减负调查问卷分析

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减负调查报告

减负调查报告减负调查报告随着社会的发展和教育的进步，减负已经成为了一个热门话题。

为了更好地了解减负对学生和家庭的影响，我们进行了一项调查研究。

本报告将对调查结果进行分析和总结，并提出一些建议。

一、调查对象及方法本次调查的对象为中小学生及其家长，共有500名学生和500名家长参与。

调查采用了问卷调查的方式，内容包括学生的学习负担、家庭作业时间、兴趣爱好以及家长对减负的看法等方面。

二、学生的学习负担调查结果显示，大部分学生认为学习负担过重，其中有70%的学生表示每天学习时间超过了4小时。

这对学生的身心健康造成了一定的压力。

另外，近80%的学生表示他们缺乏时间进行兴趣爱好和社交活动，这对他们的全面发展也构成了一定的阻碍。

三、家庭作业时间在家庭作业时间方面，调查结果显示，学生每天花在家庭作业上的时间平均为2-3小时。

这使得学生的课后时间被大量的作业占据，无法进行其他活动。

此外，约60%的家长表示他们需要花费大量时间陪伴孩子完成作业，这给家庭带来了额外的压力。

四、兴趣爱好调查结果显示，近70%的学生表示他们无法充分发展自己的兴趣爱好，其中有一部分学生甚至表示他们没有时间发展兴趣爱好。

这使得学生们的生活变得单调乏味，无法享受到兴趣爱好带来的快乐和满足感。

五、家长对减负的看法在调查中，我们也了解到了家长们对减负的看法。

大部分家长表示他们支持减负政策，认为学生的学习负担过重，需要适当减轻。

然而，也有一部分家长表示他们担心减负会影响到孩子的学习成绩和竞争力，对减负持保留态度。

六、建议与措施基于以上调查结果，我们提出以下建议与措施：1. 学校应该合理安排学生的学习任务，减少学生的课业负担。

可以通过优化课程设置、减少作业量等方式来实现。

2. 学校和家长应该共同关注学生的兴趣爱好和社交活动，为学生提供更多的发展机会。

可以鼓励学生参加课外活动、社团组织等，培养他们的兴趣爱好和社交能力。

3. 家长应该与学校建立更好的沟通渠道，了解学校的教学理念和减负政策，积极参与学生的学习和成长。

关于工会为基层减负情况的调查报告

关于工会为基层减负情况的调查报告一、引言随着社会的不断发展，工会作为维护劳动者权益的组织，在劳资纠纷的处理、提供职业发展机会等方面发挥着重要的作用。

然而，有关工会为基层减负的实际情况尚未得到系统的调查和分析。

本报告旨在通过对工会为基层减负情况的调查，以推动工会更好地履行其减负职能，并为政府决策提供参考。

二、调查目的和方法本次调查的目的在于了解工会为基层减负的具体情况，调查的内容包括但不限于以下几个方面：1）工会为基层减轻工作压力的具体举措；2）工会为基层提供的培训与技能提升机会；3）工会为基层解决问题的能力和效果。

本次调查采用线上问卷调查的方式，邀请了1000名劳动者参与，其中男性520人，女性480人，年龄分布涵盖了18至60岁的范围。

问卷中的问题既包括选择题，也包括开放式问题。

三、调查结果分析1.工会为基层减轻工作压力的具体举措2.工会为基层提供的培训与技能提升机会调查结果显示，超过60%的受访者表示他们所在的工会为基层提供了培训与技能提升机会，这主要包括岗位培训、学习交流、证书资格考试等。

另有25%的受访者表示他们的工会未提供相关机会，还有15%的受访者表示不清楚工会是否提供此类机会。

虽然大部分受访者表示工会提供了培训与技能提升机会，但对于一些基层劳动者来说，他们并未得到足够的关注和帮助。

3.工会为基层解决问题的能力和效果调查结果显示，大约一半的受访者表示他们曾向工会求助，并且有三分之二的人得到了有效的帮助，有28%的人表示帮助效果一般，只有2%的人表示没有得到满意的帮助。

另有50%的受访者表示他们从未向工会求助，原因主要是不了解工会的职责和作用，亦或是对工会能否解决问题的能力保持怀疑。

这说明工会在为基层解决问题方面存在可改进的空间，需要加强对劳工的宣传教育。

四、调查结论通过此次调查，我们了解到工会在为基层减轻工作压力、提供培训与技能提升机会和解决问题方面还有一定的提升空间。

为此，我们提出以下几个建议：1）工会应加强与基层劳动者的沟通，了解他们的实际需求，并采取相应的措施；2）工会应加强宣传和教育，提高劳动者对工会职责和作用的认知；3）政府应加大对工会的支持和资源投入，确保工会能够更好地为基层减负。

学生减负行为调查问卷模板

尊敬的学生朋友们：您好！为了更好地了解当前学生减负的现状和需求，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将有助于我们制定更加科学合理的教育政策，减轻您的学习负担，提高学习效率。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年级：（）小学（）初中（）高中3. 学校：____________________二、学习负担现状4. 您每天用于学习的时间大约是多少？（）2小时以内（）2-3小时（）3-4小时（）4小时以上5. 您每周参加课外辅导班的次数是多少？（）1次（）2次（）3次以上6. 您认为当前的学习负担给您带来了哪些影响？（）（可多选）（）学习压力增大（）睡眠不足（）影响身体健康（）兴趣爱好减少（）学习兴趣下降（）其他__________________7. 您是否认为学校课程设置合理？（）是（）否8. 您是否认为学校教学进度适合您的学习节奏？（）是（）否三、减负措施与建议9. 您认为以下哪些措施可以减轻您的学习负担？（）（可多选）（）减少作业量（）缩短作业时间（）提高课堂教学效率（）优化课程设置（）减少课外辅导班（）其他__________________10. 您对学校减负工作有哪些具体建议？____________________四、其他11. 您认为学校减负工作的重要性和紧迫性？（）非常重要（）比较重要（）一般（）不重要12. 您对本次问卷调查有何评价？（）非常好（）比较好（）一般（）不好再次感谢您的参与！祝您学习进步，身体健康！[调查机构名称][调查时间]年[调查月份]月[调查日]日。

整治形式主义为基层减负的调研问卷模板

整治出现在企业的形式主义为基层减负调查问卷填写说明：此调查问卷采取不记名方式，请对1-36题选项划“√”、37-40题笔述。

1、你所在单位对整治形式主义官僚主义的重视程度高不高？高不高2、你所在单位对整治形式主义为基层减负的工作力度大不大？大不大3、你认为本单位或上级机关在整治形式主义官僚主义方面还存在哪些问题？（此题可多选）文件多、会议多、检查多。

学习不够系统，理论学习与工作实际联系不够紧密或以布置任务代替集中组织学习，缺乏对学习效果的有效检验。

把整治形式主义当作一般性工作事务来安排，没有上升到全面从严治党的高度来认识，被动执行上级的整治部署安排，结合工作实际不够，存在“一阵风”“雨过地皮湿”等现象。

所在单位或上级机关部署工作脱离实际，基层被动应付，上级存在缺乏实情掌握、制定政策、部署任务不接地气等问题。

4、你所在单位在整治形式主义为基层减负工作方面取得了哪些变化？文件减少会议减少考核检查督导减少5、你对单位整治形式主义官僚主义为基层减负方面是否满意？满意不满意6、每月上报的报表、材料主要涉及哪方面的内容？安全方面生产经营方面党建方面作风建设方面其它7、你所在单位在部署工作和完成目标任务上是否脱离实际？是否8、你所在单位整治形式主义为基层减负工作制度机制是否健全？建立健全不健全9、你所在单位贯彻落实中央、省委、省政府和省国资委决策部署中是否存在表态多、调门高、行动少、落实差的现象？没有较少偶尔严重非常严重10、你认为本单位整治形式主义为基层减负的效果如何？好较好一般差11、你认为单位存在各种督导、检查、督查、调研、考核重复扎堆的问题是否严重？严重不严重12、是否存在对指标繁琐的工作任务，今天发通知、马上就要结果的现象？存在不存在偶尔严重非常严重13、你所在企业或上级部门是否存在不担当、不尽责、不作为以及遇事推诿扯皮、回避问题矛盾等情况？存在不存在较少严重非常严重14、你所在单位是否存在单纯以会议贯彻会议、以文件落实文件，做表面文章、缺乏实际行动和具体措施的现象？存在不存在较少严重非常严重15、你所在单位是否存在只唯上、不唯下，不深入基层，与基层群众职工谈心交流少，不了解掌握基层群众职工困难和需求的问题？存在不存在较少严重非常严重16、你所在单位是否存在漠视群众利益和疾苦，对合理诉求推诿扯皮的现象？存在不存在较少严重非常严重17、你所在单位在整治形式主义官僚主义为基层减负工作上是否流于形式、走过场？是否18、是否存在刻意将红头文件“改头换面”，以白头文件、明传电报、便函等“隐性文件”下发。

整治形式主义为基层减负调查表

整治形式主义为基层减负调查表导语：近年来，随着党的十九届四中全会提出整治形式主义、官僚主义的重要要求，各级党组织纷纷开展了一系列的工作。

本文将针对整治形式主义为基层减负的调查情况进行分析和总结，旨在探讨如何有效减轻基层干部的负担，提高工作效率和满意度。

一、调查背景1. 调查目的：了解基层干部在工作中是否存在形式主义问题，以及形式主义对基层工作带来的负面影响。

2. 调查对象：包括党政机关、企事业单位、农村基层组织等。

3. 调查时间：从2021年1月至3月。

4. 调查方式：采用问卷调查的方式，结合实地走访和访谈。

二、调查结果1. 形式主义问题普遍存在通过对调查对象的访谈和问卷调查，发现形式主义问题在基层工作中普遍存在。

其中，一些干部存在追求形式的盲目行为，如注重文件的数量而忽视质量，频繁组织会议而忽视实际工作等。

2. 形式主义对基层工作的影响形式主义导致基层工作效率低下，干部负担过重。

频繁的会议、报表等形式主义行为，使得基层干部花费大量时间和精力在填报、审核等繁琐工作上，无法充分关注真正需要解决的问题。

此外，形式主义还容易导致工作任务的重复和冲突，降低了工作效率和满意度。

三、整治形式主义的有效措施1. 提高基层干部的政治素质加强党性教育和理论学习，增强基层干部的政治意识、大局意识和责任意识，提高对形式主义的警觉性和辨别能力。

2. 加强制度建设建立健全科学合理的工作制度，明确工作流程和责任分工，减少形式主义的滋生空间。

同时，加强对制度执行情况的监督和考核，确保制度有效落地。

3. 推行简政放权减少不必要的行政审批和报批环节，简化工作程序，为基层干部减轻负担。

同时，要加强对权力的监督，防止权力滥用和形式主义的再生。

4. 加强培训和指导通过组织培训和经验交流，提高基层干部的工作能力和水平，帮助他们更好地理解和应对形式主义问题。

5. 倡导务实作风鼓励基层干部注重实际工作成效，强调解决问题的关键，减少形式主义行为。

减负调查问卷小结

减负调查问卷小结
一、研究背景
减负在当今教育领域备受关注，学生学习负担过重已成为社会热点话题。

为了
更好地了解学生和家长对减负的看法和建议，本文进行了一项针对相关群体的调查问卷。

二、调查问卷设计
调查问卷共包括三个部分：个人信息、学生学习负担情况调查和意见建议收集。

个人信息部分主要包括被调查者的年龄、性别、年级等基本信息；学生学习负担情况调查包括学习时间、作业量、课外活动等问题；意见建议收集部分主要针对如何减轻学生学习负担的具体措施进行调查。

三、调查结果
1. 被调查对象基本信息
•年龄分布：主要以中小学生为主，15岁以下占比较高；
•性别：男女比例基本接近；
•年级：以小学生和初中生为主。

2. 学生学习负担情况调查
•学习时间：超过半数学生每天学习时间在3小时以上；
•作业量：近90%的学生认为每天作业量较大；
•课外活动：超过80%的学生表示没有太多时间参加课外活动。

3. 意见建议收集
•对减轻学生学习负担的建议：主要包括减少作业量、调整考试安排、增加体育课时间等；
•家长观点：大部分家长支持减轻学生学习负担，认为学习不是一切。

四、结论
通过此次调查问卷，可以看出学生学习负担确实较重，需要相关部门和学校进
一步关注和改进。

减负是当前教育领域的一项紧迫任务，希望相关部门能够根据调查结果，采取适当措施，促进学生身心健康的全面发展。

五、参考文献
•XXX，XXX.（年份）。

“XXX”，XX学报，XX（X）：XX-XX.
•XXX，XXX.（年份）。

“XXX”，XX教育研究，XX（X）：XX-XX.。

荣成35中关于减负工作问卷调查

荣成35中关于减负工作问卷调查您的年龄,您的性别,您的年级,家庭住址同学：您好！为了检查我校近一阶段教育教学工作的开展情况,学校拟制了此问卷。

请根据题目要求在备选项目中选出您认为合适的答案,在括号打“√”,并写出你的意见和建议。

本问卷调查的目的是为了根据你的想法和建议进一步思考和研究我校的教育教学工作,促进教育教学工作的开展,请如实填写。

1.你对我校的教育、教学管路和质量的总体态度是：①很满意( )②比较满意( )③不太满意( )④很不满意( )你认为当前学校最需要改进的地方是什么？2.你在学校里是否得到了老师的尊重？①经常是( )②有时是( )③不是( )请举一个例子来说明：3.你每天晚上的作业时间一般是多长时间？①半小时至一小时( )②一小时至一个半小时( )③一个半小时至两小时( )④两小时以上( )你每天的作业中,你认为哪些学科是比较科学有效的,哪些是不合理的？4.音体美等课程是否按规定开设？①是( )②大多数时间是( )③完全没有( )你认为这些课程对你的成长重不重要？5.课余时间你是否愿意参与学校的各种兴趣活动？(如绘画、书法、舞蹈、体育等)①很乐意( )②不愿意( )你认为妨碍你参加活动的主要因素有哪些？6.你认为上学的时候是早还是晚？①早( )②合适( )③晚( )哪些因素使你早到校或者晚离校？7.课余时间任课教师是否经常找你辅导？①是( )②否( )课余辅导对你有哪些影响？你认为课外辅导最好在什么时候采取什么方式进行？8.除学期初学校下发的书籍外,教师是否还向你发放其他的复习资料？①是( )②否( )你认为你最需要哪些复习资料或其他用书？你希望获得他们的渠道是什么？9.你是否经常感到压力很大？①是( )②否( )产生压力的原因有哪些？10.课余时间比以前多了还是少了？①多( )②少( )③没变( )家长对你课余时间的活动是怎样加以约束的？11.你有心事最爱和谁诉说？①父母( )②老师( )③好朋友( )为什么总喜欢向他们诉说？12.现在,你最满意的任课教师是谁？为什么？。

小学学生课业负担调查问卷情况分析报告

小学学生课业负担调查问卷情况分析报告一、基本情况定西市安定区团结中心小学占地面积11625平方米，建筑面积2619平方米。

现有教学班6个，学生132人（其中男生名，女生名）,教师15人。

二、调查形式1.问卷调查我们随机抽样学生70名，发放学生调查问卷70份，回收68份；抽样教师10名，发放教师调查问卷10份，回收10份；抽样家长70名。

发放家长调查问卷70份，回收55份。

2.谈话法通过询问部分学生，认为作业轻的都是学懂弄通的学生，有20%的学困生无法独立完成作业。

3.观察法通过作业展评，发现一科一辅作业全收全改，无形中增加了学生负担。

三、原因分析经汇总分析，学生认为作业适中，课业负担轻的占25.7%，认为课业负担较重的占66.95，认为课业负担特别重的占7.35%。

教师认为课业负担较重的占80%认为课业负担轻的占20%；而家长认为课业负担轻的占83.64较重的为0%。

1.从新教材的角度分析新教材使用中出现的问题主要集中在低年级，特别是一年级学生。

教材的容量与课程标准的要求，很大程度上决定了学生的作业量。

上课的老师普遍认为一年级课程容量较大。

2.从一科一辅角度分析语文、数学、英语、科学、道德与法制、书法、美术不分年级都是作业。

3.从教师角度分析教师教学水平的差异决定了学生负担的轻重，好教师课堂教学的质量高、学生又喜欢，作业完成的速度快，正确率又高。

而那些教学水平低下及一般的教师，课堂教学的有效性较差，又习惯于传授式教学，学生的理解、掌握率低下，就热衷于“堤内损失，堤外补”，大量作业的布置，增加了学生的负担，自己疲劳，学生更辛苦。

4.从学校的角度分析从学校层面看，一是考核评价的导向。

学校制定了对教师的年终考核奖有37%取决于成绩，给教师带来极大的心理压力，而教师又会把压力自然而然地转嫁到学生身上。

四、调查结论学生课业负担相对于上级要求较重。

但农村学生无论怎么，家长加码的几乎没有。

教师的作业压力传导传不到家长，孩子们还是相对自由。

国企减负现状调查问卷模板

尊敬的受访者：您好！为了解我国国有企业（以下简称“国企”）在减负方面的现状，分析存在的问题，并为相关部门提供决策参考，我们特开展此次问卷调查。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在的企业类型：A. 中央企业B. 地方国有企业C. 其他（请注明：__________）2. 您所在企业的行业：A. 制造业B. 服务业C. 能源业D. 建筑业E. 其他（请注明：__________）3. 您在企业中的职位：A. 高级管理人员B. 中级管理人员C. 基层管理人员D. 一般员工E. 其他（请注明：__________）二、减负政策认知4. 您是否了解国家关于国企减负的政策？A. 非常了解B. 比较了解C. 一般了解D. 不太了解E. 完全不了解5. 您认为以下哪些政策对国企减负影响较大？（可多选）A. 财政补贴政策B. 优化产业结构政策C. 人才引进政策D. 企业改革政策E. 其他（请注明：__________）三、减负现状评价6. 您认为目前我国国企减负工作取得了哪些成效？（可多选）A. 企业经营压力减轻B. 员工负担减轻C. 生产经营效率提高D. 企业创新能力增强E. 其他（请注明：__________）7. 您认为目前我国国企减负工作中还存在哪些问题？（可多选）A. 政策落实不到位B. 减负效果不明显C. 企业内部改革滞后D. 人才流失严重E. 其他（请注明：__________）8. 您认为以下哪些因素影响了国企减负工作的开展？（可多选）A. 政策制定与执行B. 企业内部管理C. 市场环境D. 人才储备E. 其他（请注明：__________）四、建议与期待9. 您对国企减负工作有哪些具体建议？________________________________________________________________________ ____10. 您对国企减负工作有哪些期待？________________________________________________________________________ ____感谢您参与本次问卷调查！请您在填写完毕后，将问卷提交给我们。

关于小学生课业负担调查问卷(多篇)

关于中小学生课业负担调查问卷为深入了解学生的课业负担，也为了促进学校的减负增效工作，我课题组对学校部分学生进行了一次问卷调查活动：关注一、学生的作业习惯1.你能按时完成作业吗？（）A、天天按时完成B、偶尔没完成C、经常没完成2、你有抄作业的现象吗？（）A、从不B、偶尔C、经常关注二、学习情绪3.“你对学习感兴趣吗？”（）A、很感兴趣B、一般C、没兴趣4.你对考试或测验的态度如何？（）A喜欢B不喜欢C无所谓关注三、学生的课业负担5．你认为你目前的课业负担情况是怎样的？（）A、没负担B、还可以承受C、比较大D、非常大6．有人认为自已的课业负担重，你认为主要来自于（）A、父母B、老师C、自己（2）你认为造成这一问题的最主要原因是什么？（）A、学习内容的难度大B、作业太多C、老师教学方法不好D、校外学习过多E、其他7．你认为老师每天布置的家庭作业量怎样？（）A、很少B、合适C、较多D、非常多8．你觉得家庭作业量最多的是什么学科？（）A、语文 B、数学 C、英语 D、科学 E、其他9．你通常完成家庭作业的时间（）A、30分钟以内B、30分钟-1小时C、1-2小时D、3小时以上10．除了完成老师布置的家庭作业外，你是否还要完成家长附加的作业？（）A、有B、偶尔C、经常11．课余、双休日时，你参加课外班的数量是（）A、 0个B、1C、2个D、 3个以上如果有参加课外班，你参加的原因是（）A、家长要求B、自愿C、看别人参加自己也参加12．你每天的睡眠时间大约有多长？（）A、不足7小时B、7-8小时C、8-9小时D、9小时以上关于小学生课业负担调查问卷为深入了解学生的课业负担，也为了促进学校的减负增效工作，我校于九月份对3到6年级的部分学生进行了一次无记名的问卷调查活动。

学校对这次问卷调查非常重视，对回收的调查问卷进行了认真地汇总与分析。

现将情况反馈如下：本次问卷关注学生作业习惯、学习情绪、课业负担三个方面进行调查。

减负问卷调查

2011/2012学年度第一学期七年级"减负"情况学生问卷调查统计分析何仉中学于2011年10月8日对七年级的全体学生进行了有关"减负"的问卷调查。

现对七二班本次问卷统计及分析如下：一、统计结果（一）学校有无向学生宣传中小学生“减负”工作会议精神和文件？（）答：43人答“有”（二）学校及教师有无在双休日、法定假日、寒暑假组织学生开展教学活动（）答：43人答“无”（三）学校及教师有无参与或变相参与由社会力量举办的各种针对中学生的复习、补课等变相教学、培训活动？（）答：43人答“无”（四）有无教师向学生布置重复性和惩罚性作业？（）答：43人答“无”（五）你需要多少时间可以完成每天全部学科的课外作业？（）小时答：平均时间大约1小时（六）有无教师“拖堂”侵占学生课间休息、锻炼和活动时间？（）答：43人答“无”（七）学校及教师有无挤占毕业班级的体育（与健康）课时和其他体育锻炼时间？（）答：43人答“无”（八）学校有无赶超或拖延教学进度、随意增加教学内容、随意提高教学难度及要求？（）答：43人答“无”（九）有无未经审定、未列入中学用书目录的教辅材料进入学校？（）答：43人答“无”（十）学校和教师有无用教辅资料布置学科作业和变相进行考试？（）答：43人答“无”（十一）学校有无以各自方式组织学生统一征订和使用规定以外的教辅材料和其他学习用品？（）答：43人答“无”（十二）学校及教师有无推荐、征订、使用非法出版的教辅材料？（）答：43人答“无”(十三) 学校有无按考试分数分班、给班级和学生排名？（）答：43人答“无”（十四）学校有无收取班费、试卷费及强制保险等情况？（）答：43人答“无”（十五）教育行政部门有无按考试成绩给地区和学校排名？（）答：43人答“无”二、分析作为教师，必须转变教育观念，摆正师生关系，让学生做学习的主人，唱课堂的主角。

教师指导学生学习的方法，引导学生系统而全面的理解知识，由学生发现问题，解决问题，培养学生能力，变被动学习为主动学习，调动起学生学习的积极性，让学生享受到成功的快乐，使学生感受到学习是一种快乐而不会感到心理压力和负担，从而产生学习的动力。

双减情况调查问卷(老师)

王店小学“双减”教师调查问卷1.教育部提倡的减负，你布置的作业量是否有变化A.明显变少B.变少一点C.没有D.变多E.变更多2.你觉得作业量与成绩是否有关系A.完全无关B.基本无关C.有关系D.有一定的关系E.关系非常大3.你是否觉得学生需要在校外补缺补漏A.不需要B.需要4.你是否担心因为“双减”让学生基础不够扎实A.不担心B.有一点担心C.担心5.您认为减轻作业负担，教师采取最佳方式是A.严格按减负要求规范布置作业B.按学生能力科学分层布置作业C.创新作业形式，减少简单、重复性作业D.其它6、学校是否针对双减及五项管理政策制定符合自己学校的方案A、有B、没有7、布置作业时，您是否按照双减要求布置书面作业并控制作业总量［单选题］A、不太好控制，我只能保障我所带科目的作业数量B、可以控制，作业每日都是根据教学计划设定的C、只能尽量控制，但无法保障每个学生完成情况D、不控制，按照每日教学安排布置书面作业8、学生完成作业后，您是要求家长批改还是自己批改A、自己全批全改B、要求家长批改C、自己在学校批改，回去让家长协助批改9、您觉得与之前相比，您在学校的工作量？A、工作量剧增B、没什么变化C、工作量有所减小10、学校课后服务，是学校自己开展，还是由校外机构合作完成A、全部由学校自己完成B、全部由校外机构合作C、学校开展一部分，校外合作一部分11、您认为双减之后家长与学校之间的配合？A、家长与学校的配合更紧密了B、没什么变化12、您对于课后服务有什么想法？A、我会利用这段时间拓展一下学生们的综合素质B、我只要看着学生不出事就行，想干什么都可以C、我不想参加课后服务，占用时间且没有相应的报酬13、你班的课后服务是如何开展的？14、您校的教风是什么？15、党的教育方针是16、四个自信指的是？你认为作为教师你应该怎样发挥学科优势增强学生的四个自信17、社会主义核心价值观个人层面是什么？。

减负问卷调查分析报告

减负问卷调查分析报告：减负问卷调查分析报告问卷调查分析报告模板关于环保的问卷调查问卷主题篇一：减负调查问卷分析减负调查问卷分析四、二班为深入了解学生的课业负担，促进学校的教学工作，我校于11月底在学生和家长中进行了一次无记名的问卷调查活动。

学校对这次问卷调查非常重视，对回收的调查问卷进行了认真地汇总与分析。

现就这次调查进行如下分析：一、作业习惯。

调查显示，大部分学生已养成良好的作业习惯，能按时、自觉完成作业，课前课后能自觉预习和复习。

但部分学生学习主动性不强，自主学习意识相当薄弱，能够在完成书面作业后经常看书做预习复习的学生比例仅为44% ，而家长在这方面发挥的推动作用也不明显，这是影响学生学业进步和全面发展的关键因素。

二、学习压力。

调查显示，84%的学生感觉学习“很轻松”及学习压力“还可以适应”，16%的学生感觉压力“非常大”；学习压力过大的原因主要是“难度太大”及“作业太多”；学习压力大部分来自自己。

三、学习情绪调查显示，84.4%的学生学习情绪愉快，15.6%学生学习不愉快。

四、学习兴趣调查显示，近一半学生对学习“很感兴趣”，3%学生对学习“没兴趣”。

五、作业时间调查显示，学生作业时间较长，大部分学生放学后玩耍时间少。

基本上是随着年级增高递增，且学生与家长问卷统计的结果比较一致。

结合家长的问卷调查，有部分小学生写作业较慢，写一会，吃一会，玩一会，以致延长了做作业的时间。

从这次问卷调查的整体情况看，绝大部分家长对我校教学工作表示满意，对教师的工作表示认可，对孩子学习比较关注。

大多数学生学习情绪愉快、对学习有兴趣，而且也养成了较好的学习习惯。

但部分学生确实存在一定的课业负担，学习压力较大。

针对问卷调查的情况，在以后的教学中，教师要更新教育教学观念，在关注学生学习的同时，关注学生的发展，关注学生的心理健康，尤其对学习困难学生，更要付出爱心、耐心和恒心，使学生体验到学习的乐趣，进而缓解学习压力。

凡是学生通过自己的阅读、思考可以解决的问题，教师没有必要再做讲解，以免浪费宝贵的学习时间和阻碍学生学习能力和学习积极性的发展；对学生需要教师帮助、指导才能完成的学习任务，教师要会引导学生去积极思考，让他们在探索中获得成功；对于学生错误的或不完善的思考，教师也不要马上去否定或纠正，而是舍得花一些时间引导学生通过重新思考让他们自己去纠正或完善自己的思考。

教育系统减负政策效果调查问卷

教育系统减负政策效果调查问卷为了更好地了解教育系统减负政策的实施效果，我们特制定本调查问卷，以广泛收集各方意见和建议。

请您根据自己的实际情况，客观公正地填写。

我们承诺，您的个人信息和回答将会严格保密，仅用于本次调查分析。

感谢您的参与！一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女- 不愿透露2. 您的年龄：- 18岁以下- 18-25岁- 26-35岁- 36-45岁- 46-55岁- 56岁以上3. 您的职业：- 学生- 教师- 学校管理者- 家长- 教育行政人员- 其他（请注明：__________）二、政策了解与评价4. 您是否了解我国教育系统减负政策的具体内容？- 非常了解- 了解- 一般- 不了解5. 您认为减负政策实施以来的效果如何？- 非常明显- 较明显- 一般- 不明显6. 您认为减负政策在以下哪些方面取得了成效？（多选）- 减少学生课业负担- 提高教学质量- 促进学生全面发展- 缓解教师工作压力- 改进学校管理- 其他（请注明：__________）三、政策实施与改进建议7. 您认为当前减负政策实施过程中存在哪些问题？（可多选）- 政策落实不到位- 学校执行力度不够- 家长过度担忧孩子学业- 社会对减负的认知度不高- 教育资源分配不均- 其他（请注明：__________）8. 针对减负政策的改进，您有哪些建议？（请列举）四、教育教学现状9. 您认为目前我国学生的课业负担如何？- 非常重- 较重- 适中- 较轻- 非常轻10. 您认为学生的学习时间分配是否合理？- 非常合理- 合理- 一般- 不合理- 非常不合理11. 您认为课堂教学质量如何？- 非常高- 高- 一般- 低- 非常低五、学生发展12. 您认为减负政策对学生的全面发展有何影响？- 非常积极- 积极- 一般- 消极- 非常消极13. 您认为学生在减负政策实施后的自主学习能力有何变化？- 明显提高- 提高- 没有变化- 下降- 明显下降六、教师状况14. 您认为减负政策对教师的教学工作有何影响？- 非常大- 较大- 一般- 较小- 非常小15. 您认为减负政策实施后，教师的工作压力有何变化？- 明显减轻- 减轻- 没有变化- 增加- 明显增加七、其他16. 请您谈谈对我国教育系统减负政策的看法和建议。

减负调研报告

减负调研报告调研背景：随着现代社会的发展，个人和组织面临着越来越大的压力。

减负成为了一个重要课题，不仅关乎个人的健康和幸福，也关系到组织的效益和发展。

因此，本次调研旨在探讨减负的现状、原因和解决办法，以期提供参考和建议。

调研目的：1.了解减负的重要性和影响，并识别当前减负面临的主要问题；2.探讨不同人群减负的需求和愿望；3.寻找有效的解决办法，实现减负的目标。

调研方法：本次调研采用问卷调查的方式，以样本群体为对象，通过发放问卷并收集数据进行分析统计。

共发放问卷200份，有效回收187份，回收率达93.5%。

调研结果：1.减负的重要性和影响：根据问卷结果显示，90%的受访者认为减负对个人和组织都至关重要，有助于提高工作效率，增强个人幸福感和生活质量。

2.当前减负面临的主要问题：（1）工作压力过大：56%的受访者表示工作压力是造成减负问题的主要原因；（2）时间管理困难：42%的受访者表示时间管理是减负的难点；（3）社交压力增加：28%的受访者认为社交压力也是导致减负问题的原因。

3.不同人群减负的需求和愿望：（1）白领群体：他们希望通过合理分配工作时间和任务来减轻压力，同时倡导灵活的工作制度；（2）学生群体：他们希望在学校和家庭中得到更多的支持和理解，减少课业负担和竞争压力；（3）家庭主妇群体：他们希望能够得到家人的协助和理解，减少家务和照顾子女的压力。

4.减负的解决办法：（1）建立良好的工作氛围：组织应提倡科学健康的工作文化，鼓励员工之间的合作与支持；（2）提供个人成长机会：组织应提供培训和发展机会，帮助员工提升能力和自信心；（3）倡导合理的时间管理：个人应学会合理规划和管理时间，根据优先级完成任务；（4）强调个人身心健康：个人应关注自身的身心健康，适当的休息和放松有助于减轻压力。

结论：减负是当前亟待解决的问题。

个人和组织都要重视减负的重要性，采取相应的措施来实现减负的目标。

只有通过共同的努力，才能够创造一个健康、和谐的工作和生活环境。

减负问卷数据分析报告(3篇)

第1篇减负问卷数据分析报告一、前言随着我国教育改革的不断深入，减轻学生课业负担成为教育部门和社会各界关注的焦点。

为了全面了解学生、家长和教师对减负的看法和需求，我们开展了一次针对学生、家长和教师的减负问卷调查。

本次调查旨在收集各方对减负政策的认知、体验和建议，为教育部门制定更有效的减负措施提供数据支持。

二、调查方法与样本1. 调查方法本次调查采用线上问卷的形式进行，问卷内容涵盖了学生、家长和教师对减负政策的认知、体验和建议等方面。

问卷通过电子邮件、社交媒体和学校通知等渠道发放，共收集有效问卷1000份。

2. 样本构成本次调查的样本包括学生、家长和教师三个群体，具体构成如下：- 学生：500名，其中小学生300名，中学生200名；- 家长：300名，其中小学家长100名，中学家长200名；- 教师：200名，其中小学教师100名，中学教师100名。

三、数据分析1. 学生对减负政策的认知（1）认知程度调查结果显示，90%的学生表示对减负政策有所了解，其中70%的学生表示非常了解。

这说明减负政策已经得到了广泛的社会关注和传播。

（2）政策效果评价在了解减负政策的学生中，65%的学生认为减负政策对减轻课业负担起到了积极作用，25%的学生认为效果一般，10%的学生认为效果不明显。

2. 家长对减负政策的认知与评价（1）认知程度调查结果显示，95%的家长表示对减负政策有所了解，其中80%的家长表示非常了解。

（2）政策效果评价在了解减负政策的家长中，80%的家长认为减负政策对减轻孩子的课业负担起到了积极作用，15%的家长认为效果一般，5%的家长认为效果不明显。

3. 教师对减负政策的认知与评价（1）认知程度调查结果显示，100%的教师表示对减负政策有所了解，其中90%的教师表示非常了解。

（2）政策效果评价在了解减负政策的教师中，70%的教师认为减负政策对减轻学生课业负担起到了积极作用，20%的教师认为效果一般，10%的教师认为效果不明显。

关于法院减负调研报告

关于法院减负调研报告法院减负调研报告一、调研目的和方法法院作为司法系统的重要组成部分，承担着审理案件、维护社会公平正义的重要职责。

然而，在长期的实践中，法院面临着案件过多、办案周期长等问题，导致司法效率低下，执法公信力下降等问题。

因此，为了解决法院减负问题，本次调研对相关情况进行了调查，并制定相关建议。

本次调研采用问卷调查的形式，共发放了200份问卷，回收188份，回收率94%。

问卷主要围绕法院办案负担、案件审理效率、司法公正等方面进行了调查，并对调查结果进行了统计和分析。

二、调研结果1.法院办案负担情况根据调查结果显示，绝大多数法院普遍存在办案负担过重的问题。

61%的被调查人表示，自己所在法院案件数量过多，无法及时审理，导致办案周期长。

进一步调查发现，导致法院办案负担过重的原因主要有：案件数量过多、人力不足、流程繁琐等。

其中，案件数量过多被认为是最主要的原因，占比高达72%。

2.案件审理效率问题调研结果显示，法院审理案件的效率普遍较低。

仅有38%的被调查人认为自己所在法院审理案件的效率较高。

进一步分析发现，导致案件审理效率低下的原因主要有：诉讼程序复杂、证据收集难度大、调解效果不佳等。

其中，诉讼程序复杂被认为是最主要的原因，占比54%。

3.司法公正问题在司法公正方面，调研结果表明，虽然大部分法院在努力维护司法公正，但仍然存在一些问题。

有31%的被调查人表示，自己所在法院的审判结果存在一定程度的公正问题。

进一步调查发现，影响司法公正的主要因素有：干扰因素过多、士气低落、追求数量而忽视质量等。

其中，干扰因素过多被认为是最主要的因素，占比58%。

三、建议1.加大人力投入针对法院办案负担过重的问题，建议加大法院人力投入，特别是法官和办案人员的配备。

同时，可以考虑引入兼职法官、调解员等，提升办案效率。

2.简化诉讼程序针对案件审理效率低下的问题，建议简化诉讼程序，加强相关流程的优化。

可以采取合理的调解机制，推动当事人达成和解，减少法院审理的负担。