《孙权劝学》知识点拨

《孙权劝学》知识点拨

（一）整体感知

本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快有惊人的长进以至于令鲁肃叹服不已，并且与他结为朋友的故事。文章虽然短小，但却精练而生动地刻画了三个人物形象，启发我们要重视学习。

（二）学法引导

这是一篇文言文，文字简短，同学们可借助注释和词典，了解大意。其次应该反复朗读，对于人物的对话描写，可在熟读成诵的基础上，揣摩人物说话时的口吻、神态和心理，并且可以将本文与《伤仲永》对比阅读，体会两文在主题上的相同之处。

（三）审美鉴赏

言简意丰的对话美

本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富有情味。孙权劝学，先一语道破目的，向吕蒙指出学的必要性，继而现身说法，指出学的可能性。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，语重心长而又不失人主的身份。鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人各有其趣的性情和融洽关系。全文虽话语不多，但有以一当十之效，令人难忘。“刮目相看”“吴下阿蒙”已成为广为使用的成语便是明证。

（四）重难点突破

1．文题是孙权劝学，孙权怎样劝吕蒙学习的，吕蒙怎样学，学成的结果又如何？本文仅129字，不仅有完整的故事情节，而且人物形象栩栩如生，试分析本文的详略安排。

【析】以对话推动情节，以对话写事情的起因，以对话交代事情的结果，是这篇文章的特色，作者巧妙地运用对话来剪裁课文，抓住这一点考虑这个问题，可以很顺利地解答。

【参考答案】以孙权劝学的语言交代起因，紧接着就写出结果，但并没有直接描写吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。文章以吕蒙与鲁肃的风趣对话来显示吕蒙才略的惊人长进，既可以达到表现吕蒙进步之快的目的，又可以将鲁肃的形像表现得栩栩如生。

2．试分析鲁肃与吕蒙的对话，体会两人说话时的心理？

【析】鲁肃与吕蒙的对话，简练生动，传神地显示了两人的性情，反复朗读，揣摩说话者的语气，体会人物心理。

【参考答案】鲁肃“大惊”表现十分惊奇的神态，“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是情不自禁的赞叹，用“吴下阿蒙”称吕蒙也显示了与阿蒙的亲昵关系。

吕蒙的答话中以“士别三日”、“刮目相待”既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出一种当之无愧的坦然态度。以“大兄”称鲁肃，表示出对鲁肃的尊敬。以“大兄何见事之晚乎”又

颇有幽默、调侃的意味。