how old are you
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Module 7 Unit 2
How old are you?
隆安县第二小学马师燕
一、教学内容：新标准英语（三年级起点）第一册Module 7 Unit 2 How old are you?
二、教学目标
1.知识目标
1)能听、说、读句型：How old are you? I’m …
2)能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2.能力目标
运用所学句型进行口语交际，获得有关年龄的信息。
3.情感目标
通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生运用英语进行口语交际的爱好和习惯。
三、教学重点
会听、说句型How old are you? I’m…，并在实际场景中运用句型进行口语交际。
四、教学难点
How old are you? I’m…句型的正确发音和运用。
五、教学用具
课文录像光碟、PPT课件，Daming 和Sam的头像图，数字年龄胸卡，Sam, Lingling, Daming, Amy的头饰，奖品贴片。
六、教学过程：
Step 1 Warming-UP
1. Greetings
T: Class begins.
Ss: Stand up, please!
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Ma.
T: Let’s sing a song ,ok?
Ss: Ok.
2. Sing a song: Good morning ,Sam.（把歌曲中的Sam换成boys and girls,用歌曲形式跟学生问好。）
（设计意图：通过欢快、活泼的歌曲形式跟学生问好，不仅拉近了教师与学生的距离，而且创设了轻松、愉快的学习氛围，让学生以愉悦的情绪的开始一节课的学习。）
3. Revision (有层次复习数字，由浅入深)
(1)T: Now, take out your fingers. Let’s count.
(师生一起数数，从0到10，再从10到0)
(2)T: Now,count,(教师拍手)，How many?
(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。)
(3)T: Now ,I say，you clap your hands.
(教师说英语数字，学生进行拍手。)
(设计意图：通过让学生听音拍手、抢答等有竞赛性的游戏，激发了学生的学习热情，让学生以积极、高昂的情绪投入到新的课堂当中，并且很好地复习数字，为新知识的学习做了很好的铺垫。)
Step 2 Presentation
1. How old are you？
（1）T: Now,Close your eyes.( 教师戴Lingling 头饰，端出一蛋糕模型)，
T: Hello, everyone!Look, What’s this？
Ss: Birthday cake.
T: Yes , This is my birthday cake. Sing a song for me,ok?
(多媒体课件展示过生日场景，并播放“Happy birthday to you”歌曲,师生共唱歌曲。)
（设计意图：用精美的头饰、形象的蛋糕模型，并播放“Happy birthday to you”歌曲,创设了一个真实的过生日场景，使学生如身临其境，自然进入新课的学习。）
（2）T: Today is my birthday ,How old am I? DO you know how ask?
(板书课题:How old are you?)
(3)Say after me: How old are you?
(4)各种形式读：小组、个人、男女生读。
2. I’m…
（1）Guess(How old am I?)
S1：7
S2：8
S3：9
…
T: Oh.Yes.I’m nine.(板书：I’m nine.)
T: Together, I’m nine. (跟读这个句子，齐读，男女生读)
3. work in pairs
T: Hello, **,how old are you?
Ss: Hello,**, I’m seven. How old are you?
T: I’m six.
T: Now , let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问)
…
T: Which pairs? Hands up!
(抽几组上台进行对话操练，进行评价。)
4、I’m nine, too.
T: Hello, how old are you?
S1: I’m nine.
T: Who is nine, too? Stand up!
T: So we can say: I’m nine, too. （板书“I’m nine, too”.）
（教授句子“I’m nine, too”.）
5. You’re six.
(找四位同学，分别戴上六岁，七岁，八岁和九岁的年龄胸卡，让他们到讲台桌前来)
T: How old are you?
S1: I’m six.
T: ** is six. So we can say “You’re six.”（板书：“You’re six.）
（跟读操练此句，依次找出其他年龄的小朋友，让大家一起说“You’re…”）
（设计意图：通过个人、小组、男女生读，并上台表演等多种形式对所学句子反复操练，达到了熟练掌握的目的。）
Step 3Practice
Look at the curtoon.(课文动画)