历史材料题答题技巧
初中历史材料题答题技巧及套路
初中历史材料题答题技巧及套路
一、答题技巧
1、认真阅读材料，弄清两个要素：它属于什么时代、介绍的是什么事件？
2、先昭着自己对时间脉络的记忆，将材料集中于时间轴内，从而推出适当的答案。
3、从年代，人物，政治，军事，文化，和经济等角度去分析事件发生的原因，如果可以包含科学，数学，和艺术等课程知识，那就更佳，这会让考官认为你的答案格外的清楚，层次分明。
二、套路参考：
1、描述：在这段材料中，描述了某一时期……，这段历史记录清楚地详细描述了……，反映出……时期……方面的变化、发展以及特点，如……。
2、原因：该事件发生的根本原因在于……，是由……引起的。
从……角度看……，……给当时的……带来了很大的影响，它不仅……，还促进了……的发展，由此可见……的重要性。
3、影响：该事件的重要意义在于通过这一事件，所造成的影响和后果，使……发生了……的变化。
例如，这种变化对……有着重大影响，使……，并在……方面产生了良好的效果。
此外，……也从……受益。
历史材料题答题模板
历史材料题答题模板一、题目分析。
1. 题目要求，对于历史事件、人物、文化等方面的材料进行分析，解答相关问题。
2. 题目特点，通常包括历史材料的原文或图片，需要根据材料内容进行分析，回答问题。
二、解题步骤。
1. 理清思路，仔细阅读历史材料，理解材料内容，把握问题要求。
2. 分析材料，对材料中的事件、人物、文化等方面进行分析，找出关键信息。
3. 回答问题，根据材料内容，结合历史知识，回答问题，提出观点和论据。
三、解题技巧。
1. 理性分析，客观分析历史材料，不带有主观偏见，不随意臆断。
2. 结合知识，结合历史学科知识，对材料进行深入分析，提出合理见解。
3. 表达清晰，语言简练，表达清晰，逻辑严谨，重点突出。
四、范例解析。
题目，以下是一份古代文献，描述了某位历史人物的生平，结合文献内容，分析该人物的重要贡献及其影响。
文献内容：“某某，字某某，生于某年，是某朝某官员。
他在政治上有着重要的影响，提出了某项重大政策，对当时的社会产生了深远影响。
他还在文学艺术方面有着卓越的成就，留下了许多著名的作品，对后世产生了深远影响。
”。
分析及回答：根据文献内容可知，某某在政治和文学艺术方面都有着重要的贡献。
首先，他提出了某项重大政策，这一政策对当时的社会产生了深远影响，改变了社会的发展方向，促进了社会的繁荣稳定。
其次，他在文学艺术方面有着卓越的成就，留下了许多著名的作品，这些作品对后世产生了深远影响，影响了后人的思想观念和文学创作。
因此，某某的重要贡献不仅体现在政治上，还体现在文学艺术方面，对当时和后世都产生了深远影响。
五、注意事项。
1. 注意审题，仔细阅读历史材料，理解问题要求，抓住关键信息。
2. 注意逻辑，分析问题时，要注意逻辑严谨，结构清晰，表达准确。
3. 注意细节，对历史事件、人物、文化等方面的细节要有深入了解，做到知无不言，言无不尽。
六、总结。
历史材料题的解答需要对历史材料内容进行深入分析，结合历史知识，客观理性地回答问题。
历史材料题答题方法和技巧
历史材料题答题方法和技巧
历史材料题的答题方法和技巧可以归纳为以下几点：
1.仔细阅读材料：对于历史材料题，首先要仔细阅读材料，包括
材料的标题、出处、正文和注释。
在阅读过程中，要注意材料的背景、时代、作者和立场，以及材料的细节和表达方式。
2.理解材料的主旨：在阅读材料的过程中，要抓住材料的主旨，
理解材料的中心意思和重点内容。
3.结合所学知识：在回答问题时，要结合所学的历史知识和背景
信息，将材料中的信息与所学的知识相联系，进行分析和推
理。
4.抓住问题的核心：回答问题时，要抓住问题的核心点，明确问
题的主题和要求。
同时要注意问题的限制条件，不要超出题目的要求。
5.用简洁、准确的语言回答问题：在回答问题时，要用简洁、准
确的语言，将问题的答案表达清楚。
同时要注意语言的流畅性和逻辑性。
6.注意细节：在回答问题时，要注意细节和关键词汇，避免出现
错误和不准确的情况。
7.检查答案：在完成答案后，要仔细检查答案，确保答案的准确
性和完整性。
总之，对于历史材料题，要认真阅读材料，理解材料的主旨和中心意思，结合所学知识进行分析和推理，抓住问题的核心点，用简洁、准确的语言回答问题，注意细节和关键词汇，最后仔细检查答案。
历史材料题解答的技巧与方法
历史材料题解答的方法与技巧1、历史材料题解答方法一、读——是解答的前提阅读理解材料是解题的必要前提，读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。
1．先读设问，后读材料。
不少人认为要先读材料，后看题目设问。
事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。
所以，先读题目设问，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。
2．阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。
材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。
这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。
如1995年“三大发明题”开头的《韩非子?有度》载：“对回答第一问“司南至迟发明于什么时候?”就至关重要。
②读懂、读透材料。
对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。
第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。
第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。
二、找——是解答的关键“找”就是从材料和有关知识中，找取解题的信息点、信息源，它往往是与“读”交织在一起的，而且方向是一致的，无需将两者截然分开。
1．从材料内容本身——找取有效信息。
在找取每段每句的含义时，要注意抓取关键词语，不论题目所给的材料文字多少，无效信息和虚假信息的干扰程度多强，材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。
当然，也别忘了有时关键信息还可能出现在材料的首尾，即材料的介绍和出处上，它有时会给解题以一定的暗示和启发。
高考历史材料题答题技巧及套路
高考历史材料题答题技巧及套路
以下是 7 条关于高考历史材料题答题技巧及套路：
1. 嘿，你得先仔细读题呀！就像侦探找线索一样，不放过任何一个细节。
比如说那道关于工业革命的题，里面的时间、人物、事件可都是关键啊！
2. 然后呢，要把材料和所学知识联系起来呀，这可不是孤立的哟！好比说材料提到某一历史事件，你得马上想到相关的背景、影响啥的。
就像是拼图，把碎片都拼起来才能看清全貌，懂不？
3. 嘿，千万别漏答要点啊！每一个点都可能是得分的关键呢。
就像收集宝贝，一个都不能少！比如问你某个政策的意义，经济、政治、文化等方面都得考虑到呀。
4. 注意答题的逻辑啊！可不能东一榔头西一棒槌的。
就好比建房子，得有个框架结构，条理清晰才能让人一目了然。
要是乱七八糟的，老师咋给你高分呢？
5. 咱得书写工整啊，这可太重要啦！字写得乱糟糟的，就像一团乱麻，谁有耐心去看呀。
你想想，如果你的字像字帖一样漂亮，那是不是老师看着都舒服，分数也会高一些呀？
6. 时间管理要做好呀！别在一道题上死磕太久。
这不像是挑礼物，可以慢悠悠地选，得有紧迫感呀！要是花太多时间在一个地方，其他题怎么办呢？
7. 最后，多练习呀！熟能生巧嘛。
就像运动员训练一样，练得多了，自然就厉害啦。
平时多做做历史材料题，到了高考就不会慌张啦！
我的观点结论就是：掌握这些技巧和套路，高考历史材料题就能答得更好，取得更好的成绩不是梦呀！。
高考历史材料题答题技巧
高考历史材料题答题技巧高考历史材料题答题技巧一、阅读材料1.审题准确：仔细阅读题目要求，注意关键词和时间限定，确定所需的主题和范围。
2.理解材料：通读、细读历史材料，把握主旨思想，抓住关键信息。
3.对比材料：注意不同文本之间的异同点，掌握材料的对比关系，揭示历史事件的演变。
4.分析材料：揭示材料的意图，分析作者观点、立场和目的，注意材料之间的逻辑关系。
二、思考策略1.标注关键信息：使用符号、线条或颜色标记关键信息，便于后续答题。
2.串联历史知识点：将材料与所学历史知识点联系起来，形成完整的历史事件链条。
3.打碎条块式思维：将材料按照时间、地域、政治、经济、社会等因素切分，形成系统全面的分析。
4.发掘历史规律：通过对材料的研究和思考，总结历史事件的发展规律和影响因素。
三、答题技巧1.正反两面分析法：既揭示材料的积极作用，也分析其消极影响，全面评价事件的历史意义。
2.批判性思维：对历史材料提出质疑，辩证分析，发现不足和盲点，从多角度思考问题。
3.灵活运用所学知识：结合对历史材料的理解和学过的历史知识，提炼经验，丰富答题内容。
四、写作技巧1.简明扼要：避免冗长的叙述，用简洁的语言准确表达观点。
2.逻辑严密：起承转合，层层递进，确保文章条理清晰，观点连贯。
3.用词准确：使用恰当的历史术语和专业词汇，准确表达自己的观点。
4.注重逻辑连接词：充分使用逻辑连接词如“因此”、“然而”等，使句子结构紧密联系。
五、备考建议1.多积累历史材料：读历史书籍，关注历史研究，多读、多思考历史材料，提高对历史事件的理解能力。
2.多做历年试题：通过做历年高考历史材料题，了解出题规律，熟悉解题思路，增强答题能力。
3.合理规划复习时间：合理安排时间，分配复习重点，做到有序高效备考。
以上就是高考历史材料题答题的一些技巧和建议，希望能对同学们备考提供一些帮助。
加油！六、典型题型解析1. 完善材料此类题要求根据给出的历史材料，选择最适合填入空白处的选项。
关于历史材料题答题时要注意的方面及技巧
关于历史材料题答题时要注意的方面及技巧（一）历史材料题解析“四要”与“四忌”第一步，要先认真分析所设问题，切忌先阅读材料，再分析问题。
第二步，要仔细阅读理解材料，切忌不看材料，跟着感觉走，想到哪儿写哪儿，直接凭感觉答题。
第三步，要紧密结合教材内容，进行知识迁移，切忌单靠所提供的材料答题。
“材料在书外，答案在书内”是材料解析题的重要特征。
第四步，总结答案时要进一步审清、审准设问，文字表达注意条理清晰、言简意赅，切忌答非所问，杂乱无章，辞不达意。
（二）解答历史材料题的一般方法与技巧（1）读，解题的前提注意两点：①读懂材料。
对材料一般应该读三遍：粗读，通过浏览材料，尽可能地抓住作者的命题意图或材料的主题；细读，理解材料的观点，获取有效信息；带着设问重点读，提取有效信息，并确定材料与相关材料知识的联系，把握作者的命题意图和考查方向。
②看两头。
材料的两头是命题者对材料的出处和内容作简介的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者等这些说明性文字给解题者以某种暗示，可能隐藏着解题的有关信息，有一定的启发性。
（2）找，解题的关键①找到有效信息。
读材料时要善于抓关键词。
无论材料的文字有多少，无效信息的干扰程度有多强，材料的涵义往往都在几个关键词上。
②对照材料和设问找信息。
材料题，顾名思义是要把对问题的回答建立在分析、运用材料上，用材料进行论证，说明问题的特点。
只有坚持“论从史出”的原则，才能发挥材料的功能。
因此，要做到一边读材料一边读设问，将设问置于材料中对照，从材料中找出回答设问的信息，或从设问的行文中进一步获得读材料时忽略的重要方面，避免撇开材料和设问，随意发挥的倾向。
③将有效信息回归教材。
虽然材料题一般都是新材料，新情景，新设问，但必然与教材有着某种不可分割的联系。
这里的联系，一是指题目以教材内容为背景，二是指题目的一二处设问需要从教材内容来确定大致方向。
确定了材料和教材内容的联系，回答问题就不会太难。
高一人教版历史综合材料题答题技巧
高中历史综合材料题是历史考试中的重要部分，也是考生需要重点准备和熟悉的部分。
下面就高一人教版历史综合材料题的答题技巧做一些重点总结和说明，希望对广大考生有所帮助。
一、熟悉题型1.仔细阅读材料历史综合材料题通常会给出若干历史文献、图片、图表等材料，要求考生根据这些材料回答一些问题。
考生首先要对材料进行仔细阅读和分析，理清思路，了解材料的主题、观点等内容。
2.注意材料间的关联有的历史综合材料题会给出若干相关的材料，要求考生通联这些材料，分析彼此之间的关系。
对于这类题目，考生要特别注意材料间的关联，注意材料之间的异同点，做到心中有数，清楚把握每份材料的内容和观点。
二、掌握答题方法1.运用历史常识进行分析历史综合材料题要求考生根据提供的材料回答问题，因此考生在分析问题的时候要灵活运用自己的历史常识，将材料中的内容与所学知识相结合，做到知识渗透，答案得当。
2.条理清晰，言之有据在回答问题的过程中，考生要注意采用条理清晰的语言，严谨的逻辑思维，言之有据地回答问题。
可以透过提供的历史文献、图片、图表等材料进行事实分析和推理，用丰富的历史知识和理论知识支撑自己的观点，使答案更加有说服力。
三、注意答题细节1.注意时间分配历史综合材料题往往需要考生运用较长的篇幅来回答问题，因此在答题的过程中要合理安排答题时间，不要花费过多的时间在某一个问题上，导致其他问题得不到充分的解答，从而影响整体答题的质量。
2.语言表达要得体答题时，语言表达要得体，不要出现错别字、语病等错误，更不要出现对历史名词、地名的错误表达。
考生可以通过平时多读历史课外书籍，扩展历史知识，提高语言表达能力。
以上所提供的高一人教版历史综合材料题的答题技巧，希望能够帮助广大考生更好地备考历史科目，取得更好的成绩。
在备考的过程中，考生还要注重多做历年真题，模拟考试，积累经验，提升答题能力。
同时也要养成良好的阅读习惯，增强自己的文字理解能力，以更好地应对历史综合材料题的考试。
历史材料题答题技巧(甄选10篇)
历史材料题答题技巧(甄选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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历史材料题的答题方法和技巧
历史材料题是指以历史文献、资料、图片等形式给出的历史问题，要求考生根据材料内容回答问题。
在解答历史材料题时，需要掌握一些方法和技巧:
仔细阅读材料:首先要仔细阅读材料，把握材料的主旨和重点，找出关键词和句子，理解材料的含义和背景。
分类整理信息:将材料中给出的信息进行分类整理，比如时间、地点、人物、事件等，以便更好地理解和回答问题。
运用历史知识:根据所学知识和理解，对材料中的历史事件、人物、文化背景等进行分析和解释。
注意语言表达回答问题时要注意使用正确的历史术语和表达方式，避免错别字和语法错误。
多角度思考:要从历史多角度思考问题，不仅要从材料本身出发，还要结合历史背景、文化因素、政治和经济等方面进行分析。
以上方法和技巧是解答历史材料题的基础，需要考生在备考过程中不断总结和练习，提高历史阅读理解和分析问题的能力。
高考历史三类材料题答题技巧通用一篇
高考历史三类材料题答题技巧通用一篇高考历史三类材料题答题技巧 1无论是一般类型的单个选择题，还是集群式(或称专题式、整合式)选择题，都要审清四个要素，即：时间、答题主体内容、条件限制、题目考查的核心。
NO.1 审清题目的时间限制时间限制通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如19世纪中期、唐代等等；二是有下限，隐上限，如1949年以前(中国民族资本发展情况)；三是有上限，隐下限，如自孔子兴办私学以来(教育的发展)；四是上下限皆不明确，如“蒸汽时代”、“法兰西第二帝国期间”等等。
遇到这里所讲的第二、三、四种情况，首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限制。
__文综试卷中出现的集群式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。
NO.2 审清答题主体答题主体就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。
审清了这一要求，选择的方向就确定了。
选择题考查的主体内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等等。
NO.3审清条件限制不仅问答题有条件限制，选择题同样有条件限制，这里指的条件是题设条件，它涉及时间、角度、对象等多方面的条件限制，这些往往也是帮助答题的切入点，一定要充分利用。
NO.4审题目的核心要求主体内容与核心的关系是什么，假如主体内容是芒果的果肉的话，核心就应该是果核。
解析题：要注意3类型3特点阅读分析材料是文科生进入大学后必备的学习能力，文综考试以来，材料解析题体现出三个特点，一是图表数据越来越普遍，涵盖内容越来越广泛丰富，这反映信息社会的'特点与要求；二是材料与填空、选择、问答各种题型融合；三是材料的内容可以是跨学科的综合。
结合__来各新课程省区及全国高考试卷情况，肖献明认为，解答非选择题即解析题的技巧必须注意一个前提、两个原则、两个充分、三个步骤。
一个前提是，读懂、弄通和透彻理解材料，尤其是图表与数据，必须明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。
高考历史材料类选择题的答题技巧是什么
高考历史材料类选择题的答题技巧是什么高考历史材料类选择题的答题技巧一、材料是解题关键，需要读懂1、题干选项均材料。
当题干和选项都是材料的时候，很显然，材料不读无法做题，材料不读懂无法做对题。
然而，整个题目都是材料的时候尤其是文言文材料的时候，一般我们都会因为看不懂很烦躁而很长时间不能进入正题。
所以当遇到这类情况，我们要镇定自如，要坚信麻烦不代表难，难也不是针对我一个，我不会别人也未必会。
这样自我宽心可以让我们耐心读题，从而理清题目，快速准确解答。
2、仅是题干有材料。
一般来说，“题眼”来自题干。
如果题干主体就是材料，那么不言而喻，“题眼”就在材料中，所以读懂题干材料的显性和隐性信息非常必要。
显性信息自然一读便可得，至于隐性信息，顾名思义则需要我们的“火眼金睛”去深挖发掘。
如何练就我们的“火眼金睛”?除了认真审题和具有扎实基础，还需要的就是抓住细节、反复揣摩。
3、仅是选项有材料。
四个选项之一就是题目的正确答案，所以当选项是材料的时候，我们必须把四个选项认真读懂，然后联系题干要求再作答。
这类题目不可偷懒只去读部分选项进行排除，非材料类的选择题之所以可以运用简单排除法，是由于其文字理解难度小，有的叙述错误明显。
而材料类选项本身材料就难懂，孰对孰错就更难分辨，模棱两可下是不可以使用排除法的。
二、材料是解题辅助，无需太懂高考是多种能力的考查，为了体现出区分度，命题者也可谓“煞费苦心”。
增加一些文言材料到选择题一方面增加了试题难度，另一方面也丰富了试题内容给考生设了一个“障眼法”。
换句话说，有的是“醉翁之意不在酒”，形式上看是在考查学生文言理解能力和文字信息处理能力，实际上考的就是简单的书本知识。
即使文言内容看不懂，只要基础知识牢固，题目照样可以轻松解决。
不过，这些材料也不是一无是处，它可以起到解题辅助作用，让考生更顺利的解题。
三、材料是混淆视听，无需读懂现在似乎是一个“包装时代”，试题也越来越注重包装追赶时代潮流。
初一历史材料题的答题方法和技巧
初一历史材料题的答题方法和技巧以下是 9 条关于初一历史材料题的答题方法和技巧：1. 认真读题呀，这可太重要啦！就像走路得看清路一样。
比如给你一段材料说秦始皇统一六国，那你就得抓住关键信息呀，可别瞎答一气。
你说你不仔细读题，能答对吗？2. 分析材料要仔细哟，如同侦探破案一样！比如看到材料里提到某个事件的时间、人物、背景，这些都可能是解题的关键线索呢。
你想想，如果不仔细分析，那不就像没头苍蝇一样乱撞吗？3. 联系课本知识呀，这可是你的法宝呢！比如材料提到汉朝的制度，那你就得赶紧回想课本里讲的汉朝有哪些重要制度。
不然你怎么能答得出来呢，对不对？4. 注意答题的条理哇，不能乱七八糟的！就像整理房间一样，要整洁有序。
比如说回答原因，可以分点阐述呀，1、2、3 这样多清晰呀。
你总不能一股脑全写上去吧？5. 语言表达要简洁明了呀，可别啰哩啰嗦的！比如问你一个举措的影响，你就直接说重点，别废话那么多。
要不然老师看半天也不知道你想说啥，那不就悲剧啦？6. 大胆猜测也无妨嘛，有时候灵感就来了呀！好比你在黑暗中摸索，突然就摸到了开关。
也许你一猜，嘿，还就对了呢！7. 检查检查再检查呀，可别粗心大意啦！就像出门前要照照镜子一样。
看看有没有错别字呀，有没有遗漏的点呀。
你不检查，万一有错的多可惜呀！8. 多做题积累经验呀，这和练功一样的道理！比如你做了很多材料题，那遇到类似的不就轻松多啦。
总不能临时抱佛脚吧？9. 保持好心态很关键哟，别紧张兮兮的！就像上战场，要沉着冷静。
如果你一紧张，脑袋一片空白，那不就完蛋啦？总之，掌握这些方法和技巧，初一历史材料题就没那么可怕啦！。
历史材料题的答题方法和技巧初中
历史材料题的答题方法和技巧初中一、材料解析题的解答思路和方法：1.带着问题读材料2.重视材料出处3.读懂材料，挖掘引申含义4.善于提取有效信息5.规范做答6.分析材料二、解答材料题，三步入手一读：解题的基础这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。
二是如何读？也就是阅读的顺序。
先说一下阅读的内容。
材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。
在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。
这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。
再说一下阅读的顺序。
如何去读确有讲究。
根据我自己的实践，在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，又节约时间。
阅读材料也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。
从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。
原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。
二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。
所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。
然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。
二想：解题的关键读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：1．找材料与设问的相关点。
设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。
所以，找到材料与设问的相关点很重要。
先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。
通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。
一般情况下，问题就解决了。
2．找材料与教材的相联点。
随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。
历史材料题答题技巧
历史材料题答题技巧一、读——是解答的前提读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。
1．先读问题，后读材料。
不少人认为要先读材料，后看题目设问。
事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。
所以，先读题目设问，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。
2．阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。
材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。
这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。
②读懂、读透材料。
对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。
第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。
第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。
简单说，读题要做到三读：读题引、读正文、读出处。
二、找——是解答的关键“找”就是从材料和有关知识中，找取解题的信息点、信息源，它往往是与“读”交织在一起的，而且方向是一致的，无需将两者截然分开。
1．从材料内容本身——找取有效信息。
在找取每段每句的含义时，要注意抓取关键词语，不论题目所给的材料文字多少，无效信息和虚假信息的干扰程度多强，材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。
当然，也别忘了有时关键信息还可能出现在材料的首尾，即材料的介绍和出处上，它有时会给解题以一定的暗示和启发。
2．从材料与课本的关联——找取相似点。
试题虽然是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任何一道材料题的解答，都要求“分析材料，结合所学知识回答”，即不管材料多新，必定与课本有不可分割的关联，“貌离神合”于课本知识。
历史大题答题技巧
高考历史材料题解答方法及万能模板一、高考历史材料题的解答方法1、三读材料,获取信息;材料一般应该读三遍：第一遍,粗读看,明白大体内容; 第二遍,细读,结合材料出处的说明建立材料与所学知识的联系,弄清楚考查的是什么时期的什么知识,分清材料中哪些是史实,哪些是观点;材料之间的关系是相对独立还是相互补充; 第三遍,重点读,带着设问有针对性地阅读材料,提取有效信息,井用笔画出与问题有关的词语、句子,对材料中的史实与观点评论分点或分层,有些材料较浅显的,可以先看提问,再带着提问看材料并确定有效信息;提取有效信息要注意材料的开头、结尾、出处、注悉;2、紧扣提问,认真作答;第一,一定要做到“怎么问就怎么答”;提问一般有四种方式：结合材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答、没有对答题依据作出明确规定,同时要看清有什么限制性条件;第二,如果某一问有几个要求回答的中心词,那么在作答时最好把表示回答内容的中心词如原因、意义、措施、区别等写在具体答案前面;第三,组织答案要做到段落化、要点化、序号化,一般一问为一段,一问有几个答案要点的话,用序号标示出来;第四,根据具体问题和提问赋分确定答案的多少,如“内容”“措施”“原因”“意义”“异同”等应多答;赋分多的要多答,赋分少的要简答;第五,对于“启示”“说明”“经验教训”类问题,要从不同角度、不同层次思考和组织答案,不要在某一个方面展开叙述或分析;第六,对于认为很难的问题,根据材料和课本知识,能答多少就答多少,不要空题;另外,对于那些要求根据所学知识回答的问题,评分标准往往是“答案合理即可得分”,实际上给每位考生留下了发挥的空间;第七、语言准确、规范,逻辑紧密、史论结合;第八、要使用正确的历史名词、历史术语;从高考文综历史评分细则来看,其明确规定“用词不准或词不达意者”,均只给少量分数或者不给分;历史学科中有许多概念和专有名词,例如自然经济、商品经济、土地所有制、君主立宪制、资本原始积累、工业革命、经济危机、资本主义世界体系、世界市场、世界格局、全球化等,必须准确表达;二、高考历史材料题分析方法和公式1、历史背景类=国内+国际经济+政治+文化+……1经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……2政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……3文化背景=思想+科技+教育+……历史条件：与背景分析基本相同,更侧重于有利因素2、历史特点类背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、影响等方面;3、历史原因类：1原因广度：原因=主观内因+客观外因；政治+经济+思想2原因深度：→直接→主要→根本根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑;4、根本原因类：经济现象：从生产力发展水平,生产关系、上层建筑的反作用考虑政治现象：从经济方面考虑;思想文化：社会存在决定社会意识,从经济方面考虑;5、目的、动机：→直接→主要→根本1直接动机：解决当前面临的种种危机或问题2主要目的：实现某一方面目标,求得稳定和发展等3根本目的：建立或巩固统治,维护统治阶级利益根本利益6、比较类：首先要明确比较对象是相同、是不同、还是异同,从背景、目的、内容、结果、特点、方式、性质、影响等方面考虑;组织共同点的答案时,首先要写出比较点的提示语,例如：“特点：”,“方式：”,然后行文上为“都-----”;组织不同点的答案时,先写出比较点的提示语,然后行文为“”7、影响或意义类：影响或意义=积极+消极国内+国际经济+政治+文化⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……8、判断成败及原因类：⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务⑵成败原因=主观+客观经济+政治+军事+策略+…… 历史潮流+改革的政策与措施+新旧势力的力量对比+改革者的素质如何⑶成败根源=社会条件+阶级本质进步/局限9、性质分析类：任务+领导阶级+手段+结果……10、历史评价类⑴人物评价=属性+事迹+影响进步+局限+结论……①注意用“两分法”；②注意放到特定的历史条件下进行评价,即“不能苛求古人”；③评价的标准是生产力标准,实践标准；④时间跨度大的事物如重农抑商政策、科举制、专制主义中央集权制度等要分阶段评价;⑵事物评价=概况+性质特点+影响进步/反动+正义/非义+结论⑶观点评价=是什么+为什么+怎么样对错的根源及正确的观点11、启示、认识类：⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……⑶文化=批判+改造+继承+发展+……12、开放性问答题解答开放性问答题必须明确：重要的观点,而是有理有据的论证观点;第一,要确定观点；第二,要通过对史实的概括提炼,来充分支持观点；第三,要做到史论结合,有论有据；第四,论述要全面,辩证看问题,切忌绝对化.。
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高中历史材料题答题技巧一、答题步骤：做好历史材料分析题可分为四步：审题抓关键词、读材料找有效信息、链接所学内容、组织答案答题。
1、审题抓关键词拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括审该题干中有几个要回答的问题，每个问题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，换言之，就是找准问题的关键词。
只有弄清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题，从而节省做题时间。
2、读材料找有效信息材料分析题反映了“论从史出”的历史学科特征，读懂材料是答好题的前提。
做好这一步的关键是仔细阅读材料，挖掘有效信息。
阅读材料正文之前，要注意正文前或正文后提示性的文字，即时间、地点、人物、材料的标题或出处等。
看完提示性的文字后，再带着问题读材料，找到材料的中心词，材料之间的对比处，即有效信息。
例：①材料题的一种：文字型材料题：“农夫早出暮入，耕稼树艺……妇人夙兴夜寐，纺绩织纴……”——《墨子》问题：上述材料反映的生产方式最早出现在什么时候？解析：问题问的是生产方式最早出现的时间，我们带着问题阅读材料：先看提示性文字：出处——《墨子》，得知墨子是战国时期人，该情境应该发生在战国或战国之前，再找材料中的有效文字“农夫…耕嫁，妇人纺织”，知道讲的是“男耕女织”式的小农经济，可得出结论：上述材料反映的生产方式最早出现在春秋时期。
②材料题的另一种：图表型材料题。
3、链接所学内容（回扣课本）链接就是将材料与课文所反映的相关知识建立联系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，联想该内容在教材中是怎样论述的，据此而建立答题的大方向。
通过做题我们可以看出，任何材料题的答案都离不开课本知识，换言之，材料题只是对课本知识的新应用，所以在日常教学过程中，切忌脱离课本漫天讲。
4、组织答案答题问答题题干一般有四种问法：一是“根据材料回答”；二是“根据材料和所学知识回答”；三是“根据上述材料谈自己的看法”；四是“根据所学知识回答”。
第一种答案比较简单，根据材料的内容即可答出，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出，不要笼统概括；第二种问题答案不仅要从材料中找到有效信息，部分答案还必须根据材料提示的内容联系课本知识总结答案；第三种问题是文综考试以来的新问法，进一步考察学生“独立地对历史问题和历史观点提出不同看法”的能力，这就需要将材料中涉及到的内容都拿来当作有效信息处理，运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题、评论历史观点；第四种即从所学知识出发探索历史问题的答案，独立地对历史问题和历史观点提出不同看法，这就对学生有更高的能力要求了。
当然，有些简单的问题没必要按部就班的答题，但对于复杂的材料分析题来说，按照以上四步答题可以收到事半功倍的效果。
“历史分析”公式答题模式：1、历史背景=（国内+国际），（经济+政治+文化+……）⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。
5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……二、答题技巧：在平时的答题过程中，我们经常可以看到一些同学写了满满的答案，可就是不得分，原因是什么呢？那是因为犯了答题忌讳。
答题有四忌：一忌照抄材料做无用功；二忌照搬教材文不对题，即置材料于不顾一味回归教材；三忌白话连篇，不注意语言的表达，措词随便无中心；四忌堆积词藻。
针对以上问题，我总结了以下答题技巧：“四化一全一精炼”。
1、“四化”：语言规范化：答案要用专业的历史语言，例：资本主义发展需要资本（货币），不能说“钱”等；答案提示化：答案要写清问题的关键词，例如原因、过程、影响等；答案段落化：切忌一大段文字写下来，没有段落一锅粥；答案序号花：答案要点很多，标记上1、2、3、4较明了。
2、要点要全，语言要精炼：历史问答题有一个特点，就是要点特别多，所以思考问题要多方面考虑，比如说中国近代前夜发展迟滞的原因是什么？思考这个问题就要从政治、经济、思想文化、科技、对外政策等。
要点多了，就需要答题时语言一定要精炼，切忌堆积词藻废话连篇，不注意语言的表达，措词随便无中心。
答题思路1答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
2如何分析变法或改革成败的原因：基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
3外显比较式问答题的解题思路基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4内隐比较式问答题的解题方法基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
5比较项的确定方法基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
6分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等。
二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等。
四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素，国家是否统一与安定；六是地理条件的因素等。
7分析经济特征型问答题的解题方法基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征；其二，分析其特征形成的原因及影响；其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
8历史问答题表述中的归纳概括方法基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。
归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识；概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。
归纳是概括的前提。
9开放性问答题的答题方法基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。
因此，解答此类题目，首先要确定观点。
其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。
第三，要做到史论结合，有论有据。
第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。
10如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。
回答是可以按照这样的思路进行。
（1）这种斗争的目的是什么？有何进步或倒退的作用（2）这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然？（3）如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件；如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。
11分析历史事物、历史现象的背景基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。
可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。
现实因素：是否符合现实情况的需要。
主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。
12论述题的解答和史论结合的方法：基本方法：回答论述题一般有三个步骤。
第一、判断是非，表明自己的饿观点。
第二，列举史实，说明自己的观点。
在这一步当中有注意将母观点（即总的观点）分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。
观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。
而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。
第三，要适当小结，升华观点。
解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向；坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。
“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。
13怎样评价历史人物基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。
要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动；其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极（或进步、功绩）和消极（或反动、过错）两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价；第三，评价的标准和原则有：（1）生产力标准（2）人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用（3）阶级的观点（4）时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人；（5）不要以偏概全（6）客观公正，不要带感情色彩（7）注意两点论和重点论的统一。