初二英语教学公开课
苏教版初二英语公开课教案5篇
苏教版初二英语公开课教案5篇苏教版初二英语公开课教案1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型：① —What’s wrong—I’m really tried because I studied until midnight last night.② You could give him a ticket to a ball game.③ I think you should ask your parents for some money.④ Why don’t you talk to him about it2) 能了解以下语法：(1)能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;(2)能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。
2. 情感态度价值观目标：培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。
二、教学重难点1. 教学重点：1) Talk about the problems.2) Learn the new language points.2. 教学难点：能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。
学会表达建议的一些方式。
三、教学过程Step 1 Warming up1. 导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。
T: W hat’s the matter/ What’s wrongS: He has too much homework to do.T: Do he like to do itS1：No, he doesn’t. Because he doesn’t have any free time to do things he likes.…Step 2 Talking1. Look at these problems. Do you think they are serious or not Ss discuss with their partners and give some advice.① I have to study too much so I don’t get enough sleep.② I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like.③ My parents don’t allow me to hang out with my friends.④ I have too many after-school classes.⑤ I got into a fight with my best friend.Step 3 Listening1. T: Tell Ss to read the sentences in 1a again. Make sure they know the meaning of the sentences.2. Play the recording for the Ss to listen and circle the problems you hear in 1a.3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.Step 4 Pair work1. Let Ss read the conversation in the box.2. Use the information in 1a to make other conversations.3. Let some pairs act out their conversations.e.g. A: What’s wrongB: I’m really tied because I studied until midnight last night.A: Why don’t you go to sleep earlier this evening4. Language points1) allow v. 允许;准许allow sb. (not)to do sth. (不)允许某人做某事e.g. My parents don’t allow me to stay up late. 我父母不允许我熬夜。
初中英语公开课教案
初中英语公开课教案•相关推荐人教版初中英语公开课教案作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的人教版初中英语公开课教案，欢迎大家分享。
初中英语公开课教案1教学内容本单元围绕着“Is this your pencil?”这一主题开展听、说、读、写等多种教学活动，其教学核心内容是“确认物主”。
通过本单元的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。
教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础.教学目标1)知识目标：A.学习并掌握指示代词: this、that;B.学习What引导的特殊疑问句;C.学会Yes/No问句及其简单回答;D.学会句型：---How do you spell pen? P-E-N.2)能力目标：A.能辨认物品的所有者;B.根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答;C.能识别不同句式的语调(陈述句,疑问句);D.培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力.3)情感目标：A.通过寻找主人的游戏和失物招领等活动,培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;B.通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务.教学重点、难点重点：A.掌握批示代词this、that用法;B.掌握特殊疑问句和Yes/No问句及其简单回答.难点：学会写寻物启事和失物招领.课时安排第一课时Section A 1a-1c第二课时Section A 2a-4b第三课时Section B 1a-2c第四课时Section B 3a-4 Self-check 1-3Period One课前准备教师：录音机，图片，物品实物.学生:实物(学习用品).教学设计Step One: Warming up.(通过复习形容词性物主代词，把学生引入学习英语的情境中。
2024年初中英语公开课教案
2024年初中英语公开课教案一、教学目标本节课的英语教学旨在达成以下三维目标：知识与技能：学生能够掌握本课的重点词汇和短语，并能够正确地在句子中使用它们。
学生能够理解并应用本课所学的语法知识，如现在进行时、一般过去时等时态的使用。
学生能够听懂并复述课文，了解课文的主要内容和结构。
过程与方法：通过小组合作学习和讨论，提高学生的语言运用能力和团队协作能力。
通过游戏、角色扮演等多样化教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
引导学生通过归纳总结的方法，自主发现语言规律，形成有效的学习策略。
情感、态度与价值观：培养学生的跨文化意识，增强对不同文化的理解和尊重。
鼓励学生积极参与课堂活动，树立英语学习的自信心。
通过英语学习，培养学生的国际视野和全球意识。
二、教学重点和难点教学重点：本课的重点词汇和短语，如“often, usually, sometimes”等频率副词，以及与之相关的日常活动表达。
本课的语法重点，主要是现在进行时的构成及用法，能够正确描述正在发生的动作或状态。
教学难点：学生对于时态的正确理解和运用，尤其是在实际语境中区分现在进行时与一般现在时。
学生对于英语句子的结构和语法规则的掌握，尤其是在口头表达中能够流利、准确地运用所学语法。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）播放一段与学生日常生活相关的视频，让学生通过观看视频引出本课的主题。
引导学生通过讨论视频中的内容，激发他们对于本课话题的兴趣。
快速回顾上节课所学内容，为本课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现（10分钟）利用PPT展示本课的新词汇和短语，通过例句和图片帮助学生理解词义和用法。
通过例句和语境讲解现在进行时的语法规则，让学生理解并能够应用。
朗读课文，注意语音语调，同时要求学生跟读，注意发音的准确性。
3. 操练与巩固（10分钟）设计小组活动，让学生根据课文内容进行角色扮演，巩固所学词汇和语法。
利用练习册或黑板上的练习题，进行时态填空和句子改写等语法练习。
八年级仁爱英语上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级仁爱英语上册教案一、教材内容概述《八年级仁爱英语上册》是适用于初中八年级学生的英语教材。
本教材主要包括课本、练习册、教师用书等，共分为13个单元。
每个单元的主题紧密围绕着学生的生活常识和实际需求，旨在培养学生的英语听、说、读、写和翻译等综合能力。
二、教学目标1. 语言能力目标通过本册教材的学习，学生应能掌握基本的英语语音、语法、词汇等知识，并能灵活运用于实际语境中进行口头和书面表达。
2. 沟通交流能力目标通过课堂教学和活动实践，培养学生的听、说、读、写等能力，提升学生在不同交际场景中的语言应用能力，使其能与他人进行有效的沟通和交流。
3. 跨文化意识目标通过教材内容的呈现，促使学生了解和尊重不同文化背景的人们，培养跨文化交流和合作的意识，提高学生的国际视野和文化素养。
三、教学内容和方法1. 语音与口语训练通过听力训练、模仿和口语练习等方式，帮助学生掌握英语的基本语音规则，并提升其英语口语表达能力。
2. 词汇和语法学习通过各种练习，如单词记忆、词义辨析、词汇搭配等，帮助学生扩大词汇量，增强对语法结构的理解和掌握。
3. 听力和阅读理解通过听力材料和文章阅读，培养学生的听力理解和阅读理解能力，提高学生的语言输入和理解能力。
4. 口头和书面表达通过听、说、读、写等练习，训练学生的口头和书面表达能力，培养学生用英语进行正确、流利和准确的表达和交流。
5. 合作学习和情感教育通过小组合作学习、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时通过教学内容的选择，培养学生的情感教育和社会责任感。
四、教学建议1. 多媒体辅助教学在课堂教学中，可以利用多媒体技术，如投影仪、电子白板等设备，呈现教学内容，使学生在视觉、听觉等多个层面进行学习。
2. 生活实践与语言运用将课堂教学内容与学生的日常生活和实际经验相结合，引导学生进行实际语境中的语言运用，提升其语言交际能力。
3. 个性化差异教学根据学生的学习特点和个性差异，合理安排教学内容和方式，充分关注学生的学习兴趣和学习需求，提供差异化教学，以促进每个学生的全面发展。
初中英语公开课教案优秀10篇
初中英语公开课教案优秀10篇2023初中英语教学设计案例篇一教学目标1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2、掌握句子We have a new classroom。
Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。
3、能在语境中理解新词：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正确发音。
4、能用单词near表达物体的位置。
教学重难点Key points :1、掌握句子 We have a new classroom.Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。
2、通过Let’s play部分游戏，进一步巩固学生对表示教室设施的英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。
Difficult points:1、理解句子Let’s go and see!表示建议的用法。
2、能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。
3、句子Really?表达的含义及使用情境。
教学工具ppt教学过程（一)热身、复习(Warm-up/Revision）1、日常口语练习。
Sing a song。
2、复习 on in under 方位词。
3、复习已学句型：I have a ruler。
Me too。
I have a pen。
Me too。
I have a pencilcase。
Me too。
I have book. Me too. 让学生跟教师学：教师举起钢笔、尺子、文具盒…。
.，说：We havepens/rulers/pencilcase…。
板书：We have…引出：教师手拿一个毛绒玩具熊，说：I have a bear. 学生没有玩具熊，会说：Really?（板书Really）教学生读2-3遍，注意语音语调。
Look ！Where is the bear ？It’s on /under /near the …。
初二英语上册unit5公开课教案
初二英语上册unit5公开课教案篇1：初二英语上册unit5公开课教案一、教学目标：1、语言知识和能力目标：能掌握以下单词：anyone,any过去时间之前的行为。
2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；3、恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能；教学重点、难点教学重点教学重点是每单元的a部分。
a部分是基本的语言内容，该部分是以一幅新语言功能在实际生活中应用的图画展开的，所有重点词汇都在图画中描绘出来。
教学难点教学难点是每单元的b部分。
b部分是每个单元知识的扩展和综合的语言应用。
该部分是在循环a部分所呈现的语言的同时引出新的词汇。
教学措施一、听、说、读、写、四种技能相结合的教学模式。
听力教学与阅读教学是与写作教学结合在一起的，为了使学生更好地掌握，采用四种技能相结合的教学方法。
书中所有对话都配有录音，每部分第一个活动都需要学生边听边看图。
然后让学生确认录音中提及的物体，说话人或被谈话人，或者填出确实单词。
二、开展结对活动和小组活动可以为学生分配搭档，也可以让他们自己选择，在开展结队活动之前，要确保每个人都要理解词汇的意义并指导活动如何进行。
三、运用先学后教，当堂训练的教学模式，精讲基础知识，加强基本训练，培养运用语言交际的能力。
在训练中，要尽量使语言形式与语言本身相联系，不要做过多地语法及语言形式的练习。
四、教学具体措施1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
篇2：初二英语上册unit5公开课教案教学目标：1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。
为后两课学习购物做准备。
2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。
(完整版)新人教版新目标英语八年级上册优秀公开课教案全册导学案教学设计
语法归纳Unit 4教学札记形容词的比较级和最高级（二）1. 形容词的比较级和最高级的用法（1）形容词比较级用于两者（人或物）之间的比较，表示一方比另一方“更……”或“较……”，后面通常用比较连词than连接另一方所比较的人或物。
than引导的是比较状语从句，但为了避免重复，从句中有些与主句相同的部分常常省略，而把相比较的部分省略出来。
另外，在上下文明确时，形容词比较级也可以单独使用。
例如：This room is smaller than that one (is). 这个房间比那个房间小。
He is younger than I(am). 他年纪比我小。
His English is better than his brother 's (is). 他的英语比他哥哥的好。
1.形容词最高级用于三者或三者以上的人或事物之间的比较，表示其中一方在三者以上的人或事物中“最……”。
最高级前通常用定冠词the, 并用of或in短语来说明比较的范围。
Of后面一般接表示同类的名词，in接表示范围的名词。
例如：He is the tallest of all. 他是所有人中最高的。
Li Hua is the best student in his class. 李华是他班上最好的学生。
2.比较级与最高级的区别与联系（1）比较级是用来把彼此独立的适合人进行比较；最高级是把一个群体中的一员与整体进行比较，这个群体必须包括这个成员，请看下面例句：（A）Mary is taller than her two sisters. 玛丽比她的两个姐姐高。
(B)Mary is the tallest of the girls. 玛丽是这些女孩中最高的。
【注意】句（A）中玛丽是在另外两个姐妹之外，是玛丽一个人同另外两姐妹（作为一方）来比较，所以用比较级。
句(B)中玛丽是这些女孩之一，所以用最高级。
（2）比较级可以用来表示最高级的含义。
初中英语公开课教案设计方案(15篇)
初中英语公开课教案设计方案（15篇）初中英语公开课教案设计方案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，那么关于初中英语教案应该怎么写呢？以下是小编准备的一些初中英语公开课教案设计方案，仅供参考。
初中英语公开课教案设计方案精选篇1一、对教材的理解1、教材的地位和作用这是第四单元的第二课时阅读课，围绕慈善演出展开话题。
阅读是一个单元语言输入较为集中的环节，阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动。
阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。
同时，通过本课阅读的学习，教育学生做一个有爱心的人。
本单元又是8b 第二模块“权利和责任”(rights and responsibilities)的第一个单元，是后三个单元的基础。
2、教学目标知识目标：掌握一些新的单词success, event, charity, fans等；了解一些词组及句型的用法。
能力目标：培养学生的阅读能力以及运用不同的阅读方法解答问题；初步了解做义演主持人的一些常识。
情感目标：教育学生做有爱心的人，树立正确的人生价值观。
3、重、难点分析学生如何用自己的话讨论自己对慈善事业的看法；如何调动学生主动参与课堂的积极性；对文章进行整体感知时，大部分学生很难用准确的语言概括。
教学设备：多媒体；话筒、吉他等一些舞台用具；几张大的英语卡片。
二、学情分析学生对主持人话题比较感兴趣，大部分学生在课堂上能够积极主动的接受知识。
但由于这是本单元的第二课时，又是权利和义务三个单元的第一个单元，学生的词汇积累量还不丰富，在课堂上，部分学生不能够运用英语来表达自己的思想。
三、教学方法情景教学法：通过观看与慈善相关的资料，调动学生的学习兴趣,激起学生情感上的共鸣，最大程度地调动学生参与到整个教学活动中，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。
任务型教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果。
人教版八年级英语上册 Unit3第五课时 教学课件PPT初二公开课
Unit3I'm more outgoing than my sister. Section B3a-Self CheckRJLearning goals1. New words: primary, information2. Expression: primary school3. Writing: Write a short article about friendship with a comparative sentence pattern.The more we get together, together, together. The more we get together, The happier we’ll be. For your friends are my friends,And my friends are your friends.The more we get together, The happier we’ll be.The More We Get TogetherWarming up Sing a songSamThey are best friends.__________________Jack is taller than Sam.Sam is shorter than Jack.JackDavid is quieter than Paul._________________________Paul is more outgoingthan David.They are best friends.outgoingquiet DavidPaulWang Lingling and Liu Lili are best friends. Look at the pictures and say/guess what the similarities and differences are.Wang Lingling Liu Lili tall talllong straight hair short straight hairlikes reading likes sportspopular popularoutgoing outgoingseriousunny hard-working smart3a Wang Lingling and Liu Lili are best friends. Look atthe chart below and compare them.fTips1. 词汇进行分类：长相、爱好、性格。
初中英语组教研公开课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年11月15日开展了主题为“提升初中英语课堂互动性”的教研公开课活动。
本次活动旨在通过公开课的形式，展示教师的教学风采，探讨有效的教学方法，提升课堂教学质量。
二、活动目的1. 提高教师对课堂互动性的认识，探索互动式教学的有效途径。
2. 促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。
3. 为学生提供更加生动、有趣的英语学习环境，提高学生的学习兴趣和英语综合运用能力。
三、活动时间及地点时间：2021年11月15日（星期一）上午第二节课地点：初中部多媒体教室四、活动流程1. 领导致辞2. 公开课展示3. 教师评课4. 教研组讨论5. 总结发言五、活动内容1. 领导致辞活动开始，由我校副校长王老师致辞。
王老师强调了本次教研公开课的重要性，希望全体教师积极参与，通过本次活动提升自己的教学能力。
2. 公开课展示本次公开课由我校英语教研组长李老师主讲，课题为《Unit 4 What’s the matter?》。
李老师以生动有趣的教学方法，引导学生进行课堂互动，提高了学生的学习兴趣。
（1）教学设计李老师采用情景教学法，通过创设真实情境，引导学生进行听说读写等语言技能的训练。
具体教学步骤如下：Step 1：导入通过图片展示，引导学生谈论不同人物的情绪，引入课题。
Step 2：新课呈现1. 通过视频、图片等手段，展示不同情境下的情绪表达方式。
2. 学生分组讨论，总结情绪表达的方法。
Step 3：巩固练习1. 学生根据所学内容，进行角色扮演，巩固所学知识。
2. 教师点评，纠正学生发音和语法错误。
Step 4：拓展延伸1. 学生观看相关视频，了解不同文化背景下情绪表达的方式。
2. 教师引导学生进行讨论，分享自己的观点。
（2）课堂互动在课堂教学中，李老师注重与学生互动，通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
初二英语公开课PPT-全国一等奖
信息技术运用
达到的效果
根据不同层次的学 创新环节设计调动学生对知
生进行选择性，针 识的探求欲望,突破难点，激
对性的训练
发兴趣，各有所得
Step Four: Speak and Write课堂小结，汇报升华
Writing
Height
Hair
Do
Appearance be from
Others
Looks
整合背景：
1. 第一单元相对简单，与第二单元部分内容进行了整 合，练习与课程内容整合.
2.以话题为核心，学练用相结合，并与地理学 科进行 课程整合。
3. 开发英语课程资源的网络技术与信息技术相整合贯 穿始终。
（一）规范行为
教
出示目标 播放视频 出示目标
学
（二）导入新课 提出问题
观察特征 问题预设
环节一 •Ask and answer 问题预设
Imagination is more important than knowledge.
Company Logo
---Albert Einstein
环节一：Ask and answer问题预设
A
Where教c师an预yo设u 问fin题d 是the教a学nim能a否ls? 成功的关键。激发学生的质疑
环节四：整合扩展
the North Pole
the South Pole
Do you know
Does the polar bear live in the North pole
penguin Yes,it does.
No,it doesn’t.
North Pole
South Pole
-Does … come from … Asia /England?
人教版八年级英语上册 Unit10第三课时 教学课件PPT初二公开课
Unit 10 If you go to the party, you'll have a great time! Section B 1a – 1d初中英语八年级上册 RJLearning goals1. New words: travel, agent2. Sentences: —What do you think I should do?Can you give me some advice?— I think you should …— But if I …, I’ll…Make sentences with “if”.fast foodfat If you eat too much fast food, you will become fat.Warming upMake sentences with “if”.If it rains tomorrow, he will studyat home.rain tomorrow study at homeMake sentences with “if”.If I study hard enough, I’ll beable to go to university.study hardgo to universityWhat is the most important to you?be happy go to college be famoustravel aroundthe worldmake a lot of money get an education What is the most important to you?1aWhich of the things below are the most important to you? Circle three things._____ be happy ______ travel around the world _____ go to college ______ make a lot of money _____ be famous ______ get an educationI think _______ is the most important for me. Andif I _______, I will ________.Language pointstravel around the world（教材P76 1a）travel v. & n.旅行；游历(1) travel在此处作动词，其过去式为traveled或travelled。
初二英语公开课说课稿
初二英语公开课说课稿在准备初二英语公开课的说课稿时，我们需要考虑以下几个方面：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及课后反思。
以下是一份初二英语公开课的说课稿示例：教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本课的词汇和句型，能够正确使用这些词汇和句型进行基本的交流。
2. 过程与方法：通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心。
教学内容：本课的主题是“Travel”，学生将学习与旅行相关的词汇，如交通工具、地点、活动等，以及如何询问和描述旅行计划。
教学方法：1. 情景教学法：通过设置旅行的情景，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2. 任务型教学法：设计一系列与旅行相关的任务，如制定旅行计划、描述旅行经历等，让学生在完成任务的过程中学习英语。
3. 合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同完成学习任务。
教学过程：1. 导入（Lead-in）：通过展示一些旅行的图片和视频，激发学生对旅行话题的兴趣。
2. 新课呈现（Presentation）：教授与旅行相关的词汇和句型，如“take a plane”, “visit a museum”, “enjoy the beach”等。
3. 操练（Practice）：通过填空、连线、角色扮演等活动，让学生练习使用新学的词汇和句型。
4. 应用（Application）：设计一个小组活动，让学生制定自己的旅行计划，并在小组内分享。
5. 总结（Summary）：回顾本课所学的词汇和句型，鼓励学生在日常生活中使用英语进行交流。
教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 通过小组活动和个人任务，评估学生对词汇和句型的掌握情况。
3. 通过课后作业，检验学生对本课内容的理解和应用能力。
课后反思：1. 反思教学目标是否达成，学生是否能够熟练使用本课所学的词汇和句型。
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初二英语教学公开课授课老师——吴妙琴LESSON: Lesson82TAECHING AIMS: 1.让学生理解课文意思。
2使学生掌握文中的重难点。
3解决学生的疑难。
4通过练习巩固该课内容。
IMPORTANT POINTS: 理解课文意思并掌握文中难以理解的词、句。
DIFFICULT POINTS: 掌握hear sb doing hear sb do sth wish hope倒装句lost oneself in no more = no longer = not any longer LEAD—IN: Show the music ,then ask the Ss some questions .Did you hear this piece of music before ? And who wrote it ?Then introduce Beethoven simply .LISTEN, READ , AND ANSWER: Get the Ss to listen to the tape about the passage ,then read itand answer the following questions .1.One evening what was Beethoven doing in the street ?2.Why did he suddenly stop outside a little house ?3.Could the girl play the piece of music well ? Why ?4.What could she wish to do ?5.Why didn’t she go to the concert ?6.What was the young man doing when Beethoven went into the house ?7.What surprised Beethoven ?8.How did the girl learn to play the music ?9.Why did he play a Sonata to the Moonlight ?10.Could he play it beautifully ?PRESENTATION:1.He heard someone playing his Sonata in F .hear sb doing sth 听见某人正在做某事eg: Ann hears someone singing .We hear the baby crying in the room .I heard them quarrelling just now .2. How I wish I could hear Beethoven himself play it .hear sb do sth 听见某人常做某事或听见某人做了某事eg: I hear Lily often play the piano .They like to hear me sing this song .Tom heard someone knock at the door .3.wish:常与could , would用表示强烈地又难以实现的愿望。
eg: I wish I could fly .He wishes he would have much money now .Hope: 表示容易或可以实现的愿望。
eg: I hope to come here again .She hopes you can help her .4.From the small house came a girl’s voice .这是个倒装句起强调作用，原句为：A girl’s voice came from the small house .eg: Behind the house is a garden .Away ran the monkeys .Under the tree sat an man .5.He said no more .no more = no longer = not any more 不再eg: He did the job no more.He no longer did the job .He didn’t do the job any more .I can eat nmore .I can no longer eat .I can’t eat any more .She is no more a student .She is no longer a student .She isn’t a student .6. They both lost themselves in the beautiful music .lose oneself in 陶醉于……全神贯注于……eg: Kate loses herself in her reading.We lost ourselves in the football match .Don’t lose yourself in the computer games .Explaining:1. One evening Beethoven was walking in the street when he suddenly stoppedoutside a little house .A. whileB. afterC. at this time2. “I just said it for fun .” It meansA.为了开心我才说的B我说的只是开心事C我只是说着玩的3. A young man was making shoes by a table near her .A. behindB. nearC. in front of4.You learned it by ear?A.在……旁边B.根据C.靠、用5.He looked up to the sky for a while.A.到B.往C.在6.“The moon shone bright in through the wind”It means：A. through the window ,the moon shone brightly in.B.In the window,the moon shone bright through.C.The window,the moon shone brightly in through.7.“Then he said to himself”.It means：A.他自言自语B.他自己说话C.他心里想8.“He worked all night writing down the new piece of music”.It means：A.他工作了整夜然后写下那首新曲子。
B.他用了整夜的时间写下了那首新曲子。
C.整个夜晚他一边工作一边写下了那首新曲子。
PRACTICE: Fill in the blanks with words or phrases in Lesson82 .One evening when Beethoven was walking in the street , he heard someone_________ his Sonata in F. From the small house ________ the voice . He knewthe _________ _________ music was so hard for a girl to play . The girl ________to hear him to play it .But her brother couldn’t _________ to buy tickets _________the concert . Then he knocked ________ the door and it __________ . To his__________ he found the girl was __________ . And __________ taught her toplay the music . She learned it _________ ear . So he __________ no more . He__________ no more . He sat down __________ the piano . The moon shonebrightly in __________ window . He looked up _________ the sky for a while .Then he began to play a Sonata to the Moonlight . Both the girl and her brother lost__________ in the beautiful music . After he went back home , he _____________________ the new piece of music . He ___________ it the Moonlight Sonata . SUMMING UP: 1. 通过问答大概了解课文内容。
2.举例分析说明文中的重、难点。
hear sb doing hear sb do sth wish hope 倒装句lost oneself in no more = no longer = not any longer3.以习题形式处理文中难理解的词、句。
HOMEWORK: 1 我买不起那张唱片。
I _______ ________ ________ buy the record .2在路的尽头来了一辆小车。
_______ ________ _______ ________ the road ________ a car .3那个孩子再也不哭了。
The girl ________ cry _______ _________.The girl ________ ________ cried.The girl cried________ _________.4有人在敲门你听见了吗？Do you________ someone ________ _________ the door.5你听见刚才有人读书吗？Did you _________ someone _________ just now.6我们都陶醉于那首美妙的古典音乐中。