寻访小动物
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寻访小动物
【教学目标】
科学概念
动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法
会议和整理已有的对小动物的经验和知识,提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。
情感、态度、价值观
发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度,形成爱护小动物,珍爱生命,保护生态环境的意识。
【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上,去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。
【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。
【教学过程】
一、理解小动物
1.T:“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物?” (让学生畅所欲言,活跃课堂气氛。)
2.T“‘大动物’我们能想到那些动物?” (出事狮子、大象等动物的图片,让学生有一个直观的感受。)
3.“‘小动物’我们能想到那些动物?” (在学生畅所欲言之后,通过采谜语的形式引出各种小动物。)
师生用举例的方法来区分大动物和小动物,使学生明确小动物所指范围。二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识
T:同学们,你以前在哪里看到过什么小动物?
使学生感受动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动物。
三、寻访活动的准备
T:同学们,回去之后自己选择大树下活着草丛中去观察小动物。那么,在观察活动中我们应该做到哪些呢?如果你是小动物,你会希望小朋友怎么观察你?在观察活动中,我们要做到:
答:1.爱护小动物,不伤害它们,2.保护动物的生存环境,保护它们的生存环境,3.注意安全,不在有危险的地方活动
不随便把小动物抓在手上,不把手伸进树洞石洞小洞里。
小组讨论:
1.猜测一下,在观察和记录的过程中,我们可能会遇到什么难题?你会怎么去解决?
微小的动物怎么观察?放大镜
难靠近的动物怎么观察?远处观察
叫不出名字的动物怎么记录?问有经验的家长,或者从书本和电脑里找