学生课堂教学技能大赛教案《红绿色盲遗传》

学生课堂教学技能大赛教案《红绿色盲遗传》

学院: 生物资源与环境科学学院

姓名:

指导教师：

《红绿色盲遗传》

【教材分析】

《红绿色盲遗传》这一节，是新课标教材必修2第二章第三节伴性遗传的内容。它是以色盲为例讲述色盲遗传现象和色盲遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体的关系，其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用。同时也为伴性遗传的学习，第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。

【学情分析】

学生已经学过分离定律，减数分裂及基因与染色体关系的相关知识，为本节课的学习奠定了一定的知识基础。同时，高中学生具有一定的观察能力、分析问题解决问题的能力。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略完成知识上的学习，能力的培养。

【教学目标】

通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标。

①知识目标：

说出红绿色盲遗传的概念；

概述红绿色盲遗传的特点；

举例说明色盲遗传在实践中的意义。

②能力目标：

运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律；

培养探究问题能力，获得研究生物学问题的方法。

③情感态度与价值观目标：

体验科学家认真、严谨的科学态度以及尊重科学的精神；

认识遗传病对人体健康的影响，增强优生意识。

【教学重点和难点】

①重点：红绿色盲遗传的特点。

②难点：分析人类红绿色盲的遗传。

【教学方法】

为了发挥学生主体作用，采用探究、讨论模式结合、启发诱导、设问答疑的教学方法。

【课前准备】

①教师

制作多媒体课件《红绿色盲遗传》

②学生

复习学过的知识《减数分裂和受精作用》、《基因在染色体上》，预习将要学习的新内容《红绿色盲遗传》。

【课时安排】

20分钟

【教学过程】

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【板书设计】

概念：一种人类常见遗传病，患者存

在色觉障碍，不能区分红色与绿色

性质：1.色盲基因位于X 染色体上 2.由隐性基因(b)控制，即：Xb 特点：1.男性患者多于女性患者

2.交叉遗传（隔代遗传）

3.女性患病，其父亲和儿子一定患病

红绿

色

盲

遗

传