哲理诗鉴赏

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二、哲理诗形象说理形式
借景说理 即事说理 即事说理
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借景说理
观书有感（一）
[宋] 朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许， 为有源头活水来。
[注释] 渠：代词，指方塘。许：这样。
字面解读 哲理解读
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字面解读
观书有感 [宋] 朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
字面解读
由表及里，由浅及深
哲理解读
艺术形象 隐含理趣
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由此及彼
古代哲理诗命题方式
1、告诉人们一个什么道理？ 2、诗名蕴含什么样的理趣？ 3、诗句有什么寓意？ 4、诗句表达了作者什么样的人生态度？ 5、表现了诗人什么样的思想抱负？ 6、蕴含了什么样的人生哲理？
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课堂演练
过沙头
宋·杨万里
分析问题应客观全面，如果主 观片面，就得不出正确的结论。
“不识庐山真面目，只缘身 在此山中” 一句与成语 “ 当局者迷 ，旁”观表者意清相 同。
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一、哲理诗
哲理诗通过对具体事物的描述、议论， 来寄寓或阐发某种哲理。有的直接点明主 题，有的含而不露，引人思考。内容多种 多样，涉及自然、社会、人生、理想、爱 情、艺术等方面。
2、指只要借助外力，创造好条件，做起看 似困难的事来也轻而易举。
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即事说理
《诫子弟》
[清] 何绍基
千里传书只为墙， 让人三尺又何妨。 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。
字面解读 哲理解读
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背景解读
一诗平风波
清朝诗人何绍基在京当官，一天 收到来自家乡湖南的书信，说他家人 为三尺屋地跟邻居争吵起来，要求他 出面帮助打官司，诗人看信后只写了 一首诗寄回，家人看了此诗后，就平 息了一场风波。
潜在的危险不易引起人们的高度警惕。 要居安思危，时时有一种危机感。
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琴师
[宋]苏轼
若言琴上有琴声， 放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上， 何不于君指上听？
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若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？
诗人在这首诗中描绘了琴和指头两个形象， 用两个假设句和两个反问句，故作疑难之语， 实际上幽默诙谐，意新理妙。
过了沙头渐有村， 地平江阔气清温。 暗潮已到无人会， 只有篙师识水痕。
本诗给人怎样的哲理启示？
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解答步骤：
1 明确是什么哲理； 2 具体分析哲理在诗句中是怎样体现的。
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第一步
参考答案 本诗揭示的哲理是：实践出真知。 诗歌三四句“暗潮已到无人会，只有篙师
识水痕”说暗潮已经来到，而常人却不知道， 因为他们没有水上的生活经验，对潮水涨落 的规律不知晓；而篙师长年累月在江上撑船， 水的深浅，流速的快慢等，都一清二楚，细 微变化他们都能察觉。
（ 指头）+（ ）琴= 琴声 天下事物的完成都有赖于主、客观的紧密配合。
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登鹳雀楼
唐·王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
哲理内涵
诗歌后两句体现一种积极进取，自强不息。
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不及林间自在啼。
此诗是他受排挤从朝中 被贬到安徽滁州时所写。
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哲理解读
“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”
才知道把它锁在金笼里，实在比不上 让它在山林里自由啼鸣的悦耳动听。
笼中鸟 —对— 林中鸟 朝中排挤 —比— 放情山水
悟出万物贵自由之意，宇宙万 物之美在能自由自在。
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蜂
[唐]罗隐
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字面解读
哲理解读
《诫子弟》
[清] 何绍基 千里传书只为墙， 让人三尺又何妨。 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。
全诗喻理警世， 人生在世，不过 百年，点滴小利， 转眼即逝，何必 为“三尺地”而 败坏自己的品德！
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托物说理
画眉鸟
[宋]欧阳修
百啭千声随意移，
山花红紫对高低。
始知锁向金笼听，
哲理诗鉴赏
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教学目标
1、通过鉴赏哲理诗的艺术形象 来体会蕴涵在诗中的丰富哲理。
2、在熟悉哲理诗特点的基础上 赏析哲岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
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《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写 庐山变化多姿的面貌，写出本诗借景说理所 指出来的哲理。
艨艟：（也作：蒙冲）古 代大的战舰。 推移：舟大水浅，必用多 精品课人件 推动才能移行。
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
诗描写的是春天水涨后船在江中自在行的自然 现象，春水未至舟难行，春水泛涨则大船也如羽毛 之轻，顺水自在而行。
【理趣赏析】 1、比喻做学问必须功夫到家才能有所突破。
不论平地与山间， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
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蜂 罗隐
不论平地与山间，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
借蜜蜂的辛勤采蜜，对辛勤的劳动人民进行热情 的歌颂；又借蜜蜂酿造的蜂蜜被一些人轻易取走， 对那些不劳而获的剥削者进行无情的讽刺。
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欣赏哲理古诗的步骤
本体 *借景说理* 喻体
清澈的方塘 ——
优美的文章
源头活水 ——
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生活体验
（二）解读隐含理趣： 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 比喻只有不断地从生活中吸取养料才 能写出富有活力的动人心弦的好作品。
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泛 舟 宋· 朱熹
昨夜江边春水生，
艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，
此日中流自在行。
【注释】
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
半亩大的水塘像明镜一样，倒映 在水中的天色和云彩不停地晃动。要 问水塘为什么这样清澈，是因为有活 水从源头不断流来。
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哲理解读 （一）解读艺术形象： 《观书有感》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
本诗乍看似乎“文不对题”，其实是运用了 （ 比喻）的修辞手法把抽象的事理形象化。
第二步
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课堂练习
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泾溪
唐·杜荀鹤
泾溪石险人兢慎， 终岁不闻倾覆人。 却是平流无石处， 时时闻说有沉沦。
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《泾溪》唐·杜荀鹤
泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。
却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
【理趣赏析】
船到险处，船家生怕出了差池，便会小心翼翼， 谨慎防范，故能平安渡险。相反，到了“平流无石 处”，难免思想麻痹，放松警惕，因而常常发生船 翻人亡的事故。