人教版新课标小学四年级语文下册第19课《生命+生命》ppt课件

我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它, 我可以使它过一个有意义的人生，也可以任 它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之
间，我必须对自己负责。
生命是……
这就是我的生命， 单单属于我的。
我可以好好使用它，
也可以白白地糟蹋它。
比较句子： 一切全由自己决定， 我要对自己负责。 一切全由自己决定， 我必须对自己负责。
如果对自己负责，就要__________。 如果__________，就________。
学习第5自然段： 生命每个人都有，只要好好 地使用它，每个人都可以创 造奇迹。杏林子的人生给了 我们怎样的启示？请默读最 后一段，看看你有什么新的 发现？
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
人的生命是有限的,可是,为 人民服务是无限的。我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务 之中去。
——雷锋
斯蒂芬· 威廉· 霍金他因 为在21岁时不幸患上了 会使肌肉萎缩的卢伽雷 氏症，所以被禁锢在轮 椅上，只有三根手指可 以活动。1985年，因患 肺炎做了穿气管手术， 彻底被剥夺了说话的功 能，演讲和问答只能通 过语音合成器来完成。 英国剑桥大学应用数学 及理论物理学系教授， 当代最重要的广义相对 论和宇宙论家，是当今 享有国际盛誉的伟人之 一，被称为在世的最伟 大的科学家，还被称为 “宇宙之王”。
即使跌倒一百次，也要一百零 一次站起来。
——张海迪
虽然生命短暂，但是，我 们却可以让有限的生命体现出 无限的价值。 ——杏林子
除了爱，我一无所有。
——杏林子
即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。——张海迪
è
我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 ——贝多芬 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什 么。 ——爱因斯坦
墙角的砖缝中掉进一粒 香瓜子，过了几天，竟然冒 出一截小瓜苗。那小小的种 子里，包含着一种多么强的 生命力啊！竟使它可以冲破 坚硬的外壳，在没有阳光、 没有泥土的砖缝中，不屈向 上，茁壮生长，即使它仅仅 只活了几天。
体会作者对生命的态度
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜 子，过了几天，竟然冒出一截小瓜 苗。那小小的种子里，包含着多么 强的生命力啊！竟使它可以冲破坚 硬的外壳，在没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅 只活了几天。
）！ ）！ ）！
课题连用两个“生命”，去 掉一个是不是更简洁？

使用了反复的修辞方法， 强调了生命的可贵，表达了对 生命强烈的呼唤。
题目中“生命”一词运用了一种修辞方 法——反复。去掉一个不可以。因为连用 表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤， 表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种 表达作用了。
在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
杏林子的生命是有限的，但她创造了无限的价值 （她的作品、人品时刻在激励着人们），那么我 们也要用有限的生命，对社会做出无限的贡献。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。
飞蛾求生
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一 股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那 读第二自然段，找出最让你感 样鲜明！
动的句子，从中体会到什么？
它挣扎着，极力鼓 动双翅，我感到一股生命 的力量在我手中跃动，那 样强烈！那样鲜明！飞蛾 那种求生的欲望令我震惊， 我忍不住放了它！
沉稳而有规律 那一声声沉稳而有规律的跳动， 给我极大的震撼，这就是我的生命， 单单属于我的。
那一声声沉稳而有规律的跳动，给我 极大的震撼，这就是我生命，单单属 于我的。 我可以好好地使用它，也可以白白地 糟蹋它。一切全由自己决定，我必须 对自己负责。
蛾 苗 心
我可以好好地使用它，也可 以白白地糟蹋它。一切全由 自己决定，我必须对自己负 责。 “糟蹋”是什么意思？在我们的生活中 有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的 生命？
飞蛾的生命，因顽强不屈，永不放 弃，坚持不懈，向往自由而美丽 杏林子的生命，因 丽 而美
学习第3自然段：
1 .飞蛾求生的精神让它改变了自己的命 运，这种精神也给人们的带来了启示。 而一粒掉进砖缝中的香瓜子竟然冒出一 截小瓜苗，使杏林子对生命又有了哪些 新的认识呢？
2 . 用横线画出最让你震惊的地 方，并想想为什么让你震惊，可 在旁边写写你的感受批注。
生命是什么 我常常想，生命是什么？ 挣扎的飞蛾告诉我， 生命是______________________； 破壳而出的香瓜苗告诉我， 生命是______________________； 沉稳而有规律的心跳告诉我， 生命是______________________。 于是，我下定决心： _________________________________ _____________________________
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了 竟然 几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的 种子里，包含着一种多么强的生命力啊！
“竟然” 表达了一种什么意思？
那小小的种子里，包含着 竟使 一种多么强的生命力啊！ 它可以冲破坚硬的外壳，在没 有阳光、没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它 仅仅只活了几天。
飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳
瓜苗缝中生长
生 命 生 命
我常常想,生命是什么呢?
学习第2自然段： 1 .说说你读懂了什么？
2 .用横线画出最让你震惊的 地方，并想想为什么让你震 惊，可在旁边写写你的感受 批注。
叙述事情
娓娓道来
声音轻柔 读出脆弱
感情充沛
读出震惊
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾 不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着 我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉 住了它。只要我的手指稍一用力，它 就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓 动双翅，我感到一股生命的力量在我 手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞 蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不 住放了它！
虽然生命短暂，
但是，我们却可以
让有限的生命体现 出无限的价值。于 是,我下定决心， 一定要珍惜生命， 决不让它白白流失， 使自己活得更加光 彩有力。
虽然生命短暂，但是我们却可以让 有限的生命体现出无限的价值。于是， 我下定决心，一定要珍惜生命，决不让 它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
有限—无限
欲望
hà n
听诊器
xià n
震撼
tà
糟蹋 不屈向上
有限
砖缝 珍惜
茁壮生长
我会读
骚扰 欲望 震撼 糟蹋 tan 动弹 挣扎 短暂 珍惜 听诊器 不屈向上 茁壮成长
一、朗读课文，注意以下字的读音。
骚（ sāo ）扰 茁（zhuó ）壮 庸(yōng)碌（ lù ）
ng ）然挺立 昂（ á
xuàn
使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
——泰戈尔
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生 命投入到无限的为人民服务之中去。 ——雷 锋
杏林子坐在轮椅上整 整50年，写下了60多部著 作。被誉为“台湾最具影 响力的作家”，曾当选为 第八届“台湾十大杰出女 青年”。并且成立了“伊 甸残障基金会”帮助残障 者。在她离世后，家属遵 照她生前的遗愿，把遗体 捐献给医院，供“类风湿 性关节炎”教学研究。
虽然……但是……，于是……
生命是飞蛾极力挣扎的身影。 生命是飞蛾极力鼓动的翅膀； 生命是墙角砖缝中昂然挺立的小瓜苗； 生命是香瓜子冲破坚硬外壳的勇气； 生命是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动， 生命是杏林子留给我们的一本本沉甸甸的著作 生命是杏林子向命运不屈的抗争。
生命是（ 生命是（ 生命是（ ……
默读课文2-4自然段，思考：
杏林子列举了 哪几个事例来讲 述生命的意义？
思考问题： 课文写了哪些有关生命的事例？ 二、思考问题： 试着用自己的话概括。
1、课文写了哪些有关生 命的事例？试着用自己的 话概括。
飞蛾
香瓜子
我
挣扎求生 令我震惊
茁壮生长 令我肃然起敬
静听心跳 给我震撼
生命
生命
1、文中讲了几个事例？
第二次世界大战 爆发于1939年， 历时6年之久，先 后有60多个国家 和地区参战，波 及20多亿人口。 战争双方共动员 军队1亿多人，战 争过程中死亡人 数达5500万，直 接战争费用13520 亿美元，财产损 失高达4万亿美元。
看我的，我最棒！
s āo r ǎ o
tán
骚扰 竟然
动弹
zhěn
袁 杂 隆 交 平 水 稻 之 父 ”
杨 圆 利 了 伟 中 国 太 空 梦 的
“ 最美妈妈“吴菊萍”爱心托举， 给坠楼女童带来有又一次生命 汶川地震中为救学生身亡 “最美女教师”
读课文，思考：
wk.baidu.com
课文围绕“生命”这个主 题，写了哪些有关生命的事例 试着用自己的话概括。
震惊 震撼
学习第4自然段：
1 .对于香瓜子来说，生命就是 面对困难不屈服的精神。当杏 林子听到一声声沉稳而又规律 的心跳时感到震撼，她对自己 生命的思考也由此展开。对于 我们来说，生命是什么？ 2 . 用横线画出最让你震撼的地 方，并想想为什么让你震撼， 可在旁边写写你的感受批注。
有一次，我用医生的听诊 器，静听自己的心跳，那一声 声沉稳而有规律的跳动，给我 极大的震撼，这就是我的生命， 单单属于我的。
但它挣扎着，极力鼓动双 翅，我感到一股生命的力量 在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！
“我感到一股生命的力量在我 手中跃动。”把“跃动”改为 “跳动”行不行?为什么?
不行。跳动是一起一伏地动，速度比较慢；跃动表 达心情急切,速度快。用“跃动”更能体现出飞蛾 那种强烈的求生欲望。
飞蛾拼命地挣（zhēng)扎，想 从作者手中挣（zhèng）脱。
生命是什么 我常常想，生命是什么？ 挣扎的飞蛾告诉我， 生命是_飞蛾求生的欲望_____ ； 破壳而出的香瓜苗告诉我， 生命是_瓜苗生长的不屈______； 沉稳而有规律的心跳告诉我， 生命是_心脏跳动的震撼_____ 。 于是，我下定决心：一定要珍惜生
命，决不让它白白流失，使自己 活得更加光彩有力。
小憩 （qì ） 糟(zāo )蹋 ( tà ) 辜（ gū ）负
肃（ sù ）然起敬
qí ng）天撼(hà n )地 擎（
我会读
骚扰 砖缝 动弹 听诊器 挣扎 欲望 震撼 震惊 糟蹋
短暂
有限
不屈向上
茁壮
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课 文，指导背诵课文。 2、学习第2-5自然段，理解含义深 刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 3、感悟作者对生命的思考，懂得 珍爱生命，尊重生命，善待生命， 让有限的生命体现出无限的价值。
趁它在停下的时候，我一伸 手捉住了它。只要我的手指稍一 用力，它就不能动弹了。但它挣 扎着，极力鼓动双翅，我感到一 股生命的力量在我手中跃动，那 样强烈！那样鲜明！
只要我的手指稍一用力, 它就不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双 翅，我感到一股生命的力量 在我手中跃动，那样强烈! 那样鲜明！
1. 这句话中哪些词语 让你感到震惊？ 请把那些词语点出来 。
张海迪，中国著名残疾人作家，哲学硕士。1983年 加入中国共产党。现任全国政协常委、中国残疾人 联合会主席、中国作家协会委员、山东省作家协会 副主席。1960年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致 高位截瘫，自学完成了小学、中学和大学的学习， 并学习针灸，在当地行医。1983年中国共产党决定 将张海迪树立为宣传偶像。张海迪得到了两个赞誉： 一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。 张海迪历任第九、十届全国政协委员。2008年11月 当选中国残联第五届主席团主席。