乐音三要素
我们怎样区分声音(续)
1、演奏同一乐曲时，人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音，主要 是因为它们的（ C ）
A. 响度不同 B. 音调不同
C. 音色不同 D. 节奏不同
2、当火车进站时，工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件，听 了发出的声音，便分辨出部件间 是否有松动，他主要是依据声音 的( B )
A.响度 B.音色
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
C.音调 D.频率
3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡 嗡”的叫声相比较蚊，子________叫声音 调高，_水__牛______叫声响度大。
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 出的声音__响__度____大，蚊子发出的声 音__音__调___高.
5、联欢晚会上，口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐
B、声音传播的速度随着物质Байду номын сангаас度的增大而减小
C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速 度
D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增 大
4、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( D )
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
D、一切发声物体都在振动.
3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其 中传播的速度
2020-2021苏科版八上物理1.2乐音的特性考点及同步练习(附解析)
1.2 乐音的特性✓知道乐音的三要素，响度、音调和音色；✓通过实验探究知道响度、音调和音色各与什么因素有关；✓会用物理知识解释生活中与乐音的三要素有关的现象。
➢乐音三要素的影响因素；➢书本中的钢尺、音叉、吹/敲试管所反映的乐音特性；乐音：通常是指那些悦耳动听、令人愉快的声音。
从物理角度，乐音是发声体振动产生的；乐音的三要素：、和被称为乐音的三要素；响度：声音的强弱叫作响度。
（当传播距离一定时）响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。
音调：声音的高低叫作音调。
音调由声源振动的决定，越高，音调。
音色：根据音色，人们能够分辨不同声源发出的声音，音色是由发声体的和决定的。
本节常见考点：钢尺：钢尺伸出长度一定时，用不同力度的力拨它，用力越大，振幅越大，响度越大；若用力大小一定时，伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低；音叉：敲音叉力越大，音叉的叉股振动幅度越大，声音的响度越大；敲和吹试管：改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时发出的不同的声音，空气柱越短，音调越高。
而敲击装水的试管，试管中所装水量越少，音调越高。
考点一响度及其影响因素例1“请大家安静，现在准备考试!”监考老师要求考生减小声音的 ( C )A.频率B.音调C.响度D.音色【答案】C【解析】我们通常所说的声音的大小指的是响度。
变式1从物理学的角度对以下成语进行解释，正确的是 ( A )A.震耳欲聋——声音的响度很大B.隔墙有耳——声音的传播可以不需要介质C.掩耳盗铃——固体可以传声D.耳熟能详——声音的传播速度很大【答案】A【解析】A反映了声音很大；B说明了介质可以传声；C说明了人体可以传声；D和声现象无关。
考点二音调及其影响因素例2下列做法中,不能改变音调的是 ( D )A.用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿B.用相同力度敲击大小不同的编钟C.改变杯内水量,用湿手摩擦杯口发声D.保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小不同的力拨动钢尺【答案】A【解析】用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿,梳齿振动的频率不同,发出的声音音调不同,故A项不符合题意;用相同力度敲击大小不同的编钟,编钟的振幅相同,发出的声音响度相同,但是大小不同的编钟在敲击后振动的快慢不同,即频率不同,所以发出的声音音调不同,故B项不符合题意;改变杯内水量,再用湿手摩擦杯口时,玻璃和水振动的频率发生了改变,声音的音调也随之发生改变,故C项不符合题意;保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小不同的力拨动钢尺,只能改变声音的响度,不能改变音调,故D项符合题意。
音乐三要素
音乐三要素纯音的三要素是音量、频率和相位，复合音是三要素是音量、频率和音色，人声三要素是音量、频率和声韵。
从纯音、复合音到人声，三者都拥有自已的三个要素。
音乐中有纯音、有复合音、也有人类特殊的声音。
作为这三种艺术之综合，音乐也应当拥有自已的三要素。
音乐的三个要素是什么?一般认为，音乐的三个要素是旋律、节奏、和弦(和声)。
所谓要素，指的是一个事物离不开的基本元素。
依据这个理念，由于离开了和弦与和声，单声部的音乐仍然是音乐，所以和弦与和声只是音乐的因素之一，而不是三要素之一。
什么是音乐三要素?以上述要素的定义为依据，本书将音乐三要素界定成为旋律、调式和节奏。
这一章的内容，是依据几何学的原理来完成音乐理论的公理化。
与几何学一样，音乐的公理化也是由定义、公理和定理这三部分组合而成。
第一节旋律（一）定义定义是对于一种事物的本质特征，或者是一个概念的内涵和外延所作的简要说明。
几何学公理化的第一步，是为点、线、面等23个概念作出明确的定义。
与之相对应，构建音乐旋律理论的第一步，也是为下述一系列概念作出明确的定义。
（1）音名与唱名如同人有名字一样，音乐中的每个音级也有各自的名称，这就是音名。
音乐的基本音名有C、D、E、F、G、B这七个，其它的音名则是以此为基础，进行半音升降与八度循环而成。
音乐中的基本唱名也有七个，简谱中的唱名用1、2、3、4、5、6、7这七个阿拉伯数字来表示。
音名的频率固定不变的，唱名的频率则可以随时随地进行变换，如何变换可以看给它定的是什么调。
例如:将音名C作为1的唱名，即为C调，C调之中，唱名1的频率就是256赫芝，以此类推，就可以得出其余六个唱名的频率值。
（2）音程音程，是指两个声音在音高上的距离，这个距离的大小是两个音声之间的频率比。
例如，一个声音的音高是100赫芝，另别一个声音的音高是200赫芝，这两个声音的频率比是2，它们之间音程也是2。
音程可以用“度”来表示，即:两个音之间隔几个音，音程就是几度。
2.2乐音的三要素
乐音：使人愉悦的声音。 噪声：令人厌烦的声音。
声音的特征 1、音调 （1）含义：声音的高低叫做音调
请区分这两个歌声有什么不同？ A B
音调
小实验
P31活动1
音调--声音的高低
实验结论
频率是描述发声体振动 快慢的物理量 声源振动次数和所用时 间之比叫频率（f）
声音的高低与声源振动的频率有关.声 源振动频率越高，音调越高；声源振动频率 越低，音调越低.(用相同的力)
正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴 弦，这样做的目的是 答案 ：A
A.使二胡发出不同的音调
B.为了获得更好的音色
C.为了获得更大的响度 D.阻止琴弦振动发声
看图讨论 1 看P33的图2-22和图2-23分别可得到什么结论？ 2为什么有些声音在人们毫无察觉时， 猎狗就已经警觉地听到了？
20Hz 15Hz 60Hz
频率的单位是赫兹，间称赫， 符号为Hz。 物体在1秒种内若振动100次， 频率为100HZ
A
1 频率小 t/s
3Hz
B
1 频率大 t/s
6Hz
人的发声频率范围85—1100Hz,
通常，儿童说话的音调比成年人高， 女孩的音调比男孩高。
有经验的养蜂人能准确的辨别蜜蜂是飞出去采 蜜，还是采蜜归来，养蜂人是根据什么来辨别 答案 ：B 的 A.飞行的高低不同 B.飞行声音的音调不同 C.飞行声音的响度不同 D.飞行的方向不同
谢谢
人 狗 猫 1000Hz 150Hz
20000Hz 50000Hz 65000Hz 蝙蝠 海豚
120000Hz
150000Hz
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
第三章 第二节 音调、响度和音色
第三章声现象第二节音调、响度、音色【知识点一】乐音三要素--音调乐音：规则振动的声音音调：声音的高低。
那么物体为何能够发出高低不同的声音，这又是具体和什么因素有关，我们可以来看以下实验：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。
物体在1s振动的次数叫频率，可以用它来表示振动快慢。
频率单位“次/秒”又记作Hz。
观察到：物体振动越快，音调越高。
分析总结：音调的高低与发声体的振动频率有关；频率越高音调越高；频率越低音调越低。
对于片状物体，面积越大，厚度越厚，发声的音调越低对于细长物体，长度越长，直径越大，发声的音调越低古筝和吉他的每条琴弦的长度和粗细都不相同，细而短的音调高，粗而长的音调低。
【经典例题】例1.随身听播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时（）A．音调提高B．响度变大C．音色变好D．没有区别例2.吉他手在演奏时，演奏员的手在弦上来回移动，这样做主要是改变乐器发出声音的（）A、响度B．传播方向C．音调D．音色【习题精练】1.合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指( )A．响度B．振幅C．音调D．音色2.某同学在钢琴上用同一力度按如图所示的乐谱弹奏，则钢琴琴键发出声音不同的是（）A．响度B．响度和音色C．音调D．音色3.小明拎起水壶向暖瓶中灌开水，妈妈在一旁提醒他：小明快满了！说话间，水真的满了，小明奇怪地问：妈妈你怎么知道快满了？妈妈说：“听出来的”，小明不明白其中的原因，你能帮助他弄清其中的奥妙吗？【知识点二】乐音三要素--响度响度：声音的大小。
用大小不同的力度敲击音叉，可以使音叉振动幅度不同，观察小球弹开的距离。
观察到：力度越大，小球弹开越远。
分析总结：声音的大小与发声体的振动幅度有关；振幅越大响度越大；振幅越小响度越小。
上课时第一排同学听到的声音和最后一排同学听到的声音响度一样吗？这说明了：响度还与到声源的距离有关，距离越大，响度越小。
乐音的特性(基础)知识讲解
3.乐音是声源做规则振动产生的，可以用响度、音调和音色来描述它的特性，人们常将响度、音调、和 音色称为乐音的三要素。 要点诠释： 1.有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的声源音色不同。 2.同一个人的音色会随着年龄的增长以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化。
【变式 1】（2014•牡丹江二模）如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声
音的
不同，同时还可以根据声音的
来大致判断周围同学离他的远近（以上两空均选填
“响度”、“音调”或“音色”）。
【答案】音色；响度
【变 2】“闻其声而不见其人”时, 你往往根据说话声就可以判断出谁在讲话, 这是因为不同人声音具有
5. 如图所示，请你用五只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验：用嘴分别对着五只瓶口吹气， 并回答下列问题：
A．响度
B．频率
C．音色
D．音调
【答案】A
3. 在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时。主要是模仿歌星声音的（ ）
A．响度
B．音调
C．音色
D．频率
【思路点拨】人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与
特色。本题主要考查学生对声音三个特征的了解，是一道基础题。
【答案】C
【解析】不同的声源发出的声音，除了音调、响度之外，声音还有另一个特征—音色。听朋友打来的电
话，凭声音就知道是谁，因为每个人的声音的音色不同，在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿
歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的音色。
【总结升华】音色反映了声音的品质与特色，是辨别不同声音的依据。
举一反三：
指声音的（ ）
3.2声音的特性
系”的实验中，小王的结论如下，其中正确的是 （
A. C 发声体振动越快，音调越高，传播速度越快 B. 发声体振动越慢，音调越低，声音传播得越远
）
C. 发声体振动越快，音调越高，响度和声速不受影 响
D. 发声体振动越快，音调越高，响度越大
5. 在“动手动脑学物理”中，提出用大小 相同的瓶子装上不同量的液体，用嘴贴着瓶 口吹气时能产生有规则的声音。其中发声音 调最低的可能是 ……（ ） A. 盛水最少的 B. 盛水到中间 A C. 盛水到3/4处 D. 盛水最多的
一、声音的分类：乐音和噪声
从人的感受讲：
悦耳动听、令人愉悦的声音
————
乐音
噪杂难听、令人厌烦的声音
——噪声
从物理学的角度看：
乐音—— 是指声源振动有规律、 好听悦耳的声音。 噪声—— 是指声源振动无规律、 难听刺耳或污染环境 的声音。
二、乐音的特征：(乐音三要素)
1、响度： 声音的强弱 探究一： 响度与什么因素有关呢？
• 音色与发声体本身的因素有关。
作业设计：
1、思考：声音在传播的过程中，响度、音调、 音色三个特性，那些会变？那些不会变？ 2、上交作业：练习册29页课前预习3题、4题； 30页课堂练习7题、8题； 3、完成练习册相应章节的课后巩固内容（3031页）；
自主学习：阅读教材P4 3-46后，再认真观察下列 几幅图片，思考讨论： 1.根据自己的生活经验及对噪声的了解，说说噪声 的主要来源？ 2.噪声会给我们带来哪些危害？ 3.防治噪声途径有哪些？
二、乐音三要素：响度、音调、音色。
1、响度：指声音的大小（强弱）
响度一般与声源振动的幅度有关，还与声源的距离有 关。 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。
【必背】初中物理基础知识点(背诵)
【必背】初中物理基础知识点（背诵）声与光1.一切发声的物体都在振动，声音的传播需要介质2.通常情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，气体3.乐音三要素：①音调(声音的高低)②响度(声音的大小)③音色(辨别不同的发声体)4.超声波的速度比电磁波的速度慢得多(声速和光速)5.光能在真空中传播，声音不能在真空中传播6.光是电磁波，电磁波能在真空中传播7.真空中光速：c=3×108m/s=3×105km/s(电磁波的速度也是这个)8.反射定律描述中要先说反射再说入射(平面镜成像也说"像与物┅"的顺序)9.镜面反射和漫反射中的每一条光线都遵守光的反射定律10.光的反射现象(人照镜子、水中倒影)11.平面镜成像特点：像和物关于镜对称(左右对调，上下一致)12.平面镜成像实验玻璃板应与水平桌面垂直放置13.人远离平面镜而去，人在镜中的像变小(错，不变)14.光的折射现象(筷子在水中部分弯折、水底看起来比实际的浅、海市蜃楼、凸透镜成像)15.在光的反射现象和折射现象中光路都是可逆的16.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用17.能成在光屏上的像都是实像，虚像不能成在光屏上，实像倒立，虚像正立18.凸透镜成像试验前要调共轴：烛焰中心、透镜光心、和光屏中心在同一高度19.凸透镜一倍焦距是成实像和虚像的分界点，二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点20.凸透镜成实像时，物如果换到像的位置，像也换到物的位置运动和力1.物质的运动和静止是相对参照物而言的2.相对于参照物，物体的位置改变了，即物体运动了3.参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照物4.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体5.力的作用效果有两个：①使物体发生形变②使物体的运动状态发生改变6.力的三要素：力的大小、方向、作用点7.重力的方向总是竖直向下的，浮力的方向总是竖直向上的8.重力是由于地球对物体的吸引而产生的9.一切物体所受重力的施力物体都是地球10.两个力的合力可能大于其中一个力，可能小于其中一个力，可能等于其中一个力11.二力平衡的条件(四个)：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上12.用力推车但没推动，是因为推力小于阻力(错，推力等于阻力)13.影响滑动摩擦力大小的两个因素：①接触面间的压力大小②接触面的粗糙程度14.惯性现象：(车突然启动人向后仰、跳远时助跑、运动员冲过终点不能立刻停下来)15.物体惯性的大小只由物体的质量决定(气体也有惯性)16.司机系安全带，是为了防止惯性(错，防止惯性带来的危害)17.判断物体运动状态是否改变的两种方法：①速度的大小和方向其中一个改变，或都改变，运动状态改变②如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态，运动状态改变18.物体不受力或受平衡力作用时可能静止也可能保持匀速直线运动机械功能杠杆和天平都是"左偏右调，右偏左调"杠杆不水平也能处于平衡状态动力臂大于阻力臂的是省力杠杆(动滑轮是省力杠杆)定滑轮特点：能改变力的方向，但不省力动滑轮特点：省力，但不能改变力的方向判断是否做功的两个条件：①有力②沿力方向通过的距离功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量"功率大的机械做功一定快"这句话是正确的质量越大，速度越快，物体的动能越大质量越大，高度越高，物体的重力势能越大在弹性限度内，弹性物体的形变量越大，弹性势能越大机械能等于动能和势能的总和降落伞匀速下落时机械能不变(错)热学实验室常用温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的人的正常体温约为36.5℃体温计使用前要下甩，读数时可以离开人体物质由分子组成，分子间有空隙，分子间存在相互作用的引力和斥力扩散现象说明分子在不停息的运动着;温度越高，分子运动越剧烈密度和比热容是物质本身的属性沿海地区早晚、四季温差较小是因为水的比热容大(暖气供水、发动机的冷却系统)物体温度升高内能一定增加(对)物体内能增加温度一定升高(错，冰变为水)改变内能的两种方法：做功和热传递(等效的)热机的做功冲程是把内能转化为机械能压强知识1.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1g/cm32.1m3水的质量是1t,1cm3水的质量是1g3.利用天平测量质量时应"左物右码"4.同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质，状态不同，密度不同)5.增大压强的方法：①增大压力②减小受力面积6.液体的密度越大，深度越深液体内部压强越大7.连通器两侧液面相平的条件：①同一液体②液体静止8.利用连通器原理：(船闸、茶壶、回水管、水位计、自动饮水器、过水涵洞等)9.大气压现象：(用吸管吸汽水、覆杯试验、钢笔吸水、抽水机等)10.马德保半球试验证明了大气压强的存在，托里拆利试验证明了大气压强的值11.浮力产生的原因：液体对物体向上和向下压力的合力12.物体在液体中的三种状态：漂浮、悬浮、沉底13.物体在漂浮和悬浮状态下：浮力=重力14.物体在悬浮和沉底状态下：V排=V物15.阿基米德原理F浮=G排，也适用于气体(浮力的计算公式：F浮=ρ气gV排，也适用于气体)电学1.电路的组成：电源、开关、用电器、导线2.电路的三种状态：通路、断路、短路3.电流有分支的是并联，电流只有一条通路的是串联4.在家庭电路中，用电器都是并联的5.电荷的定向移动形成电流(金属导体里自由电子定向移动的方向与电流方向相反)6.电流表不能直接与电源相连，电压表在不超出其测量范围的情况下可以7.电压是形成电流的原因8.安全电压应低于24V9.金属导体的电阻随温度的升高而增大10.影响电阻大小的因素有：材料、长度、横截面积、温度(温度有时不考虑)11.滑动变阻器和电阻箱都是靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的12.利用欧姆定律公式要注意I、U、R三个量是对同一段导体而言的13.伏安法测电阻原理：R=伏安法测电功率原理：P=U I14.串联电路中：电压、电功和电功率与电阻成正比15.并联电路中：电流、电功和电功率与电阻成反比16."220V100W"的灯泡比"220V40W"的灯泡电阻小，灯丝粗磁场知识1.磁场是真实存在的，磁感线是假想的2.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有力的作用3.奥斯特试验证明通电导体周围存在磁场(电生磁)4.磁体外部磁感线由N极出发，回到S极5.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引6.地球是一个大磁体，地磁南极在地理北极附近7.磁场中某点磁场的方向：①自由的小磁针静止时N极的指向②该点磁感线的切线方向8.电流越大，线圈匝数越多电磁铁的磁性越强。
乐音的三个特征ppt课件3
音 调 ： 声 音 的 高 低
实验探究一
• 如图所示，将一把锯条压在桌面上，一部 分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端， 轻拨与重拨锯条，哪次振动的幅度大？哪 次听到的声音响？
探究钢尺振动快慢与音调之间的关系
振动 钢尺
长
物体的 长度
振动快慢
¼钢尺 长
短
快
¾钢尺 长
长
慢
声音高低
高 低
结论： 音调与发声体振动的快慢有关
乐音的三要素——音色
音色：（又叫音品）
音色反映了声音的品质与特征。 不同的发声体发出的声音，其音色是 不同的。
小结
乐音的三大特征
响度、音调和音色
三
要 含义
素
响 声音的 度 大小
决定因素
发声体振 动的幅度
相关问题
振幅：物体振动的幅度 响度的单位：分贝dB
音 声音的 调 高低
发声体振 动的频率
小 试 牛 刀
大显身手
3、一位女高音正在轻声为一名放声 歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？ 谁的响度大？ 4、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平 均每秒振动了300次，不带花飞时平均每 秒振动440次，有经验的养蜂人，能辨认 出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回 蜂房，试解释这个现象。
“闻其声而知其人”是应用了
资料：乐音(基础)知识讲解
乐音（基础）责编：冯保国【学习目标】1.知道乐音的三要素，响度、音调和音色；2.通过实验探究掌握音调、响度和音色各与什么因素有关；3.会用物理知识解释生活中与乐音的三要素有关的现象。
【要点梳理】要点一、音调1.乐音：我们把听起来优美动人的声音称为乐音。
2.频率：物体振动的快慢用每秒内振动的次数来表示，这个物理量叫做频率。
（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。
（2）单位：赫兹（Hz）3.音调：物理学中用音调表示声音的高低。
4.音调与频率的关系：音调与发声体振动的频率有关。
频率高，音调就高，听起来尖细；频率低，音调就低，听起来低沉。
5.超声波与次声波：频率高于20000Hz的声波叫做超声波，把频率低于20Hz的声波叫做次声波。
要点诠释：探究影响发声体振动频率的因素：1.提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？2.猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。
3.实验过程：如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。
拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
4.结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。
要点二、响度1.响度：物理学中，把声音的强弱称为响度。
2.振幅：振动的幅度叫做振幅。
3.影响响度的因素：（1）声源的振幅；（2）人到声源的距离。
要点诠释：1.实验证明发声源的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。
2.声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。
但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。
要点三、音色1.音色：音色也叫音质或音品，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。
如：用不同的乐器演奏同一乐曲时，它们的波形不同。
2.影响音色的因素：音色是由发声体的材料、结构和振动方式（如弹奏的手法）等因素造成的。
八年级物理上册声音的特性知识点精讲与练习含解析新人教版
声音的特性乐音的三个特征（或称乐音三要素）：音调、响度、音色。
知识点一:音调（1）定义：声音的高低（俗称声音的粗细)。
（2)频率:物体1秒内振动的次数。
它是表示物体振动快慢的物理量，单位是赫兹（Hz）。
高于20000Hz的声音叫超声波,低于20Hz的声音叫次声波。
（3)音调由发声体振动的频率决定的.频率高音调就高,听起来尖细;频率低音调就低，听起来低沉。
【例题1】下列关于声音的说法中正确的是（）A．“低声细语"中的“低”是指声音的音调低B．引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高C．声源振动的频率越高，发出声音的音调越高D．我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为他们发出声音的响度不同【答案】C【解析】A.“低声细语"中的“低”，是指声音的响度小，故A错误;B.“引吭高歌"中的“高”，是指声音的响度大，故B错误；C。
声源的振动频率越高,发出声音的音调越高，故C正确；D。
我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D错误。
知识点二：响度（1)定义:声音的大小（俗称音量的大小或强弱)。
(2）影响响度的因素：除了与声源的振动幅度有关外,还与人离声源的距离有关(振动幅度越大响度越大.距离越远响度越弱）。
【例题2】机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大。
这两种情况声音的主要差别是(）A．音调B．响度C．音色D．频率【答案】B【解析】由于不同介质传声的速度和效果有所不同，且声音的响度与距发声体的远近有关。
所以将一个气球放在机械手表与耳朵之间，机械手表在气球的不同部位,听到的声音有所不同，但手表直接贴近耳朵时距离最近，所以响度最大,即放上气球后听到的声音不会比的声音强，故B正确、ACD错误。
知识点三:音色(1)定义:声音的特色（也叫音质或音品，音色是区分不同发声体的依据）。
(2)决定音色的因素:由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。
乡土中国知识点整理及归纳考点
乡土中国知识点整理及归纳考点声与光1.一切发声的物体都在振动，声音的传播需要介质2.通常情况下，声音在液态中传播最快，其次就是液体，气体3.乐音三要素：①音调(声音的多寡)②响度(声音的大小)③音色(分辨相同的表达意见体)4.超声波的速度比电磁波的速度慢得多(声速和光速)5.光能在真空中传播，声音无法在真空中传播6.光是电磁波，电磁波能在真空中传播7.真空中光速：c =3×m/s =3×km/s(电磁波的速度也就是这个)8.反射定律描述中要先说反射再说入射(平面镜成像也说"像与物┅"的顺序)9.镜面反射和漫反射中的每一条光线都严格遵守光的反射定律10.光的反射现象(人照镜子、水中倒影)11.平面镜光学特点：像是和物关于镜等距(左右互换，上下一致)12.平面镜成像实验玻璃板应与水平桌面垂直放置13.人靠近平面镜而回去，人在镜中的像是变大(弄错，维持不变)14.光的折射现象(筷子在水中部分弯折、水底看起来比实际的浅、海市蜃楼、凸透镜成像)15.在光的散射现象和偏折现象中光路都就是对称的16.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用17.非其在光屏上的像是都就是虚像，虚像无法变成在光屏上，虚像后空翻，虚像正公18.凸透镜成像试验前要调共轴：烛焰中心、透镜光心、和光屏中心在同一高度19.凸透镜一倍焦距就是变成虚像和虚像的分界点，二倍焦距就是变成压缩像是和增大像是的分界点20.凸透镜成实像时，物如果换到像的位置，像也换到物的位置运动和力1.物质的运动和静止是相对参照物而言的2.相对于参照物，物体的边线发生改变了，即为物体运动了3.参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照物4.力的促进作用就是相互的，施力物体同时也就是受力物体5.力的作用效果有两个：①并使物体出现应力②使物体的运动状态发生改变6.力的三要素：力的大小、方向、作用点7.重力的方向总是竖直向下的，浮力的方向总是竖直向上的8.重力就是由于地球对物体的迎合而产生的9.一切物体所受重力的施力物体都是地球10.两个力的合力可能将大于其中一个力，可能将大于其中一个力，可能将等同于其中一个力11.二力平衡的条件(四个)：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上12.用力手推车但没有促进，是因为升力大于阻力(弄错，升力等同于阻力)13.影响滑动摩擦力大小的两个因素：①接触面间的压力大小②接触面的粗糙程度14.惯性现象：(车忽然启动人向后仰、跨栏时绕圈、运动员跳过终点无法立刻停下)15.物体惯性的大小只由物体的质量决定(气体也有惯性)16.司机系则安全带，就是为了避免惯性(弄错，避免惯性增添的危害)17.判断物体运动状态是否改变的两种方法：①速度的大小和方向其中一个发生改变，或都发生改变，运动状态发生改变②如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态，运动状态改变18.物体不受力或受到平衡力促进作用时可能将恒定也可能将维持匀速直线运动机械功能1.杠杆和天平都就是"左偏右阳入，右偏右阳入"2.杠杆不水平也能处于平衡状态3.动力臂大于阻力臂的就是省力杠杆(动滑轮就是省力杠杆)4.定滑轮特点：能改变力的方向，但不省力动滑轮特点：省力，但无法发生改变力的方向5.判断是否做功的两个条件：①有力②沿力方向通过的距离6.功是则表示作功多少的物理量，功率就是则表示作功快慢的物理量7."功率大的机械做功一定快"这句话是正确的8.质量越大，速度越慢，物体的动能越大9.质量越大，高度越高，物体的重力势能越大10.在弹性限度内，弹性物体的形变量越大，弹性势能越大11.机械能等于动能和势能的总和12.降落伞匀速行踪时机械能维持不变(弄错)热学1.实验室常用温度计就是利用液体热胀冷缩的性质做成的2.人的正常体温约为36.5℃3.体温计采用前必须下打翻，读数时可以返回人体4.物质由分子组成，分子间有空隙，分子间存在相互作用的引力和斥力5.蔓延现象表明分子在眷爱的运动着;温度越高，分子运动越频繁6.密度和比热容是物质本身的属性7.沿海地区早晚、四季温差较小是因为水的比热容小(暖气供水、发动机的冷却系统)8.物体温度升高内能一定增加(对)9.物体内能减少温度一定增高(弄错，冰变成水)10.改变内能的两种方法：做功和热传递(等效的)11.热机的作功冲程就是把内能转变为机械能压强知识1.水的密度：ρ水=1.0×kg/m3=1 g/ cm32. 1m3水的质量是1t,1cm3水的质量是1g3.利用天平测量质量时应"左物右码"4.同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质，状态不同，密度不同)5.减小应力的方法：①增大压力②增大受力面积6.液体的密度越大，深度越深液体内部压强越大7.连通器两侧液面德兴的条件：①同一液体②液体恒定8.利用连通器原理：(船闸、茶壶、回水管、水位计、自动饮水器、过水涵洞等)9.大气压现象：(用液体喷汽水、覆杯试验、钢笔变硬、抽水机等)10.马德保半球试验证明了大气压强的存在，托里拆利试验证明了大气压强的值11.浮力产生的原因：液体对物体向上和向上压力的合力12.物体在液体中的三种状态：漂浮、悬浮、沉底13.物体在飘浮和漂浮状态下：浮力=重力14.物体在悬浮和沉底状态下：v排= v物15.阿基米德原理f浮= g排在也适用于于气体(浮力的计算公式：f浮= ρ气gv排在也适用于于气体)电学1.电路的共同组成：电源、控制器、用电器、导线2.电路的三种状态：通路、断路、短路3.电流存有分支的就是并联，电流只有一条通路的就是串联4.在家庭电路中，用电器都是并联的5.电荷的定向移动构成电流(金属导体里自由电子定向移动的方向与电流方向恰好相反)6.电流表不能直接与电源相连，电压表在不超出其测量范围的情况下可以7.电压就是构成电流的原因8.安全电压应低于24v9.金属导体的电阻随其温度的增高而减小10.影响电阻大小的因素有：材料、长度、横截面积、温度(温度有时不考虑)11.滑动变阻器和电阻箱都就是依靠发生改变互连电路中电阻丝的长度去发生改变电阻的12.利用欧姆定律公式要注意i、u、r三个量是对同一段导体而言的13.伏安法测电阻原理：r=伏安法测电功率原理：p = u i14.串联电路中：电压、电功和电功率与电阻成正比15.并联电路中：电流、电功和电功率与电阻成反比16."v w"的灯泡比"v 40w"的灯泡电阻小，灯丝粗磁场科学知识1.磁场是真实存在的，磁感线是假想的2.磁场的基本性质就是它对放进其中的磁体有力的促进作用3.奥斯特试验证明通电导体周围存在磁场(电生磁)4.磁体外部磁感线由n极启程，返回s极5.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引6.地球就是一个小磁体，地磁南极在地理北极附近7.磁场中某点磁场的方向：①民主自由的小磁针恒定时n极的指向②该点磁感线的切线方向8.电流越大，线圈匝数越多电磁铁的磁性越弱磁体和磁极1.磁性：物体迎合铁、镍、钴等物质的性质。
乐音的三要素
3.2乐音的三个特征
知识目标：
1、知道乐音的三要素有音调、响度和音色。
2、知道乐音三要素的决定因素。
3、观察波形图，从波形图中了解乐音的三要素。
新知导学：
一、乐音
阅读教材P41页第一自然段。
进行总结：
乐音的定义：。
（特点：）
二、乐音的三要素
观察演示实验，总结不同声现象的特点：
1、音调的定义：。
2、响度的定义：。
3、音色的定义：。
三、音调的决定因素
1、分组实验探究：P41页图3-2-2的实验。
总结实验现象和规律。
结论：音调的决定因素是：。
具体关系是：。
2、音调与波形图
甲
乙
分析图甲、乙得出结论：甲的音调，乙的音调。
（备注：声音在介质中传播的速度与振动的频率无关，即在同一介质中，频率不同的声音传播的速度相同。
）
四、响度的决定因素
1、观察实验，总结实验现象和规律。
结论：响度的决定因素：和。
其具体关系：。
2、响度与波形图
甲
乙
分析图甲、乙得出结论：甲的响度，乙的响度。
五、音色的决定因素
阅读P43页到P44页的内容，了解决定声音音色的因素。
结论：。
六、能力提升，知识总结。
1、完成书中练习。
2、总结本节课所学内容。
乐音的三要素是什么
乐音的三要素是什么
音调、响度和音色是乐音的三要素。
音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。
乐音是音乐中所使用的最主要、最基本的材料，音乐中的旋律、和声等均由乐音构成。
乐音的三要素
1、响度又称音量。
人耳感受到的声音强弱，它是人对声音大小的一个主观感觉量。
响度的大小决定于声音接收处的波幅，就同一声源来说，波幅传播的愈远，响度愈小；当传播距离一定时，声源振幅愈大，响度愈大。
2、音调是声音频率的高低，是声音的三个主要的主观属性。
表示人的听觉分辨一个声音的调子高低的程度。
音调主要由声音的频率决定，同时也与声音强度有关。
3、音色是指不同的声音的频率表现在波形方面总是有与众不同的特性，不同的物体振动都有不同的特点。
乐音体系
在音乐使用的有固定音高的音（即乐音）的总和称乐音体系。
按现在通用的十二平均律，从最低音（每秒振动16次左右）到最高音（每秒振动4186次），整个乐音体系中约有97个音。
乐音体系中的音，按照上行即从低到高或下行（由高到低）的次序排列起来的音叫做音列。
我们在钢琴上可以明显地看出乐音体系中所使用的音和音列。
现代标准的钢琴是音域最宽的乐器，有88个键，能奏出88个音高不同的乐音,也就是说钢琴有88个音高各不相同的音。
除此之外的音很少用在音乐中。
2019年秋苏科版八年级上册物理课时练习题：1.2 乐音的特性
1.2 乐音的特性第课时乐音的特性)1. （2018·湖南月考）如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调，这说明音调跟发声体的有关.2. 电子琴能模仿手风琴的声音，它主要是模仿手风琴的Ｗ.演奏时用大小不同的力按下相同的琴键，主要是为了改变声音的Ｗ.（均填“音调”“响度”或“音色”）3. 复读机的扬声器发声时，它的纸盆在；当复读机加速播放时，发出声音的响度（填“变大”“变小”或“不变”），音调（填“升高”“降低”或“不变”）.4. （2018·四川开江一模）陕西许多路口安装有盲人过街提示器，盲人可以根据提示器发出声音的高低辨别方向.其中声音的高低是指声音的（）A. 音调B. 音色C. 振幅D. 响度5. （2018·福建石狮模拟）为了让学生上课听得更清楚，许多老师上课时都会利用扩音器进行讲解，如图所示.以下关于扩音器的作用说法正确的是（）A. 提高声音的音调B. 增大声音的响度C. 改变声音的音色D. 改变声音的传播速度6. 甲同学说话时，声带在3 s内振动600次，乙同学说话时，声带在5 s内振动1 500次，则这两位同学的音调相比较（）A. 甲的高些B. 乙的高些C. 相同D. 无法比较7. 智能机器人可以用简单语言与人交流.关于机器人的声音，下列说法正确的是（）A. 机器人的声音不是由振动产生的B. 机器人的声音可以在真空中传播C. 机器人的声音与人的声音音色不同D. 机器人的声音在空气中的传播速度约为3×108 m/s8. 吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴等.观众可以根据乐器发出声音的（填“音调”“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的（填“音调”“响度”或“音色”）.9. （2018·泰州海陵区二模）小红在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气，使其发出声音，如图所示.该声音是由振动而产生的.适当增加试管内的水量，吹气时声音的音调将（填“变高”“变低”或“不变”）.（第9题）（第10题）10. （2018·上海闵行区期中）如图所示，某实验小组用了两个齿数不同的齿轮，固定在同一根轴上，用皮带带动它们一起转动，将一把塑料尺依次接触每个齿轮，以下说法正确的是（）A. 齿数少的齿轮，频率高，音调高B. 齿数多的齿轮，频率高，音调高C. 齿数少的齿轮，频率低，音调高D. 齿数多的齿轮，频率高，音调低11. 如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同.比较角度的大小是为了探究（）A. 声音产生的原因B. 响度和振幅的关系C. 音调和频率的关系D. 声音传播的条件12. （2018·河北魏县期中）养蜂人分辨蜜蜂是飞出去采蜜，还是采蜜回来，根据的是（）A. 蜜蜂翅膀振动的频率B. 蜜蜂翅膀振动的振幅C. 蜜蜂发声的音色D. 蜜蜂飞行速度13. （2018·安康汉滨区校级月考）医生在诊病时使用听诊器，听诊器（）A. 能使心脏振动的振幅增加，响度增大B. 能改变心跳的频率，使声音变调C. 能改变心跳的音色，使声音好听些D. 能减小声音传播过程中的能量分散14. （2018·银川兴庆区校级期中）以下操作中，不能改变音调的是（）15. （2018·江苏兴化二模）如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花.关于这个实验下列说法正确的是（）A. 音叉周围溅起许多水花说明了声波具有能量B. 人耳听到的音叉声音越来越小，是声音的音调在不断降低C. 通过观察音叉周围溅起的水花，说明了发声的音叉在振动D. 将音叉放入水中是为了说明液体能够传声16. 为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端.发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响.根据这些实验证据他得出了振幅越大，响度越大的结论.你认为他搜集证据时的错误之处是什么？17. 图甲展示的曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶.演奏者按乐谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲.编钟越大，音调就越（填“高”或“低”）.形如杏仁状柱体，扁如“合瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出个固有频率的音调.第课时乐音的特性习题课) 1.（2018·安徽模拟）如图所示，在木条上固定宽窄不同，松紧程度相同的橡皮筋，用大小相同的力拨动橡皮筋时，发出声音的音调最高的是最（填“宽”或“窄”）的橡皮筋.2. （2018·成都锦江区校级期末）在音乐中，中音C调“1（do）”的频率是262 Hz，D 调“1（do）”的频率是294 Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的高；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也不同，这主要是不同.（均填乐音的三要素）3. （2018·上海卢湾区期中）悦耳动听的笛声是靠笛管里的空气柱产生，笛声主要是通过传到人耳，演奏者吹笛子时用手指按住不同的笛孔，从而改变笛管内的空气柱的长度，这主要是用来改变声音的，我们能分辨出笛声和钢琴声是根据声音的不同.（后两空均填“音调”“响度”或“音色”）4. （2018·娄底）如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，说明尺子振动的（）A. 音调与声源振动的频率有关B. 音色与声源振动的幅度有关C. 响度跟人与声源的距离无关D. 声音只能在空气中传播5. （2018·郑州期中）如图所示是几种声音输入示波器上时显示的波形，音调较高且相同的两种声音是（）A. 甲乙B. 甲丙C. 乙丁D. 丙丁6. （2018·江苏句容校级二模）如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏.小明拿一根小木棒用大小相同的力迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，声音是由于护栏而产生的，并通过传入了他的耳朵.此过程中，他听到声音的会发生改变.7. 如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音.A 录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播距离较远的声音是（）A. 频率较低的B. 音调较高的C. 能量较小的D. 响度较小的8. （2018·江苏东台期中）如图所示，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同.对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（）A. 音调和水量多少有什么关系？B. 声音是由水振动产生的吗？C. 音调为什么会随水量变化而变化？D. 手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？（第8题）（第9题）9. （2018·枣庄薛城区期中）物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点.如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（）A. 甲音叉比乙音叉振动得快B. 甲音叉比乙音叉发声的音调低C. 甲、乙两音叉发声的频率相同D. 甲、乙两音叉发声的响度相同10. （2018·滨州滨城区校级月考）二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（）A. 用手指按压同一根弦的不同位置B. 手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦C. 加大摩擦弦的力量D. 旋转弦轴，增加弦的紧张度11. 如图1所示，从左至右7个瓶子里装着不同量的水（水越来越多）.（1）用木棒敲击瓶子时，发出的声音音调最低的是第个瓶子.（2）用嘴对着瓶口吹气，发出的声音音调最低的是第个瓶子.（3）图2是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动得越来越（填“快”或“慢”），发出的声音音调越来越（填“高”或“低”）.12. 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究.经过和同学们讨论，他提出了以下猜想.猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.（1）应选用编号为、、的琴弦进行实验.为了验证猜想二，应选用编号为、、的琴弦进行实验.（2）为了验证猜想三，必须知道表中E项内容.请在表格中填写所缺数据.（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，小华登陆了一个国际科普网页，查找到一段英文相关资料，他通过互译软件了解了其中部分词汇：sand（沙子）、thin strand of nylon（细股尼龙线）、vibration（振动）、pitch（音调）、frequency（频率），在文章一侧有如图所示的插图，小华受到了很大的启发，马上进行了实验探究，他的操作是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.（4）作为同龄人，你对小华的探究实验有何建议？13. 寄生蝇一旦听到寄主（如蟋蟀）发声，就能凭听觉确定其位置，将卵产于寄主体表，幼虫孵出后就钻入寄主体内吞食其身体，寄生蝇一旦听到捕食者（如蝙蝠）发声，就立刻逃逸，蟋蟀发声频率是5.0×103Hz，蝙蝠发声频率是1.25×105Hz.林区需要吸引寄生蝇杀灭害虫；养蚕中心需要驱赶寄生蝇以保护蚕宝宝.林区和养蚕中心需要设置声源的振动周期分别为（）A. 5×10－3 s 1.25×10－5 sB. 1.25×10－5 s5×10－3 sC. 2×10－4 s8×10－6 sD. 8×10－6 s2×10－4 s二、乐音的特性第1课时乐音的特性1. 高频率2. 音色响度3. 振动不变升高4. A5. B6. B7. C解析：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A错误；声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；音色是由发声体的材料和结构决定的，不同的人或物体发出声音的音色不同，所以机器人的声音与人的声音音色不同，故C正确；声音在空气中的传播速度约为340 m/s，故D错误．故选C.8. 音色音调解析：不同乐器发出声音的音色不同，可以通过音色区分不同的乐器；调节琴弦的松紧，相同情况下振动的频率不同，这样做是为了改变声音的音调．9. 空气柱变高解析：用嘴对着试管口吹气，声音是由试管内空气柱振动发出的，当水量增加时，空气柱长度变短，振动变快，音调变高.10. B解析：当塑料尺与齿轮接触时，齿数多的齿轮可以使塑料尺在相同时间内振动次数多，塑料尺发声的音调就会高，故B正确，ACD错误．故选B.11. B解析：由题意可知，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．这是因为用力不同时，音叉的振动幅度不同，振幅越大，响度越大，因此比较角度的大小是为了探究响度和振幅的关系．故选B.12. A解析：带蜜飞时翅膀振动的频率比不带蜜时振动的频率低，发出的声音的音调比不带蜜时要低；因振动频率不同音调就会不同，所以养蜂人可以根据音调进行分辨．故选A.13. D解析：听诊器不能改变心脏振动产生声音的响度，故A错误；心跳的频率是不变的，频率影响声音的音调，听诊器不能改变心跳的频率，不能改变音调，故B错误；听诊器不能改变心跳的音色，故C错误；声音在传播过程中会有一部分能量损失，使用听诊器可以减小声音在传播过程中的能量损耗，减少了声音分散，故D正确．14. A解析：用不同大小的力敲击同一个鼓面，振幅不一样，声音的响度不一样，但振动的频率相同，音调不变，故A符合题意；依次敲击装有不同高度水的瓶子，瓶子振动的快慢不一样，声音的音调不同，故B不符合题意；改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，刻度尺振动的频率不同，音调不同，故C不符合题意；改变橡皮筋的松紧程度，用相同大小的力拨动橡皮筋时，橡皮筋振动的频率不同，音调不同，故D不符合题意．故选A.15. C解析：音叉直接和水接触，水花溅起是由音叉的振动引起的，不能说明声波具有能量，故A错误；声音的大小指的是声音的响度，人耳听到的音叉声音越来越小，是声音的响度在不断减小，故B错误；正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，能够激起水花，看到水花飞溅，就能够说明插入水中的发声音叉是在振动的，故C正确；将音叉放入水中是为了说明插入水中的发声音叉是在振动的，故D错误．16. 观察钢尺振动时，应该听钢尺发出的声音，不应该听桌面发出的声音，声源是振动的钢尺而不是桌子．17. 低2解析：大编钟振动慢，音调低．由于A、C具有对称性，故敲击A和敲击C 发出声音的音调是相同的，故敲击A、B、C三个部位，编钟可发出2个固有频率的音调．第2课时乐音的特性习题课1. 窄2. 音调响度3. 振动空气音调音色4. A5. D6. 振动空气音调7. A解析：由于B录到的只有低音，故音调低的声音传播得远，因此在海洋中传播较远的是频率较低的声音．8. A 解析：题图的实验中，当用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声时，是杯子和水发生了振动；当水量越大时，杯子和水越难振动，因此可以得出：杯中的水量越多，音调越低，水量越少，音调越高的结论．由题意可知，这里的“声音不同”是指音调，则应围绕音调的影响因素进行探究．故选A .9. C 解析：由波形图可知，相同的时间内甲、乙音叉振动的次数相同，故甲、乙音叉振动得一样快，故A 错误．发声的频率表示发声体振动的快慢，甲、乙音叉振动得一样快，故甲、乙两音叉发声的频率相同，音调与频率有关，频率越大，音调越高，甲、乙两音叉发声的频率相同，故甲、乙音叉发声的音调一样高，故B 错误、C 正确．甲的振幅大，则甲的声音响度大，故D 错误．10. C 解析：用手指按压同一根弦的不同位置，弦振动部分的长度不同，振动的频率不同，发声的音调不同，故A 不合题意；手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦，由于两根弦的粗细不同，振动的频率不同，发声的音调不同，故B 不合题意；加大摩擦弦的力量，可使弦的振幅不同，从而发声的响度不同，不能影响音调，故C 符合题意；旋转弦轴，增加弦的紧张度，可使弦振动的频率加快，音调提高，故D 不合题意．11. (1)7 (2)1 (3)快 高 解析：(1)用木棒敲击瓶子时，瓶子和水振动发出声音，且瓶内的水越多，振动的频率越低，相应的音调越低；因此，图示中从左到右的音调是逐渐降低的，则第7个瓶子发出声音的音调最低．(2)用嘴对着瓶口吹气，是由瓶内空气柱的振动发声，从左至右空气柱逐渐变短，振动的频率越来越快，因此音调逐渐升高，则第1个瓶子发出的音调最低．(3)音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，空气柱振动得越快，频率越高；因此根据音调的高低就可以判断水位的高低．12. (1)A B C A D F (2)80 1.02 (3)在小桶中装入一定量的沙子，用细棒拨动细股尼龙线；在小桶中再装入一些沙子，用细棒拨动细股尼龙线，比较两次细股尼龙线振动发出的声音 (4)应尽量保证细棒拨动细股尼龙线时的力度和幅度相同．(合理即可) 解析：(1)验证猜想一，应控制材料和长度相同，而横截面积不同；验证猜想二，应控制材料和横截面积相同，而长度不同．(2)验证猜想三，应控制长度和横截面积相同，而材料不同．(3)要改变细股尼龙线的松紧，可通过改变桶内沙子的多少来实现．13. C 解析：周期与频率的关系为T ＝f 1，可以求出蟋蟀和蝙蝠声源振动的周期分别为5.0×103 Hz 1、1.25×105 Hz 1，即2×10－4 s 和8×10－6 s ，林区需要吸引寄生蝇杀灭害虫，故需设置声源的振动周期与蟋蟀的相同；养蚕中心需要驱赶寄生蝇以保护蚕宝宝，则需设置声源的振动周期与蝙蝠的相同．故选C .。
武汉市中考物理必背知识点(系统、全面、特清晰)
中考物理必背知识点1、乐音三要素及决定因素：①音调是指声音的高低，频率越大，音调越高②响度是指声音的大小，振幅越大，距发声体越近，响度越大.③音色指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同时，音色是不同的。
2、声音在空气中的传播速度为:340m/s3、光的直线传播的现象：影子、小孔成像、日食和月食.4、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧,反射角等于入射角。
【总结为“三线共面、法线居中、两角相等”。
】5、平面镜成像特点①像与物等大②平面镜成像为虚像③像到镜面的距离等于物到镜面的距离④像与物的对应点的连线到镜面的距离垂直6、光的折射规律：①在折射现象中，折射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；②光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折（折射角＜入射角）；③光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向界面方向偏折（折射角＞入射角）。
7、光在空气中传播的速度为：c=3×108m/s8、光的三原色：红、绿、蓝9、凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
10、近视眼矫正应佩带凹透镜，远视眼矫正应佩带凸透镜11、凸透镜成像规律及应用:12、熔化:物质从固态变成液态的过程叫做熔化；凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固.13、熔化吸热，凝固放热14、晶体熔化特点:固液共存,吸热,温度不变非晶体熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态非晶体熔点：温度不断上升。
15、熔化的条件：⑴达到熔点。
⑵继续吸热。
16、汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化。
②汽化的两种方式：沸腾和蒸发③沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
④沸腾的条件：⑴温度达到沸点。
⑵继续吸热.沸腾的特点:不断吸热，温度不变⑤蒸发是在任何温度下且只在液体表面发生的汽化现象。
⑥蒸发快慢决定因素：液体的温度越高蒸发越快；液体的表面积越大蒸发越快；液体表面上的空气流动越快蒸发越快。
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•声源振幅的大小
•人距离声源的远近
3 我们周围声音的大小 课本14页表格 我们要在极静的环境(10dB) 下休息，要在安静的环境下 (20~30dB) 工作与学习，希望 大家保护环境，让我们都在舒 适的环境中生活与学习。
三
乐音三要素——音色
游戏：闭上双眼，听一听是
哪位同学在说话？
结论：
小结
实验 音调 响度 音色 定义 决定因素 实例
§2.2我们怎样区分声音
高都镇中学
韩志国
一
问题导入：
当我们的某一位教师在教室门外说话时， 请你做出以下判断： 1、这位教师是男教师还是女教师？依据是什 么？ 2、这位教师此时高兴还是不高兴？依据是什 么？ 3、这位教师是谁？你是如何判断的？
二 乐音三要素——音调 1、实验：用相同的力细观察有 什么现象？
2、现象： 3、结论：
4、 音调和振动的频率有关 振动越快 振动越慢 频率越大 音调越高
频率越小
音调越低
二
乐音三要素——响度
1、实验：用大小不同的 力敲鼓，感受声音的大小， 观察鼓上碎纸屑的跳动情 况 2、现象： 3、结论：
2 影响声音响度的因素