。
三、教学准备：1. 准备绘本《搬过来，搬过去》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备音乐、道具等表演材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的房子，引导幼儿谈论房子的特点和功能。
2. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色情感变化，提问幼儿关于故事的问题，帮助幼儿理解故事内容。
3. 分析故事情节，引导幼儿学会用恰当的语言表达自己的感受。
4. 小组讨论：邀请幼儿分组讨论如何将绘本故事搬上舞台，引导幼儿发挥想象力，创造性地表达故事情节。
5. 实践活动：邀请幼儿自选角色，进行故事表演，培养幼儿的合作意识。
五、作业与评价：1. 作业：邀请幼儿回家后，与家人一起创作一个关于搬家的故事，并用绘画或文字形式记录下来。
2. 评价：通过幼儿的作业、课堂表现、同伴评价等多方面综合评价幼儿在本次教学活动中的学习成果。
六、教学延伸活动：1. 邀请幼儿回家后，与家人一起进行一次模拟搬家游戏，体验搬家的过程，并分享感受。
2. 开展家庭主题摄影活动，邀请幼儿拍摄家人一起度过的美好时光，感受家庭温暖。
七、教学反思：1. 教师应关注幼儿在教学活动中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的感受。
2. 针对不同幼儿的特点，教师应适时调整教学方法，以满足他们的学习需求。
3. 教师应关注幼儿在实践活动中的合作意识，培养他们的团队协作能力。
八、教学调整建议：1. 根据幼儿的反馈，适当增加类似故事的绘本，以丰富幼儿的阅读体验。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们创造性地说故事。
《搬过来,搬过去》大班语言教案
《搬过来,搬过去》大班语言教案《搬过来,搬过去》大班语言教案1设计意图：当我无意中看到《搬过来，搬过去》这个绘本时便被其中的故事情节所吸引，小个头的鳄鱼与大块头的长颈鹿这是一对多么有趣的组合。
面对生活的困难两人携手合作、相互关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗？可爱的形象、温柔的色调、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到，选用如此纯洁的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且非常有须要。
活动目标：1、在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边查找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的志气。
活动重难点：引导幼儿认真观测画面并理解故事内容。
活动预备：PPT活动过程一、制造悬念，激发幼儿爱好1、〔出示PPT1〕今日我给小伙伴们带来了一个有趣的故事，这个故事的名字叫做《搬过来，搬过去》。
这个故事讲的是谁和谁呀？2、〔出示PPT2〕长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区分，谁能告知大家？3、〔出示PPT3〕鳄鱼和长颈鹿在干嘛？4、〔出示PPT4—5〕这张图片中是谁搬到谁家了呀？5、鳄鱼和长颈鹿先搬到了鳄鱼的家，后来又搬到了长颈鹿的家，他们为什么要搬过来搬过去呢？现在我们一起去故事中找找答案吧！二、师幼共同阅读，理解故事1、〔出示PPT6—10〕长颈鹿在鳄鱼家里遇到了什么困难？为什么会遇到困难？鳄鱼和长颈鹿决断怎么做？2、他们搬到长颈鹿家以后，你觉得还会有问题吗？那我们一起来看看吧！3、〔出示PPT11—14〕鳄鱼在长颈鹿家遇到了什么困难？他们是怎么解决困难的？最末他们想出了什么好主意？4、吃饭的问题解决了，你觉得还会有其他的问题吗？5、〔出示PPT15—17〕我请小伙伴来说说他们还遇到了什么问题？6、〔出示PPT18〕唯一没有问题的就是睡觉的时候，当他们躺在床上的时候才可以望着彼此的.眼睛，给对方一个甜美的微笑。
7、〔出示PPT19〕你们觉得鳄鱼和长颈鹿快乐吗？他们是选择放弃还是选择战胜困难？8、〔出示PPT20—25〕鳄鱼和长颈鹿他们选择战胜困难，他们在花园里制定来了一项伟大的计划。
大班语言活动《搬过来搬过去》(早期阅读)
活动目标：
1、能理解绘本的内容，乐于表达自己的阅读发现和阅读想法。
2、会仔细观察角色表情和背景细节，尝试表达角色的情绪和想法。
3、体验角色之间的相互关心，学习遇到困难积极面对并解决的乐观态度。
活动准备大班语言活动《搬过来，搬过去》（早期阅读）
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绘本《搬过来，搬过去》若干本、电子书、婚礼图片
活动过程：
一、师幼共读封面，导入绘本，猜想他们住在谁的家里比较合适
引导语：卓老师带来了一本故事书，它的名字叫《搬过来搬过去》。
你们知道她们为什么搬过来搬过去吗？那我们一起来看看这本书吧。
先看看封面上有谁呢？她们最大的不一样在哪里？
他们是什么关系？她们要住在谁的家里比较合适？
二、幼幼共读绘本，理解绘本内容，教师适时关注幼儿的阅读互动和阅读发现
1、粗读绘本，初步理解绘本内容
引导语：他们先住着谁的家里？遇到了哪些生活上的困难？
后来搬到了谁的家里？又遇到了哪些生活上的困难？
他们都是怎么解决的？后来怎么样？
2、精读绘本，学习观察画面，发现绘本中相亲相爱的地方
引导语：请你们仔细观察画面，找找书中相亲相爱解决困难的地方。
阅读要求：学习共用绘本，仔细观察表情和画面背景，交流画面内容。
三、幼儿分享绘本，表达阅读发现，体会角色情绪
引导语：你要分享哪一页的相亲相爱？他的心情是怎么样的？从哪里看出来？
四、活动结束，鼓励孩子们回家去发现爸爸妈妈和自己的相亲相爱的细节。
大班语言活动《搬过来搬过去》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解故事中的基本概念，比如合作和分享。合作是大家一起完成事情的过程，而分享则是愿意把自己的东西或快乐与他人共享。它们在我们的生活中非常重要，可以帮助我们建立良好的友谊和团队精神。
2.案例分析：接下来，我们来看《搬过来搬过去》这个故事。这个故事展示了合作和分享在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的语言理解与表达能力，引导幼儿通过倾听、讲述、讨论等方式，深入理解故事内容，提升语言表达能力；2.培养幼儿的团队合作与分享意识，通过分组表演活动，使幼儿学会与他人合作、分享快乐；3.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿在故事讨论和表演过程中，发挥自己的想象，创造性地表达故事情节；4.培养幼儿的情感态度，让幼儿在故事中感受友爱、互助等美好情感，培养积极向上的人生态度。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于幼儿全面、和谐的发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中角色间的合作和分享这两个重点。对于难点部分，我会通过故事中的具体情节和角色互动来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如“如何与朋友合作搬东西？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示合作和分享的基本原理。
（4）教育幼儿在活动中学会分享，培养良好的同伴关系。
-举例：在活动结束后，组织幼儿分享自己的感受和收获，引导幼儿关注同伴的优点，学会赞美和鼓励他人。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《搬过来搬过去》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助朋友搬家或者和朋友们一起玩耍搬东西的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合作与分享的奥秘。
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案一、教学目标：1. 理解绘本故事的内容，迁移情感经验，懂得与人分享和帮助他人的重要性。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3. 能够关注细节，根据画面线索讲述故事的主要情节。
4. 能够创造性地进行表演活动，体验表演的乐趣。
二、教学重点：1. 理解绘本故事的内容，迁移情感经验，懂得与人分享和帮助他人的重要性。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
三、教学难点：1. 能够关注细节，根据画面线索讲述故事的主要情节。
2. 能够创造性地进行表演活动，体验表演的乐趣。
四、教学方法：1. 情境体验法2. 游戏法3. 表演法五、教学准备：1. 物质准备：绘本《搬过来,搬过去》、小动物手偶、房子图片、录音机、磁带。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，知道故事的主要角色。
六、教学步骤：1. 导入活动：邀请幼儿观看手偶表演，引导幼儿猜测故事角色。
2. 教师讲述故事：结合绘本《搬过来,搬过去》，引导幼儿关注故事中的细节，如角色形象、场景变化等。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 情感迁移：引导幼儿思考自己在生活中是否有过与人分享、帮助他人的经历，鼓励幼儿分享自己的故事。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学知识表演故事情节，培养幼儿的动手操作能力和表演能力。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，观察幼儿对故事的理解和感受，及时调整教学策略。
2. 在讨论环节，要鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 在实践活动环节，要关注幼儿在表演过程中的表现，引导幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
八、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事的主要情节，让家长了解幼儿在课堂上的学习成果。
2. 请幼儿尝试自己画一画故事中的角色和场景，培养幼儿的绘画能力和表达能力。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
大班绘本语言《搬过来，搬过去》教案一、教学目标1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会表达自己的情感和需求，培养同理心。
4. 掌握基本的阅读技巧，如翻页、观察图片等。
二、教学重点与难点1. 重点：理解绘本故事内容，学会表达自己的情感和需求。
2. 难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
三、教学准备1. 绘本《搬过来，搬过去》一本。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 故事角色头饰。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的房子或家。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《搬过来，搬过去》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的角色情感，让幼儿表达自己的感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
5. 创作活动：让幼儿用绘画的方式创作自己的房子或家。
6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作想法。
五、作业1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《搬过来，搬过去》。
2. 家长协助幼儿用文字或绘画的方式记录下自己的感受和想法。
3. 家长鼓励幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论故事时的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感体验。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在创作活动中的表现，了解他们的绘画技巧和对故事主题的理解。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方式。
2. 在讨论和角色扮演活动中，教师应给予幼儿充分的时间和空间表达自己的观点和情感。
3. 教师应鼓励幼儿的创造力和想象力，给予积极反馈和鼓励。
八、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学校的表现和进步。
2. 组织亲子阅读活动，让家长和幼儿一起阅读绘本，增进亲子关系。
3. 开展家园合作活动，让家长了解幼儿园的教育目标和教学内容。
大班绘本《搬过来 搬过去》教案
大班绘本《搬过来搬过去》活动设计思路：从一次看到这本书开始，我就喜欢上了这个故事。
我喜欢主人公面对困难时的积极态度；喜欢主人公面对困难时的不离不弃；喜欢主人公的聪明智慧和创意。
这也正是我想通过这个活动向孩子们传递的一种精神。
在这个活动设计中，我首先通过一个婚礼的现场引出了鳄鱼和长颈鹿这对奇特的恋人，他们的身高相差两米四十三厘米，却要生活在一起，可想而知，这会有多么麻烦！然后我通过“连连看”这个操作活动，让幼儿观察，理解到主人公在共同生活中遇到的困难，不管他们搬过来，还是搬过去，麻烦总是无法解决，这时候不禁让人为他们担心——他们会因此而离开对方吗？这是故事情节的一个转折点。
但我们听到鳄鱼和长颈鹿躺在床上的那一段对话时，我们再一次感受到了他们的浓浓情意和面对困难时的积极态度，也引出了“我们也来帮他们想办法解决那些麻烦问题”这个讨论环节，这也是这个活动的难点所在。
在小朋友们充分出谋划策之后，这对奇特的恋人在故事结束的时候给了我们一个奇迹，在他们创造的游泳池的家里，高度不再成为问题，让我们不禁为他们的创意而感动而惊叹！如此明目张胆的“谈情说爱”对幼儿来说是否合适？其实爱情和婚姻是人生的一门大课，是幸福感的重要来源，选用如此纯净的画面，给孩子们优雅地上一课，不但可以，而且非常必要。
这本书完全可以理解为同龄人交往的故事，孩子们与周围不同个体之间相互协调、和谐共处的故事，同时折射出一种对生活、对困难的乐观精神，对爱的坚持。
活动目标：1、欣赏阅读故事，理解主人公在共同生活中遇到的困难，学习他们努力寻找解决问题的态度。
2、感受主人公乐观面对生活困难的勇气。
3、尝试探索用各种方法移动物品。
活动准备：教学课件（PPT）、“连连看”幼儿操作材料、铅笔、写字板、布置“家”的场景、搬运工人帽、计时器、自制鳄鱼和长颈鹿的结婚相片若干张、红花贴纸。
教学过程：一、播放PPT（结婚酒店的图片），欣赏《婚礼进行曲》，导入活动。
——这是什么地方？看到这个场景，听到刚才的音乐，你知道这里要举行一场什么仪式吗？（婚礼）——你猜猜是谁要结婚呢？（演示PPT2）（鳄鱼先生爱上了长颈鹿小姐，今天是他们的大喜之日，他们要结婚了。
搬过来搬过去绘本故事
搬过来搬过去绘本故事从前，有一个小村庄，村庄里住着一群快乐的小动物。
它们生活在一片美丽的森林中，每天都过着快乐的生活。
有一天，小熊宝宝决定搬家了。
它觉得自己住的地方太无聊了，想去看看外面的世界。
于是，它开始整理行李，准备搬家。
小熊宝宝搬到了一座美丽的小山村，这里有绿草如茵，还有很多好玩的小伙伴。
小熊宝宝很快就适应了新的生活，它和新朋友们一起玩耍，度过了快乐的时光。
然而，不久之后，小熊宝宝又觉得这里不够好玩了，它想再搬家。
于是，它又开始整理行李，准备搬家。
这一次，小熊宝宝搬到了一个美丽的湖边，湖水清澈见底，周围有很多美丽的花儿。
小熊宝宝觉得这里非常美丽，它很喜欢这里的环境，于是决定在这里安定下来。
小熊宝宝在湖边找了一个小木屋，开始了新的生活。
它每天都在湖边玩耍，和新朋友们一起探险，度过了快乐的时光。
从此以后，小熊宝宝再也没有想过搬家。
它觉得自己现在的生活非常幸福，每天都过得非常快乐。
这个故事告诉我们，有时候我们总是觉得别的地方更好玩，但其实只要我们用心去发现，现在的生活也是很美好的。
就像小熊宝宝一样，只要我们用心去生活，就能过上快乐的生活。
搬过来搬过去，最终还是找到了属于自己的幸福。
生活中，我们也要学会珍惜眼前的幸福，用心去感受，用心去生活。
这样，我们才能过上真正快乐的生活。
希望每个人都能像小熊宝宝一样，找到属于自己的幸福，过上快乐的生活。
这就是搬过来搬过去绘本故事所要告诉我们的。
愿我们都能过上幸福快乐的生活，永远快乐下去。
大班绘本：搬过来,搬过去
大班绘本：搬过来，搬过去故事开始了，小熊尝试着搬家，因为他们的洞穴变得太小了。
小熊的家人们都很忙，没有时间帮忙，于是小熊想要自己搬家。
他开始把桌子和椅子抬起来，但发现它们太沉了。
他试着拉着它们，但它们还是太沉了。
小熊不知道该怎么办。
接着，小兔子路过，看到小熊非常苦恼，便来帮助他。
小兔子非常聪明，他想到了一种方法。
他从自己的房间里拿出一个小木梯子，让小熊把物品放在上面，然后他就可以轻松地拉着它们搬到新的家里去了。
小熊非常感激小兔子，他和家人一起来到新家里。
他们发现新家比以前的更舒适，而且还有一个美丽的花园可以在那里玩耍。
小熊感觉很开心，因为他们的新家很舒适，而且他学会了一个新技巧——如何将重物搬到一个新地方。
小熊决定在未来要更加努力，因为他知道，只有付出努力，才能取得成功。
教育意义这个故事不仅为大班儿童带来视觉上的快乐，还有以下教育意义：1. 坚持不懈小熊遇到问题时没有轻易放弃，而是通过不断尝试找到了解决方法。
坚持不懈，不断努力，是实现目标的重要因素。
2. 学会团队合作小兔子看到小熊在独自挣扎时，毫不犹豫地伸出援手。
团队合作能够让我们取得更大的成功。
3. 学会从他人身上学习小熊遇到问题后，没有害怕向别人求助。
这让他有机会从小兔子身上学会了新技巧。
学会从他人身上学习，可以让我们更好地成长和发展。
4. 学会感激小熊对小兔子的帮助心存感激，这是一个很好的品质。
学会感激别人的善意，可以让我们更好地与人相处。
总之，这个故事能够教育大班儿童坚持不懈、学会团队合作、从他人身上学习、以及感激他人的善意。
同时，这个故事还能够带给孩子们愉快的阅读体验。
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案
搬过来，搬过去幼儿园大班绘本教案一、教学目标1.了解绘本故事《搬过来，搬过去》的内容，感受故事的趣味性。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解绘本故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1.教具：绘本《搬过来，搬过去》、图片、卡片等。
2.环境创设：布置一个温馨的阅读区，准备相关教具。
四、教学过程（一）导入1.老师出示绘本《搬过来，搬过去》，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
2.老师简要介绍绘本内容，激发幼儿阅读欲望。
（二）阅读绘本1.老师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
2.阅读过程中，老师适时提问，引导幼儿思考、表达。
（三）讨论与分享1.老师引导幼儿讨论：故事中的小兔子为什么搬过来、搬过去？2.鼓励幼儿分享自己的看法，培养幼儿的想象力。
（四）活动环节1.老师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情节。
2.鼓励幼儿运用语言、动作、表情等表现角色特点。
3.老师适时给予表扬和指导，培养幼儿的表演能力。
2.鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（六）作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起分享本次活动的收获。
2.家长协助幼儿完成相关作业，巩固所学内容。
五、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对绘本故事表现出浓厚的兴趣，阅读过程中积极参与讨论。
2.在角色扮演环节，幼儿表现出较强的表演能力，语言表达自然流畅。
3.教学过程中，老师关注到每个幼儿的表现，及时给予指导与表扬。
六、教学延伸1.组织幼儿开展“我眼中的合作、分享”主题绘画活动。
2.家长协助幼儿收集与合作、分享相关的图片、故事等，进行交流分享。
3.老师定期组织相关活动，引导幼儿践行合作、分享的良好品质。
重难点补充：教学重点：1.理解绘本故事内容，培养幼儿的语言表达能力：老师提问：“小兔子为什么感到不快乐？”，“他们是怎么解决问题的？”幼儿回答后，老师引导：“谁能用自己的话说一说小兔子搬来搬去的原因？”老师提问：“小兔子在搬家的过程中学到了什么？”幼儿回答后，老师引导：“我们平时应该怎样和朋友们一起玩，一起分享玩具呢？”教学难点：培养幼儿合作、分享的良好品质：对话示例：老师说：“我们来看看小兔子是怎么做的，当它们遇到难题时，它们是怎么一起解决的？”幼儿回答：“它们一起想办法，一起搬东西。
大班绘本《搬过来搬过去》
大班绘本《搬过来搬过去》一、绘本简介《搬过来搬过去》是一本适合大班幼儿阅读的绘本，作者是钱卫华。
本书的主要内容是讲述孩子们和爸爸妈妈在搬家过程中所遇到的各种趣事和心情。
本书采用了现代绘本的制作方式，以生动有趣的插图和简洁易懂的文字为主，是一本非常适合3-5岁幼儿的绘本。
同时，本书也通过亲子关系、家庭生活等方面向读者传达了积极的价值观和人生哲学。
二、阅读互动读绘本不仅仅是阅读，更是一种互动的过程。
下面，我们列举一些在阅读《搬过来搬过去》时，可以与孩子们进行的互动。
1. 观察插图本书的插图非常生动，可以帮助孩子们更好的理解故事情节，同时也可以提高他们的观察力和想象力。
在阅读过程中，可以让孩子和你一起观察插图，询问他们画面中有哪些元素、他们喜欢哪些角色等。
2. 联想生活经验绘本常常是孩子们的“普及课”，他们通过阅读可以学到很多知识，同时也可以将书中的内容与自己的生活经验联系起来。
在阅读《搬过来搬过去》时，可以询问孩子们，他们是否曾经搬过家，搬家的感觉是什么等。
3. 想象情节发展本书的故事情节非常吸引人，孩子们可以通过阅读，想象自己身处其中，与书中的角色一起经历种种冒险。
在阅读过程中，可以让孩子和你一起想象故事会往哪个方向发展、会有哪些有趣的转折点等。
三、价值观引导除了阅读互动以外，绘本还可以通过角色形象、故事情节等方面来向孩子们传递积极的价值观。
下面，我们列举一些本书中所传递的价值观。
1. 孝顺在本书的故事中，孩子们与爸爸妈妈一起搬家，随时随地都在为父母服务。
通过这样的行为表现，让孩子们懂得孝敬父母的重要性及方式。
2. 接纳不同本书的故事情节涉及到了描写各种不同族裔及职业的人物形象，如清洁工、搬运工等。
通过这些描写，引导孩子们接纳不同的人文环境及职业，学会尊重不同的生活方式及文化习俗。
3. 珍惜友谊在本书的故事情节中，孩子们与新朋友们有种种冒险和快乐的经历，他们在这个过程中相互帮助、相互信任、相互支持。
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案活动目标：1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。
3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测事情发展的能力。
活动准备：PPT《搬过来，搬过去》活动过程：一、谈话导入1、师：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，你们知道这个故事是发生在谁和谁之间的吗？请你们仔细看一张图。
2、播放第一张PPT，提问：图上是谁跟谁？他们在干什么？3、师：今天讲的就是鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚以后发生的事情，他们之间有趣的故事就藏在一本书里。
4、播放第二张PPT，师：这是书的封面，书的名字叫什么？《搬过来，搬过去》5、师：鳄鱼和长颈鹿怎么了? 搬过来，搬过去是什么意思？他们为什么要搬过来，搬过去？让我们一起走进这个故事吧!二、观察图片，理解故事，预测故事发展1、师：鳄鱼先生和长颈鹿小姐是应该搬进长颈鹿的房子呢还是搬进鳄鱼的房子呢？你认为会搬进鳄鱼家的请坐这边，搬进长颈鹿家的请坐这边。
请选择？为什么？幼儿预测并说明原因。
2、观察图片，验证猜测。
3、师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
4、鳄鱼先生看到长颈鹿小姐住着很不舒服，想了一个什么办法？5、师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？你认为会的，请坐这边，不会的请坐那边。
请选择？那他会遇到哪些困难呢？究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。
6、师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？7、师：我们接着往下看。
我们来看看你们想的办法行不行？8、师：鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？如果你是长颈鹿你会怎么做？三、想办法解决困难1、师：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。
那怎么办呢？我们继续往下看，他们怎么了？面对困难，他们会放弃住在一起吗？2、师：你们觉得他们应该放弃吗？认为应该放弃的请坐这边，不该放弃的请坐那边，请选择。
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大班绘本：《搬过来搬过去》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班绘本《搬过来搬过去》设计思路：（一）教材分析：这是那种能让你第一眼就喜欢上的图画书。
可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调……这是一个系列的绘本分别是《鳄鱼爱上长颈鹿》、《搬过来，搬过去》、《天生一对》，讲述的是鳄鱼和长颈鹿两个看似完全不同的朋友，相识、相知、相爱的故事。
《搬过来搬过去》是绘本的第二部，讲述的是矮小的鳄鱼和高大的长颈鹿想要生活在一起，可是生活在一起之后发生了很多的问题，之后他们共同制定了伟大的计划，美好的生活在一起。
该故事线索非常清晰，分为三个部分：搬到鳄鱼家——搬到长颈鹿家——创建新家。
该绘本在幽默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的情感，更阐述了爱的学习过程，爱就是为对方着想，一起克服困难。
这一系列绘本故事正可以帮助我们，在孩子的幼小心灵中播种下爱的种子。
（二）幼儿经验分析：5-6岁是幼儿语言表达能力明显提高的时期，能生动有表情地描述事物。
对图书有浓厚的阅读兴趣，而且对内容的理解能力较强。
在班级里总有些孩子比较胆小，遇到困难容易退缩，通过对这个绘本的观察理解和讨论讲述中，我想给孩子一些潜移默化的影响，提高孩子们不怕困难，解决问题的能力。
因此，我认为设计这个集体教学活动是非常有价值的。
（三）环节设计：根据以上分析，并结合主题《动物大世界》，我设计了本次绘本教学活动。
第一环节：介绍穿着礼服的主人公，使幼儿观察人物，了解他们的关系，并引出话题。
第二环节：观察画面，理解绘本故事内容。
观察鳄鱼和长颈鹿的不同特点，了解故事中它们因为身高问题，住进不同高度的房子带来的种种困难，猜测故事情节发展，引导幼儿尝试用生活中的办法帮助它们解决问题。
第三环节：完美结局。
鼓励幼儿向故事中的鳄鱼先生和长颈鹿小姐学习，遇到困难能够勇敢面对。
活动目标：1、尝试运用生活经验，解决故事中的问题。
2、在观察图片和猜测故事情节中，体会故事中相互关心、相互理解的情感。
活动重点：体会故事中相互关心、相互理解的情感。
活动难点：尝试运用生活中的经验解决故事中的问题。
活动准备：1、材料准备：绘本《搬过来，搬过去》、、图片材料10份2、经验准备：观看爸爸妈妈的结婚照或观看结婚典礼视频，通过与爸爸妈妈的聊天，知道爸爸妈妈是怎么相爱的以及相爱的表现，初步感受爱的存在，知道爱就是为对方着想，一起克服困难。
活动过程：一、主角登场1、介绍穿着礼服的主人公，了解他们的关系。
今天，徐老师给小朋友们带来了一个特别有趣的故事。
（音乐响起）快看，故事的主人公登场了！（出现穿着礼服的鳄鱼和长颈鹿）他们是谁呀？原来是鳄鱼先生和长颈鹿小姐，从相识到相爱，他们终于成为了一对亲密的爱人。
他俩结婚了！二、搬过来搬过去1、鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们决定生活在一起。
你们知道什么叫生活在一起吗？小结：生活在一起就是每天每时每刻都想在一起，住在一起，一起吃饭，一起玩耍，一起快乐，一起伤心。
师：你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（幼儿：不能。
因为鳄鱼个子太矮了，而长颈鹿个子太高了，所以他们不合适。
）小结：有些小朋友认为他们生活在一起会出现很多的问题，比如说身高不合适、又比如说生活习惯不一样。
有些小朋友又认为可以生活在一起，只要他们相亲相爱，就能真正解决这些问题。
2、教师讲述故事，我们一起来看看发生了什么？小结：看来长颈鹿因为太高了，搬到鳄鱼家出现了很多的困难。
3、小朋友们，你们认为现在他们还想继续生活在一起吗？4、鳄鱼搬到长颈鹿家后到底遇到了哪些问题？（出示四幅画面让幼儿观察）我们一起来看一看。
（引导幼儿观察四幅画面）小结：两个好朋友搬过来，搬过去的，遇到了这么多的麻烦，如果就这样分开了多可惜呀！5、小朋友们请你们帮忙一起想一想，怎样才能让鳄鱼先生和长颈鹿小姐能更好地生活在一起，请你们动脑筋帮他们解决这些问题好吗？现在两人一组，一起来给他们想想办法。
教师收图片资料后提问：（1）关于吃饭的问题，你们有什么好办法？（2）门把手的问题和楼梯的问题，你们有办法吗？（3）马桶太大了，怎么办？（4）鳄鱼先生这样晾衣服太危险了，能解决吗？教师小结：原来有这么多的办法可以解决这对好朋友遇到的问题，看来遇到困难并不可怕。
他们是那么好的一对好朋友，他们一定会想到好办法的。
6、教师分段讲述故事。
7、出示PPT，瞧，这是他们自己的办法，找找看你的哪个设计被他们采纳了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐制定的“伟大的计划”中有没有新的创意？小结：现在，鳄鱼先生和长颈鹿小姐住在游泳池里。
在水中，他们的高度相同。
他们终于可以一直互相望着对方，并且给对方一个最甜蜜的微笑。
所有的问题，都被洗掉啦！三、完美结局1、当困难出现在我们面前的时候，孩子们不用怕，要想办法去解决，就像鳄鱼先生和长颈鹿小姐一样。
2、（音乐响起）现在鳄鱼先生和长颈鹿小姐终于可以幸福的生活在一起！让我们一起为他们祝福吧。
“鳄鱼先生、长颈鹿小姐，祝你们永远幸福！”3、鳄鱼先生和长颈鹿小姐真是天生的一对。
在家里你的爸爸和妈妈也是天生的一对，天生的一对越多，生活就过得美满。
在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得快乐。
他们以后的故事会怎样呢？就在故事书《天生一对》里。
你们可以和你们班的老师一起来阅读。
孩子们，跟客人老师说再见。
附故事内容：这是长颈鹿。
她非常高大。
这是鳄鱼。
她非常矮小。
他们身高整整差了两米又四十厘米。
他们是怎么认识的？这写在另一本书里。
尽管如此，他们是一对真正的爱人。
对于这段相识，鳄鱼和长颈鹿都非常高兴。
当然，真心相爱的人都希望能有一幢房子，这样他们才能够生活在一起。
于是，他们搬到城市的边缘，搬进鳄鱼的小房子。
不过，那儿并不理想，一点儿也不理想。
长颈鹿走到哪儿都会撞到头。
当然睡觉时，只要伸展一下身体，他就完全看不见鳄鱼了。
当她想要做的舒服一点时，同样地事情又发生了！“要不，我们搬到你家去吧”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好的多。
”于是，他们搬到城市的另一边，搬进长颈鹿的大房子。
但是，住在那里也有很多困难，而且非常困难。
鳄鱼怎么在这张桌子旁边吃东西呢？也许需要一把高高的椅子吧！但是，鳄鱼有怎么坐上去呢？他们可以改一张比较矮的桌子，但是那又不适合长颈鹿。
他们也可以在地板上锯一个洞，长颈鹿坐在地下，只需要把头伸到地板上面来。
但是，长颈鹿的脚会冻得冰凉冰凉的，这样对她可不好。
还有许多麻烦事呢？门把手太高！楼梯太陡了！马桶太大了！甚至晾衣服都有困难！即使鳄鱼已经学会了走绳索。
鳄鱼和长颈鹿越来越难过。
事情不能再这样继续下去了，鳄鱼不能忍受这一切，长颈鹿也是！唯一没有问题的地方就是床。
当他们躺在床上时，高度才会相同。
这时候，他们才可以望着彼此的眼睛，给对方一个最甜蜜的微笑，就像当初一样快乐。
于是，他们想出了一个解决问题的好办法。
第二天一早，阳光灿烂，鳄鱼和长颈鹿在花园里制订了一项伟大的计划。
他们开始挖一个巨大的坑。
他们敲啊！钻啊！凿啊！他们拿来木板、树干和玻璃。
长颈鹿还把自己当做滑滑梯呢！终于，每件东西都洗干净、擦亮了。
最后，巨大的水罐车开过来，往坑里装满水。
现在，鳄鱼和长颈鹿住在游泳池里。
在水中，他们的高度相同。
他们可以一直互相对望，并且给对方一个最甜蜜的微笑。
所有的问题，都被洗掉啦！活动反思：（1）选材孩子感兴趣吗？幽默的话语加上夸张的画面、浪漫的情节、合适的音乐，这个活动幼儿非常喜欢。
在活动中可以看到孩子们听得津津有味，时而又被故事中的情节吸引。
说明这个教材是有趣的，符合大班幼儿年龄特点的。
（2）教材对孩子来说有益吗？这个教材我挖掘的价值点是让幼儿感受到只要相亲相爱，遇到什么困难都不可怕，在困难面前要动脑筋，勇敢去面对，一定能解决困难，就像鳄鱼先生和长颈鹿小姐一样。
（3）整个活动有效吗？孩子们通过活动学到了什么？我借用这个绘本希望孩子们想办法运用生活中的经验去解决困难，在帮助鳄鱼先生和长颈鹿小姐的过程中，也体会到了助人为乐的喜悦。
在活动中，我设计了几处设问，“它们还想继续生活在一起吗？为什么？”一是为了培养幼儿大胆猜测故事情节的能力，二是为了鼓励幼儿大胆表达自己的观点，理解故事中鳄鱼先生和长颈鹿小姐面对困难不害怕的勇气。
在幼儿商讨解决问题的环节，我提供了两人一份的材料，帮助幼儿真正围绕图片上的内容展开讨论，在和同伴的思维碰撞中产生灵感，尝试运用生活中的经验来解决鳄鱼和长颈鹿出现的问题。
在讨论分享的环节，我听到了孩子们不同的想法和创意，非常有趣实用。
因此本次活动是非常有效的。
（4）正能量的体现。
正如现在社会上所倡导的发挥正能量。
在绘本中，我们也能看到这个绘本带给孩子们的正能量。
就是“当困难出现在我们面前的时候，孩子们不用怕，要想办法去解决，就像鳄鱼先生和长颈鹿小姐一样。
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