信息管理与信息系统专业建设反思
信息系统建设总结汇报
信息系统建设总结汇报
尊敬的领导和各位同事：
我很荣幸能够在此向大家总结汇报我们团队在信息系统建设方面所取得的成绩
和进展。
在过去的一段时间里，我们团队一直致力于提升公司的信息系统建设水平，以更好地支持公司的业务发展和提高工作效率。
在大家的共同努力下，我们取得了一些显著的成就，现在我将向大家做一次总结汇报。
首先，我们团队在信息系统建设方面取得了一些重要进展。
我们成功地完成了
公司内部信息系统的升级和改造工作，使得系统更加稳定、高效，并且具备了更多的功能和特性。
这为公司的各项业务活动提供了更好的支持和保障。
其次，我们团队在信息系统安全方面也取得了一些重要进展。
我们加强了对系
统的安全防护措施，提升了系统的安全性和稳定性。
同时，我们也对员工进行了相关安全意识培训，提高了员工对信息安全的重视和保护意识。
最后，我们团队在信息系统建设方面还积极探索了一些新的技术和方法，以期
能够更好地满足公司业务发展的需求。
我们不断地学习和更新技术知识，努力提升自己的专业水平，以期能够更好地为公司的信息系统建设做出更大的贡献。
总的来说，我们团队在信息系统建设方面取得了一些显著的成就和进展，但同
时也存在一些不足和问题。
我们将继续努力，不断提升自己的专业水平，为公司的信息系统建设做出更大的贡献。
谢谢大家！。
关于信息管理与信息系统专业建设若干问题的思考
・
情 报 教 育 ・
关于信息管理与信息系统 业建设若干问题的思考 专
Ｓ ｍ ｅ Ｄｉｃ ｓ ｉ ｎ ｏ ｐ ｃａ ｔ ｆＩ ｆ ｒ ａ ｉｎ Ｍ ａ ａ ｅ ｅ ｔａ ｄ Ｉ ｆ ｒ ａ ｉ ｎ Ｓ ｓ ｅ ｏ ｓ ｕ ｓｏ ｎ Ｓ ｅ ｉ ｌｙ ｏ ｎ ｏ ｍ ｔｏ ｎ ｇ ｍ ｎ ｎ ｎ 寿
（ 北 汽车 工 业 学 院信 息 管 理 系 十 堰 湖 摘 要 ４２０ ） ４０ ２
就 信 息 管理 与信 息 系统 专 业建 设 中 有 关 专 业 培 养 目标 与 专 业方 向 、 程 设 置 与 教 学模 式 、 师 队伍 建设 以 及 课 教
其 它 若 干 问 题 进 行 了探 讨 。
１ 关 于 专 业 培 养 目标 与 专 业 方 向 的 思 考
强 调 的是 程 序 设 计 能 力 ， 果 是 学 生 虽 然 程 序 设 计 能 力 较 强 ， 结 但 却 难 以成 为 系统 分 析 员 。因 为 管 理 信 息 系 统 的 实 践 越 来 越 显 示 出 其管 理 特 征 ， 济 管 理 类 知 识 越 来 越 在 系统 开 发 过 程 经 中 起关 键 性 作 用 ， 是信 管人 才 培 养 由技 术 型转 向 “ 程 型 ” 于 工 ， 主要 以 经 济 管 理 、 程 数 学 、 算 机 、 工 计 系统 工 程 四 类 课 程 为 核 心， 以计 算 机能 力 培 养 为 重点 。 他 们 掌 握 了 计算 机 的 知识 ， 还 掌 握 了 经 济 管 理 知 识 以 及 信 息 系 统 开 发 知 识 ， 容 易 成 为 信 很 息 系 统 开 发 项 目 中 的骨 干 。如 今 ， 着 信 息 技术 的 深 人 应 用 ， 随 信 息 已 成 为 企 业 最 重 要 的 战略 资源 ， 业需 要 的 是 真 正 的 “ 企 复 合 型 ” 才 。专 业 改 名 为 “ 息 管 理 与 信 息 系统 ” 反 映 出 对 人 信 既 该 学 科 认 识 的变 化 ， 强 调 培 养 应 以 具 有 从 事 信 息 管 理 和 信 又 息 系 统 开 发 知 识 的 复 合 型 人 才 为 目标 。 与 前 两 类 人 才 相 比 ， 复 合 型 人 才 更 具 竞 争 力 ， 为 他 们 具 有 信 息 分 析 能 力 与 企 业 因 管 理 创 新 的知 识 ， 有 驾 驭 信 息 资 源 的 知 识 与 能 力 。 具 经 过 几 年 的发 展 和 砺 练 ， 目前 国 内在 信 管 专 业 建 设 和 研 究 上 已形 成 “ 足 鼎 立 ” 势（】第 一 类 是 以清 华 大 学 、 三 之 ： 同济 大 学 为 代 表 的理 工 科 院 校 ， 业 侧 重 于 计 算 机 科 学 技 术 ； 二 类 专 第 是 以武 汉 大 学 、 京 大 学 为 代 表 的 综 合 性 大 学 ， 调 情 报 学 、 北 强 信 息 学 等 知 识 ； 三 类 则 是 以 中 国人 民大 学 、 第 东北 财 大 为 代 表 的 财经 类 院 校 ， 重 于 经 济 管 理 方 面 的教 育 。各 派 纷 呈 ， 花 侧 百 齐 放 ， 有 统 一 的 专 业 人 才 价 值 认 同 ， 有统 一 的 教 学 模 式 和 没 没 人 才 培 养 模 式 。 其 实 ， 育 部 进 行 该 专 业 整 合 的初 衷 就 是 为 教 了摒 弃 以前 专 业 划 得 过 细 的 做 法 ， 培 养 目标 转 向 具 有 高 新 把 知识 和 掌握 高 新 技 术 的复 合 型 人 才 上 来 。 但 目前 由 于 大 家 的 背景 不 一 样 ， 因此 在 人 才 培 养 方 向 上 存 在 着 明 显 的误 区 。总 结 起来 无 外 乎 两 种 观 点 ， 即求 同 或求 异 Ｌ ： 求 同” 起 来 很 ３ ａ“ Ｊ 看 有 道 理 ： 然 都 启 用 了 同 一 专 业 名 称 ， 么 不 论 具 体 情 况 如 既 那 何 ， 应 当在 培 养 目标 上保 持 一致 ， 都 否则 教 育 部 进 行 专 业 整 合
信息管理与信息系统专业建设存在的问题及完善对策探究
信息管理与信息系统专业建设存在的问题及完善对策探究随着信息技术的快速发展和普及，信息管理与信息系统已经成为各个行业中不可或缺的一部分。
当前信息管理与信息系统专业建设仍存在一些问题，例如教学内容滞后、师资力量不足、实践环节不足等。
为了提高信息管理与信息系统专业的教学质量，需要完善相关对策探究。
本文将围绕该主题展开探讨。
1. 教学内容滞后随着信息技术的不断创新和发展，信息管理与信息系统的相关知识和技术也在不断更新。
部分高校的教学内容滞后，无法及时跟进最新的发展动态，导致学生所学知识与实际需求脱节。
2. 师资力量不足信息管理与信息系统领域需要具备较高专业素养和实践经验的教师，但是目前师资力量仍然存在不足的问题。
一些高校在这一领域缺乏具备丰富实践经验的教师，严重制约了教学质量的提升。
3. 实践环节不足信息管理与信息系统专业的实践性非常强，但是在教学过程中，部分高校存在实践环节不足的情况。
学生缺乏实际操作经验，导致理论知识难以应用于实际工作中。
以上问题严重影响着信息管理与信息系统专业的教学质量和专业素养水平，需要引起高度重视并及时完善对策。
二、完善对策探究1. 更新教学内容，强化课程建设针对教学内容滞后的问题，高校应该加强与行业企业的合作，及时获取行业发展的最新动态和需求，调整教学内容和课程设置。
可以开设专门的实践课程，邀请行业内专家进行授课，确保学生所学知识与行业需求接轨。
2. 提升师资力量，加强专业培训高校应该加强对师资的培训和引进，提高教师的专业素养和实践能力。
可以组织专业培训、学术交流等活动，鼓励教师参与科研项目和实际案例分析，提升师资队伍的整体水平。
3. 加强实践环节，提升学生综合能力高校应该加强实践教学环节，拓宽学生的实习就业渠道，推动学校与企业之间的深度合作。
可以建立实践基地、实验室等教学设施，并注重实践与理论相结合，提升学生的综合能力和实际操作技能。
4. 加强专业认证，确保教学质量针对信息管理与信息系统专业建设，高校可以积极申请相关专业认证，如国家级、行业协会认证等，以保证教学质量和专业水平。
我校信息管理与信息系统专业建设的实践与探索
张俊 娜
科
我校信息管理与信息系统专业建设的实践与探索
（ 景德镇陶瓷学院， 江西 景德镇 ３ ３０ ） ３４ ３
摘 要： 结合 信息管理与信息 系统 专专业建设的现状 ， 对专业建设的方向和 策
略 进 行 了理 论 探 索 。
关键词 ： 息管理 ； 信 信息 系统 ； 专业建设； 用型人 才 应 我国教育部 于 １９ ９ ８年对专业 目录进行 了调 济、 管理理论基础 ， 具有计算机科学与技术及应用 专业官力的提高。（） 台 ３实践教学环节略显不足。 整， 将经济信息管理专业、 林业信息管理专业、 科 能力 ， 掌握系统科学思想和管理信息系统分析与 ２ 资金投入不足。学校专业较多 ， ４ 对各个专 技信息专业、 息学专业、 信 管理信息系统 ５ 个分别 设计方法以及信息管理等方面的知识与能力 ， 具 业 的资金投 入 不一。 —般情况下， 学校对重点支撑 来 自不同门类 的学科进行资源整合 ， 组成了“ 信息 有创新精神和实践能力 ， 能在陶瓷等制造行业、 机 专业在人 、 物方面的投入较多。而非重点专业 财、 管理与信息系统” 专业 ， 归人管理科学类下 。为了 关事业等单位从事管理信息系统分析 、 、 设计 实施 的经费只能维持正常教学。我院新办的信管专业 适应信息化社会的发展 ， 原来的图书馆学、 情报学 与维护的、能为行业发展及地方经济发展服务的 目前是非重点专业， 学校的资金投 ＾ 得不足。 显 和档案学系大部分也更名为信息管理系。教育部 应用型高级专门人才。 对于信管专业 人 才培养的总体方向和目 标作了明 １ 初步落实课程建设， ２ 逐步完善课程体系。 针对 匕 述分析 ， 提出以下专业建设对策。 确规定， 即培养具备现代管理学理论基础 、 计算机 在近两年教学实践的基础上 ，我们对专业教学计 ３ 加强师资队伍建设。信息技术 日 ． １ 新月异 。 掌握系统思想 、 信息系 划进行了必要的调整与改进 ，并制定了教学计划 从事信管专业教学的教师必须注重 自 身知识结构 统 分析 与 设计 方法 以及信 息 管理学 等 方面 的知 识 中各 门课程 的课 程教 学大 纲 、实验 教 学大 纲 以及 的更新 ， 保持科学研究及教学研 究的活力 ， 应紧跟 与能力 ， 能在 国家各级管理部门、 工商企业 、 金融 实验指导书等。 我们制定了明确的课程体系， 进一 技术 发展 的脚步， 把握社会需求 ， 不断更新知识 ， 机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系 步明确了专业杨 ０ 裸程 、专业基础课程 、基础课 提高动手实践能力。 学校应该龟 蛳俐 怖拔 ， 统分析、 设计 、 实施 、 管理和评价等方 面的高级专 程、 选修课程 ， 并对课程的教学内容进行了整合与 在非学历教育方面加大投入， 定期选派教师参加 门人才 优化。 落实课程时 ， 主要由教研室主任根据各位教 些业务培训， 提高教师的实践自力。另外 。 基 学校 我校信息工程学院依托计算机技术 、 信息技 师的研究方向进行统—分配，同时结合教师 自 愿 可 以从 Ｉ Ｔ企业 中选调一些有多年实践经验 的优 术上的强项及学校工商学院在管理、经济学科上 原则下 ， 形成的课程小组。 —般每门专业基础课和 秀高级软件 人 才到高校 中从事教学工作。这样有 的优势力量，０ ７ ２ ０ 年筹办了信管专业 ，并于 ２ ０ 专业核心课程由 ２３位教师承担 ，每位专业教师 利于改善师资队伍结构 ， ０８ — 加强与企业的联系 ， 提高 年正式招收本科生。对于新办的专业， 专业建设的 要 比 较稳定地承担 ３ 门专业基础课或专业核心 专业 人 ４ 才的培养质量。 各个方面都需要全面深 ＾ 地探索、 学习与实践。 而 课 。 ３ 培养实用型有特色的专才。 ． ２ 确定 人 才培养 信管专业又是集管理学、 经济学 、 信息技术于—体 ２信息管理与信息系统专业建设现状分析 目标和专业定 的边缘性、 交叉性专业， 要想突出专业特色， 培养 经过不断地学习、 、 讨论 分析与比较 ， 信管专 特色的基础之上， ， 因此 作为—个二类本科院校以 满足社会需要的应用型人才 ，需要不断地进行理 业建设中仍存在以下 ｒ ｌ 方面的不足。 及全 国唯—一所陶 瓷专业大学， 信管专业的人才 论 和实 践两 方面 的探 索 。 ２ 师资力量严重不足。“ １ 大学之大， 在于大师 培养 目 标和专业特色应该紧紧围绕陶瓷等制造行 １ 信息管理与信息系统专业建设实践 也。” 一支结构合理 、 有较强的相关专业背景、 乐于 业展开 ， 主要培养陶瓷行 息化的专门 唁 人才。 信 新专业建立伊始， 我们对新专业的定位、 培养 奉献的师资队伍是办好信管专业的必要条件。从 管专业是—个应 用 性非常强的专业 ， 学生毕业后 方向等开展 了一系列的调研学习活动 ：１组织骨 数量上看 ， （） 我校的专业教师人数偏少 、 势单力薄 ； 干教师到武汉大学 、华 中科技大学、中国计量大 从结构上看， 青年教师居多， 专业背景大多是计算 要加强该专业的宣传工作。宣传工作不蓟位 学、 浙江工商大学等周边高校实地调研 ， 吸取他们 机专业或工商管理专业 ，真 正是本专业或高学历 会致使很多学生对信管专业产生误解 ， 导致学习 的办学经验 ；２收集国内外著名高校关于该专业 的教师以及有专业背景的高职称教师偏少，严重 没有方向， （） 混混沌沌地学了四 年之后一事无成， 毕 的最新信息 ， 如专业培养 目标 、 培养计划、 核心课 缺乏具有工程技术背景、 信息系统分析设计、 开发 业时面临难题。所以要在新生 人校、 专业介绍、 课 程、 方向定位 、 教学大纲等 ；３每两周开展一次专 和维护等实战经验的师资力量。 （） 外讲座、师生交 流会等不同的教掣ｇ 节中伪 宣 好 业建设讨论会， 主要就专业教学内容 、 教学方法 、 ２ 专业特色不鲜明。在教学过程中， ２ 我们发 传工作 。 课程体系等进行讨论 ；４ 积极开展校级、 （） 省级教 现学生对该专业的定位、 体系结构认识不清晰。 非 ３ ３完善课程体豸 。 营专 信 嘲耀 体系的 学改革与教学研究项 目的申报与研究工作 ；５积 常迷茫， （） 尤其是大一的学生 ， 学习没有方 向性 ， 不 完善应从以下 ， 卜 １ 方面人手： ） ／ （ 优化课程体系知 １ 极 参 加相 关学 科 的专 业学 术会 议 ，与 同行专 家进 知道哪些知识该认真学习并熟练掌握。大部分学 识结构。将少数不必要的公共基础课剔除， 增加一 行更直接的交流和学习。经过两年多的努力 ， 信管 生都认为该专业与计算机科学与技术专业相差不 些必要的专业课。 ２ （ 闭吩课程的七 课时 柞适 专 业建设初 见成 效 ， 表现 为 以下两 方面 。 主要 大， 基本一样 ， 但叉不如计科专业那么专注。他们 当调整 ，部分专业基础课应提前一或＝个学期 Ｅ １ 确立专业培养 目标与专业方向。 ． １ 关于 目前 学习的课程比较繁杂 ，学的计算机技术不如计科 课 ， 而—些公共基础课的上课时间应推迟。（ ） ３增 信管专业人才培养的方向，现认同北京师范大学 专业的， 管理学知识又比不上学管理专业的， 财务 大实践教学的力度 ，增强专业实践能力训练 ， 如 牛莉老师的观 ，他将信管专业人才培养的基本 金融知识又比不上学会计金融专业的。这种思想 Ｐ Ｓ商业管理系统实践和 Ｅ Ｐ沙盘模拟 ， Ｏ Ｒ 从而增 方 向归 纳 为 三 个 ：Ｍ－－ ＇ Ｍ ｎｇ－ｎｏｍａ ｏ— 严重 地影 响着学 生 的学习积 极性 。 “ ＩＴ’ ａ ａｅＩｆｒ ｔ ｎ （ ｉ 加学生对管理信息系统的感性认识 ，提高学生的 Ｓ ｓ ｍ） １侧重“ 的经济管理模式 ， ｙｔ 。（ ） ｅ Ｍ” 专业一般 ２ ３课程体系结构不合理。 课程设置应该紧紧 实践动手能力。 设置在经济管理学院 ， 主要代表有清华大学 、 华中 围绕专业的人才培养 目 标和专业定位。目 信管 前， ３ ４争取学校和社会的资金资助。 院系及专业 科技大学等 ；２侧重“” （） Ｉ的信息资源管理模式， 专 专业的课程体系主要存在以下不足：１课程体系 负责人应积极主动争取支持， （） 争取学校逐年多投 业一般设置在信息管理学院，主要代表有北京大 知识结构不合理 。一方面，公共基础课程开设过 入一些办学经费。教师和学生也是重要的人力资 学、 武汉大学等；３侧重 ‘ 的计算机技术导向模 多， （） ’
高职院校“信息管理与信息系统”专业建设的初步思考
5中国科教创新导刊I 中国科教创新导刊2008N O .32C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d 职业技术研究1信息管理与信息系统专业属于新兴专业信息管理与信息系统专业无论在本科院校还是在职业技术学院都属于新办专业。
信管专业是集管理、经济、信息技术等于一体的交叉学科，是计算机技术、网络技术、信息技术不断发展并向经济学、管理学等相关学科进行渗透的产物，是管理学、经济学、计算机科学、信息管理学等相互融合而形成的整合学科，其核心内涵是“信息的管理”和“管理系统的管理”，培养出适合我国信息化建设需要的“宽口径、厚基础、高素质”的复合型人才。
职业技术学院开办信息管理与信息系统专业，应结合社会对于信管专业人才的需求，合理定位，明确专业特色，从特色专业建设为切入点，更好地把握新专业的建设。
在专业建设及课程设置时应何避免与软件技术、计算机网络专业的课程设置雷同，明确信息管理与信息系统专业的培养目标及就业方向。
2信息管理与信息系统专业的培养目标及要求2.1业务培养目标本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事从事计算机网络管理、信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等工作的高素质的专门人才。
2.2业务培养要求本专业主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，接受系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。
2.3毕业生应获得以下几方面的知识和能力(1)掌握信息管理与信息系统的基本理论、基本知识;(2)掌握信息系统的分析方法、设计方法和实现技术;(3)具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；(4)具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；(5)了解本专业相关领域的发展动态;(6)掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法,具有一定的科研和实际工作能力。
财经类院校信息管理与信息系统特色专业建设的思考
１ 引 论
统专业 的建设 目标 。 结合浙江财经学院该专业 的建设情
谈一谈对信息管 理与信息系统特色专业建设若干问 我们 的社会正在进入 以信息资源开发 、 应用和管理 况 ． 为主要 特征的信息时代 ．为适 应信息时代 的变革 与挑 题的思考
战 ．教育部在 １９ 年进行普通高等学校本科专业调整 ２ 特 色专 业建设 的必 要性 ９８ 时， 新设 立 了信息管理 与信息系统专业 ． 该专业 整合 了 特色专业是指高校教育教学（ 经济信息管理 、 科 质量较 高 ， 在专业建设 、 教学改革 、 才培养模式 、 人 人才 技 信息学 、 管理信 息系统 、 信息学 和林业信 息管理 ）成 培养质量等方面具有显著特 色和较高社会声誉 的专业 ， 为“ 管理 学 ” 门类 的二级类 目“ 管理科学 与工程 ” 下的 特色专业建设 ， 之 是高校在高等教育大众化新形势下得以
建设提供参考。
【 关键 词 】 息管理与信息 系 ； 信 统 特色专业建设 ；Ｉ Ｔ治理 ； 统 审计 系
ｄ ｉ１ ．９ ９ｊｉ ｎ １７ ０ ９ ．０ ０ １ ．４ ｏ： ０ ３ ６ ／．ｓ ． ６ ３— １４ ２ １ ．５ ０ ７ ｓ
［ 中图分类号】Ｇ ４ ［ ６２ 文献标识码】Ａ ［ 文章编号］１７ — １４２ １）５０ － ３ ６ ３ ０９ （ ０１－ １２０ ０ １
（ 江财经 学院 信 息学 院 ， 州 ３０ １ ） 浙 杭 １０ ８
［ 要】 摘 本文根据我国高 校信息管理与信息系 统专业建设的目 标以及我校财经背景的有利条件．分析了 我院信息管
理与信息 系统特 色专业的建设情 况， 在此基础上 ， 提出了详细的建设思路 。 以期为财经院校的信 息管理与信息系统专业
2024年信息管理系统学习心得范文
2024年信息管理系统学习心得范文____年，信息管理系统学习心得在这个飞速发展的信息时代，信息管理系统成为了各个行业的必备技能。
作为一名学习信息管理系统的学生，我深深意识到了信息管理系统对于企业的重要性。
通过学习信息管理系统，我深入了解了其核心概念、功能和应用，不仅提升了自己的技能水平，也为未来的职业规划打下了坚实的基础。
首先，学习信息管理系统让我更加了解信息资源的重要性。
信息资源是企业的核心资源之一，可以帮助企业做出准确的决策，并实现战略目标。
通过学习信息管理系统，我学会了如何对信息资源进行有效的管理和利用。
我学会了如何采集、存储、传输和分析信息，以便为企业提供有关决策的数据支持。
我还学会了如何建立信息安全和保护机制，以保护企业的信息资源免受外部威胁。
其次，学习信息管理系统让我更加了解企业的业务流程和信息流程。
企业的业务流程是指一系列的活动和任务，以实现企业的产品或服务的交付。
信息流程是指在业务流程中产生的信息的传递和处理过程。
通过学习信息管理系统，我学会了如何分析和优化企业的业务流程和信息流程。
我学会了如何使用信息技术来支持和改进企业的业务流程，以提高工作效率和质量。
再次，学习信息管理系统让我更加了解组织的信息化建设和管理。
信息化建设是指将信息技术应用到企业的各个方面，以实现企业的竞争优势。
通过学习信息管理系统，我学会了如何进行信息化规划和管理，以确保企业的信息系统与企业战略和业务需求相一致。
我学会了如何选择和实施适合企业的信息技术，以提高企业的绩效和竞争力。
我还学会了如何进行信息系统的运营和维护，以保证信息系统的可靠性和稳定性。
最后，学习信息管理系统让我更加了解信息技术的发展趋势和应用前景。
信息技术是一门不断发展的学科，每年都会出现新的技术和应用。
通过学习信息管理系统，我了解了当前信息技术的热点和趋势，如大数据、云计算、人工智能等。
我还学会了如何利用这些新技术来解决实际问题和创造更大的价值。
信息系统建设工作总结汇报
信息系统建设工作总结汇报尊敬的领导和各位同事：
在过去的一段时间里，我们团队一直致力于信息系统建设工作，经过大家的共同努力和付出，我很高兴地向大家汇报我们的工作总结。
首先，我们在信息系统建设方面取得了一定的成绩。
我们成功地完成了公司新的信息系统的规划和设计工作，确保了系统的稳定性和安全性。
同时，我们还对现有系统进行了优化和升级，提高了系统的性能和效率。
这些工作为公司的业务发展提供了良好的技术支持。
其次，我们在项目管理方面也取得了一些进展。
我们严格按照项目计划和进度表，合理安排资源，有效地控制了项目的进展。
在项目实施过程中，我们及时发现和解决了一些问题，确保了项目的顺利进行。
我们还加强了与其他部门的沟通和协作，确保了项目各项工作的顺利推进。
另外，我们在团队建设方面也做了一些工作。
我们加强了团队成员之间的交流和合作，提高了团队的凝聚力和执行力。
我们还加强了团队成员的技术培训和能力提升，确保团队的整体素质和水平得到提高。
总的来说，我们在信息系统建设工作中取得了一些成绩，但也存在一些不足和问题。
下一步，我们将继续努力，进一步完善信息系统建设工作，为公司的业务发展提供更好的技术支持。
最后，感谢各位领导和同事对我们工作的支持和帮助，希望大家继续关注和支持我们的工作。
谢谢！
此致。
敬礼。
信息化建设学习心得体会范文(5篇)
信息化建设学习心得体会范文信息化建设已经成为现代化建设的重要组成部分，它对于提高整体社会生产力和促进全面发展具有重要意义。
作为一名学习信息化建设的人员，在这个过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，我意识到信息化建设是全面协调的过程。
在信息化建设中，各个方面的因素都要被考虑到，包括技术、组织、人员、保密等等。
只有这些因素都能得到合理协调和统筹管理，信息化建设才能够取得顺利进展。
例如，技术因素是信息化建设的基础，技术的更新换代对信息化建设起着决定性的作用；组织因素是信息化建设的保障，一个良好的组织结构能够使信息化建设有效推进；人员因素是信息化建设的重要基础，仅仅拥有先进的技术和设备是不够的，需要有专业人员对其进行操作和维护；保密因素是信息化建设的核心要素，保证信息安全是信息化建设的首要任务。
因此，在信息化建设过程中，各个方面的因素都要得到充分的考虑和合理的协调，才能够取得良好的效果。
其次，我认识到信息化建设是动态发展的。
随着科技的进步和社会的发展，信息化建设也在不断变化和更新。
因此，我们不能仅仅满足于现有的技术和设备，而应该持续地学习和更新自己的知识和技能。
只有这样，我们才能够跟上时代的步伐，适应信息化建设的新要求。
此外，信息化建设的技术创新也需要我们积极参与和推动，通过自己的努力和智慧，为信息化建设带来新的突破和改进。
因此，在信息化建设过程中，我们要始终保持学习的心态，不断提高自己的专业素养和创新能力。
同时，我还深刻认识到信息化建设是全员参与的事业。
信息化建设的成功离不开每一个人的共同努力和参与。
在信息化建设过程中，每一个人都有其独特的角色和责任，只有大家携起手来，形成合力，才能够推动信息化建设工作的顺利进行。
此外，一个良好的团队合作也是确保信息化建设成功的重要保障。
因此，我们要始终保持团队意识，积极配合和支持他人的工作，共同为信息化建设的目标努力奋斗。
最后，我以一名信息化建设学习者的身份，致力于不断提高自己的综合素质和能力，为信息化建设做出更大的贡献。
普通地方高校信息管理与信息系统专业建设的思考
士�硕 士� 本科等 多层 次专 业体 系� 信管专 业 的发 展出 现了 新的机 遇� 但也 给信 管专 业的建 设带 来了 新 的研 究课题� 目前 �虽然 该专 业在 全国 各高校 的分 布点 在 逐年 增加 �但专 业布 点数 的增 加并 未带来 专业 就业 率 的持 续增 长�除 信管 专业 外�还 有计 算机 科学 专业 本� 专科 生�大 学办 的软 件学院 毕业 的本 科生 等� 全国 每年有 此 类毕 业生 万 多人 � 信管 专业 �计算机 专业 毕业生 未来 就业形 势十 分严峻 �甚 至有 些学 生毕 业就意 味着 失业 � 这种 现象 的产生 �不 但对 大学 生和 学生家 长造 成了 巨 大的 心理 伤 害� 实 际上 也 严 重 浪费 了 我 国有 限 的 教育 资 源� 面对严 峻的 就业 形势 �重 点高 校毕业 生 凭借 名牌 院校 的 优势 �还 可 以 找到 一 份 满意 的 工 作� 而 普 通地 方院校的 毕业生 就没有这 个优势 资源� 对于普 通地方
基于AACSB认证的信息管理与信息系统专业AOL体系建设
基于AACSB认证的信息管理与信息系统专业AOL体系建设信息管理与信息系统专业是当今社会中备受关注的一个热门专业，随着信息技术的快速发展，对于信息管理与信息系统的需求也日益增加。
为了培养优秀的信息管理与信息系统专业人才，学校需要建立起一套完善的学习成果体系，以此来评估学生在专业领域的学习情况和成果。
AACSB认证（The Association to Advance Collegiate Schools of Business）是业界公认的商学院认证，其认证是一个丰富大学的学术品质和行业认可的标志。
本文旨在探讨基于AACSB认证的信息管理与信息系统专业AOL体系建设，以期为相关领域的教育和培训工作提供有益的启示。
一、AACSB认证概述AACSB是全球领先的商学院和会计学院的认证机构。
AACSB认证是商科专业的国际顶级认证，拥有AACSB认证的商学院和会计学院被认为是世界上最顶尖的商学院和会计学院。
AACSB认证的获得需要经过严格的评估和审核程序，确保学校拥有一流的师资力量、良好的学术条件和质量保证体系，可以培养出高素质的商科专业人才。
AACSB认证的标准包括领导力、学生学习与教学、学术与专业成果、师资力量、学校资源等多个方面。
获得AACSB认证的学院不仅仅需要在学术研究和教学质量上达到国际一流水平，还需要在师资力量、课程设置、学生就业率等方面达到一定的要求。
获得AACSB认证的学院在国际学术界和商界享有很高的声誉，其学生毕业证书也受到国际认可。
二、信息管理与信息系统专业AOL体系AOL（Assurance of Learning）是AACSB认证中的一个重要概念，意为“学习成果保证”，是评估AACSB认证学院的学生在特定领域的学习成果和专业能力的一套标准体系。
在建设信息管理与信息系统专业AOL体系时，需要关注以下几个方面：1. 目标设定AOL体系的建设需要明确专业的学习目标。
信息管理与信息系统专业的学习目标应该明确表明学生需要具备的专业知识和技能，例如信息系统设计与管理、数据分析与处理、信息技术应用等方面的能力。
试论信息管理与信息系统专业的课程建设
试论信息管理与信息系统专业的课程建设［摘要］文章以河北联合大学信息管理与信息系统专业为例，对“实践先行、螺旋教学，双管齐下、兼容并蓄”的专业建设之路进行探索：让学生先实践，用实践中遇到的问题推动下一轮学习，每轮学习自成体系，螺旋上升；对信息管理和信息系统两个方向分别设置相应的课程体系，同时学校以用友实训产品为纽带，将这两个方向牢牢地捆绑在一起。
［关键词］实践先行信息管理与信息系统专业课程建设经过了十余年的探索与发展，在历经坎坷和挫折之后，河北联合大学信息管理与信息系统专业（以下简称“信管专业”）在专业建设上逐步摸索出了一条“实践先行、螺旋教学，双管齐下、兼容并蓄”的特色之路。
“实践先行、螺旋教学”是信管专业课程建设的指导思想，“双管齐下、兼容并蓄”是专业课程建设的具体运作手段。
一、“实践先行、螺旋教学”的指导思想传统的教学往往是按部就班，按照课程顺序先后开设出课程，每门课程都涵盖了课程从浅到深的方方面面内容。
学生学习起来往往会产生如下问题：一是盲人摸象。
学生甚至在学了多门课程后都不知道专业是干什么的。
二是缺乏兴趣。
一门课课时很长，当课程进入比较难的章节时，学生往往无法兼顾首尾，以前学的东西无法融会贯通，导致顾此失彼，渐渐失去对课程的兴趣。
针对这种情况，文章认为要以“实践先行、螺旋教学”的思想来指导信管专业的课程建设。
1.“实践先行”。
“实践先行”是指课程内容的设置以实践为先导。
学生先动手实践，在遇到困难和困惑时，相应的课程加以跟进，从而确保了学生在学习过程中不但知道为什么学，还知道学了有什么用。
实践中遇到的问题就是推动下一轮学习的源动力。
2.“螺旋教学”。
“螺旋教学”是指对原有课程体系进行拆分，根据学生认知过程重新加以组合，让学生在每个阶段都能从宏观上把握专业所涵盖的内容。
课程设置以及课程内容的设置以学生对专业认知特点为依据，让学生每年学到的知识都能自成体系，并不断螺旋式扩展。
前一轮实践学习决定了后一轮理论如何跟进以及知识如何扩展，同时还决定了下一轮的实践体系。
信息管理与信息系统专业建设探讨
信息工程专业建设过程的几点思考
参 考 文献 ：
１ ． 实施“ 四三工程” ， 建设高水平师资队伍 。 坚持“ 党管 人才” 原则 ， 紧密结合学科发展和人才培养方 向， 创新人才 工作 机制 ， 通过 实施 给舞 台 、 给条 件 、 给经 费的“ 三 给政 策” ， 双院长 、 双系主任 、 双导师的“ 三双 制度 ” ， 定 团队、 定 岗位 、 定职责的“ 三定原则” ， 非全时引进 、 全球顶尖高校设 立博士基金 、 建立海外教师培养基地 的“ 三外工程 ” ， 有效 推进师资 队伍“ 博士化 、 国际化 、 精英化” 。 ２ ． 打造“ 学科特区” ， 引领专业学科建设 。通过设立大 气科学 “ 学科特区” 、 气象工科特区 ， 推进 重点学科快速发 展， 逐步形成 了以大气科学为核心 ， 以信息科学与技术、 环 境科学与工程为重点 ， 多学科协调发展的学科体系。按照 “ 特色更特 ， 优势更优” 的发展思路 ， 强化了天气动力 、 应用 气象 、 气候学 、 大气 物理 、 大气探测等传 统优势气象学科 ， 新增 了气象遥感 、 海 洋气象 、 水文气象 、 大气环境 、 气象工 程等新兴气象学科 ， 拓展 了气象科技史 、 气象经济 、 应对气 候变化等相关支撑研究领域 ，推进 了气象科技产业发展 ， 构建了较为完整的大气科学学科生态群 。 ３ ． 坚持“ 三个导 向” ， 提升人才培养质量 。坚持以育人 为核心 ， 牢 固确立本科教学 的中心地位 ， 按 照“ 精英人才 、 国际人才 、 技能人才” 的培养导 向， 创新人才培养模式 ， 精 心修订培养方案，在国家级人才培养模式创新试验区、 教 学团队 、 精 品课程 、 特色专业建设 、 精品教材等方面取得新
一
文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ — ０ １ ０ ５ — ０ ２
信息管理与信息系统专业建设存在的问题及完善对策探究
信息管理与信息系统专业建设存在的问题及完善对策探究摘要：伴随着市场经济体制的全面确立，我国正式进入到了一个新时期，为了迎合社会迅猛发展对市场化人才的需求，所以在教育改革领域也随之跟进，尤其是各新专业学科体系的建构。
其中，信息管理与信息系统专业距今已经有二十多个年头的发展历史。
发展到今天，已经形成了集计算机科学技术、信息科学、管理学等多学科交叉交融模式。
与此同时，新常态背景环境下，新一轮的改革仍将持续，旨在尝试着信管专业及教学体系、人才培养机制的完善合理性，最大限度规避人才培养“同质化”倾向，各高校均秉持自身办学特色，依附区域经济与地方经济发展建设实情，持续保障专业教学、人才培养与社会经济发展的适应性。
鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对信息管理与信息系统专业建设存在的问题及完善对策探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：信息管理；信息系统；建设；对策引言新时期，伴随着互联网、大数据、云计算等相继推广普及，已经影响着人类社会各行业领域的发展，早已与人们的生活、学习、工作密不可分。
故此，也为新一轮的专业建设与教学课程改进优化提出了新目标、新挑战，尤其是对于民办类高等院校，教学改革尽管比较灵活，但存留的困局与问题也较多。
因此，学校信息管理与信息系统专业以高水平应用型专业群建设作为契机，基于新经济环境与市场发展需求，加快专业对口人才培养方向的调整及新目标定位。
一、信息管理与信息系统专业介绍（一）信息管理与信息系统信息管理与信息系统（以下简称为信管）是目前国内管理学科下与大数据管理与应用最为相关的专业之一，设立于1998年，很多院校的信管专业也是最早提出并增设大数据管理与应用专业。
按照教育部规定，我信管专业的培养目标是培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。
信息管理与信息系统专业课程体系建设的思考
力。 目前 ， 大部分人 在从事 信息 管 理课 程教 学 时， 往 就事 往
针对 目 的情况 ， 前 结合我 国的实 际情况 ， 者认 为 ： 笔 除数
微 二 线 概 与英 语基 础 （ 大学 论事， 他们没有把计 算 机同经 济管 理知识 有 机地 结合 起 来。 学基础 （ 积分一 、 ， 性代 数 ， 率论 ） ，，，） 信 例 如在讲授 数据 库系统原理和计算 机网络 时 ， 只讨 论数 据库 英语 １２ ３ ４ 外 ， 息管 理与 信息 系 统专 业应 包 括三 大模 块： 经济管理模块 、 信息技术模块 、 信息 技术 与经济管 理 的融 系统 和网络 的原 理及 实现方法 ， 而没有从 管理者 的角度 来考 合模块 。下面对各块课 程设置分别加 以详细介绍 。 虑数据 库和网络 到底 对管理活动起 到哪些作 用 ， 对不 同 的 针 环境 如何发 生作 用 ， 作用 的程度如何 等。
从 目前信息管理 与信 息系统专业课 程体 系设置来 看 ， 现
二、 经济管理模块
主要包括 ：１ 管理 学原理 （ 修 ） （ ） 筹学 （ （） 必 ；２ 运 必修 ） ；
有 的课程体 系只是经 济管理和计算机技 术 的简单堆 集 ， 远没 （ ） ３ 数理统计学 （ 必修 ） （ ） ；４ 计量 经济学 （ 必修 ） （ ） 础会 ；５ 基
有达到融合 的地步 ， 而且计算机技 术 内容 也十分 陈 旧。如 数 计学 （ 必修 ） （ ） 务 管理 学 （ 修 ） （ ） 场 营 销学 （ ；６ 财 必 ；７ 市 必
信息管理与信息系统专业建设存在的问题及完善对策探究
信息管理与信息系统专业建设存在的问题及完善对策探究1. 引言1.1 背景介绍信息管理与信息系统专业是当前高校中备受学生青睐的专业之一，随着信息技术的飞速发展，对于信息管理与信息系统专业人才的需求也日益增加。
随着社会的发展和行业需求的变化，信息管理与信息系统专业建设也面临着一些问题和挑战。
在专业发展过程中，存在着理论教育与实践结合不够紧密的现象，学生在学习过程中缺乏实践操作经验，导致毕业后很难适应实际工作需要；教学内容和课程体系相对滞后，无法及时跟上行业发展的步伐，导致学生所学内容与实际需求存在较大差距；部分高校在师资队伍建设上存在一定的问题，师资水平不够高，无法满足学生的需求，师资培训也缺乏有效的机制和措施。
如何完善信息管理与信息系统专业建设，提高教学质量和培养质量，成为当前急需解决的问题之一。
【2000字内容到此结束】1.2 研究目的信息管理与信息系统专业建设存在的问题及完善对策探究引言：信息管理与信息系统专业是现代社会迅速发展的一个重要领域，在信息化时代的背景下，这一专业的教育与培养显得尤为关键和紧迫。
在当前的情况下，我们也不难发现，信息管理与信息系统专业建设中存在诸多问题和挑战，如教学内容滞后、师资水平不足等。
本文旨在深入探讨这些问题所在，并提出相应的对策和建议，以期能够促进信息管理与信息系统专业的进一步发展和完善。
通过本研究，希望能够为提升信息管理与信息系统专业的教育质量和人才培养水平，提供一定的参考和借鉴价值，为适应未来社会的需求做出积极的努力和贡献。
2. 正文2.1 信息管理与信息系统专业建设存在的问题1. Lack of industry relevance: One of the key issues facing information management and information systems majors is the lack of industry relevance in their curriculum. This disconnect between academia and industry can lead to graduates who are not adequately prepared for the demands of the workforce.2.2 对策一：加强理论教育和实践结合在信息管理与信息系统专业建设中，加强理论教育和实践结合是非常重要的一环。
信息化建设学习心得(5篇)
信息化建设学习心得信息化建设作为一项重要的战略改革举措，对于企业的发展具有重要的意义。
作为一名信息化建设相关的从业人员，我深刻地体会到了信息化建设的重要性和学习的必要性。
在过去的几年里，我积极参与了信息化建设项目，并且不断地学习和总结经验，不断提升自己的信息化建设能力。
在这篇学习心得中，我将分享我在信息化建设学习过程中的一些体会和心得。
首先，信息化建设是一个复杂而庞大的系统工程。
信息化建设不仅涉及技术方面的知识，还涉及到组织管理、战略规划、项目管理等方面的知识。
因此，要想学好信息化建设，需要全面掌握相关领域的知识。
在我学习过程中，我注重广泛学习，积极参加各类培训和研讨会，扩大自己的知识面。
我学习了软件工程、系统集成、数据库管理等技术方面的知识，学习了组织管理、项目管理、战略规划等管理方面的知识。
通过不断学习，我逐渐形成了一个全面的信息化建设知识体系，能够更好地应对信息化建设项目的各种问题和挑战。
其次，信息化建设需要具备一定的实践能力。
学习再多的理论知识也不如实践经验丰富。
在信息化建设过程中，往往会遇到各种各样的问题和困难，需要及时处理和解决。
而这些问题和困难往往是在实践中才能够真正体会到的。
因此，我注重实践，积极参与各类信息化建设项目，通过实践来提升自己的实践能力。
我通过参与项目，了解了项目的整个生命周期，学习了项目管理的方法和技巧，学会了团队合作和沟通的能力。
通过实践，我不断总结经验和教训，提高自己的工作效率和质量。
此外，信息化建设还需要具备创新能力。
信息化建设是一个不断变化和创新的领域。
随着科技的进步和社会的发展，信息化建设也在不断地发展和演进。
因此，要想在信息化建设领域取得成功，就需要具备创新能力。
在我的学习过程中，我注重培养自己的创新能力。
我积极关注信息化建设领域的前沿技术和新的发展趋势，参与各类创新项目，提高自己的创新意识和创新能力。
通过不断创新，我能够为企业带来更多的利益和竞争优势。
信息管理与信息系统专业建设存在的问题及完善对策探究
信息管理与信息系统专业建设存在的问题及完善对策探究1. 引言1.1 研究背景信息管理与信息系统专业是当前信息化时代的重要专业之一，随着信息技术的快速发展和应用，信息管理与信息系统专业的人才需求也在不断增加。
然而，目前我国信息管理与信息系统专业在建设和发展过程中仍然存在着一些问题和挑战。
对于这些问题的深入研究和探讨，可以为该专业的进一步发展提供有益的借鉴和指导。
在信息管理与信息系统专业建设方面，我们需要关注教学质量、实践教学和企业合作等方面的问题。
通过深入分析目前专业建设的现状，可以有针对性地提出完善对策，为未来专业发展提供更多的支持和保障。
因此，对信息管理与信息系统专业建设存在的问题及完善对策进行探究具有重要的理论和实践意义。
本文将从研究背景、研究目的和意义三个方面入手，对信息管理与信息系统专业建设存在的问题及完善对策进行深入探讨，旨在为该专业的持续发展和提升质量提供一定的参考和建议。
1.2 研究目的信息管理与信息系统专业建设存在的问题及完善对策探究，是为了深入分析当前信息管理与信息系统专业建设中存在的问题，探讨如何完善专业建设，提高教学质量和学生就业竞争力。
通过本次研究，旨在为信息管理与信息系统专业的发展提供有效的对策和建议，促进该专业的长远发展，推动相关领域的不断进步与发展。
是为了全面了解当前信息管理与信息系统专业建设中存在的问题，分析问题的根源及原因，提出切实可行的解决对策，保障专业质量，培养高素质的专业人才，满足社会对人才的需求，推动信息管理与信息系统专业的发展。
不仅是为了探讨问题，更是为了提出解决方案，指导实践，促进该专业的健康发展。
通过本次研究，希望能够为信息管理与信息系统专业的建设和发展提供具有实践意义的建议和对策，推动该专业走向更加健康、稳定和发展的轨道。
1.3 意义信息管理与信息系统专业的建设在当今数字化时代具有重大意义。
信息管理与信息系统专业培养的人才是数字化转型和信息化发展的重要支撑。
信息管理与信息系统自我鉴定范文
信息管理与信息系统自我鉴定范文
信息管理与信息系统是我选择的专业，因为我对信息技术和数据管理这个领域充满了
兴趣和热情。
我认为信息在现代社会中起着至关重要的作用，对于企业和组织来说，
信息管理和信息系统是非常重要的工具。
在学习信息管理与信息系统的过程中，我深入学习了数据库管理、数据分析、信息技
术等知识，我掌握了各种信息系统的构建和管理技术，也学会了如何利用信息系统进
行数据分析和决策支持。
我还了解了信息安全和隐私保护等重要概念，学习了如何保
护信息系统的安全性和完整性。
在实践中，我参与过一些信息系统项目的开发和实施，锻炼了我的团队合作能力和项
目管理技能。
我曾经通过数据挖掘技术帮助企业分析市场趋势，提出了有效的决策建议，取得了良好的效果。
未来，我希望能够在信息管理与信息系统领域深入发展，不断提升自己的技能和知识，成为一名优秀的信息管理专业人才，为企业和组织提供更好的信息技术支持，推动信
息化进程，实现持续创新和发展。
总的来说，信息管理与信息系统是我热爱的领域，我有信心能够在这个领域取得更多
的成就，并为社会做出贡献。
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信息管理与信息系统专业建设反思
摘要:大数据技术的应用行业十分的广泛，主要包含了商业项目研发、经济后今后发展趋势预测，公共医疗卫生等多个方面，预测较为精准，能够在公司、行业以及一个国家中给予一个可靠的理论基础，因此，大数据技术是目前作为热门的技术方案之一。
随着大数据技术应用的不断增加，该领域对于人才的需求也不断增加，因此大数据背景下的信息管理与信息系统专业建设探讨是十分必要的。
关键词:大数据背景;信息管理;信息系统;建设
在经济全球化的前提下，大数据技术能够登上历史的舞台，可以让社会更加快速的发展，并且在今后，这一技术的应用可以普及到各个领域中，所以，信息管理与信息系统专业是培养这一领域人才的摇篮，这一专业如何建设需要从实际情况出发，对其提出针对性的意见，确保培养出来的人才符合要求，能够直接投入到工作中来。
1建设中存在的主要问题
1．1专业定位不清晰
这一问题是信息管理与信息系统专业建设工作的最大问题，出现这一问题的原因是因为不同学科下学生发展方向是不一致的，比如说理工生比较偏向于技术，但管理专业的学生比较偏向于管理，这种模糊的限制难以区分，致使信息管理与信息系统专业的精准度有所下降，这就会阻碍信息管理与信息系统专业的发展。
1．2教学模式较为单一
现在我国很多信息管理与信息系统专业的人才培养方式还是以传
统教学为主要的方法，这种方法完全与实际情况不相符，这是目前该专业遇到的最大问题，也是制约信息管理与信息系统专业发展的一大重要问题。
这一问题导致教学质量较差，所以就无法培养出社会需要的人才。
1．3师资力量薄弱
这一问题主要体现在如下两个方面:其一，教师团队趋于老龄化，年轻教师的经验又不充足;其二，专业人才较为匮乏，学生多教师少的现象普遍存在。
1．4课程设置不符合实际
课程设置不符合实际，是信息管理与信息系统专业所面临的重要问题之一，主要表现为如下两个方面:其一教学设计所包含的设计有一定的局限性，学生接触到的知识并不全面;其二，其课程缺乏相应的合理性，这会对整个教学工作都产生影响，严重阻碍的工作效率，学科与学科之间没有交叉，学期与学期之间没有衔接，学生在学习知识时往往不能对相关知识进行关联，这些知识无法灵活运用。
2主要建设措施方案
2．1翻转课堂在信息管理与信息系统专业中的应用
应用翻转课堂对信息管理与信息系统专业有如下几大方面的优势:(1)增加了学生与教师之间的关联。
传统教学主要是老师授课学生学习的方式，采取了“点对面”的教学手段，这仅限于能把现有的知识学完，完成相关的学习任务，特别是在高职院校中这一现象十分的普遍，这种方式十分不利于学生们对其知识的理解与应用，由于信息管
理与信息系统专业的相关课程知识本身就较为抽象，学生理解起来异常的困难，但使用翻转课堂这一模式后，老师在课堂上只需要对学生有问题的地方进行细致的讲解，在这一阶段就出现了老师与学生之间的思维碰撞，不仅仅能集中学生的注意力，勇于思考，还可以增加学生与老师之间的联系;(2)实现了“因材施教”。
翻转课堂主要对于学生课前自学问题进行间接，因为信息管理与信息系统专业是一门理论性比较强的学科，每个学生在学习过程中会遇到不同的问题，老师可以在学生的提问环节了解哪些问题是学生们的薄弱地方，在上课的时候进行强化，这种方式不仅仅可以提高学生们的独立思考能力，还可以提升学生对于信息管理与信息系统专业的学习兴趣，从而达到了培养目标;(3)改变了传统教学地位。
由于传统教学教师在课堂中占据了主导地位，对于学生使用填鸭式教学，对于理论性较强的信息管理与信息系统专业来说，这种方式已经无法满足学生们学习的需要，不仅达不到效果还阻碍了学生对于信息管理与信息系统专业学习的兴趣。
而应用这一课堂进行教学，对学生和老师的地位进行调整，学生真正的成为了课堂的主导者，让学生自主查阅知识，将遇到的问题整理出来由老师进行答疑，将老师的地位从主导者变为了辅助者，因此这一模式有效的实现了地位的转换。
2．2深化共享资源内容，全面实现共享
高校所使用的师资力量不仅仅要自己学校调动起来，还可以在搭建*络平台后与学生通过合作，将资源共享发挥到最大程度。
第一，高校需要和其他学校进行合作进行交流，学习其他学校的优秀的教学
思想。
除此之外，需要实现教学的最大化，不单单需要校方在*络上建立共享平台，还需要建设校内校外建立共享体制，确保平台的足够化。
2．3建立优质资源交流平台
在高校建设*络共享平台的同时，需要确保高校之间、学生、企业之间的交流，能够所有人在平台中可以畅所欲言。
这种体制打破了区域性吗，让每位同学都能根据自身的要求去进行学习，让其更加的多元化。
3结语
信息管理与信息系统专业的建设一定要迎合社会的发展，只有丰富了教学内容，才能更加的贴合社会，培养出为社会发展做出贡献的人才。
参考文献:
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［2］张颖．应用型民办高校信息管理与信息系统专业建设的研究与实践［J］．教育现代化，2021，6(76):80-81．
［3］李明伟．大数据时代下信息管理与信息系统专业课程体系改革研究［J］．湖南邮电职业技术学院学报，2021，18(03):113-115．
［4］邱泽国，李俊玲．基于能力建设下的信管专业人才培养方案的设计与分析———以哈尔滨商业大学为例［J］．黑龙江教育(理论与实践)，2021(Z2):48-50.
作者:杨思宇单位:成都理工大学工程技术学院。