浅议高校动画专业人才培养存在的问题及对策分析

重培 养 学 生二 维 、 维 动 画及 影视 编 辑 方 面的 专业 技能 和 创 造能 三
我国大部分高校 动画都是新办的一个 专业， 动画教学师资团
队较小 ， 结构 失 衡 ， 高 校 动 画师资 来源 来 看 ， 的是 本科 院校 动 从 有
画专业毕业生， 有的是经过短 期培训 的初学者 ， 有的是在动 画公
而目前学院的教学方法大多是采用理论与上机实践相结合的授课
方法 ， 学 生 的 创 意 思 维 、 业 素 质 方 面的 培 养 相 对 不足 。对于 对 行
题进行分析， 同时结合问题 对高校动画专业人才的培养对策进行
探 讨。
一
不 同层 次 的学 生 采 用相 同 的教 学 手段 ， 煞 了部 分 学生 强 烈 的创 抹
教 学 交流 本 目 任 辑张 栏责 编 越
浅议高校动 画专业人才培养存在的问题及对策分析
文／ 岩 东 （ 原 师 范 学 院 美术 系 徐 太
摘
要 ：随 着 市 场 经 济 的 深 入 发 展 和 我 国 产 业 结 构 的 调 整 ，市 场 上 对 动 画 人 才 的 需 求 也 急 剧 增 加 ．在 这
师 都没 有在 动 画领 域 进 行 过一 定 的理 论 研 究 和 教 学磨 炼 ， 动 画 对 的认 知 尚处 于 浅 层次 。一 些 刚毕 业 的动 画专 业 的学 生 在教 学 经 验 与 实践 积 累都 比较 薄 弱， 时非 动 画专 业老 师 的 “ 学现 卖 ” 也 同 现 ，
（ ） 一 对动 画 人才 培 养 的定位 不 明确
培 养 。目前 ， 多高校 动 画专 业 的培 养 目标 不仅 过 于宽 泛 ， 很 而且 完
全不具有针对性 ， 大部分高校没有按照动画职业岗位分类培养动
画人 才 ， 实 是 有 很 多院 校 都 是 在 原 有 的 计算 机 专 业 、 面 设 计 事 平 专 业中点缀 分 镜 头设 计、 画概 论等 两三 门动 画专业课 ， 为动 画 动 成 专 业 改 装 版 。 些 院 校 声 称 培 养 动 画 片 的创 作 人 才， 把 动 画简 有 却 单 地 理 解 为原 动 画绘 制 或 三维 软 件 应 用 ； 有些 院 校 混淆 卡 通 漫 画 和 动 画 的 区别 ， 概 称 为动 画专业 ； 多学 校 对 动 画 本体 理 解 模 一 很
作 公 司、 片 电视 台动 画部 、 画制作 公 司 、 制 动 广告 公司 、 戏公 游
糊， 教学体 系混乱 ， 没有突出专业性的特点， 培养目标 没有进行明
确 定位 ， 导致 培 养 没有发 挥 实质 性 的作 用。 （ ） 资 力 量 弱 、结 构 失 衡 二 师
司从事二维动画设计与制作、 三维动画造型设计与建模 、 多媒体 软件和影视作 品的创意、 设计、 制作 、 管理等工作。那么我们就着
司 工作 过 一 段 时 间 的社 会 实 践 者 。总体 来 说 ， 多动 画专 业 的 老 大
力。 要求学生具有系统的基 础理论知识及相关学科的专门知识，
了解本 专 业 的最 新科 技动 态 ， 新成 果和 发 展 趋 势 ， 具有 较 强 最 并 的手 绘 和 电脑动 画制 作 能 力、 较高 的艺术修 养 与 转 岗能力 。
量弱和结构的失衡必然会影响高校动画人才培养 的质量。 （ ） 三 培养 方法单 一
动 画是 个 创意 行 业 ， 不 是简 单 地 掌握 一 些工 具就 能 够胜 决 任 的。动 画的 特点 决 定 了我 们 的 教 学培 养方 法应 该 是 多样 化 的 ，
于动画专业人才的需求日益增加 ， 根据社会对人才结构需求的不
后期合成工作 、 适应国内动画行业发展需要的高素质技能型、 复
合 型 专 门人 才。
其次， 根据社会需求 ， 结合本校自身的办学特点进行 岗位 的 分类 ， 对不 同岗位 的培 养对 象做 出不同的培养 目标 ， 如动 画产业 的兴起需要大量的动 画人才， 学生毕业后可从事的职 岗有影视制
同， 结合 各 自院 校 的具体 情况 ， 类高 等 院校 纷纷 开 设 动 画专业 ， 各
培养不同层 的动画人才毕业生。由于我 国动画教育学科 刚刚起 步， 在动画教育中也存在一些问题， 导致我国动画人才培养的滞
后 。本 文结 合 高校 动 画教 育 对 我 国动 画专 业 人才 培 养 所存 在 的问
作热情。
、
高 校动 画专业 人 才培 养 存 在 的 问题
动画人才的培养可以分为动画艺术人才培养和动画技术人才
二、 高校 动 画专 业人 才 培 养 的对 策分 析
（ ） 范 动 画 人 才 的 培 养 目标 一 规 首先 ， 画专 业应 本着 以服 务 为宗 旨、以就 业 为导 向 的高 校 动 教 育 方 针， 培 养 具 有较 高 的 审美水 平 ， 在 一定 的 设计 表 达 能力 ， 具 有较 强 的 手 绘与 软 件 操 作 能 力 ， 能从 事 二维 动 画 的设 计与 制作 、 三维 动 画 以及 游 戏 行业 的 造型 设 计 与建 模 制作 工作 、影视 动 画 的
动 画产 业既 是 文化 产 业 ， 是 技 术含 量高 、产业 链 条 长 的 高 又 科 技 产 业 。随着 我 国 近 两年 来 动 画产 业兴 起 与 迅 速 发 展 ， 会 对 社
导致 学 生 专业 知 识 薄 弱 、 乏 理 论 水平 和 实 际 动 手能 力 。 资 力 缺 师
种 背景下 ， 国很 多高校 都开 设了动 画专业 。 是 由于 种种 因素 的影 响， 国高校 动 画专业 人才培 养 还 我 但 我
存 在 诸 多 问 题 。本 文 试 图 从 动 画 人 才 培 养 定 位 、改 善 师 资 力 量 以 及 丰 富 培 养 方 法 等 角 度 对 高 校 动 画 人 才 的 培养进 行探 讨。 关 键 词 ： 校 动 画 、 业 人 才 、培 养 方 法 高 专