人教版教学课件染色体变异(32张PPT)
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14、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体 数是 C A.7条 B.14条 C.28条 D.56条
15、用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起 作用的时期分别是 C A.有丝分裂的间期和前期 B.有丝分裂的间期和后期 C.有丝分裂的前期的前期 D.有丝分裂的间期和间期 16、如图：为一果蝇体细胞的染色 体图，请据图回答下列问题： (１)此果蝇为 雌 性果蝇； (２)它的体细胞中有染色体 ４ 对，属同源染 ２ 色体的有 ４ 对，一个体细胞中共含有_____ 个染色体组。
多倍体的形成
染色体复制 着丝点分裂
4个染色体
无纺缍体形成
无纺缍丝牵引
若继续进行正常 染色体加 的有丝分裂
倍的组织 或个体
8个染色体
1.可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？ 低温和秋水仙素处理法 2.秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？
萌发的种子 幼苗 方法：用秋水仙素处理____________或_______。 原理：当秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够抑 分裂 制________的形成，导致________不能_________， 纺锤丝 染色体 移向两极 数目加倍 从而引起细胞内染色体__________。染色体数目加 倍的细胞继续进行_______分裂，将来就可能发育成 有丝 _________植株。 多倍体 3.为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可 以不？ 不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞， 成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。
4、单倍体 （1）概念： 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
（2）单倍体植株特点 弱小，且高度不育 （3）单倍体育种的措施和优点
二倍体植株 花药离体培养 明显缩短育种年限
单倍体植株 人工诱导染色体加倍
（纯合体） 恢复回二倍体植株 自交
纯合体
对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？ 关键看它是由受精卵发育而成的个体， 还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育 而成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个 体叫单倍体。
5、基因突变和染色体变异的一个重要区别是 A A．基因突变在光镜下看不见 B．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 C．基因突变是可以遗传的 D．染色体变异是不能遗传的 6、引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基因 重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性 状的产生，来源于同一种变异类型的是 C ①果蝇的白眼 ②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒 ③八倍体小黑麦的出现 ④人类的色盲 ⑤玉米 的高茎皱形叶 ⑥人类的镰刀型细胞贫血症 A．①②③ B．④⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤
缺失
缺失
指一条染色体断裂而失去一个片段， 这个片段上的基因也随之丢失。在人类遗 传中,五号染色体缺失导致猫叫综合症.
如果失去的基因是显性的，同源染色 体上保留下来的是隐性的，这一本来不能 显出的隐性性状就能显出来。
增加
增加
增加一段染色体
一条染色体的断裂片段接到同源染色 体的相应部位，结果后者就有一段重 复基因。 例如:果蝇的棒状眼。
一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？ 一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。
染色体变异 染 色 体 变 异 结构变异 ： 缺失、增加、颠倒、移接 个别增减 数目 变异 成倍 增减 分类 染色体组
概念 特征
概念 特点 成因 应用
二倍体
多倍体
单倍体
课堂巩固
1、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确 认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的
减少
整组变异 成倍增多或减少
３、二倍体和多倍体
二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有两 个染色体组的个体。 例如：人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三 个或三个以上的染色体组的个体。 例如：香蕉、马铃薯
三倍体、四倍体……
多倍体植株的特点
1.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见 2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋 白质等含量增高. 3.但发育延迟，结实率低。
X Y 减数分裂
Ⅳ Ⅱ Ⅲ Ⅱ Ⅳ Ⅲ
X
Y
1、染色体组的概念
非同源 形态 细胞中的一组________染色体，它们在_____ 和______上各不相同，但是携带着控制生物生 功能 长发育的_________，这样的一组染色体，叫 全部信息 做一个染色体组。
2、染色体数目的变异
个别变异 正常
增多
10、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是 C A、MMNN B、Mm C、MN D、Nn
11、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细 C 胞是 A.子房壁细胞 B.珠被细胞 C.花粉细胞 D.柱头细胞
12、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵 C 的是
A.甲与乙
B.乙与丙
C.乙与丁
D.丙与丁
13、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒 花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗 ，获得的植株基因型为 D A.AB或ab或Ab或aB B.AABB或aabb或AABb或aaBb C.AB，ab，Ab，aB D.AABB或aabb或AAbb或aaBB
§5.2 染色体变异
在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体_____的 结构 改变和染色体______的增减导致生物______的变异。 数目 性状
一、染色体结构的变异
缺失: 增加: （重复） 颠倒: （倒位） 移接: (易位）
请讨论： 1.染色体结构变异对生物都是有害的吗？ 大多有害、少数有利
2.染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对 引起的性状变化较大一些？为什么？
每条染色体上含有许多基因，染色体变异 会引起多个基因的变化，所以引起的性状 变化较大一些
二、染色体数目的变异 请思考：
1.果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 2.Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?
同源染色体
非同源ຫໍສະໝຸດ Baidu色体
7、在三倍体无籽西瓜的培育过程中，以二倍体普通西 瓜幼苗用秋水仙素处理，待植株成熟后接受普通二 倍体西瓜的正常花粉，所结果实的果皮、种皮、胚 芽、胚乳细胞的染色体组数依次为 A．4、2、2、4 B．4、4、3、6 C．3、3、3、4 D．4、4、3、5 8、下列变异中不属于染色体结构变异的是 C A. 染色体缺失某一片段 B. 染色体中增加了某一片段 C. 染色体中DNA的一个碱基对发生了改变 D. 染色体某一片段的位置颠倒180º 。
果蝇的卵圆眼和棒状眼
野生型：卵圆眼
变异型：棒状眼
移接
移接
断片接到非同源染色体上 染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染 色体上的现象。
如何从图形、基因型中识别二倍体或多倍体？ 2.韭菜体细胞中的32条染色体具有8种各不相 同的形态，韭菜是 A．单倍体 B．二倍体 C．四倍体 D．八倍体
3、下列细胞中含有1个染色体组的细胞是 D A．人的口腔上皮细胞 B．果蝇的受精卵 C．小麦的卵细胞 D．玉米的卵细胞 4、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是 C A．由未受精的卵细胞发育而成的个体 B．花药经过离体培养而形成的个体 C．凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体 D．普通小麦含6个染色体组，42条染色体， 它的单倍体含3个染色体组，21条染色体
3.雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?
Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y
4.雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？这些染色体 在形态、结构和功能上有什么特点？这些染色体之间 是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全 部遗传信息？
Ⅳ
Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ
5.如果将果蝇 的精子中的染色 体看作一组，那 么果蝇的体细胞 中有几组染色体？
15、用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起 作用的时期分别是 C A.有丝分裂的间期和前期 B.有丝分裂的间期和后期 C.有丝分裂的前期的前期 D.有丝分裂的间期和间期 16、如图：为一果蝇体细胞的染色 体图，请据图回答下列问题： (１)此果蝇为 雌 性果蝇； (２)它的体细胞中有染色体 ４ 对，属同源染 ２ 色体的有 ４ 对，一个体细胞中共含有_____ 个染色体组。
多倍体的形成
染色体复制 着丝点分裂
4个染色体
无纺缍体形成
无纺缍丝牵引
若继续进行正常 染色体加 的有丝分裂
倍的组织 或个体
8个染色体
1.可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？ 低温和秋水仙素处理法 2.秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？
萌发的种子 幼苗 方法：用秋水仙素处理____________或_______。 原理：当秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够抑 分裂 制________的形成，导致________不能_________， 纺锤丝 染色体 移向两极 数目加倍 从而引起细胞内染色体__________。染色体数目加 倍的细胞继续进行_______分裂，将来就可能发育成 有丝 _________植株。 多倍体 3.为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可 以不？ 不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞， 成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。
4、单倍体 （1）概念： 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
（2）单倍体植株特点 弱小，且高度不育 （3）单倍体育种的措施和优点
二倍体植株 花药离体培养 明显缩短育种年限
单倍体植株 人工诱导染色体加倍
（纯合体） 恢复回二倍体植株 自交
纯合体
对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？ 关键看它是由受精卵发育而成的个体， 还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育 而成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个 体叫单倍体。
5、基因突变和染色体变异的一个重要区别是 A A．基因突变在光镜下看不见 B．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 C．基因突变是可以遗传的 D．染色体变异是不能遗传的 6、引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基因 重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性 状的产生，来源于同一种变异类型的是 C ①果蝇的白眼 ②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒 ③八倍体小黑麦的出现 ④人类的色盲 ⑤玉米 的高茎皱形叶 ⑥人类的镰刀型细胞贫血症 A．①②③ B．④⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤
缺失
缺失
指一条染色体断裂而失去一个片段， 这个片段上的基因也随之丢失。在人类遗 传中,五号染色体缺失导致猫叫综合症.
如果失去的基因是显性的，同源染色 体上保留下来的是隐性的，这一本来不能 显出的隐性性状就能显出来。
增加
增加
增加一段染色体
一条染色体的断裂片段接到同源染色 体的相应部位，结果后者就有一段重 复基因。 例如:果蝇的棒状眼。
一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？ 一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。
染色体变异 染 色 体 变 异 结构变异 ： 缺失、增加、颠倒、移接 个别增减 数目 变异 成倍 增减 分类 染色体组
概念 特征
概念 特点 成因 应用
二倍体
多倍体
单倍体
课堂巩固
1、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确 认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的
减少
整组变异 成倍增多或减少
３、二倍体和多倍体
二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有两 个染色体组的个体。 例如：人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三 个或三个以上的染色体组的个体。 例如：香蕉、马铃薯
三倍体、四倍体……
多倍体植株的特点
1.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见 2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋 白质等含量增高. 3.但发育延迟，结实率低。
X Y 减数分裂
Ⅳ Ⅱ Ⅲ Ⅱ Ⅳ Ⅲ
X
Y
1、染色体组的概念
非同源 形态 细胞中的一组________染色体，它们在_____ 和______上各不相同，但是携带着控制生物生 功能 长发育的_________，这样的一组染色体，叫 全部信息 做一个染色体组。
2、染色体数目的变异
个别变异 正常
增多
10、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是 C A、MMNN B、Mm C、MN D、Nn
11、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细 C 胞是 A.子房壁细胞 B.珠被细胞 C.花粉细胞 D.柱头细胞
12、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵 C 的是
A.甲与乙
B.乙与丙
C.乙与丁
D.丙与丁
13、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒 花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗 ，获得的植株基因型为 D A.AB或ab或Ab或aB B.AABB或aabb或AABb或aaBb C.AB，ab，Ab，aB D.AABB或aabb或AAbb或aaBB
§5.2 染色体变异
在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体_____的 结构 改变和染色体______的增减导致生物______的变异。 数目 性状
一、染色体结构的变异
缺失: 增加: （重复） 颠倒: （倒位） 移接: (易位）
请讨论： 1.染色体结构变异对生物都是有害的吗？ 大多有害、少数有利
2.染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对 引起的性状变化较大一些？为什么？
每条染色体上含有许多基因，染色体变异 会引起多个基因的变化，所以引起的性状 变化较大一些
二、染色体数目的变异 请思考：
1.果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 2.Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?
同源染色体
非同源ຫໍສະໝຸດ Baidu色体
7、在三倍体无籽西瓜的培育过程中，以二倍体普通西 瓜幼苗用秋水仙素处理，待植株成熟后接受普通二 倍体西瓜的正常花粉，所结果实的果皮、种皮、胚 芽、胚乳细胞的染色体组数依次为 A．4、2、2、4 B．4、4、3、6 C．3、3、3、4 D．4、4、3、5 8、下列变异中不属于染色体结构变异的是 C A. 染色体缺失某一片段 B. 染色体中增加了某一片段 C. 染色体中DNA的一个碱基对发生了改变 D. 染色体某一片段的位置颠倒180º 。
果蝇的卵圆眼和棒状眼
野生型：卵圆眼
变异型：棒状眼
移接
移接
断片接到非同源染色体上 染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染 色体上的现象。
如何从图形、基因型中识别二倍体或多倍体？ 2.韭菜体细胞中的32条染色体具有8种各不相 同的形态，韭菜是 A．单倍体 B．二倍体 C．四倍体 D．八倍体
3、下列细胞中含有1个染色体组的细胞是 D A．人的口腔上皮细胞 B．果蝇的受精卵 C．小麦的卵细胞 D．玉米的卵细胞 4、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是 C A．由未受精的卵细胞发育而成的个体 B．花药经过离体培养而形成的个体 C．凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体 D．普通小麦含6个染色体组，42条染色体， 它的单倍体含3个染色体组，21条染色体
3.雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?
Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y
4.雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？这些染色体 在形态、结构和功能上有什么特点？这些染色体之间 是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全 部遗传信息？
Ⅳ
Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ
5.如果将果蝇 的精子中的染色 体看作一组，那 么果蝇的体细胞 中有几组染色体？