时间与数学一教案

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三年级上册数学教学设计-时间与数学-北师大版(2012)

三年级上册数学教学设计-时间与数学-北师大版（2012）一、教学目标通过本次教学，学生应该能：1.掌握小时、半小时及零点的概念。

2.掌握“几点钟”、“过几分钟”、“几点几分”的表达方式。

3.掌握简单的时间表和时间关系。

二、教学重点掌握小时、半小时及零点的概念。

三、教学难点掌握“几点钟”、“过几分钟”、“几点几分”的表达方式。

四、课前准备学生需要提前了解什么是钟表和钟的指针，以及钟表上的小时和分钟刻度等基本概念。

五、教学内容和步骤5.1 导入新知教师可以通过问答方式，让学生复习和巩固已有知识，如：•学过“钟表”这个词吗？钟表是什么样子的？它有哪些部分？•学过“时钟”、“分钟”这些词吗？请举例说明。

•学过时间的读法吗？比如，9点、10点，这些时间的读法是怎样的？5.2 讲授新知1.讲解小时、半小时及零点的概念，让学生分别用手指或其他工具模拟钟表上的指针，并帮助学生理解各时刻所对应的时间。

2.讲解其他时间概念，如“几点钟”、“过几分钟”、“几点几分”的表达方式。

3.展示时间表和时间关系，让学生通过比较不同时间的表达方式，能够更直观地理解时间的关系。

5.3 学生活动1.分组讨论在日常生活中常用的时间表达方式，可以从用餐、上学、放学等方面开始。

2.根据指令，模拟出不同时间的情境表达，如“7点半上学”、“8点在操场集合”等。

5.4 课堂小结复习学过的内容，巩固已有知识点，并帮助学生回忆学习方法。

六、课后作业1.搜集不同类型的钟表图片，并注明时、分、秒指针所在位置。

2.在家中练习读不同时间，如分、时、年、月、日等，并将时间写在日记中。

七、教学反思本节课的教学主要以引导学生理解中心概念为主，从基本概念和词汇的学习出发，扩展到对时间表和时间关系的理解。

教师在导入新知的过程中需要利用一些简单的比喻和常识启发，以帮助学生理解并掌握新知。

学生在活动环节中可以分组讨论，积极参与，创造性地运用所学知识，这能够帮助他们更好地理解时间的概念和关系，从而巩固已有的知识点。

二年级上数学教案-认识时间(一)-人教新课标

二年级上数学教案认识时间（一）人教新课标教案：认识时间（一）一、教学内容今天我们要学习的是认识时间的第一部分，主要涉及人教新课标二年级上册数学教材第五单元《认识时间》的第一课时内容。

这一课时主要引导学生通过观察钟面，认识时、分、秒，并理解它们之间的关系。

二、教学目标1. 让学生通过观察、实践，掌握钟面的认识，知道时、分、秒的意义。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解时、分、秒之间的关系。

2. 教学重点：引导学生通过观察、实践，掌握钟面的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、电子钟、挂图等。

2. 学具：学生钟面模型、练习册、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生注意电子钟上的时、分、秒指针。

2. 知识讲解：通过挂图和实物展示，向学生介绍钟面的认识，讲解时、分、秒的意义。

3. 观察与讨论：让学生分组观察钟面模型，讨论钟面上的数字和指针的含义。

4. 动手操作：让学生动手调整钟面模型上的指针，观察时、分、秒的变化。

5. 随堂练习：出示一些有关认识时间的题目，让学生回答，检查学生对知识的理解和掌握。

6. 知识巩固：通过游戏、竞赛等形式，让学生进一步巩固认识时间的相关知识。

六、板书设计板书设计如下：钟面时分秒12 60 603 15 30七、作业设计1. 请画出一个钟面，标出时、分、秒的指针。

2. 请家长帮忙，观察家里的钟表，记录下当前时间，并画出钟面。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对钟面的认识有了进一步的了解，大部分学生能够掌握时、分、秒的意义。

但在教学过程中，发现部分学生对时、分、秒之间的关系理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以让学生在生活中多关注时间，比如规划自己的作息时间，观察公共场合的钟表等，提高学生的时间意识。

重点和难点解析：在本次教案中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握认识时间这一知识点至关重要。

小学三年级数学上册《时间与数学》教案三篇

【导语】“时间与数学”是三年级上册第七单元年、⽉、⽇的最后⼀个内容，是根据学⽣已有的知识经验，联系学⽣的⽣活实际设计的⼀系列数学活动情境。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标： 1、知识与技能：通过具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系。

2、过程与⽅法：在观察⽐较、发现规律的现实活动中，进⼀步提⾼观察能⼒和发现的能⼒。

3、情感态度与价值观：在数学活动中培养学⽣的观察能⼒和开放性思维能⼒。

教学重点：通过具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系。

教学难点：在观察⽐较、发现规律的现实活动中，进⼀步提⾼观察能⼒和发现的能⼒。

教学⽅法：观察、交流教学准备：投影、挂图教学过程：⼀、创设情境，提出问题教师活动学⽣活动⼆次备课⼆、主动探索，解决问题 1、领会情境中的问题奇思的⽗亲每天⼯作3天休息⼀天，你怎样理解这句话？母亲每⼯作⼀天休息1天，你⼜是怎样理解呢？ 2、让学⽣按要求在⽇历上分别标出⽗亲、母亲、奇思的休息⽇，可以分别⽤不同的符号表⽰，然后进⾏反馈。

3、进⼀步引导学⽣：根据奇思⼀家3⼝的休息⽇，我们还能知道什么？三、⽇历中的规律 1、观察⽇历可以先看上下，再看左右，然后再看对⾓线上的数，说说你发现了什么？ 2、观察⽇历表中的4个数字，你发现了什么？交流⾃⼰的发现 3、观察⽇历表中有阴影的9个数，你⼜有什么发现？ 4、你还能在⽇历中找到什么规律？四、这节课你有什么收获？篇⼆教学⽬标： 1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。

2、通过观察、⽐较、寻找各种规律，体会到⽇历中包含着丰富的数学问题。

教学流程：⼀、创设情境，导⼊新课：同学们，我们每个⼈的⽣活都是有规律的。

每天我们到⼀定的时间就会做⼀定的事情。

在这样的作息时间⾥就存在这很多数学问题，你们有兴趣研究吗？⼆、探索新知，解决问题 1、飞飞的⽗亲是⼀名⽕车司机，每⼯作3天后休息1天。

三年级数学北师大版上册数学好玩《3时间与数学》教学设计教案

《时间与数学》【教学内容】北师大版三年级上册数学好玩第3课时。

【教学目标】1.结合“共同的休息日”这一常见生活情境，探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。

2.在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力。

3.在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，初步感受集合思想，体会时间与数学的密切联系。

【教学重、难点】教学重点：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。

教学难点：通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。

【教学准备】ppt课件北师大版三年级上册数学课本【教学过程】一、引出问题问：9月份，奇思想和爸爸、妈妈一起出去玩，哪一天合适呢？学生说出多种解决方法：把每个人的休息日都写下来；用不同的符号做标记；用集合圈做记录。

二、探索新知1.用不同的符号做标记，先标出每个人的休息日，再找出全家共同的休息日。

（1）用标出父亲的休息日；（2）用标出母亲的休息日；（3）用标出奇思的休息日。

√2.用集合圈来记录全家共同的休息日。

学生小结：用不同符号做标记，清晰明了。

用集合圈做记录，快速简洁。

三、拓展应用观察日历找规律1.观察日历中的加框的4个数字，你发现了什么？提示学生横着看、竖着看、斜着看。

学生发现，横着看，右边数比左边数多1；竖着看，下面数比上面数多7；斜着看，它们相加的和相等。

让学生换另一组再试试。

2. 观察日历中有阴影的9个数，你又发现了什么？学生根据上题经验，横着看、竖着看、斜着看找出规律。

让学生换另一组再试试，验证规律。

3.猜一猜，说一说。

笑笑：我选了横着相邻的两个日期，它们的和是25，你知道我选的是哪两个日期吗？淘气根据日历中规律，猜出是12和13。

淘气：我选的是竖着相邻的两个日期，它们的和是37，你知道我选的是哪两个日期吗？笑笑根据日历中规律，猜出是15和22。

四、全课总结在这节课中，你们收获了什么？。

时间的小学数学教案

时间的小学数学教案
教学目标：
1. 学生能够正确识别时钟上的钟点和分钟。

2. 学生能够根据时钟上的时间告诉时间。

3. 学生能够根据时钟上的时间计算时间间隔。

教学准备：
1. 时钟模型
2. 已准备好的练习题
教学过程：
一、导入新知识（5分钟）
教师出示时钟模型，问学生认识这是什么，它是用来测量什么的。

引导学生讨论钟点和分钟的概念。

二、新知呈现（15分钟）
1. 讲解钟点和分钟的概念，并示范如何读取时钟上的时间。

2. 练习：学生根据时钟上的时间告诉时间，教师纠正错误并指导。

三、巩固练习（15分钟）
1. 学生互相搭档，练习读取时钟上的时间。

2. 教师提问一些计算时间间隔的问题，引导学生计算。

四、拓展运用（10分钟）
1. 学生完成教师布置的练习题，检查答案。

2. 学生自行找寻身边的时钟，练习读取时间。

五、总结归纳（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调重点并回答学生提出的疑问。

六、作业布置
布置练习题作为作业，要求学生继续练习读取时间和计算时间间隔。

教学反思：
学生在时钟的读取中可能出现较多错误，教师应该多加引导和纠正。

在练习和作业中，也可以增加一些挑战性较强的题目，提高学生的综合运用能力。

数学教案(上)：学习时间概念及日常时间的认识

数学教案（上）：学习时间概念及日常时间的认识时间，它是连续不断的一条线，将过去、现在、未来划分为不同的区间。

对于我们每个人而言，时间都是非常珍贵的资源。

在学习数学的过程中，掌握时间概念及日常时间的认识也是非常重要的。

在本篇数学教案中，我们将着重讲解时间的概念及日常时间的认识。

一、时间的基本概念1、什么是时间时间是一个抽象的概念，无法用肉眼直接感知，但我们可以感受到它的特征。

时间是通过天体运动、水流等规律性事件的发生而产生的感觉，是物质存在的过程中所具有的“继续性”或“连续性”的一个特征。

2、时间的单位时间的单位有很多，常见的有秒、分、时、日、周、月、年等。

在日常生活中，我们最常用的时间单位是时、分、秒，例如你喜欢看电影，你就会发现电影的播放时间用的就是以小时、分钟、秒为单位的时间表达方式。

3、时间的表示方法时间可以通过时钟、日历等方式来表示。

时钟是指通过机械、电子或者光学装置来显示当前时间的设备，而日历则是指将时间划分为年、月、日等周期，以此来方便人们记录和查阅时间。

二、学习时间概念1、学习目的（1）理解时间的基本概念和单位，掌握将时间转化为不同单位的方法。

（2）学习时间的分段方法，掌握将时间分段的能力。

（3）培养孩子的空间直觉，提升孩子的时间感知和时间规律分析的能力。

2、教学内容（1）时间的概念和单位。

（2）将时间转化为不同单位的方法。

（3）时间的分段方法。

（4）大、中、小指针的指示。

（5）根据日历完成一些简单的任务。

3、教学方法和策略（1）采用启发式教学。

（2）采用任务驱动教学。

（3）采用多元智能教学。

（4）采用游戏化教学。

三、教案示例1、教学目标通过本节课程的学习，学生将了解时间的基本概念和单位、转化时间的方法，学习时间的分段方法，以及掌握大、中、小指针的指示。

2、教学重难点重点：学生掌握时间的概念和单位，掌握将时间转化为不同单位的方法，学习时间的分段方法。

难点：掌握大、中、小指针的指示。

小学一年级数学上册教案：认识钟表和时间的概念

小学一年级数学上册教案：认识钟表和时间的概念时间是人类社会不断发展壮大的重要标志之一，对于我们每个人来说，时间也是我们生命中不可或缺的一部分。

对于小学一年级的学生来说，能够认识钟表和时间的概念就显得尤其重要。

我们可以开展一系列有趣的游戏活动，来加深学生对于时间的概念认识。

比如，可以让学生模拟不同的生活场景，比如吃饭、上学、洗澡等等，让他们说出这些活动需要的时间。

这样可以增强他们对于时间的理解和认知，同时也可以提高他们的想象力和表达能力。

我们可以通过教孩子认识钟表来进一步加深他们对于时间的认知。

我们可以向学生展示真实的钟表，并让他们自己尝试读取时间。

如果他们还不懂，我们也可以通过模型教具来让他们更清晰的认识到钟表的构成和读取方法。

还有一些练习可以帮助学生更好地掌握时间的理解。

比如可以让学生用时针和分针的模型来模拟不同时间点的时间。

还可以通过闹钟来进行模拟活动，并激发学生对于时间的敏感性和自主性，让他们能够有意识地掌握时间，而不仅仅是被时间所驱动。

我们也需要将学生对于时间的学习与实际生活相结合，从而加强他们的实际运用能力。

比如可以让学生在学习时间的同时，也了解一些日常时间概念，比如分秒、小时等等；可以让学生运用日常的时间单位来进行复习和练习。

我们也要注意教学方法和方式，充分发挥小学一年级孩子的好奇心和求知欲。

比如可以通过动画、游戏、故事等方式来加深他们对于时间的认知和理解，从而达到更好的教学效果。

同时也要注重教学的情感因素，给孩子们带来更多的快乐和收获，激发他们对于学习的兴趣和热情。

小学一年级数学上册教案：认识钟表和时间的概念，不仅仅是帮助学生认识时间，更是为他们的未来打下坚实的基础。

唯有通过科学、合理的教学方式和方法，才能让他们真正的掌握时间，实现自己的梦想和期望。

时间与数学(教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册北师大版

时间与数学（教学设计）-2022-2023学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1.学生能够认识钟表上的数字和指针所代表的含义。

2.学生能够将时间转换为小时和分钟的形式，并能进行简单的时间计算。

二、教学内容1.认识钟表的基本结构和指针的含义。

2.学习将时间转换为小时和分钟的形式，并进行简单的时间计算。

三、教学重难点1.教学重点：认识钟表的基本结构和指针的含义。

2.教学难点：将时间转换为小时和分钟的形式，并进行简单的时间计算。

四、教学过程1. 导入•教师通过引导学生观察教室内的钟表，引发学生对时间的认识和感知，从而导入本节课的学习。

2. 认识钟表的基本结构和指针的含义•教师通过用具体的教具让学生观察钟表的构成和指针的含义，并向学生解释钟表上的数字和指针所代表的含义。

3. 学习将时间转换为小时和分钟的形式•教师通过举例子的方式让学生学会如何将时间转换为小时和分钟的形式。

•让学生自己尝试进行时间转换，并进行简单的时间计算。

4. 合作学习•将学生分为小组，让他们自己探索如何将时间转换为小时和分钟的形式，并进行简单的时间计算。

•分享小组成员之间的不同做法和思路。

5. 拓展练习•让学生自己设计一些练习题，巩固所学技能。

•教师通过让学生互相出题，扩大学生的思维空间和应用能力。

五、教学评估•教师将根据学生在课堂中的表现和练习的成果来对学生的掌握程度进行评估，并对学生进行适当的指导和引导。

六、教学反思与总结•教师通过对本节课教学的反思和总结，来找到教学的不足和优点，为下节课的教学做好准备。

同时，同时提供给学生在学习上的可行建议，使学生在学习过程中更加顺畅。

一年级数学下册教案时间教案沪教版

时间教课目的：1．初步认识钟面，并学会读几时和几时半。

2．能用日、天、小时来表示时间，初步学会运用24 时记时法。

3．培育学生解决实质问题的能力。

4．使学生在实质生活背景中，认识钟面，体验学习的愉悦。

教课要点：学会读几时和几时半。

教课难点：几时半的读法、 24 时计时法的运用。

教课准备：1.教师方面的准备：能够拨动的时钟2.学生方面的准备：学具小钟教课过程：一、创建情境，激发兴趣1.猜谜语引入时钟谜语：哥哥和弟弟，每日竞赛跑。

哥哥跑得慢，弟弟跑得快。

哥哥跑一格，弟弟跑一圈。

（猜一个生活用品）2.师生讲话：时钟能够告诉我们什么？时钟对我们的生活有什么帮助？你知道相关哪些对于时间的知识。

3.揭露课题：时间二、认识钟面1．出示钟面，学生的察看，小组议论从钟面上看到了什么。

2．报告结果，钟面的构成。

时针（短针）、分针（长针）、1——12 十二个数字。

学生报告时，教师可在钟面上要点显示。

3．练习活动：在一个不通通的钟面上加上数字，并依据要求给时针、分针涂上相应的颜色。

三、认识几时1．出示表示 1 时、 5 时、 8 时的钟面。

学生议论：钟面上表示的是什么时候？你是如何知道的？2．沟通议论：几时的时候时针和分针分别指向哪里？3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。

4．练习活动：在钟面上拨出相应的时间。

（ 3 时、 10 时、 12 时）（注意解说顺时针拨动）四、认识几时半1．出示表示 2 时半、 7 时半、 12 时半的钟面。

学生议论：钟面上表示的是什么时候？你是如何知道的？2．沟通议论：几时半的时候时针和分针分别指向的地点？3．小结：分针指着6，时针走过几，就是几时半。

4．练习活动：在钟面上拨出相应的时间。

（ 5 时半、 11 时半、 3 时半）五、初步认识24 时记时法1．课本练习：小胖的一天谈谈小胖在什么时候做什么事。

2．设疑：小胖 8 时在上课，小胖8 时上床睡觉。

这两个 8 时如何差别呢？3．介绍 24 时记时法。

小学数学教案时间与数学

小学数学教案时间与数学年级：小学二年级课时：1节课教学目标：1. 能够学会用时钟读时间，包括整点和半点；2. 能够解决简单的时间问题，如求时间间隔等；3. 能够在日常生活中运用所学知识，合理安排时间。

教学准备：1. 教材《小学数学教程》第二册；2. 时钟模型或图片；3. 时间问题练习题。

教学流程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学过的内容，询问学生能否读懂时钟的整点时间；2. 准备一个时钟模型或图片，让学生自愿上台模拟指针指向不同的整点时间。

二、教学内容（20分钟）1. 教师示范如何用时钟读时间，包括整点和半点；2. 学生跟读并练习用时钟读时间，教师适时纠正错误；3. 给学生出示几个简单的时间问题，让学生思考并解答；4. 教师引导学生探讨解决问题的方法和策略。

三、练习与讨论（15分钟）1. 分发时间问题练习题，让学生个人或小组合作解答；2. 学生互相讨论解题思路，教师巡视指导并鼓励学生合作；3. 教师对学生的答案进行讲解与分析，指导学生总结解题方法。

四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获；2. 学生回答教师提出的总结问题，巩固所学知识。

五、作业布置1. 布置复习时间与数学的作业，提醒学生合理安排时间完成作业；2. 鼓励学生在日常生活中练习读时钟，加深对时间的概念和认识。

教学反思：时间与数学是小学数学教学中的基础内容之一，通过本节课的教学，学生能够初步掌握用时钟读时间和解决时间问题的方法。

在教学中，教师应该结合教材和实际生活情境，引导学生主动参与学习，培养学生的时间意识和解决问题的能力。

同时，教师需要关注学生的学习兴趣和学习能力，及时调整教学方法，促进学生的全面发展。

【范本完】。

小学一年级数学下(第七单元认识时间：1、认识时间)教学设计

小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教学设计一、教学目标1.学生能够认识一天24小时的概念。

2.学生能够理解钟表的时针和分针的作用。

3.学生能够用小时和分钟表示时间。

二、教学准备1.教师准备好钟表模型。

2.准备好时间卡片，上面写有不同时间的时刻。

3.准备好数字卡片，用于练习时间的读写。

三、教学过程第一课时：认识一天24小时1.讲解一天24小时的概念，通过图片和实物钟表展示24小时。

2.引导学生用简单语言描述一天的时间变化。

3.让学生分组完成一天24小时的时间排序活动。

第二课时：认识钟表的时针和分针1.给学生展示钟表模型，讲解时针和分针的作用。

2.让学生模拟移动时针和分针，练习读取时间。

3.练习通过时针和分针的位置判断时间的概念。

第三课时：用小时和分钟表示时间1.通过时间卡片练习，让学生用小时和分钟表示时间。

2.讲解小时和分钟的概念，引导学生理解时间的表示方法。

3.练习通过数字卡片组合表示不同的时间。

四、教学反馈1.通过课堂练习和小组合作活动检验学生对时间的认识。

2.教师针对学生掌握情况进行及时的反馈和指导。

3.鼓励学生在日常生活中应用所学时间知识，加强实际操作能力。

五、教学延伸1.拓展练习：让学生利用钟表模型练习时刻的读写。

2.时间游戏：设计各种时间相关的游戏，增加学生对时间的兴趣和参与度。

3.带学生观察身边的时间，如公共时钟、手机等，加深对时间的感知和应用。

六、教学总结通过本单元的教学，学生应该能够初步认识一天24小时的概念，理解钟表的时针和分针作用，掌握用小时和分钟表示时间的方法。

同时，通过实践操作和游戏活动，激发学生对数学的兴趣，提高时间概念的学习效果。

以上是小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教学设计的内容，希望可以帮助教师们更好地组织教学活动，引导学生认识时间。

《时间与数学》教案北师大版三年级数学上册

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.理论介绍：首先，我们要了解钟表的基本概念。钟表是由时针、分针、秒针组成的，它们分别表示小时、分钟和秒。钟表在我们日常生活中有着非常重要的作用，它帮助我们合理安排时间，提高效率。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察一个钟表的运转，了解时针、分针、秒针如何协作显示时间，以及如何读取钟表上的时间。
-在读取时间环节，学生需掌握整点和半点的读取方法，如：整点时，分针指向12；半点时，分针指向6。
-在时间计算环节，学生需要理解1小时=60分钟的进率关系，学会通过加减法进行简单的时间计算。
2.教学难点
（1）时针、分针、秒针的运转速度和规律。
（2）读取时间时，区分整点和半点，准确读取时间。
（3）进行时间计算时，正确应用进率关系，解决实际问题。
举例解释：
-在理解时针、分针、秒针的运转速度和规律时，学生可能会混淆各指针的运转速度，需要通过具体实例和动态演示来帮助学生理解。
-在读取时间时，学生可能会在区分整点和半点时产生困难，可以通过模拟实际场景和反复练习来突破这一难点。
-在进行时间计算时，学生可能会对进率关系理解不深，容易犯错。教师可以通过实际案例和生活场景，让学生在实际操作中掌握时间计算的方法。
1.在讲解重点难点时，尽量用简洁明了的语言，让学生更容易理解。

三年级上册数学教学设计-《数学好玩》第三课时《时间与数学》北师大版

三年级上册数学教学设计《数学好玩》第三课时《时间与数学》北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节《时间与数学》的内容。

这部分教材主要让学生认识时钟的构成，了解时、分、秒的关系，学会用数学方法解决与时间有关的问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时钟的构成，理解时、分、秒之间的关系，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握时钟的构成，理解时、分、秒之间的关系。

难点：学会用数学方法解决与时间有关的问题。

四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、教学卡片学具：学生用书、练习本、画笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，引导学生发现时钟由时、分、秒三部分组成。

2. 知识讲解：通过电子钟和教学卡片，让学生认识时钟的构成，了解时、分、秒的关系。

3. 例题讲解：用计时器展示一个计时过程，如：一个篮球比赛时长为40分钟，然后让学生计算比赛中的某个时间段，如：第一节比赛时长为10分钟。

4. 随堂练习：让学生独立完成教材上的练习题，如：计算一场足球比赛的总时长和每个半场的时间。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何用数学方法解决与时间有关的问题，如：如何安排一天的作息时间。

六、板书设计板书设计如下：时分秒1 2 34 5 67 8 910 11 12七、作业设计1. 请画出一个完整的时钟，并标出时、分、秒的刻度。

答案：略（1）一个篮球比赛时长为40分钟，第一节比赛时长为10分钟，请问第二节比赛时长是多少？答案：30分钟（2）一场足球比赛总时长为90分钟，每个半场时长是多少？答案：45分钟八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生观察生活中的时间问题，如：电影院的放映时间、车站的发车时间等，培养学生解决实际问题的能力。

重点和难点解析：1. 时钟的构成：时钟由时、分、秒三部分组成，这是学生需要掌握的基础知识。

在实践情景引入环节，我让学生观察教室里的时钟，引导他们发现时钟的构成。

一年级数学认识时间教案

一年级数学认识时间教案一年级数学认识时间教案(5篇)作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学认识时间教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学认识时间教案1【教学内容】人教版《义务教育课程标准教科书》一年级下册《认识时间》第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。

【教材分析】《认识时间》这一单元内容是在一年级上册认识时间的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。

本单元主要教学认识几时几分。

教材分两个层次编排：第一层次也就是例1，是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

第二层次例2，是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

我选择的是第一个层次的教学，即例1.【学情分析】通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如：知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，每个大格里有5个小格等，已经掌握了认读整时和半时的方法，能用文字表示法和数字表示法表示。

【教学目标】1、使学生能正确读、写几时几分，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2、培养学生认真观察、勤于思考问题的好习惯。

3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

【教学重、难点的确定】能正确读、写几时几分，知道1时=60分。

【设计理念】1、生活——数学——生活的大教学观。

2、建构主义理论——“做数学”3、我校开展的“大班教学小班化”自主发展行动研究【教法、学法选择】1、针对一年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的兴趣，我采用了愉快教学法，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，例：在练习认读几时几分时我设计了击鼓传花的游戏，同时还采用了发现教学法让孩子们利用手中的钟表学具拨一拨通过合作交流学会看时间。

一年级数学教案认识时间【区一等奖】

《认识钟表》教学设计一、教材及学情分析教材分析：本节课是一年级上册《认识钟表》，这是低年级学生第一次正式的认识钟表，包括认识钟面（数、分针、时针、刻度、大格）以及认识整时，为以后学习认识半时做准备。

本节课主要是学生认识整时的情景题材，教材在这一情景中根据小朋友生活与学习的习惯安排时间，以供学生认识钟面。

编写这部分内容的目的有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。

学情分析：对一年级学生而言，在入学之前，已经积累了看钟表上的时间的经验，但是很多孩子都没有仔细观察过钟面，有部分孩子认识整时，但是对于辨认整时的方法还是比较模糊，因此在教学时就不能把认识钟表、整时作为全新的知识进行教学，因此本科的教学应充分唤起学生的已有经验，结合学生的生活实际，利用学具加强观察、比较及操作活动。

二、教学目标1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。

2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力、培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。

3、使学生初步建立时间概念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生主动探索知识的精神。

三、教学重点难点教学重点：整时的认读方法。

教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。

四、教学准备多媒体课件，实物钟表五、教学过程（一）、激趣导入1、创设情境师：大家喜欢猜谜语吗“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡，”猜猜它是谁生：闹钟师：闹钟是钟表家族中的一员，现在让我们坐上时间的小马车到钟表王国去看看吧！2、课件出示一些漂亮的钟，教师提问：你喜欢这些钟表吗学生回答后，教师揭示课题：是啊，钟表不仅外型漂亮，还可以告诉我们时间，这节课就让我们一起来认识钟表。

时间小学数学教案

时间小学数学教案
目标：学生能够准确地读懂时钟上的时间，能够比较不同时间的长短，并能够简单地计算时间的加减法。

教学重点：时钟上的时间表示方法，时间的大小比较，时间的加减法计算。

教学难点：时间加减法计算。

教具准备：时钟模型，flashcards，游戏道具。

教学步骤：
1.导入：让学生观察时钟模型，问他们知道怎么看时钟上的时间吗？是否能够准确地读出时间？然后通过flashcards展示不同的时间，让学生观察并说出时间。

2.教学：教师向学生介绍时钟上的小时和分钟的表达方法，并通过实际操作让学生练习读懂不同时间。

然后讲解时间的大小比较，让学生通过比较不同时间的长短来理解。

3.练习：教师设计一些练习题，让学生分组进行比赛，比如：比较10:30和11:15哪个时间更晚？计算8:45和7:30之间相差多少时间？
4.拓展：教师通过游戏的方式让学生进一步巩固所学的知识，比如让学生玩一个时间对对碰游戏，需要根据问题和答案的时间来配对。

5.总结：总结本节课学习的内容，让学生回答一些复习题，巩固所学的知识。

6.作业布置：作业要求学生练习时钟上的时间表示，比较和计算，完成相关的练习题。

扩展：可以让学生自己制作一个简易的时钟模型，然后练习读懂不同的时间。

也可以让学生设计一个时间游戏，来帮助他们更好地理解时间的概念。

认识时间小学数学教案

认识时间小学数学教案
教学内容：认识时间
教学目标：
1. 帮助学生学会认识钟表上的时针和分针；
2. 培养学生对时间的概念和认识；
3. 训练学生观察、分析和总结的能力。

教学重点：
1. 认识钟表的指针；
2. 读懂钟表上的时间。

教学难点：
1. 理解时针和分针的运动规律；
2. 训练学生观察和分析的能力。

教学准备：
1. 教师准备好教学材料：钟表、绘本等；
2. 学生准备好练习册、铅笔等。

教学过程：
一、引入：
教师出示钟表，让学生观察钟表上的时针和分针，引导学生思考钟表的作用。

二、认识时针和分针：
1. 教师向学生解释时针和分针的概念，分别指出它们的作用和运动规律；
2. 让学生通过观察钟表，分辨时针和分针的区别。

三、读懂钟表上的时间：
1. 教师示范读时钟表上的时间，引导学生学会读懂钟表上的时间；
2. 学生进行练习，读懂不同时间点的钟表时间。

四、总结提高：
1. 教师对学生的练习进行点评，总结本节课的重点知识；
2. 学生用练习册继续进行练习，巩固所学知识。

五、作业布置：
完成练习册上相关的练习。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够认识和理解时针和分针的作用，会读懂钟表上的时间。

在教学过程中，要注重学生的观察和分析能力训练，帮助他们建立对时间的正确认识。

人教版数学一年级下册7.1《认识时间一》教案

人教版数学一年级下册7.1《认识时间一》教案一、教学目标1.能够听懂和会说有关时间的词语，如“时钟”、“分钟”、“小时”等。

2.能够简单说出一天中的四个时段：上午、中午、下午、晚上。

3.能够基本认识钟表上的时针和分针，并知道它们指向的含义。

二、教学准备1.带有时钟数字和时、分针的钟表。

2.通过图片或实物展示一天中的四个时段。

3.准备课件或实物教具，辅助教学。

三、教学过程1. 导入新课•利用实物或图片，让学生观察并说出一天中的四个时段：上午、中午、下午、晚上。

•用互动的方式引导学生猜测所展示时钟的时间，引出钟表时针和分针的概念。

2. 学习新知识•让学生观察钟表上的时针和分针，解释其指向的含义，引导学生正确理解。

•教师示范、学生模仿，配合实物或课件，教学时针和分针运动规律。

3. 练习时间认知1.让学生分组互相模拟时钟，练习认知时间。

2.利用教具或计算题目，引导学生判断当前时间。

4. 拓展应用•教师提供不同时间的情境，让学生根据情境描述时间。

•以游戏形式进行时间概念练习，增强学生对时间的敏感度和理解。

四、巩固练习•布置作业：完成时间相关的习题，加深学生对时间概念的理解。

•复习讲解：课堂末尾总结本节课内容，澄清学生疑问。

五、教学反思•教师应根据学生实际情况，灵活调整教学方法和资源，确保每位学生掌握时间概念。

•针对学生对时钟概念理解的差异，及时给予个性化辅导和指导。

通过本节课的学习教案，学生将初步认识时间概念，掌握钟表的基本读法，并能运用所学知识解答有关时间的问题。

希望学生在这节课后，能够对时间有更深刻的认识和理解。

中班数学教案时间规律

中班数学教案时间规律中班数学教案——时间规律一、教学目标1. 让幼儿了解时间是什么，为日常生活中的活动规划提供基础。

2. 培养幼儿观察和把握时间的能力。

3. 让幼儿学会使用钟表，认识数字和指针的概念。

4. 培养幼儿的时间意识，提高幼儿的时间观念和时间概念。

二、教学内容1. 了解时间的基本概念- 引导幼儿回顾前几天的活动，询问他们做了什么事情，然后提问：“做这些事情用了多长时间？”- 解释时间是用来记录和表示一件事情发生或持续的长短的，是可以用来衡量时间长度的。

2. 认识钟表的基本构造- 准备一张大的钟表图示，向幼儿展示钟表的各个部分：表盘、数字刻度、时针和分针。

- 引导幼儿观察钟表，并提问：“你看到钟表上的哪些数字？”“时针指向几点钟？”“分针指向几分？”- 引导幼儿用手指指着时针和分针的位置，帮助他们理解指针与数字的对应关系。

3. 学习使用钟表- 为每个幼儿准备一个小钟表模型，在模型上加上明显的时针和分针。

- 引导幼儿按照老师的指示，拨动时针和分针，模拟不同时间的表示。

- 提问幼儿：“现在是几点钟？”“过了几分钟？”“再过5分钟会是几点钟？”等，锻炼幼儿的时间感知能力。

4. 学习时间的顺序和周期性- 引导幼儿思考一天的时间是如何过去的，提问：“早上起床的时间是什么时候？”“去幼儿园的时间是什么时候？”“吃午饭的时间是什么时候？”等。

- 给幼儿展示一天的时间表，让他们填写其中的活动时间，帮助幼儿理解一天的时间顺序和周期性。

5. 进一步巩固- 制作一个小的钟表活动板，上面分有小时和分钟的刻度。

- 要求幼儿根据老师的指示，用小图钉在活动板上标记不同的时间点，例如：“标记早上9点钟。

”- 给予幼儿一些时间序列的活动，让他们根据所给的活动描述用钟表活动板表示。

三、教学步骤1. 导入活动：- 引导幼儿回顾前几天的活动，并询问他们做了哪些事情用了多长时间。

2. 讲授时间的基本概念：- 解释时间是用来记录和表示事情发生或持续的长短的。