时间与数学(2)
北师大版数学三年级上册《时间与数学》说课稿2
北师大版数学三年级上册《时间与数学》说课稿2一. 教材分析《时间与数学》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要让学生认识时间单位，学会用时间单位来表示和计算时间。
这一章节的内容与学生的生活息息相关，他们在日常生活中经常会接触到时间，如上学、放学、吃饭、看电影等。
通过学习这一章节，学生可以更好地理解和运用时间单位，提高他们的生活自理能力。
本章内容包括：认识时、分、秒，理解它们之间的关系；学会用时间单位来表示时间，如1小时=60分钟，1分钟=60秒；学会计算时间，如计算经过的时间、剩余的时间等。
这些内容都是学生在生活中经常会用到的，具有很强的实用性和实际意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对时间有一定的认识，如知道早上、下午、晚上等。
但他们对时间单位的概念还比较模糊，不太清楚时、分、秒之间的关系，也不会用时间单位来表示和计算时间。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、思考、动手操作等方式，来认识时间单位，学会用时间单位来表示和计算时间。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识时、分、秒，理解它们之间的关系；学会用时间单位来表示时间；学会计算时间，如计算经过的时间、剩余的时间等。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、动手操作等方式，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的紧密联系，提高他们对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识时、分、秒，理解它们之间的关系；学会用时间单位来表示时间。
2.教学难点：让学生学会计算时间，如计算经过的时间、剩余的时间等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生通过观察、思考、动手操作等方式，来认识时间单位，学会用时间单位来表示和计算时间。
2.教学手段：运用多媒体课件、时间道具等，帮助学生更好地理解和运用时间单位。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活场景，如学校上课的时间，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的内容。
教学案例 小实验中的意外 ——《时间与数学(二)》
教学案例小实验中的意外——《时间与数学
（二）》
一次，我在教北师大（版）小学数学三年级（上册）《时间与数学（二）》一课时，按照预先的设计，用漏20g水的小实验来估计这个水龙头一天的漏水量。
我首先口述实验步骤：
①在老师说开始时，把玻璃杯中盛有20g的水倒入有孔的纸杯中，计时开始。
②等纸杯中的水全部流完后，计时停止。
③根据实验结果，计算如果一个坏了的水龙头和这个水杯漏水的速度相同，１时漏掉（ ）g水，８时漏掉（ ）g水，一天漏掉（ ）g 水。
小组学生纷纷行动起来，有的计时，有的拿纸杯，有的倒水……
看到每个小组纸杯都已经进入滴水状态，我接着又说：“现在水正慢慢地往杯子里面滴，这个实验看来还是要花一些时间完成，我们就这样坐等着？我们就用这等待实验结果的时间去做一些有意义的事情吧！好，让我们一起来了解目前我国的缺水情况。
”同时，我还提醒一下记录时间的同学，还要关注杯子漏水的情况，准确计时。
屏幕上播放着我国缺水状况……
原本，我设计的意图是即渗透统筹思想——合理安排时间，又教育学生关注社会，珍惜水资源。
可是意外的事情发生了，很多同学都
不看我播放的资料，只是一心关注自己小组的实验，随时等着掐表……已经下课20分钟了，可是还有相当一部分小组的实验还没有进行完，我只好宣布下课。
课后，我与随堂听课的老师进行交流，问题集中在小实验的环节中：①请。
北师大第五册《时间与数学(二)》教学案例、反思及评析
北师大第五册《时间与数学(二)》教学案例、反思及评析〖教学目标〗1.通过视察居民身份证编号，使学生经验对生活中数字的感受过程，造就学生用数学的眼光看生活中的时间问题的实力。
2.学习用统筹的思想去思索和解决一些简洁实际问题的实力，造就节约时间的观念。
3.经验试验、视察、记录、预料等科学的探究活动过程，开展合情推理实力，造就科学探究实力。
造就与人合作，并能与他人沟通思维的过程和结果的实力，开展实践实力。
〖教材分析〗对“年、月、日”这个单元的学习是建立在学生已经学习了时、分、秒的根底上进展的，这些常见的量具有常识性。
就学生而言有很多的生活经历，就教师而言就要充分利用学生的这些生活经历进展认知建构。
“时间与数学(二)”是这个单元的最终一个内容。
它是一节从数学的角度来找寻、发觉、思索和解决生活中的时间问题的课。
这节课要让学生在详细的生活情境中去感受时间与数学的亲密关系，使他们学会用数学的眼光去找寻生活中的时间；用数学的观点对待时间；用数学的方法统筹支配时间。
使学生体会到数学的很多思维方式都可以用来解决我们生活中的问题，数学思维在生活中是无处不在的，进而感受到数学与生活密不行分。
我将教学过程分成了四个环节：第一，相识身份证环节，是稳固时间单元的根本学问与技能；其次，统筹支配时间环节，是为了让学生经验用统筹的数学思想解决实际问题的全过程，并从中体会到用数学思维解决问题的科学性；第三，解决喝水的问题，是对前两个环节重点的一个整合，让学生进一步体会数学思想在解决实际问题中的作用，起到承上启下的作用；第四，小试验，是本课的一个升华，主要是通过做试验及对试验结论的思索，造就学生科学的思维品质，树立爱护水资源，节约能源等意识。
〖学校及学生状况分析〗我校是湖北省政府机关直属小学，学生大多数是旁边机关单位职工的孩子。
我们班的学生从小生活在父母素养相对较高的家庭，学生的课外学问相当丰富，思维也很活泼。
并且他们通过对新教材两年多的学习，具有了较强的动手实力。
北师大版数学三年级上册《时间与数学》教学设计2
北师大版数学三年级上册《时间与数学》教学设计2一. 教材分析《时间与数学》是北师大版三年级上册的一章内容，主要让学生通过观察、实践、探究、交流等活动，掌握时间的认识和简单的计算。
这一章节的内容包括钟面的认识、时间的计算、计时工具的发展等。
本节课的教学内容是时间的认识，通过学习，让学生能够理解时、分、秒的概念，能够进行简单的时间计算。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但是还不够系统。
学生在一年级时学习了10以内的加减法，为本节课的时间计算打下了基础。
但是，学生的计算能力参差不齐，有的学生对于时间的计算还比较困难。
因此，在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握时间计算的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握钟面的认识，理解时、分、秒的概念。
2.让学生能够进行简单的时间计算。
3.培养学生的观察能力、动手能力、交流表达能力。
四. 教学重难点1.重点：钟面的认识，时、分、秒的概念，简单的时间计算。
2.难点：时间计算的方法。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“实践教学法”、“分组合作学习法”等，让学生在实践中学习，合作交流，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备钟面模型、计时器等教具。
2.准备相关的学习材料，如PPT、作业题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如“小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，他什么时候离开家去上学？”引导学生思考，引出本节课的主题——时间的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，向学生介绍钟面的认识，讲解时、分、秒的概念，让学生初步理解时间的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，使用计时器、钟面模型等进行时间的计算，教师巡回指导，帮助学生掌握时间计算的方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些时间计算的题目，让学生独立完成，检查学生对时间计算的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：计时工具有哪些发展变化？让学生结合生活实际，了解计时工具的演变过程。
三年级上册数学说课稿《数学好玩-3_时间与数学(2)-》-北师大版
说课稿：《数学好玩》——时间与数学（2）尊敬的评委、老师们：大家好！我是XX学校XX老师，今天我要说课的题目是《数学好玩》——时间与数学（2），这是北师大版三年级上册的教学内容。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思等方面进行详细阐述。
一、教材分析本节课的内容是在学生已经掌握了时间的基本认识和计算方法的基础上进行拓展和应用。
教材通过共同的休息日这一生活情境，引导学生探索与时间有关的现实问题，并进一步掌握时间的计算和应用。
教材内容分为两部分，一部分是探索共同的休息日，另一部分是进一步理解和掌握时间的计算方法。
二、学情分析面对三年级的学生，他们对时间已经有了初步的认识，能够进行简单的时间计算。
但是，对于如何将时间知识应用到实际生活中，解决实际问题，他们还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以生活情境为载体，引导学生深入理解和掌握时间知识，提高他们的解决问题的能力。
三、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握时间与生活的密切关系，能够运用时间知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、勇于探索的精神。
四、教学重难点1. 教学重点：引导学生理解和掌握时间与生活的密切关系，能够运用时间知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何将时间知识应用到实际生活中，解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活情境，如的共同的休息日，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生通过观察、比较和实践，理解和掌握时间的计算方法。
3. 案例分析：通过具体的案例，使学生理解和掌握时间知识在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享他们的学习心得和解决问题的方法。
5. 总结提升：对学生的学习情况进行总结，对他们的学习方法进行指导，帮助他们提高解决问题的能力。
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第2课时认识时间(2)
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第2课时认识时间（2）一. 教材分析人教版数学二上第7单元《认识时间》的第2课时《认识时间（2）》，主要让学生进一步认识时间，掌握时间的认识方法，能够用语言描述时间，并且能够进行简单的时间推算。
本节课的内容与生活息息相关，旨在培养学生的时间观念，让学生明白时间的重要性，养成良好的作息习惯。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步认识了时间，知道钟面上有12个数字，了解了时、分、秒的概念。
但是，对于时间的精确认识和推算能力还不够强，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
此外，学生对于时间的感知和表达方式还不够丰富，需要通过本节课的学习，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生进一步认识时间，掌握时间的认识方法，能够用语言描述时间，并且能够进行简单的时间推算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，让学生明白时间的重要性，养成良好的作息习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：进一步认识时间，掌握时间的认识方法，能够用语言描述时间，并且能够进行简单的时间推算。
2.教学难点：时间的推算，以及用语言描述时间的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、探究教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、钟表模型等教具，帮助学生直观地认识时间，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，让学生思考并回答问题，引出本节课的主题——认识时间（2）。
2.探究新知：引导学生观察钟面，认识时、分、秒的单位，了解时间的认识方法，让学生通过实践操作，掌握时间的推算方法。
3.巩固新知：通过小组讨论、游戏等活动，让学生进一步巩固时间认识和推算的方法。
4.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，提高学生的时间运用能力。
时间与数学(二)
+
+
算式：10+5+8=23（分）
烧开水10分 同时 洗茶杯5分
擦地8分
+
算式：10+8=18（分）
烧开水10分
洗茶杯5分
+
同时 擦地8分
算式：10+5=15（分）
烧开水10分 同时 2分 3分
擦地8分 + 洗茶杯5分
算式：8+5=13（分）
她至少需要（ 13 ）分干完这些事
一个月： 30×5=150（杯） 半 年： 150×6=900（杯） 一 年: 900×2=1800(杯)
北师大版小学数学三年级上册
时间与数学（二）
我要住宿
对不起，您的年龄与身 份证上的年龄不符，您 不能入住。
妈妈，怎么知道呢？
身份证号码：
410823199208018623
出生年月日
年龄：2010－1992=18（岁）
小朋友，你是这样想的吗？
她至少需要（
）分干完这些事
烧开水10分
洗茶杯5分
擦地8分
人们幸福的生活在这个美丽的地方。
如今， 云南这个美丽的地方 正经历着磨难。
2010年，中国南方云 南发生严重的旱灾。
温家宝来到陆良县芳 华镇狮子口村万亩大 麦示范田，实地察看 农作物受灾情况。
孩子们的饮用水。
河流已经枯竭。
一个月：30×5=150（杯） 半 年：30×6×5=900（杯） 一 年：30×12×5=1800（杯）
地球表面的72%被水覆盖， 但只有不到1%的淡水或约 0.007%的水可为人类直接利 用，而中国人均淡水资源只 占世界人均淡水资源的四分 之一。
联合国一项研究报告指出：全球现有12亿人面 临中度到高度缺水的压力，80个国家水源不足， 20亿人的饮水得不到保证。预计到2025年，形势 将会进一步恶化，缺水人口将达到28亿～33亿。 世界银行的官员预测，在未来的5年内“水将像石 油一样在全世界运转”。
三年级上册数学教案-《时间与数学》-北师大版
三年级上册数学教案《时间与数学》北师大版教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，包括时分秒的认识和计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，特别是在时间计算方面的应用。
3. 增强学生对时间管理的重要性认识，提高其时间管理能力。
教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒3. 时间计算：开始时间、结束时间和经过时间的关系4. 时间管理：如何合理安排时间，提高效率教学重点与难点1. 教学重点：时间的基本概念，时间单位的换算，时间计算2. 教学难点：时间计算的灵活运用，时间管理意识的培养教具与学具准备1. 教具：时钟模型，时间计算题卡，时间管理案例2. 学具：练习本，铅笔，彩色笔教学过程1. 引入：通过日常生活实例，让学生了解时间的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍时间的基本单位，让学生对时间有个初步的认识。
3. 案例分析：通过时间计算案例，让学生理解时间单位之间的换算关系。
4. 实践操作：让学生自己动手操作时钟模型，加深对时间概念的理解。
5. 小组讨论：分组讨论如何合理安排时间，提高效率。
7. 课堂练习：布置时间计算题，让学生独立完成。
8. 课堂小结：对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀，指导不足。
板书设计1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒3. 时间计算：开始时间、结束时间和经过时间的关系4. 时间管理：如何合理安排时间，提高效率作业设计1. 时间计算题：完成练习册上关于时间计算的题目。
2. 实践作业：记录自己一天的时间安排，分析并优化。
课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握时间的基本概念和计算方法。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极主动。
3. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
4. 作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识。
教学过程详细补充1. 引入引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
数学好玩《时间与数学》(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
数学好玩《时间与数学》（教案）一、教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，学会时、分、秒的换算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 时间的基本概念：时、分、秒的认识。
2. 时、分、秒的换算。
3. 时间与数学在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的认识及换算。
2. 教学难点：时间与数学在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、多媒体课件。
2. 学具：学生自带时钟、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过讲解时间的重要性，引发学生对时间学习的兴趣。
2. 新课导入：介绍时间的基本概念，让学生认识时钟，学会时、分、秒的换算。
3. 实践操作：让学生动手操作时钟，加深对时间概念的理解。
4. 案例分析：分析时间与数学在实际生活中的应用，让学生体会数学的实用性。
5. 小组讨论：分组讨论时间与数学在实际生活中的应用，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计1. 时间的基本概念：时、分、秒的认识及换算。
2. 时间与数学在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 请学生观察家里的时钟，记录下不同时间的时间表示，并学会时、分、秒的换算。
2. 结合实际生活，让学生举例说明时间与数学的应用。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，让学生掌握了时间的基本概念，学会了时、分、秒的换算，并能够运用数学知识解决实际问题。
但在教学过程中，仍有个别学生对手动操作时钟不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
对于时间与数学在实际生活中的应用，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中结合实际案例进行讲解，提高学生的应用能力。
本节课教学效果较好，但仍需在个别环节加强教学，以提高学生的学习效果。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，努力提高教学质量。
重点关注的细节：教学内容在教学内容这一部分，我们需要详细补充和说明时间与数学在实际生活中的应用，以便让学生更好地理解和掌握时间的基本概念，并能够运用数学知识解决实际问题。
党捷《时间与数学》课件 新
星期五 星期六 2 9 16 3 √ 10 √ 17 √
√ 11 √ 18 √ 25 √
4
5 12
19
26
20
27
21
28
22
29
23
30
24 √
4
4 8 12 16 20 24 28
父母共同的休息日
24
父子共同的休息日
4 10 18 24
母子共同的休息日
4
24
全家共同的休息日
一步跨三级
1 7 13 19
1
星期五 2
星期六 3
4 11
18 25
5 12
19 26
6 13
20 27
7 14
21 28
15
22 29
9 16
23 30
10 17
24 31
观察红色加框部分的4个数字，你发现了什么？ 观察蓝色阴影部分的9个数字，你又发现了什么？
横着看
竖着看
斜着看
25 31 37 43 49
一步跨两级 49级
父子都能踏到的台阶
1、请用
标出父亲踏到的台阶
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2、请用 标出儿子踏到的台阶
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
下一步父子能同时踏的是哪一阶?
星期日 星期一
9 月份 星期二 星期三 星期四
标出母亲的休息日。
用“√”标出都都的休息日。 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 1 4 星期五 星期六 2 9 3 √ 10 √
√
5
6
7
8
11
√ 18 √
小学数学六年级《时钟问题(二)》练习题
时钟问题（二）【知识要点】钟表——日常生活不可缺少的计时工具．它提醒人们定时起床、休息、工作、学习……当你认识了钟表时，你已经离不开它了．然而钟表上的许多问题对你来说可能还是个奥秘，要揭开这些奥秘，就必须更深的了解钟表知识．这一讲主要研究与时钟有关的时间问题。
【例题选讲】例1．下面是某火车站列车发车及到达终点的时刻表．你能按照规律，说出第五次列车起点站发车时刻和到达终点的时刻吗？并计算出这条线路从起点到终点全程时间．例2．已知光的传播速度是每秒30万千米，太阳离地球1亿5千万千米。
光从太阳到地球要用几分钟？（得数保留一位小数）例3．早晨7点10分，妈妈叫醒爱华，让他穿衣准备上学。
可爱华看到镜中的表的指针还没有到起床的时刻，问：爱华认为当时是什么时刻？例4 小明晚上10点整将手表对准，可早晨8点到校时却迟到了20分钟．那么，小明的手表每小时慢几分钟？例5．钟面上7点整，再过多少分钟时针与分针首次重合？过多少分钟时针与分钟首次成直角？例6．李叔叔下午要到工厂上3点的班，他估计快到上班的时间了，就到屋里去看钟，可是钟停在了12点10分。
他赶快给钟上足发条，匆忙中忘了对表就上班去了，到工厂一看离上班时间还有10分钟。
夜里11点下班，李叔叔回到家一看，钟才9点钟。
如果李叔叔上、下班路上用的时间相同，那么他家的钟停了多长时间？【课内练习】1．在2001年3月23日，坠入南太平洋的俄罗斯“和平”号空间站，15年来围绕地球共转了87500圈，大约多少分钟绕地球一圈？2．早晨小亮从镜子中看到表的指针指在6点20分，他赶快起床出去跑步，可跑步回来妈妈告诉他刚到6点20分。
问：小亮跑步用了多长时间？3．观察在镜面反射后的钟面的指针位置，说出这两个钟面所表示的时刻，并求出它们的时间差．4．一手表每小时快4分钟，下午2点整将表对准，当这只手表的指针指向晚10点整的时候，实际的时刻应是几点几分？5．钟面上9点整，再过多少分钟两指针第一次重合？6．钟面上的时刻为3点整，再过多少分钟时针与分针成平角？7．某钟面的指针指在7点的哪一刻时，时针和分针的位置与6的距离相等？答案【例题选讲】例 1 下面是某火车站列车发车及到达终点的时刻表．你能按照规律，说出第五次列车起点站发车时刻和到达终点的时刻吗？并计算出这条线路从起点到终点全程时间．解：观察上面时刻表，起点站发车时刻依次为：8点零5分、8点50分、9点35分、10点20分．也就是第一次列车与第二次列车发车时刻相隔时间为：8小时50分—8小时5分=45分钟第一次列车起点时刻与到达终点时刻相隔时间为：10小时10分—8小时5分=2小时5分第二次列车与第三次列车发车时刻相隔时间为：9小时35分—8小时50分因为1小时=60分钟，所以发车时刻相隔时间为：8小时95分—8小时50分=45分钟．第二次列车起点到终点经过的时间为：10小时55分—8小时50分=2小时5分钟同样的方法可以计算出第三次列车与第四次列车发车时刻相隔时间为45分钟，第三次列车与第四次列车行驶全程均需时间2小时5分钟．综上，找到规律：相邻两次列车间隔45分钟，每次列车行驶全程需2小时5分钟．结论：第五次列车起点发车时刻为：10时20分+45分=10时65分=11时5分到达终点的时刻为：11时5分+2时5分=13时10分这条线路从起点到终点全程行驶时间为2小时5分钟．例2已知光的传播速度是每秒30万千米，太阳离地球1亿5千万千米。
路程时间与速度(二)(教案)2023-2024学年数学四年级上册 北师大版
教案：路程时间与速度（二）年级：四年级学科：数学版本：北师大版2023-2024学年教学目标：1. 让学生理解路程、时间和速度的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用路程、时间和速度的关系解决问题的能力。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
教学重点：1. 路程、时间和速度的概念。
2. 路程、时间和速度之间的关系。
教学难点：1. 速度的计算方法。
2. 运用路程、时间和速度的关系解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知识，回顾路程、时间和速度的概念。
2. 提问：如何计算速度？速度与路程和时间有什么关系？二、新课导入（15分钟）1. 讲解速度的计算公式：速度 = 路程÷ 时间。
2. 通过实例讲解，让学生理解速度、路程和时间之间的关系。
3. 引导学生运用速度、路程和时间的关系解决实际问题。
三、课堂练习（15分钟）1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 选取部分学生的答案进行点评，指出正确与错误之处。
四、巩固提高（10分钟）1. 出示一道实际问题，让学生运用路程、时间和速度的关系进行解答。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 教师点评，总结解题方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结速度、路程和时间的关系。
2. 提问：如何计算速度？速度与路程和时间有什么关系？3. 强调路程、时间和速度在实际生活中的应用。
六、课后作业（5分钟）1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容。
教学反思：本节课通过讲解速度的计算公式，让学生理解速度、路程和时间之间的关系。
通过课堂练习和实际问题解答，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生运用数学语言进行表达和交流，提高学生的数学素养。
同时，关注学生的个别差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
重点关注的细节：在教学过程中，要注意引导学生运用数学语言进行表达和交流，提高学生的数学素养。
时间与数学教案
时间与数学教案教案标题：探索时间与数学的关系教学目标：1. 了解时间的基本概念和单位。
2. 掌握时钟的读法和时间的表达方式。
3. 运用时间概念进行数学计算和问题解决。
教学内容：1. 时间的基本概念和单位介绍：a. 讲解时间的定义和重要性。
b. 介绍常用的时间单位，如秒、分钟、小时、天、周、月和年。
2. 时钟的读法和时间的表达方式：a. 引导学生观察和分析时钟的结构和指针的运动规律。
b. 演示和练习时钟的读法，包括小时和分钟的表示。
c. 引导学生探索和理解24小时制和12小时制的差异，并进行转换练习。
3. 运用时间概念进行数学计算和问题解决：a. 进行基本的时间加减法运算练习，例如计算两个时间点之间的时间差。
b. 引导学生应用时间概念解决实际问题，如时间表的制定、日程安排等。
教学步骤：引入活动：1. 引入时间的概念：与学生分享时间的重要性和在日常生活中的应用场景，例如准时上学、计划活动等。
2. 提出问题：请学生思考如何表示和读取当前的时间。
主体活动：1. 时间的基本概念和单位介绍：a. 通过图片、实物或视频等多媒体展示方式，介绍时间的基本概念和单位。
b. 利用示例和练习，帮助学生理解不同时间单位之间的转换关系。
2. 时钟的读法和时间的表达方式：a. 展示不同类型的时钟，引导学生观察和分析时钟的结构和指针的运动规律。
b. 演示和练习时钟的读法，包括小时和分钟的表示。
c. 引导学生进行24小时制和12小时制之间的转换练习。
3. 运用时间概念进行数学计算和问题解决：a. 给学生提供一些基本的时间加减法运算练习题，逐步引导他们掌握计算方法。
b. 给学生提供实际问题，如制定时间表或日程安排，让他们应用时间概念解决问题。
总结活动：1. 回顾所学内容，强调时间与数学的关系和实际应用。
2. 鼓励学生分享自己在日常生活中运用时间概念解决问题的经验。
教学资源：1. 图片、实物或视频展示时间的基本概念和单位。
2. 各种类型的时钟，包括模拟时钟和数字时钟。
《时间与数学》教学设计
《时间与数学(二)》教学设计◆您现在正在阅读的《时刻与数学(二)》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《时刻与数学(二)》教学设计〖教学目标〗1. 依照居民身份证号码，明白一个人的出生年、月、日，并推算出他的年龄。
2.学习用统筹的思想去摸索和解决一些简单的实际问题。
3.经历科学探究的过程，培养科学探究的能力以及良好的学习适应，增强爱护水资源的意识。
4.经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践能力和合作精神，使学生充分感知到生活中时时处处有数学，并树立学好数学的信心。
〖教材分析〗时刻与数学(二)是三年级上册第七单元的内容，是依照学生已有的知识体会，联系学生的生活实际设计的一系列数学活动情境。
这些具有现实性和趣味性的活动材料，让学生充分感受时刻与数学的紧密关系，使学生感受生活中处处有数学，能够用数学的观点看时刻，使数学生活化，同时提供了素材以及进行探究研究的机会。
本节课共设计了三个活动。
1. 活动一是认识身份证，在学生的日常生活中经常见到身份证，然而从身份证上能得到哪些信息，有些学生明白，也可能会有少数学生不明白。
先让学生把自己家长的身份证复印件拿出来，在小组内互相说一说，有利于学生了解身份证以及身份证的作用。
2.活动二是关心妈妈做家务，让学生先在家里把烧开水、洗茶杯、擦地板这些活干一遍(因为可能有些学生这些家务只是见妈妈做过，而自己从来就没有亲身实践过)，然后把自己劳动时所用的时刻记录下来，在小组内交流。
通过那个活动，使学生学习用统筹的思想去摸索和解决一些简单的有关时刻安排的实际问题。
3.活动三是做实验。
通过做实验，介绍人类水资源的缺乏，培养学生科学探究的能力，使学生增强爱护水资源的意识。
这些活动都充分表达了生活中时刻与数学的关系，能够使学生从中进一步感知生活离不开数学，从而增强学生学习数学的爱好。
〖学校及学生状况分析〗我们的学生多数来自于都市，生活体会比较丰富，这就为学生学习这一课打下了专门好的生活基础。
2024年三年级学年工作计划样本（2篇）
2024年三年级学年工作计划样本一、教材分析1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
二、教学重难点1、教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识;2、教学难点：时分秒的认识、长方形与正方形、测量。
三、教学目标1、认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道____分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2、会笔算三位数的进位加、退位减法，会进行相应的估算和验算。
3、认识长度单位千米，初步建立____千米的长度观念，知道____千米=____米;认识质量单位吨，初步建立____吨的质量观念，知道____吨=____千克;4、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘多位数进位乘法，并会进行估算。
5、初步认识分数，会读、写分数并知道各部分的名称;初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法;能运用分数的初步认识解决实际问题。
6、初步认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;7、学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的意义。
能结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题。
8、在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
9、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、本学期提高教学质量的方法、措施1、按计划、保质、保量地完成本期的教学工作，在教学时要注意认真进行备课，上课以及批改作业等各个环节，保证教学质量稳中有升。
2、认真整顿课堂纪律，狠抓学生的常规教育，让孩子有良好的听课习惯。
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4.让学生独立推算出1时、8时、1天漏掉多少杯水。学生交流推算的结果及方法。如果坏了的水龙头和这个水杯漏水的速度相同，会出现什么情况?通过这个实验你还有什么想法?
(四)课堂小结
通过这节课的活动，你感触最深的是什么?今后你将怎样去做?
出示一张身份证
指导操作
出示课件
在小组交流过之后各组选出代表再在全班交流一下。
使学生对生活中的现象能用科学的态度、科学的方法进行思考和探索研究。
从小培养学生关心社会，关心人类居住环境，节约资源的意识。
联系生活，教育学生养成节约用水的好习惯。
板
书
设
计
作业布置
小朋友一天喝5杯水，那么1月份要喝多少杯水？2月份呢？
课后反思
在进行“纸杯滴水”实验的同时进行下面的内容。
谁愿意告诉大家“你一天至少要喝几杯水?”，在练习本上算一算你一个月至少要喝多少杯水?半年呢?一年呢?算过之后在小组内互相说一说你是怎样计算的，然后在全班交流。(允许学生有不同的算法，要根据一个月、半年、一年的具体天数而定，不同的月份天数不同，上半年和下半年天数也不同，平年和闰年的天数也不同。)
(三)活动三：做实验
这是预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费几杯水的小实验。
1.先让学生进行猜测，漏掉一杯水用几分?一时漏掉几杯水?
2.让学生亲自动手做实验，得出漏掉一杯水用几分(用整分计算)。以小组为单位小组长负责，在盛满水的纸杯底部用大头针扎一个小孔，把纸杯漏水的部分正对着瓶口，把纸杯坐在瓶子上，并开始记时。注意观察纸杯里的水滴完所用的时间。
同学们，你们喜欢自己的爸爸、妈妈吗?你愿意把你的爸爸、妈妈介绍给同学们认识吗?请你把爸爸妈妈的身份证复印件拿出来在小组内说一说，从身份证上你能得到哪些信息?能推算出他们的年龄吗?请你说一说身份证在生活中有什么作用?
(二)活动二：帮妈妈做家务
我们每个同学在介绍自己的妈妈时，都表现得非常自豪，可见你们是非常爱妈妈的。爱妈妈就要付诸行动，老师让你们回家帮妈妈烧开水、洗茶杯、擦地板。你们做了吗?在干这些活时至少需要多长时间?把你们各自的活动记录拿出来在小组内交流一下，并说一说是如何安排这些工作的，怎样安排才能在最短的时间内完成这些工作?
教学
重点
体会到时间与数学的密切联系、体会到生活处处有数学。感受统筹规划思想。
教学
难点
学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题
教学
方法
自学探索与讲解法
教、学具准备
身份证、盛满水的纸杯、大头针、水资源危机资料
知识与问题
教师活动
学生活动
设计意图
个性修改
教
学
过
程
及
内
容
一、检查预习
二、探究新知
(一)活动一：认识身份证
记录
交流
比较
猜测一时漏掉几杯水。
亲自动手做实验
观看、谈感想
通过这个活动，使学生了解了居民身份证的作用，知道在很多场合都需要出示居民身份证，以提供个人的一些基本情况。把教材略加修改，改为通过身份证向同学介绍自己的爸爸、妈妈，学生会更感兴趣，同时，也会有一种自豪感。从而会更喜欢数学。
通过这个活动，使学生懂得生活中处处有数学，鼓励学生用数学思考问题，用数学的思想去解决身边的实际问题，并培养学生关爱父母和勤劳的良好品质。
我们每个人一年需要这么大的饮水量，可见水对我们是多么重要。
课件出示
某地区因缺水威胁各种生物生存和生活的录像及图片。同时配录音“水是人类生存必不可少的，离开了水人类就无法生存，但是同学们，你们知道世界上有多少个国家，有多少人面临水资源危机吗?世界上有80多个国家，20亿人口正面临水资源危机，其中26个国家的3亿多人正生活在缺水状况中。我国600多个城市中，有一半城市缺水，有100多个城市严重缺水。”看过、听过之后你有何感想呢?
正路学区学校三年级数学教案
上课日期年月日
主备
教师
教研组长、
教导主任签字课题Leabharlann 时间与数学(二)课时
1学时
教学目标
1.根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的年龄。2.学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。
3.经历科学探究的过程，培养科学探究的能力以及良好的学习习惯，增强保护水资源的意识。4.经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践能力和合作精神，使学生充分感知到生活中时时处处有数学，并树立学好数学的信心。