本单元的教材分析
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数的顺序、单双数一课时
比较数的大小一课时
多些、少些，多得多、少得 多一课时
练习一Байду номын сангаас课时
我们认识的数一课时
教学要求：
1、让学生经历数数的过程，体会 数的产生和发展；会正确地数出 数量在100以内的物体的个数，会 一个一个。十个十个。五个五个 地叔叔；初步理解“十”、“百” 的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动， 初步理解百以内各个数的含义， 初步体会十进制计数法；会读、 写100以内的数，会用学具表示 这些数，会比较它们的大小；会 口算整十数加、减整十数、整十 数加一位数以及相应的减法；知 道加减法算式中各部分的名称。
本单元的教材分析
重点：
100以内数的读法和写法 初步理解“十”、“百”的 含义。知道数位和数位顺序
难点： 数100以内的数
关键： 通过直观手段，建立数的概念、 理解数的读法和写法
重视100以内数的有序排列， 帮助学生学习数的大小比较
通过整十数加减整十数；整十数 加一位数以及相应的减法，进一 步加深对100以内数的认识
3、让学生初步学习用具体的数 据描述生活中的事物，并与他 人交流，培养学习数学的兴趣 和自信心，培养用数学的观念 看周围事物和看日常生活的意 识，培养同学之间相互合作、 交流的态度。
课时划分（10课时） 认识整十数一课时 整十数加减整十数一课时 认识几十几一课时 整十数加一位数及相应的减 法一课时
比较数的大小一课时
多些、少些，多得多、少得 多一课时
练习一Байду номын сангаас课时
我们认识的数一课时
教学要求：
1、让学生经历数数的过程，体会 数的产生和发展；会正确地数出 数量在100以内的物体的个数，会 一个一个。十个十个。五个五个 地叔叔；初步理解“十”、“百” 的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动， 初步理解百以内各个数的含义， 初步体会十进制计数法；会读、 写100以内的数，会用学具表示 这些数，会比较它们的大小；会 口算整十数加、减整十数、整十 数加一位数以及相应的减法；知 道加减法算式中各部分的名称。
本单元的教材分析
重点：
100以内数的读法和写法 初步理解“十”、“百”的 含义。知道数位和数位顺序
难点： 数100以内的数
关键： 通过直观手段，建立数的概念、 理解数的读法和写法
重视100以内数的有序排列， 帮助学生学习数的大小比较
通过整十数加减整十数；整十数 加一位数以及相应的减法，进一 步加深对100以内数的认识
3、让学生初步学习用具体的数 据描述生活中的事物，并与他 人交流，培养学习数学的兴趣 和自信心，培养用数学的观念 看周围事物和看日常生活的意 识，培养同学之间相互合作、 交流的态度。
课时划分（10课时） 认识整十数一课时 整十数加减整十数一课时 认识几十几一课时 整十数加一位数及相应的减 法一课时