在社会中成长课件
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我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投 身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和 习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
遵守社会规则
遵守交通规则
遵守排队秩序
热心帮助他人
我来帮你搬
让座 陪伴和分享
遇见下列情境你会怎么办？
1
在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些 血迹……
我来说说
“六尺巷”的故事给我们什么启示 ？
要学会谦让。
分享的力量
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉， 因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只 吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果 中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果， 但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还 能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你 分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到 一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同 的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。
2
你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围 只有你一个人,可是自己又不会游泳……
3
你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾 病，但家庭困难……
主动关心社会，积极融入社会、奉献社会
参与社会的过程，既是体验社会的过 程，也是在实践中发展和成就自己的 过程。我们只有主动关心社会，积极 融入社会、奉献社会，才能实现自己 的人生价值。
我来说说
“盲人挑灯”的故事给我们什么启示 ？在社会生活中，善待他人其实就是善待
自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明 灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有 一份充满爱意的光明。
这句话告诉我们什么道理 ？
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
顾宪成
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们要关心社会发展。
将个体生命与民族、国家联系起来
面对以上“看客”现象和冷 漠心态，我们应该怎样做？
要养成亲社会行为
什么是亲社会 行为？
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那 些有利于社会和他人的行为。
谦让
分享
帮助 他人
关心社 会发展
亲社会行为的特征
高社会称许性 1 亲社会行为被特定社
会或群体所认同并获 得高评价
自利性 3 人们做亲社会行为的
第一课第二节 在社会中成长
在社会课堂中成长
生物人
社会化 社会人
人的成长是不断社会化的过程
父母的抚育
老师的教诲
社会的关爱
相关链接
1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔 尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室” 的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环 境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了 1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低 落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能 力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里 待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为 一个人的全部快乐。
神舟十一号与天宫 二号对接
神州十一号航天员
为什么要培养 亲社会行为？
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积 极的生活态度，养成亲社会行为，有利于我们养成良好 的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念， 获得他人和社会的接纳与认可。
怎样培养亲社 会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
本意不是要伤害自己 ，而是获得自我或他 人的肯定
社会互动性 2 亲社会行为是社会
互动过程中的交往 行为
利他性和互惠性 4 亲社会行为对他人
有好处，常常也对 行动者有好处
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书张英 的老家人与邻居吴家在宅基地问题 上发生了争执，家人飞书京城，让 张英打招呼“摆平”吴家。而张英 回馈给老家人的是一首打油诗“千 里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始皇 。”家人见书，主动在争执线上退 让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏 也深受感动，退地三尺，建宅置院 ，于是两家的院墙之间有一条宽六 尺的巷子。
C 有（ ）
①帮助值日生打扫卫生
②沉迷于网络游戏
③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.②③④
①说话做事随大流 ②生活消费看大家 ③积极参加社区公益活动 ④与社会上的三教九流广交朋友 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2、父母养育，同伴交往，老师教诲等，
都让我们更好地融入社会。这个过程我们
D 称之为（ ）
A.道德化
B.成熟化
C.生活化
D.社会化
3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的
拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的 一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
1 主人公对成长环境有怎样的认识和判断？
2
主人公是怎样确立自己人生志向的？
3
主人公是如何利用社会条件实现人生目标的 ？
4
主人公为社会做出了哪些贡献？
5
社会对主人公做出了怎样的评价？
C 1、下列行为不符合“亲社会” 要求的有（ ）
我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的 方方面面发生着千丝万缕的联系
如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生 存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得 物质支持和精神滋养。
养成亲社会行为
情景一：老人跌倒，路人避 之唯恐不及
情景二： 有人落水，众人围 观,无人救助
情景三：乱扔垃圾，熟视无睹
情境四：乱插队，没秩序
主动关心社会
说说你所了解的社会发生的一些事 。 你是通过什么方式了解这些的？
关心时政新闻
全面从严治党
一带一路
积极奉献社会
参加志愿活动
为灾区捐款
行为提升
走进生活
从自己生活的社区（村庄）入手，调查一下 周围的社会环境，看看还存在哪些有待于解决的 问题，想一想自己能够为解决这些问题做些什么 ？
我发现的问题：___________________。 我提出的建议：___________________。 我能做的事情：___________________。
我来说说
分享的力量给你什么启示？ 要学会分享。
培根
如果你把快乐告诉一个朋友， 你将得到两个快乐，而你如果 把忧愁向一个朋友倾诉，你将 被分掉忧愁。
感悟寓言
当把橘子皮剥去，看到里面的很多小瓣，男 孩就问：“橘子，为什么你长这么多的小瓣呢？ ”橘子回答说：“这是为了大家分着吃。”
你从这则寓言中感悟出了什么？
在社会生活中我们要学会分享
盲人挑灯
一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧 走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深 处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。苦行僧 百思不得其解，一个双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此 一举？
僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何还 要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“虽然我是盲人，但挑了 这盏灯笼，为别人照亮了路，别人就不会撞到我。”
遵守社会规则
遵守交通规则
遵守排队秩序
热心帮助他人
我来帮你搬
让座 陪伴和分享
遇见下列情境你会怎么办？
1
在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些 血迹……
我来说说
“六尺巷”的故事给我们什么启示 ？
要学会谦让。
分享的力量
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉， 因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只 吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果 中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果， 但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还 能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你 分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到 一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同 的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。
2
你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围 只有你一个人,可是自己又不会游泳……
3
你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾 病，但家庭困难……
主动关心社会，积极融入社会、奉献社会
参与社会的过程，既是体验社会的过 程，也是在实践中发展和成就自己的 过程。我们只有主动关心社会，积极 融入社会、奉献社会，才能实现自己 的人生价值。
我来说说
“盲人挑灯”的故事给我们什么启示 ？在社会生活中，善待他人其实就是善待
自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明 灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有 一份充满爱意的光明。
这句话告诉我们什么道理 ？
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
顾宪成
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们要关心社会发展。
将个体生命与民族、国家联系起来
面对以上“看客”现象和冷 漠心态，我们应该怎样做？
要养成亲社会行为
什么是亲社会 行为？
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那 些有利于社会和他人的行为。
谦让
分享
帮助 他人
关心社 会发展
亲社会行为的特征
高社会称许性 1 亲社会行为被特定社
会或群体所认同并获 得高评价
自利性 3 人们做亲社会行为的
第一课第二节 在社会中成长
在社会课堂中成长
生物人
社会化 社会人
人的成长是不断社会化的过程
父母的抚育
老师的教诲
社会的关爱
相关链接
1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔 尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室” 的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环 境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了 1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低 落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能 力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里 待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为 一个人的全部快乐。
神舟十一号与天宫 二号对接
神州十一号航天员
为什么要培养 亲社会行为？
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积 极的生活态度，养成亲社会行为，有利于我们养成良好 的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念， 获得他人和社会的接纳与认可。
怎样培养亲社 会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
本意不是要伤害自己 ，而是获得自我或他 人的肯定
社会互动性 2 亲社会行为是社会
互动过程中的交往 行为
利他性和互惠性 4 亲社会行为对他人
有好处，常常也对 行动者有好处
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书张英 的老家人与邻居吴家在宅基地问题 上发生了争执，家人飞书京城，让 张英打招呼“摆平”吴家。而张英 回馈给老家人的是一首打油诗“千 里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始皇 。”家人见书，主动在争执线上退 让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏 也深受感动，退地三尺，建宅置院 ，于是两家的院墙之间有一条宽六 尺的巷子。
C 有（ ）
①帮助值日生打扫卫生
②沉迷于网络游戏
③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.②③④
①说话做事随大流 ②生活消费看大家 ③积极参加社区公益活动 ④与社会上的三教九流广交朋友 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2、父母养育，同伴交往，老师教诲等，
都让我们更好地融入社会。这个过程我们
D 称之为（ ）
A.道德化
B.成熟化
C.生活化
D.社会化
3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的
拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的 一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
1 主人公对成长环境有怎样的认识和判断？
2
主人公是怎样确立自己人生志向的？
3
主人公是如何利用社会条件实现人生目标的 ？
4
主人公为社会做出了哪些贡献？
5
社会对主人公做出了怎样的评价？
C 1、下列行为不符合“亲社会” 要求的有（ ）
我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的 方方面面发生着千丝万缕的联系
如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生 存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得 物质支持和精神滋养。
养成亲社会行为
情景一：老人跌倒，路人避 之唯恐不及
情景二： 有人落水，众人围 观,无人救助
情景三：乱扔垃圾，熟视无睹
情境四：乱插队，没秩序
主动关心社会
说说你所了解的社会发生的一些事 。 你是通过什么方式了解这些的？
关心时政新闻
全面从严治党
一带一路
积极奉献社会
参加志愿活动
为灾区捐款
行为提升
走进生活
从自己生活的社区（村庄）入手，调查一下 周围的社会环境，看看还存在哪些有待于解决的 问题，想一想自己能够为解决这些问题做些什么 ？
我发现的问题：___________________。 我提出的建议：___________________。 我能做的事情：___________________。
我来说说
分享的力量给你什么启示？ 要学会分享。
培根
如果你把快乐告诉一个朋友， 你将得到两个快乐，而你如果 把忧愁向一个朋友倾诉，你将 被分掉忧愁。
感悟寓言
当把橘子皮剥去，看到里面的很多小瓣，男 孩就问：“橘子，为什么你长这么多的小瓣呢？ ”橘子回答说：“这是为了大家分着吃。”
你从这则寓言中感悟出了什么？
在社会生活中我们要学会分享
盲人挑灯
一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧 走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深 处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。苦行僧 百思不得其解，一个双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此 一举？
僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何还 要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“虽然我是盲人，但挑了 这盏灯笼，为别人照亮了路，别人就不会撞到我。”