中晚期妊娠诊断教案 -

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX说课大赛《中、晚期妊娠诊断》教案

教案

胎动过多或者过少提示胎儿宫内缺氧或其余不适。

可爱的宝贝紧紧抓

住了学生的心，立刻唤起

他们对胎动的注意

紧接着教师详细讲

解，突破重难点。

力。

三、胎心妊娠18-20周，用木制听筒

可经孕妇腹壁听到胎儿心音。

胎心正常(120-160)次/分钟

在胎儿背部听诊最清楚

情景剧的表演,由情

景剧中孕妇胎儿的心跳.

引发头脑风暴使学生思

考，交流主动掌握胎心知

识点.顺利度过课堂疲劳

期,学生记忆效果好。

这是本节课的重点

之二，借助情景剧的形

式，使学生们在快乐的

学习氛围中顺利的突

破重点。

四、知识链接妊娠诊断

早期诊断中、晚期诊断

停经子宫增大

尿频胎心

B 超胎动

妊娠试验

为了完整的呈现妊

娠的各期诊断，让学生自

行完成思维导图，并在老

师的引导下将知识内容

结构化。

学生学会梳理知识

脉络、发散思考。抓住

要点、关键和本质,使

本节课的内容关系更

加清晰，以此巩固知

识！

综合评价（5分钟）

利用工作页进行组

内评价，即每名学生对自

己知识掌握，任务完成情

况打分。再进行组间靶心

式评价，即小组的整体评

价,靶心式评价带给学生

的是一种向完美的靠拢，

每一组的每名学生为让

成绩靠近靶心都会努力

记忆，积极展示。

给学生提供生动、

丰富的评价体系，让学

生会更加积极主动的

参与课堂.并且及时发

现优势，补充不足.评

价体系带给学生的不

单单是抽象的分数，更

是积极向上的动力！

德育渗透、课堂总结（4分钟）

爱父母—（过渡）—爱身边

人—（进而过渡）—热爱未来职

业。

到此时我问起学生

有什么感受时，大家争相

发言，有的体会母亲辛

苦，有的感念母爱伟大，

有的体会职业神圣感！

学生知识的升华，

更是情感的体验。不仅

掌握知识，而且通过知

识的深入理解诱发思

想碰撞，灵魂感悟！

布置作业、巩固知识（3分钟）

1、27岁女性,平素月经规律,现停经20周,来院检查,现假设你是当班护士, 该女性询问回家后怎样判断胎儿健康情况?

A 听胎心 B数胎动 C B超 D测孕妇体重

2、请用自己的语言解释何为胎动及正常频率?

3、预习正常分娩的知识点

教学反思亮点：遵循职业教育教学规律，立足“以学生为主体、以教师为主导”教学理念，结合孕检案例分析，运用任务驱动、情景模拟等教学方法实施教学，教学过程中充分采用微课、视频等数字资源突出重点，突破难点；通过师生、生生互动，培养学生自主探究学习、小组合作学习、沟通能力和语言表达能力得以锻炼。做到了“做中学、做中教”！力求贴近临床，从案例到情境剧让学生对未来职业有了解，更有期待！

不足：学生课堂气氛活跃，组内成果展示、情景剧及思维导图等带动力大多数学生的学习积极性，忽略了学生的个体差异。

改进举措：今后应多关注学习能力较弱的学生，力图对其因材施教、分层次教学。

教学流程图

工作页

课题：中、晚期妊娠诊断

学习情境：夏天女士三个月前确诊为早期妊娠。近几周自觉早孕反应、尿频症状消失，腹部明显变大，并能感觉到胎儿在体内活动。

任务：

1.学生根据课前微课利用画图形式标示出妊娠各期孕周与宫底高度之间关系，并标示出夏天女士的妊娠周数与宫底高度。

2.学生能够教会孕妇自数胎动，学会用胎心监护仪听取胎心音。

各组任务计划表

学生能够完成：

1.标示子宫高度

2.做一份妊娠诊断的思维导图