我很重要主题班会课教案
我很重要班会记录内容(3篇)
第1篇班会时间：2023年X月X日班会地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全班同学---一、班会开场张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
她强调了自我认知与价值认同对于个人成长和发展的重要性，希望通过本次班会，帮助同学们更好地认识自己，树立正确的价值观。
二、自我介绍环节班会正式开始后，张老师首先引导同学们进行自我介绍。
每位同学都有机会在班级面前展示自己，包括姓名、兴趣爱好、特长以及在学习、生活中的点滴感悟。
通过这一环节，同学们对彼此有了更深入的了解，也为后续的讨论奠定了基础。
三、自我认知讨论张老师提出：“我们每个人都有自己的优点和不足，如何正确认识自己，是我们成长过程中必须面对的问题。
”随后，她引导同学们围绕以下问题展开讨论：1. 你认为自己有哪些优点？2. 你认为自己有哪些不足？3. 你如何克服自己的不足？4. 你认为自己的价值在哪里？同学们积极参与讨论，各抒己见。
以下是一些具有代表性的发言：李明：“我觉得我的优点是学习能力强，成绩一直很优秀。
但我的不足是过于内向，不太善于与人交流。
为了克服这个缺点，我打算多参加社团活动，锻炼自己的交际能力。
”王芳：“我觉得我的优点是责任心强，乐于助人。
但我的不足是时间管理能力差，经常拖延。
为了改善这一点，我打算制定详细的学习计划，并严格执行。
”张华：“我认为自己的价值在于不断努力，追求进步。
每个人都有自己的长处和短处，关键是要正视自己的不足，不断努力提升自己。
”四、价值观认同张老师指出，价值观是指导我们行为的准则，对于个人成长和社会发展都具有重要意义。
她引导同学们思考以下问题：1. 你认为什么是正确的价值观？2. 你如何践行这些价值观？3. 你认为自己的价值观与他人的价值观有何不同？同学们在讨论中纷纷表示，正确的价值观应包括诚实守信、勤奋努力、团结友善、热爱祖国等。
他们表示，将努力践行这些价值观，为实现自己的人生目标而努力。
我很重要 教案范文
我很重要教案范文一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的价值和重要性，培养学生的自尊心和自信心。
2. 引导学生理解与他人建立良好关系的重要性，学会尊重和关心他人。
3. 培养学生积极面对生活中的挑战和困难，增强心理韧性。
二、教学内容1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引起学生对主题的兴趣。
2. 活动一：让学生分成小组，分享彼此的重要时刻和成就，以此认识到自己的价值。
3. 活动二：讨论如何与他人建立良好关系，包括倾听、尊重和关心他人。
4. 活动三：通过角色扮演或小组讨论，让学生学会如何在困难面前保持积极态度。
三、教学方法1. 小组讨论：鼓励学生积极参与，分享自己的想法和经验。
2. 角色扮演：通过模拟情境，让学生更好地理解如何与他人建立良好关系。
3. 反思和写作：让学生通过写作的方式表达对主题的思考和感受。
四、教学评估1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的参与度和理解程度。
2. 收集学生的写作作品，评估他们的思考深度和表达能力。
3. 通过问卷调查或口头反馈，了解学生对教学效果的评价。
五、教学资源1. 活动材料：纸张、笔、贴纸等。
2. 参考资料：与主题相关的书籍、文章或视频。
3. 教学工具：投影仪、音响设备等。
六、教学过程1. 导入：教师通过分享一个关于个人重要性的真实故事或案例，引起学生的兴趣和共鸣。
2. 活动一：学生进行自我反思，写下自己的优点、成就和价值，并在小组内分享。
3. 活动二：学生进行小组讨论，探讨如何在与他人建立关系时表现出尊重和关心。
4. 活动三：学生通过角色扮演或小组讨论，探索在困难面前保持积极态度的方法和策略。
七、教学延伸1. 学生可以进行小组项目，例如制作一本关于个人重要性的手册或视频，向其他班级展示。
2. 学生可以参与社区服务活动，通过实际行动感受到自己的价值和对他人的影响。
八、教学反思1. 教师应该在教学过程中观察学生的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
《我很重要》主题班会教案【可编辑版】
《我很重要》主题班会教案《我很重要》主题班会教案我很重要主题班会一、活动目的1．培养和增强学生的自信心。
2．使学生认识到自己存在的重要性。
3．学会欣赏自己、欣赏他人，感受自我欣赏和被他人欣赏的快乐。
二、活动过程1．课题引入播放课件：二战后，日本一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生，决定裁员。
有三种人名列其中：清洁工、司机和无任何技术的仓管人员。
经理找他们谈话，说明了裁员意图。
清洁工说：我们很重要，如果没有我们打扫卫生，没有清洁优美、健康有序的工作环境，你们怎么能全身心地投入工作？司机说：我们很重要，这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场？仓管人员说：我们很重要，战争刚刚过去，许多人挣扎在饥饿线上，如果没有我们，食品岂不要被流落街头的乞丐偷光！经理觉得他们说的话都很有道理，权衡再三决定不裁员，重新制定管理策略，并在厂门口悬挂了一块大匾，上面写着：我很重要。
这四个字调动了全体职工的积极性，几年后该公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。
老师出题，组织学生讨论：这个故事给你什么启发？教师总结：任何时候都不要看轻自己，自信是成功的基石。
在关键时刻，要敢于说我很重要，由此引出活动主题我很重要。
2．活动三环节第一环节：认识自我，我很重要。
全班分成12组，每组4～5人，每个成员以自己亲身经历过的一件事来说明自己的优点和重要性。
要求：态度诚恳，目光坚定，声音响亮；用心体会表现自己、美自己时的感受。
第二环节：认识他人，他人也很重要。
每个成员依据他人做过的一件事或言行来美他人，同时接受他人的美；活动时要起立，紧握对方的双手，目光真诚地注视对方，发自内心地称他，既要做到实事求是，也要尊重他人的评价；注意用心体会美别人和被别人美时的感受。
（在学生活动过程中，教师要注意观察的表现、倾听学生的发言，真心地欣赏学生的表现，及时鼓励学生大胆参与，以增强他们的自信心。
）第三环节：静听散文《我很重要》，用心体会。
首先请学生们轻轻闭上眼睛，而后播放毕淑敏的配乐散文《我很重要》，要求他们用心听，用心感受。
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的价值和重要性，培养学生的自信心和自尊心。
2. 引导学生学会珍惜自己和他人的存在，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
3. 通过活动培养学生团队合作精神和沟通能力，提升学生的人际交往能力。
二、教学内容：1. 第一课时：认识自己的重要性引导学生思考自己的优点和特长，认识到自己的价值。
通过小组讨论，让学生了解到每个人都有自己的独特性和重要性。
2. 第二课时：珍惜生命的意义引导学生思考生命的宝贵和短暂，认识到珍惜生命的重要性。
通过故事分享和小组讨论，让学生学会关爱他人，尊重他人的生命。
3. 第三课时：团队合作的力量引导学生参与团队活动，体验团队合作的重要性。
通过小组讨论和分享，让学生认识到团队合作的力量，培养团队合作精神。
4. 第四课时：沟通与交流的艺术引导学生学习有效的沟通技巧，提升沟通能力。
通过角色扮演和小组讨论，让学生学会倾听和表达，增强人际交往能力。
5. 第五课时：总结与反思引导学生回顾所学内容，总结自己的收获和成长。
通过小组分享和个人反思，让学生持续关注自己的自我价值和发展。
三、教学方法：1. 小组讨论：引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受，促进学生之间的互动和交流。
2. 故事分享：通过故事的形式引导学生思考和理解生命的价值和重要性，激发学生的情感共鸣。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟真实情境，提升学生的沟通能力和团队合作意识。
4. 反思与总结：通过个人反思和小组分享，让学生总结所学内容，巩固学习成果。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 收集学生的课堂作业和小组讨论成果，评估学生的学习效果和反思能力。
3. 学生自我评价和同伴评价，了解学生的自我认知和团队合作能力。
五、教学资源：1. 故事素材：寻找与生命价值和重要性相关的故事，用于引导学生的思考和讨论。
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的价值和重要性。
2. 培养学生积极地自我认知，树立自信心。
3. 引导学生学会尊重他人，理解团队合作的重要性。
二、教学内容1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引入主题。
2. 主题活动一：分享自己的独特之处。
3. 主题活动二：团队合作游戏。
4. 主题活动三：讨论尊重他人的重要性。
三、教学过程1. 导入：教师提出问题，引导学生思考什么是重要性。
学生发表自己的想法，教师总结并引出本课主题。
2. 主题活动一：教师引导学生思考自己的独特之处，如兴趣爱好、特长等。
学生分组讨论，分享自己的独特之处。
3. 主题活动二：教师组织学生进行团队合作游戏，如拔河、接力等。
让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
4. 主题活动三：教师提出关于尊重他人的问题，引导学生讨论尊重他人的重要性。
学生分享自己的观点，教师总结并强调尊重他人的意义。
四、教学评价1. 观察学生在分享自己的独特之处时的自信心表现。
2. 观察学生在团队合作游戏中的表现，是否能够积极参与并尊重他人。
3. 收集学生对尊重他人的观点，评估他们的理解程度。
五、教学资源1. 讨论问题清单。
2. 团队合作游戏器材。
3. 学生观点收集表格。
六、教学扩展1. 邀请心理咨询师或人生规划师进行讲座，让学生从专业角度了解自我价值。
2. 组织学生参观社会福利机构，如养老院、孤儿院等，让学生体验关爱他人的重要性。
3. 开展主题班会，邀请优秀校友分享自己的成长经历，强调每个人独特性的价值。
七、教学活动1. 学生分组进行小组讨论，探讨如何在日常生活中表现出自己的重要性。
2. 举办诗歌朗诵比赛，让学生通过诗歌表达自己的独特性和价值。
3. 开展手工制作活动，让学生通过制作手工艺品展示自己的创造力和价值。
八、教学反馈1. 收集学生参与教学活动的反馈意见，了解他们的感受和收获。
2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们对教学内容的认同程度。
主题班会教案：我很重要（共5篇）
主题班会教案：我很重要（共5篇）第一篇：主题班会教案：我很重要主题班会教案：我很重要班会背景：有一段时间，班级学习氛围不浓，课堂死气沉沉，学生没有精气神，学习中信心不高，针对这对现象，我决定召开一节主题班会。
班会目的：激发学生的自信心，增强集体荣誉感。
班会准备：三副象棋、多媒体课件班会过程：一、激趣导课：观看“象棋大师聂卫平比赛实况”录像片段，了解象棋的规则及各棋子的职能。
引出本课主题：我很重要总结象棋规则：马走“日’字象走“田”，小卒子过河不回头。
棋子的职能：将（帅）：驻守国家；象、士：保护将军；车、马、卒（兵）、炮：南征北战。
二、小试身手以小组为单位各推选一名选手，二人一组进行象棋比赛。
获胜者说说自己的取胜原因？三、自我鉴定把班级看做是一盘棋，你认为自己是什么棋子？重要吗？为什么？小组交流、个别发言。
四、配乐朗诵师生分自然段朗诵女作家毕淑敏的散文《我很重要》。
五、快马加鞭说说今后在集体中，如何让自己变得更重要？小组内交流、个别发言。
六、我的收获把本节课的收获写在自我教育日记里。
七、班主任寄语我很重要，做最好的自己，走活班级一盘棋！第二篇：我很重要主题班会课教案主题班会课教案：我很重要钟丽英教育背景：班上同学不能正确认识自我，自信心不足，学习目标不明确。
教学目的：1、引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们学会欣赏自己、欣赏他人，感受自我欣赏和被他人欣赏的快乐。
2、指导学生学习培养自信心的方法。
教学重点：引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信。
教学难点：指导学生学习培养自信心的方法。
教学方法：1、展示投影。
2、讲述与讨论。
3、趣味游戏。
4、心理训练。
教学教具：1、小便条、钱和棒棒糖2、幻灯片课前准备：1、收集相关名言。
2、准备小便条、钱和糖果3、进行团体活动分组。
4、制作辅助幻灯片课件。
5、让学生注意观察挖掘自己及同学有些什么优点。
课后延伸：1、作业：在周记上写本节班会的心得体会。
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己独特的价值和存在意义，培养学生的自尊心和自信心。
2. 培养学生学会关爱他人，尊重他人的重要性。
3. 提高学生的表达能力，学会用适当的方式展示自己的重要性。
二、教学内容：1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引入主题。
2. 主题活动一：介绍自己的重要性。
学生准备一段话或表演，展示自己在家庭、学校和社区中的作用和价值。
3. 主题活动二：重要的人。
学生分享自己认为重要的人，以及他们为什么对自己重要。
4. 主题活动三：关爱他人。
讨论如何关爱他人，尊重他人的重要性。
5. 主题活动四：表达自己的重要性。
学生通过绘画、写作或表演等方式，展示自己的重要性和价值。
三、教学方法：1. 小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己的想法和经验。
2. 角色扮演：学生扮演不同角色，展示在各种情境下的重要性。
3. 小组分享：各小组向全班分享自己的讨论和成果。
四、教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对主题的理解和认同程度。
2. 学生作品评估：评估学生在活动中的创作能力和表达能力。
3. 学生自评和互评：学生对自己的表现进行评价，互相评价。
五、教学资源：1. 纸张、画笔等绘画材料。
2. 笔记本、写作纸张。
3. 表演道具。
4. 与主题相关的图书和视频资料。
六、教学步骤：1. 导入：教师通过一个简短的故事或引言，引导学生思考“重要性”的概念。
2. 主题活动一：学生分组，每组选择一个成员，让其分享自己在家庭、学校和社区中的独特角色和贡献。
其他组员倾听并给予反馈。
3. 主题活动二：学生进行角色扮演，模拟在不同的生活场景中，如何向他人表达自己的重要性。
4. 主题活动三：小组讨论，学生分享自己认为重要的人，讨论他们为什么对自己重要，以及我们如何尊重和关爱他们。
5. 主题活动四：创意表达，学生通过绘画、写作或表演等方式，创作一件作品，展示自己的重要性和价值。
七、教学活动：1. 小组分享：每组选择一位代表，向全班分享他们的讨论和角色扮演过程。
《我很重要》教案(优秀5篇)
《我很重要》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我很重要》的教案优秀3篇
《我很重要》的教案优秀3篇我很重要优秀教学设计篇一教学目标针对学生的实际情况，我将教学目标确定为以下三点：1、知识目标：学会整体感知课文，领会文章主旨的阅读方式；2、能力目标：理解“我很重要”的内涵；3、情感目标：引导学生认识生命的可贵，珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。
教学重点与难点教学重点：1、理解“我很重要”的内涵；2、学会“感知与领会”的阅读方式。
教学难点：引导学生意识到生命的可贵，从而珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。
教法设计教无定法，贵在得法，教师在教学中灵活地采用恰当的教法，能激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，开发学生潜在的智能，陶冶学生的道德情操，真正做到“寓教于乐”，收到事半功倍的教学效果。
我主要运用了情景教学法、分组讨论法和情感体验法。
同时，还借助多媒体辅助教学，形象、生动的将学生引入情境，让学生真正成为课堂的主体，引导他们说出自己的心声，在循序渐进的教学过程中渗透生命的教育。
学法指导为了充分体现学生在学习活动中的主体地位，让学生在轻松、愉悦的氛围中自主探究，本节课确定的学法指导为自主学习法和合作学习法。
学生独立阅读，获取文本信息，领会作者写作意图。
走出文本后通过合作学习法充分发挥小组协作的能力，激励诱导学生讨论、探究、答疑，共同提高阅读能力。
教学过程设计一、导入我是一颗星，璀璨的星空不会因我而黯淡，所以，我不重要；我是一滴水，浩瀚的海洋不会因我而干涸，所以，我不重要；我是平凡的人，忙碌的人群不会因我的懈怠而失去活力，所以，我不重要。
但是，璀璨的星空离不开一颗颗星的装扮；浩瀚的海洋离不开一滴滴水的汇聚；人类社会的文明离不开一个个人的勤劳创造。
虽然我很普通，很渺小，但我是重要的，我是不可或缺的。
今天我们将一起走近毕淑敏的心灵呐喊：《我很重要》。
二、走近作者通过对作者的介绍，引导学生认识到作者对自我的关注和爱护的意识。
国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士、北师大心理学博士及注册心理咨询师。
我很重要主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人们的生活节奏加快，竞争日益激烈。
在这个过程中，许多人逐渐迷失了自己，开始怀疑自己的价值。
为了帮助同学们树立自信，认识到自己的重要性，本次班会以“我很重要”为主题，旨在引导同学们正确认识自己，发挥自己的潜能，为实现人生价值而努力。
二、班会时间2022年10月25日三、班会地点学校多功能厅四、班会参与人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任发言2. 同学们分享自己的故事和感悟3. 互动环节：自我介绍、优点展示4. 班主任总结六、班会记录1. 班主任发言班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并强调了本次班会的主题“我很重要”。
她说：“在座的每一位同学，都是独一无二的，都有自己的优点和特长。
今天，让我们一起来认识自己，发现自己的重要性，为实现人生价值而努力。
”2. 同学们分享自己的故事和感悟（1）小明分享了自己的故事。
他说：“以前，我总是觉得自己不重要，觉得自己没有用。
但是，在经历了一次挫折后，我明白了，每个人都是重要的。
因为，只有我才能做好我自己，才能为社会做出贡献。
”（2）小红分享了自己的感悟。
她说：“我发现，每个人都有自己的优点，只是我们没有发现而已。
比如，我擅长画画，可以画出美丽的画面；我同学擅长唱歌，可以唱出动人的旋律。
只要我们发挥自己的优点，就能为社会带来正能量。
”3. 互动环节：自我介绍、优点展示在这个环节中，同学们纷纷走上讲台，进行自我介绍，并展示自己的优点。
有的同学展示了自己的绘画作品，有的同学表演了唱歌，还有的同学分享了自己在学习、生活中的心得体会。
通过这个环节，同学们更加深入地认识了自己，也发现了彼此的优点。
4. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结。
她说：“今天，我们通过分享故事、展示优点，认识了自己的重要性。
希望大家在今后的学习和生活中，能够时刻牢记‘我很重要’，发挥自己的潜能，为实现人生价值而努力。
”七、班会效果本次班会取得了良好的效果。
同学们在活动中不仅认识了自己，还发现了彼此的优点，增强了自信心。
《我很重要》教案设计5篇-最新
《我很重要》教案设计5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写才好呢？为朋友们精心整理了5篇《《我很重要》教案设计》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《我很重要》教案设计篇一教材简析在纷繁复杂的社会中，作为一个独立的“我”，发挥的能量也许是有限的，但是由这无数个“我”所构成的“我们”，却创造了无限的社会价值。
这就是“我”的重要性。
课文题目“我很重要”，非常坚定地表明了自己的观点，为了充分地阐明自己的观点，作者首先通过现实对比提出问题--“我”到底重要还是不重要？为了表明“我”的重要性，接着作者从亲情、友情和事业三个方面来阐述，有理有据，真挚感人。
最后三段用激励性的语言告诫人们，要珍爱自己，勇敢地面对人生，去奋斗去创造，真正认识到“我很重要”。
本文结构清晰，语言朴实流畅，作者的观点鲜明，论据充分，很有说服力和激励性。
学习本文要引导学生理清课文层次结构，去学习作者的说理方法，重点是要感受“我的重要”，感受生命的价值，树立勇于直面人生的信心和决心。
教学目标1、运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。
2、读懂课文，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三段。
建议本课教学时间为1~2课时。
解读与提示第1、2段:课文开篇就用三个对比，道出了现实生活中普遍存在的现象和看法:作为一个微小的“我”与广大的社会相比，“我”是微乎其微的，作者想要表明的观点是:“我”很重要。
为什么要提出反面的观点和认识呢？这正是作者要反驳的观点，是为了引出下文并阐明自己的观点。
因此，第二段作者就非常尖锐地提出一个问题:“我”到底重要还是不重要？教学本段，教师可让学生讨论，在这样的对比下:“我”到底重要还是不重要？答案是两种:有的说重要，有的说不重要，其实重不重要都有理，这体现了辩证唯物主义的观点:事物是具有两面性的。
《我很重要》教案 教案教学设计共3篇
《我很重要》教案教案教学设计共3篇《我很重要》教案教案教学设计1《我很重要》教案教案教学设计一、教学内容和目标1、了解自己的价值和重要性；2、学会自我鼓舞和自我肯定；3、学会尊重和关爱自己。
二、教学准备1、教材：桥梁出版社《我很重要》；2、教具：幻灯片、图片、音乐、实物等；3、教学场地：教室。
三、教学流程1、导入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题，让他们观看一些基于“自我价值”的图片。
随后，请学生参与一个游戏，该游戏允许学生在他们所处的团队中把自己的重要性体现出来。
2、讲解（20分钟）教师示范性地向学生展示一些关于价值观的视频，并介绍如何在生活中发挥自己的重要性。
随后，请学生一起阅读《我很重要》中的相关内容，并讨论其中感动自己的句子和段落。
教师倡导学生在学习中互相肯定。
3、实践(30分钟)教师分发一份工作表，其中包含一些问题，鼓励学生主动调整自己的思想，认识到自己的重要性，明确自己的价值观。
学生从自身实际出发，提出自己的所思所想。
随后，请学生写下自己的优点和不足，以及解决这些问题的方法，并向班级介绍自己的学习经历和心得。
4、反思（10分钟）教师收集学生的答案并进行展示讲解，并总结教学内容和目标，激励学生从自身实际出发，尊重和关爱自己，以及鼓励和赞赏他人。
四、教学考核教师鼓励学生在作业本上完成一道简单的测试题，确保他们对本节课的内容有所掌握。
五、教学评价针对学生的口头表达、测试结果、作业检查等，老师进行综合评价，适当进行教学反馈。
确保学生在本堂课上得到所需的知识和技能，让他们在生活中更加自信地走出去。
六、教学反思本节课程旨在帮助学生了解自己的价值和重要性，以及如何尊重自己和他人。
通过阅读认识到自己的价值和价值观，并得出一些有实际意义的结论。
但需要注意的是，教师还应关注学生学习的过程和感受，充分发扬学生思考、探究和解决问题的能力本节课程通过多种方式，如阅读、讨论、实践等，帮助学生了解自己的价值和重要性，以及如何尊重自己和他人。
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的价值，每个人都很重要。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会尊重他人，关爱他人。
二、教学内容：1. 导入：通过讨论“什么是重要”，引出每个人都有自己的价值，每个人都很重要。
2. 主题活动一：分享自己的重要性。
让学生举例说明自己在家庭、学校、社会中的重要作用，以及对自己的成长有着积极影响的人和事。
3. 主题活动二：学会尊重他人。
讨论如何尊重他人，如何看待他人的优点和不足，以及如何关爱他人。
4. 主题活动三：培养自信心。
分析自己的优点和不足，制定提升自己的计划，增强自信心。
三、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的想法和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和吸收教学内容。
3. 情境模拟法：设置一定的情境，让学生在实际操作中学会尊重他人，培养自信心。
四、教学准备：1. 准备相关案例和讨论素材。
2. 准备教室环境，确保教学活动顺利进行。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在讨论和活动中的积极参与情况。
2. 学生表现：评价学生在分享自己的重要性和制定提升计划时的表现。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握程度。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过讨论“什么是重要”，引出每个人都有自己的价值，每个人都很重要。
2. 主题活动一：让学生举例说明自己在家庭、学校、社会中的重要作用，以及对自己的成长有着积极影响的人和事。
3. 主题活动二：讨论如何尊重他人，如何看待他人的优点和不足，以及如何关爱他人。
4. 主题活动三：分析自己的优点和不足，制定提升自己的计划，增强自信心。
5. 总结本节课的内容，强调每个人都有自己的价值，每个人都很重要。
七、教学难点：1. 如何引导学生认识到自己的重要性，并学会尊重他人。
2. 如何帮助学生分析自己的优点和不足，制定合理的提升计划。
八、教学反思：1. 课后反思教学效果，看学生是否真正理解每个人都有自己的价值，每个人都很重要。
我很重要 教案范文
《我很重要》教案范文一、教学目标：1. 让学生认识到自己的价值，培养自信心。
2. 培养学生积极面对生活，勇敢面对挑战的态度。
3. 引导学生学会珍惜自己，关爱身边的人。
二、教学内容：1. 自我认知：让学生通过自我介绍、优点分享等方式，认识到自己的独特性和价值。
2. 案例分析：分析一些名人的成长故事，引导学生从中得到启发，认识到自己的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的经历和感受，互相鼓励，共同成长。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解课程要点，引导学生思考。
2. 案例分析法：教师呈现名人成长故事，让学生从中得到启发。
3. 小组讨论法：教师组织学生分组讨论，促进学生互动交流。
四、教学准备：1. 名人成长故事素材。
2. 课堂讨论资料。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考自己的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自我认知：让学生自我介绍，分享自己的优点，认识到自己的价值。
3. 案例分析：教师呈现名人成长故事，引导学生分析故事中主人公的重要性和自我认知的过程。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的经历和感受，互相鼓励。
6. 课后作业：布置一道思考题，让学生课后思考如何在生活中体现自己的重要性。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于自我重要性的认识和理解。
2. 收集学生的小组讨论成果，分析他们的思考和感悟。
3. 课后收集学生的课后作业，评估他们对课程内容的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生进一步分享自己的成长故事和心得体会。
2. 开展一次自信心培训活动，帮助学生提高自信心和自我价值感。
3. 引导学生参加社会实践活动，让他们在实践中认识到自己的价值和能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。
教师应关注学生的学习需求，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的价值和重要性。
2. 培养学生积极健康的自我认知，增强自信心。
3. 引导学生学会尊重他人，理解团队合作的重要性。
二、教学内容：1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引导学生思考自己和他人的价值。
2. 活动一：让学生写下自己认为重要的品质、能力或经历，并进行分享。
3. 活动二：小组讨论，探讨团队成员的重要性和合作意义。
4. 活动三：角色扮演，模拟不同场景下的重要性体现，如家庭、学校、社会等。
三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生思考和分享自己的观点。
2. 角色扮演法：通过模拟场景，让学生体验不同角色的重要性。
3. 分享法：让学生在班级分享自己的经验和感悟。
四、教学准备：1. 准备相关讨论话题和活动材料。
2. 安排合适的教学场地和时间。
五、教学评价：1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度，了解他们的认知和感悟。
2. 收集学生的分享内容，分析他们的自我认知和价值观。
3. 评估学生在团队合作中的表现，了解他们对他人的尊重和关爱。
六、教学步骤：1. 导入：通过展示一组图片，包括不同职业、背景的人物，让学生猜测他们的故事和重要性。
2. 活动一：让学生分成小组，每组选择一位他们认为重要的人物，并简要介绍这个人物的故事和重要性。
3. 活动二：进行小组讨论，探讨每个人物的重要性如何对他们和社会产生影响。
4. 活动三：邀请几名学生上台分享他们选择的重要人物及其故事，并讨论其对他们的启发。
七、教学延伸：1. 布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己认为的重要人物，并解释其对他们生活的影响。
2. 进行家庭作业分享：在下一堂课开始时，邀请学生分享他们的作业，并讨论其对他们的意义。
八、教学反思：1. 反思教学效果：思考学生对“我很重要”主题的理解和接受程度，以及他们在讨论和活动中的表现。
2. 考虑改进措施：根据学生的反馈和表现，思考如何调整教学内容和方式，以更好地达到教学目标。
《我很重要》教案
幼儿园中班节奏活动《小兔party》1.熟悉音乐的旋律，结构和节奏，您可以使用兔子“跳和蹲”的基本动作跳出“前，后，前和前”动作。
2，大胆探索创造玩偶的动作兔子玩偶，并可以结合音乐的节奏来做动作。
3.享受游戏场景带来的欢乐，发展空间协调能力和彼此玩游戏的能力。
活动准备：1.兔子头饰，洋娃娃。
2，录音机，兔子跳舞音乐。
活动程序：聆听音乐《走路》进入场地，半圆。
1.孩子们围成一个半圆享受音乐并感到快乐。
孩子们喜欢音乐，可以自由地做节奏运动，例如拍手和拍打腿。
2.讲述娃娃兔子玩偶的故事，并探索创建娃娃兔子玩偶的动作。
老师：“这个音乐讲述了一个玩偶兔子玩偶的故事。
夜幕降临时，森林一片宁静。
娃娃和兔子娃娃聚集在草地上，围成一个大圆圈。
当神奇的音乐来临时，奇迹出现了。
洋娃娃兔洋娃娃充满了活动，并跳起来开心。
兔子跳舞。
“老师：“让我们一起成为兔子玩偶，起身跳舞。
“孩子们创造了娃娃兔子玩偶的舞蹈动作，所有孩子们都进行了娃娃兔子跳舞。
3，学会兔子跳，蹲两个基本动作。
学习第一个基本动作：兔子跳。
老师：“学习娃娃娃娃的舞蹈。
你想去兔子音乐会吗？兔子娃娃告诉我，如果您想参加兔子音乐会，就必须学会跳跃兔子。
你是否可以？'请来学校学习跳兔子。
老师：“是的，像我一样，兔子with着脚跳跳得很低。
还要有节奏地跳舞哦。
“老师示范，免费练习儿童音乐。
学习第二个基本动作：兔子。
老师：“兔子娃娃真的很擅长跳跃。
如果加上兔子的动作，您会看到更好的效果。
看着我。
“老师示范，免费练习儿童音乐。
4.结合兔子跳和下蹲的两个基本动作。
老师戴上头饰：“现在，让我这个兔子妹妹带你去看兔子音乐会。
“儿童使用基本动作来形成节奏动作。
5.组织儿童跳舞并出现。
老师：'嘿，这是音乐晚会的大草。
咦？怎么没人“老师看着手表，皱了皱眉。
“哦，今天我们参加兔子舞已经很晚了。
兔子音乐会已经结束，明天就可以了。
”让我们回去休息，振作精神，明天再回来，兔子就要回家了！ '孩子们跳舞嬉戏。
我很重要教案(最新7篇)
我很重要教案（最新7篇）我很重要教案篇一《我很重要》教学设计【课题】我很重要【所用教材出版单位】高等教育出版社【授课年级】13春化工【所属单元】第一单元【教学课时】1课时一、教材分析著名作家毕淑敏为了充分地阐明“我很重要”的观点，首先通过现实对比提出问题—“我”到底重要还是不重要？为了表明“我”的重要性，接着作者主要从宏观和微观两个角度来阐述、有理有据、真挚感人。
最后用激励性的语言告诫人们要珍爱自己。
《我很重要》这篇课文通过浅显易懂的语言，优美的文辞，细腻的情感，多角度地帮助学生认识个体生命和生存的价值，在本单元乃至学生的终身发展都占用举足轻重的地位。
二、学情分析1、学生基础良莠不齐，阅读能力、审美能力以及鉴赏能力还有很大的提升空间。
2、对自我认识不足，导致难以规划自我和实现自我。
3、学习任务重、压力大，但是心里承受能力不足。
4、倍受家庭宠爱甚至被溺爱，可能会让他们误以为自己就是一切集体的中心。
三、教学目标1、知识与技能：在整体阅读的基础上，结合形象化的议论，把握文章主旨。
2、过程与方法：引导学生结合已有的知识积累、生活经验、情感体验对文本进行解读和感悟。
3、情感态度与价值观：深切感悟个体的价值和生命的意义，培养学生自尊自信并能尊重他人，团结合作。
四、教学重点和难点（一）教学重点1、品味文中富有表现力的语言，领悟作品的深刻内涵。
2、能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
（二）教学难点正确理解个体生命及生存的价值，并能热爱生命，努力实现生命的价值。
五、教学用具多媒体六、教学方法1、教法：提问法与点拨法相结合2、学法：小组讨论法、诵读理解法、比较阅读法、合作辩论法七、教法流程导入新课激发学生兴趣新整体感知初步体验作者论证观点课品味美文学会鉴赏品读文段教学明确主题认识自我合作辩论结束新课归纳总结走进生活回顾小结八、教学过程板书设计1、我是万物之灵2、我是精神文化承传者3、我是机遇的产物4、我是父母爱的承载5、我是相濡以沫的同道6、我是儿女的唯一7、我是朋友的情感空间8、我是工作的主宰者黑板板书《我很重要》语文教案篇二【教学目标】（一）知识教学点1、体会本文的结构美，学习引出观点的不同方法。
主题班会课课例：我很重要(精选3篇)
主题班会课课例：我很重要（精选3篇）篇1:主题: 了解自己的价值和重要性导入:老师可以分享一个让学生们思考自己重要性的故事，比如一个小鸟在森林中找到了一颗闪闪发光的石头，它把它当作珍贵的宝石，给自己带来了自信和价值感。
然后，老师可以问学生们，他们觉得自己的重要性体现在哪些方面？主体:1. 学生交流自己在学校和家庭中的角色和责任，比如学生可能是一个好朋友、一个好兄弟姐妹、一个好学生等等。
引导学生们思考自己在这些角色中所发挥的作用，以及为什么这些作用对他人和自己都是重要的。
2. 通过问题和讨论，帮助学生们认识到自己的个人才能和特长。
老师可以问学生们，他们在哪些方面非常出色？比如绘画、音乐、运动、写作等。
然后，让学生们想象如果没有他们的才能和特长，会对周围的人产生什么样的影响。
这样，学生们能够意识到自己的才能和特长对他人的价值。
3. 引导学生们思考自己的梦想和目标，并讨论为了实现这些目标他们需要做些什么。
通过这个环节，学生们可以认识到他们自己的努力和付出对实现梦想的重要性。
总结:最后，老师可以总结学生们在讨论中提到的自己的重要性，强调每个人都是独特而重要的。
通过这个主题班会课，学生们能够更好地了解自己的价值和重要性，并在日常生活中树立自信。
篇2:主题: 尊重自己的感受和需要导入:老师可以通过一个小故事来引导学生思考尊重自己的感受和需要的重要性。
比如，故事中的主角是一个在班级中总是被人取笑的学生，他感到很沮丧。
然而，当他开始尊重自己的感受和需要时，他逐渐变得自信和快乐。
主体:1. 引导学生们认识到每个人都有自己的感受和需要，这些感受和需要是被尊重的。
通过小组讨论，让学生们分享他们在日常生活中遇到需要被尊重的例子，比如有时候需要独处、需要有更多的自主权等。
2. 探讨尊重自己的感受和需要对个人的重要性。
老师可以问学生们，如果我们不尊重自己的感受和需要，可能会导致什么样的后果？学生们可以讨论出可能的结果，比如情绪低落、压力增加等。
六年级主题班会教案-我很重要 全国通用
六年级主题班会教案-我很重要教学目标1.让学生了解个人的重要性和价值。
2.激发学生激情和自我认知的能力。
3.帮助学生树立正确的人生观念和自尊心。
教学内容1. 开始在开始班会前，老师准备了一个小视频，视频中介绍了一个小女孩，她很小但是很有才华，厉害的绘画和跳舞技巧赢得了周围人的赞誉。
请同学们观看视频，然后想想，如果是你，你会怎么评价这个小女孩？2. 活动一：我很重要1.在介绍完小女孩的故事后，请同学们分享自己的优点和长处，鼓励他们大胆说出自己的特长，不要羞于表达个人的价值和重要性。
2.在同学们分享后，老师将在黑板上列出大家所说的特长和优点，让大家看到自己和他人的优点是多么重要的事情。
3.接着，老师会让同学们讲述自己在同伴、家人和社会中的价值和重要性，让他们认识到自己在众人中的不可替代性。
3. 活动二：自我认知1.接下来，老师会发给每位同学一张卡片和一支笔，在卡片上写下自己的名字，并让同学们在卡片上列出三个他们认为自己最厉害的事情。
2.接着，老师会让同学们将卡片上自己的名字交给他人，然后他人会对这位同学所列出的三个优点和特长进行评论和描述。
这个环节不仅能够帮助同学们认识到自己的优点和能力，还能够锻炼他们的自我认知力。
4. 活动三：正确的人生观念和自尊心1.最后，老师将会让同学们对一些语言进行讨论，这些语言涉及到了自尊心和正确的人生观念。
比如“每个人都有自己的价值”，“你可以扬长避短”，“运用自己的长处和优点去实现自己的梦想”，等等。
2.在讲解了这些话语后，老师将会让同学们进行小组讨论，让他们用自己的话讲述对这些话语的理解。
这个活动能够帮助同学们更好地树立正确的人生观，并加强自尊心和自信。
总结这个班会的主题是“我很重要”，本着以学生为中心的原则，尽可能让学生参与进整个过程当中。
通过这个班会，学生们能够更好地认识自己，在自信和自尊心上得到进一步的提高。
在教学实践中，我们应该着重发现和培养学生的长处和优点，让他们感受到自己的价值和重要性，从而更好地面对未来和挑战。
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主题班会课教案：我很重要
钟丽英
教育背景：
班上同学不能正确认识自我，自信心不足，学习目标不明确。
教学目的：
1、引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们学会欣赏自己、欣赏他人，感受自我欣赏和被他人欣赏的快乐。
2、指导学生学习培养自信心的方法。
教学重点：引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信。
教学难点：指导学生学习培养自信心的方法。
教学方法：
1、展示投影。
2、讲述与讨论。
3、趣味游戏。
4、心理训练。
教学教具：
1、小便条、钱和棒棒糖
2、幻灯片
课前准备：
1、收集相关名言。
2、准备小便条、钱和糖果
3、进行团体活动分组。
4、制作辅助幻灯片课件。
5、让学生注意观察挖掘自己及同学有些什么优点。
课后延伸：
1、作业：在周记上写本节班会的心得体会。
2、出一期《我很重要》的黑板报。
预计教学课时：45分钟
主题班会内容与步骤：
一、名言指路，引入:
同学们，古今中外，世界上涌现出了许许多多杰出的人物，下面我们就来看看其中的几位。
（幻灯片：名人名言，全班齐读）
如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
——牛顿
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
——保罗
老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。
把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。
—孔繁森
提问：这三句名言有什么共同之处？
（强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的）
事实就是这样，我们历来都称颂谦谦君子，大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”了。
二、美文赏析。
（幻灯片：毕淑敏的《我很重要》节段）：
当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。
我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。
我们从小受到的教育都是——“我不重要”。
作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。
作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。
作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。
作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。
本段文章的主旨是什么？（做为一个单独的“我”不重要）
三、故事赏析
（幻灯片：故事）：
二战后，日本一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生，决定裁员。
有三种人名列其中：清洁工、司机和无任何技术的仓管人员。
经理找他们谈话，说明了裁员意图。
清洁工说：“我们很重要，如果没有我们打扫卫生，没有清洁优美、健康有序的工作环境，你们怎么能全身心地投入工作？”司机说：“我们很重要，这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场？”仓管人员说：“我们很重要，战争刚刚过去，许多人挣扎在饥饿线上，如果没有我们，食品岂不要被流落街头的乞丐偷光！”经理觉得他们说的话都很有道理，权衡再三决定不裁员，重新制定管理策略，并在厂门口悬挂了一块大匾，上面写着：“我很重要”。
这四个字调动了全体职工的积极性，几年后该公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。
学生讨论：“这个故事给我们什么样的启发？”
教师总结：任何时候都不要看轻自己，自信是成功的基石。
在关键时刻，要敢于说“我很重要”，
四、联系实际，展开辩论。
（幻灯片：辩论赛）
名人名言和毕淑敏的文章告诉说：“我不重要”；日本食品公司的故事告诉我们：“我很重要”。
那到底“我”重要还是不重要呢？请表明你的观点，并联系自身实际，谈谈你的感受。
（提示：如果你觉得重要，请说明理由；若不重要，可想想还有什么比“我”更重要的东西？）
1．写感想，准备辩论。
2．展开辩论。
3．教师评价。
其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。
前者主要是从珍爱生命，重视个人价值的角度谈的；而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的。
可见，选择的角度不同，得出的结果也不同。
五、趣味游戏
同学们平均分为七组，班长指定同学们分别为一元、五角、两角、一角钱，之后，由班长随机说出一个钱数，各组同学以最快的速度组成所给钱数，速度最快的一伙获胜，获胜组的奖品为美味的棒棒糖。
（此游戏重在告诉同学们每个个体在集体中的重要性。
也增强了团队意识。
）
六、培养自信的方法
1、正确对待失败或不足，对不可挽回的过失，再后悔再惋惜，再去想也是白搭，干脆放弃它，迈过它，一切重新开始，从头做起。
对不可改变的弱点，不去强求改变，后退一步，承认现实，顺其自然。
拿自己的弱项去跟别人的强项比，拿自己的短处去跟别人的长处比，越比越沮丧，越比越自卑。
拿自己强项去跟别人弱项比,拿自己长处去跟别人短处比，越比越有劲，越比越自信。
天生我才必有用，扬长避短，勤奋努力，人人都可成功。
2、对自己所追求的目标，不要太心急，光想一蹴而就，一举成功。
可以把自己的目标根据实际情况分成几个阶段，循序渐进，分步骤朝目标迈过，这样，在不断成功的同时，自信心也在不知不觉中建立了，目标在稳步前进中达到。
3、做一个乐观主义者。
以积极的态度去认识问题，考虑问题，看到进步，看到光明，看到美好，信心就会越来越足了，心情也会越来越好，情况自然好转的就更快了。
4、榜样鼓励法，为自己找一个榜样，可以是科学家，革命家及成功人士等，在学习他们的同时，自信心也就建立起来了。
活动：感受优点
过程：（1）、班长把事先准备好的纸条分发给每位同学，在每张纸条上都写有一位同学的名字。
（2）、同学们纷纷来描述自己手中纸条上所写的同学的优点，其他同学来
猜所描述的是哪位同学，猜对的同学奖励一个棒棒糖。
通过此活动提升同学们的自信心，增进同学彼此之间的了解，让同学们在以后的学习、生活和工作中，学会欣赏自己、重视自己，同时学会欣赏他人。
七、结束语：
（幻灯片）：
“美好与自信，都源于你对人生一往情深的欣赏。
”“发现你自己，你就是你。
在这个世界上，你是一种独特的存在。
”）
教师总结：每个人身上总有优点，要懂得保持自信，满怀信心向自己的目标一步步迈进，成功将属于你，“天生我才必有用”，全体师生起立，目视正前方，大呼三遍：“我很重要！”
播放歌曲《不要认为自己没有用》，在激扬高亢的歌声中结束本次活动。