吕蒙入吴,王劝其学 阅读答案
语文七年级下册期中复习全能冲刺讲练(部编版)专题09 文言文阅读(原卷版)
专题09 文言文阅读重点讲解文言文文常见考点如下：1．作者作品、文学常识。
2．能正确解释文言实词、虚词。
3．准确翻译句子，把握关键句。
4．能准确断句（划分朗读节奏）。
5．能准确理解内容并筛选概括信息。
6．能准确分析人物形象，整体把握文章思想。
7．能准确评析人物、语言、写法并结合选文谈感悟、启示。
文言文阅读答题策略1．作者作品、文学常识。
可结合课本加强对作者作品基础知识的识记。
2．解释文言词语题。
这类题多数是考查文言实词中通假字、古今异义、词类活用、一词多义及重点虚词含义。
而这些文言实词虚词基本上都是书上的课下注释。
因此需要把书上的字词注释掌握好。
3．句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先，要把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。
可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。
二是句子中没有实际意义的词语应删去。
例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。
三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。
四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。
”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
4．内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5．人物形象分析题：人物形象分析题可以从以下几方面着手：A从正面描写分析人物形象。
部编版七年级语文上册第四单元学情评估 附答案 (5)
部编版七年级语文上册第四单元学情评估一、语文积累与综合运用(共25分)1．校文学社准备拍摄一个“礼赞2022”的短片，下面这段文字是短片的开篇词，请你帮忙完善文字稿。
(共6分)2022年的星空，因众多修身养德之人，而光辉灿烂。
2022年的山河，总有人在默默守护。
他们中有沉默guǎ言、以微薄．之力辛勤耕耘的普通人，也有热忱纯cuì、立场坚强的民族楷模……他们从不同方面诠释着人生的意义和价值，彰显着理想光辉和人格力量，让那些怅．然的人，获得精神的滋养、人生的启迪。
(1)结合语境，根据拼音写汉字。
(2分)①沉默guǎ言( ) ②纯cuì( )(2)加点字“薄”“怅”在文中的读音是( )(2分)A．bózhǎng B．bóchàngC．báo zhǎng D．bǎo chàng(3)画线部分有一个词语使用欠妥，请找出来并改正。
(2分)将“________”改为“________”。
2．根据提示填一填。
(8分)续表3. 下列说法错误的一项是( )(2分)A ．“他如此狭隘．．、卑鄙．．、见利忘义．．．．、见异思迁．．．．，真是让人无语”一句中的加点词语都是贬义词。
B ．“他们从不虐待．．弱者，一直愿意．．分享美好”一句中的加点词语都是副词。
C ．“虚心”与“骄傲”，“勤劳”与“懒惰”，“新鲜”与“陈腐”都互为反义词。
D ．“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”运用了比喻的修辞手法。
4．名著阅读。
(任选一题作答)(4分)(1)阅读名著选段，回答问题。
那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花。
滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。
定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。
大圣长叹一声道：“好厉害妇人！怎么就把老孙送到这里来了？我当年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父……”①选段中“好厉害妇人”中的“妇人”指________________。
中考课外文言文专题(附答案)1
课外文言文专题训练（附答案）（一）阅读下面文言文，完成第9-13题。
（10分）戴胄犯颜①执法上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。
上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。
未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。
胄奏：“据法应流⑤。
”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。
陛下忿．选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱．。
【注释】①犯颜：冒犯君主的威严。
②上：指唐太宗。
③擢：提升。
④资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。
⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。
⑥布：昭示。
9．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）（2分）上以兵部郎中戴胄忠清公直A．上/以兵部郎中戴胄忠清公直B．上以/兵部郎中戴胄忠清公直C．上以兵部郎中/戴胄/忠清公直D．上以兵部郎中戴胄/忠清公直10．解释文中加点词语的意思。
（2分）忿（）狱（）11．翻译文中加点词语的意思。
（2分）卿欲守法而使朕失信乎？12．对弄虚作假者的处理，戴胄的意见与唐太宗的意见有何不同？戴胄的理由是什么？请简要概括。
（2分）13．结合文意简要分析戴胄的品质。
（2分）9．A；10．愤恨、案件。
11．你是想只管遵守法律，而让我失信于天下吗？12．唐太宗认为之前已经宣布过：弄虚作假不自首者死。
坚持要兑现守信用。
戴胄认为应该流放。
其理由是真正的守信用应该维护国法，而不是凭君王一时的喜怒来决断事情。
13．戴胄向太宗进谏，提出不同意见，可见他是一个忠诚耿直的人，正直无畏，秉公守法，不畏权贵，据理力争。
他严格依照法律处理犯事的官员，可见他是一个忠于职守、严于执法的人。
（二）包拯字希仁，庐州合肥人也。
……知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。
拯曰：“第①归，杀而鬻②之。
”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。
新中考语文配套检测题：课外文言文阅读(含答案解析)
第二章课外文言文阅读(一)李存审①出镞②教子李存审出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。
其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余。
”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹③生于膏粱④，当知尔父起家如此也。
”【注释】①李存审：五代时后唐的大将。
②镞(zú)：箭头。
③尔曹：你们。
④膏粱：膏，肥肉。
粱，精米。
膏粱，表示精美的食物，指富贵生活，比喻富贵人家。
1．以下句中加点的词语解释不正确的一项是()A．尝．戒诸子(尝试)B．少提一剑去．乡里(离开)C．因．授以所出镞(因此)D．当．知尔父起家如此也(应当)2．对文本内容理解不正确的一项是()A．李存审出身寒微，凭借战功官至相位。
B．李存审告诫儿子是因为怕他们忘本。
C．李存审教子的主旨与“生于忧患，死于安乐”的思想恰好相反。
D．李存审出镞是为了告诫儿子们：今日富贵来之不易，在安逸的生活中不可忘本，要努力有所作为。
(二)顾欢字景怡，吴郡盐官人。
欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半，父怒，欲挞之，见赋乃止。
乡中有学舍，欢贫，无以受业，于舍壁后倚听，无遗亡者。
八岁，诵《孝经》《诗》《论》。
及长，笃志好学。
母年老，躬耕诵书，夜则燃糠自照。
同郡顾恺之临县，见而异之，遣诸子与游，及孙宪之，并受经句。
1．以下句子翻译不正确的一项是()A．父使驱田中雀：父亲让他驱赶田里的麻雀。
B．无遗亡者：没有漏掉的。
C．躬耕诵书：(顾欢)一边亲自种地，一边读书。
D．见而异之：用奇怪的眼神看他。
2．对文本内容理解不正确的一项是()A．文章的主题是勤奋好学。
B．顾欢的父亲和同郡的顾恺之都是阻拦顾欢学习的人。
C．顾欢“于舍壁后倚听”的结果是“八岁，诵《孝经》《诗》《论》”。
D．短文启示我们：只要勤奋好学，任何困难都可克服，并且有所成就。
(三)马价十倍人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。
卖骏马者往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。
人教部编版语文七年级下册《孙权劝学》同步练习(附答案)
人教部编版七年级语文下册《孙权劝学》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 1. 为下列句子中划线的词选择正确的解释。
（1）见往事耳（）A.了解B.出现C.看见（2）孰若孤（）A.好像B.比得上C.似乎（3）卿今当涂掌事（）A.沿涂掌管做事。
B.在安徽省当涂县做事。
C.掌权管事。
（4）但当涉猎（）A.过水去打猎。
B.浏览群书不做深入研究。
C.干涉别人打猎。
（5）孤岂欲卿治经为博士邪（）A.做B.对，向C.认为2. 选出与例句中划线字意义相同的一项。
（1）例：卿今当涂掌事，不可不学！（）A.事与愿违B.大事渲染C.无所事事D.舍身事主（2）例：蒙乃始就学（）A.功成名就B.一蹴而就C.一抓就灵D.到任就职（3）例：自以为大有所益（）A.精益求精B.受益匪浅C.延年益寿D.良师益友（4）例：及鲁肃过寻阳（）A.闻过则喜B.过犹不及C.过故人庄D.文过饰非3. 选出下列句中加下划线字注音正确的一项( )A.卿(qīn)今当涂掌事B.孤岂欲卿治经为博士邪(xié)!C.即更(gèng)刮目相待。
D.肃遂(suì)瘫蒙母。
4. 下列句子朗读节奏划分错误的一项是( )A.及/鲁肃过寻阳B.自以为/大有所益C.蒙辞/以军中多务D.孤/岂欲卿/治经为博士邪5. 下列说法正确的一项是( )A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B.司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
D.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的语调是不同的。
6. （3分）司马光，字 ________ ， ________（朝代）政治家、________家。
孙权，字________ ，三国时________国的创建者。
文言文翻译及答案
文言文翻译及答案郑人买履有欲买履足,至之市,而忘之;已得,乃曰“吾;”反归取之;及反,市罢,不得;人曰：“何不试之以足”“宁信度,无自信也;”有个想要买鞋子的郑国人,先测量好自己脚的尺码,把尺码放在他的座位上,等到前往集市,却忘了带量好的尺码;已经拿到鞋子,却说：“我忘记带量好的尺码了;”就返回家去取量好的尺码;等到他返回集市的时候,集市已经散了,最后郑国人没能买到鞋子;有人问他说：“为什么你不用自己的脚去试一试呢”他说：“我宁可相信量好的尺码,也不相信自己的脚;”1.选自韩非子·外储说左上;1.郑：春秋时代郑国,在现今河南省的新郑县;2.欲：将要,想要;3.者：怎么样的人;定语后置4.先：首先,事先;5.度duó：衡量;用尺子度量的意思动词6.而：顺承连词意为然后7.置：放,搁在;动词8.之：代词,它,此处指量好的尺码;9.其：他的,指郑人的;代词10.坐：“座”,座位;11.至：等到;12.之：到……去,前往;动词13.操：拿、携带;动词14.已：已经;时间副词15.得：得到；拿到;16.履：鞋子,革履;名词17.乃：于是就18.持：拿,在本文中同“操”;动词19.度dù：量好的尺码,这里作动词用,即计算、测量的意思;名词20.之：文言代名词,这里指量好的;21.操：操持,带上拿着的意思22.及：等到;23.反：通“返”,返回;24.罢：引申为散了,完结的意思,这里指集市已经解散;25.遂：于是;27.宁nìng：副词;宁可,宁愿;28.无：虚无,没有,这里是不能、不可的意思;29.自信：相信自己;30.以：用;31.吾：我;32.市罢：集市散了33.至之市：等到前往集市;魏武将见匈奴使魏武将见匈奴使,自以形陋,不足雄远国,使代,帝自捉刀立床头;事既毕,令间谍问曰：“何如”匈奴使答曰：“魏王信自雅望非常,然,此乃英雄也”魏武闻之,驰遣杀使于途;将要接见来自匈奴的使者,但自认为自己身材相貌矮小丑陋,不足以慑服远方的国度,于是派崔季珪代替自己,自己则拿着刀站在坐椅边;等到接见完毕,派密探去问那个使者：“你觉得魏王如何”匈奴使者答道：“魏王儒雅的风采不同寻常,然而坐在榻旁持刀的那个人,才是啊;”曹操听后,就派人追杀了这个使者;1将见匈奴使——选自世说新语·容止;魏武,即曹操,称帝后曹操为;匈奴,古代之一;使,外交使臣;2以：认为;3形：外貌;4雄：称雄,这里意为慑服;5崔季珪：,字季珪;传说他相貌清朗而威重;代：代替,这里指崔季珪代替曹操;捉刀：握着刀;6床：古代一种坐具,即“榻”,不是卧具;7毕：结束;8雅望：儒雅的风采;9非常：不同一般;10足：足够、充足;11雄远国：威震远国;12闻：听到;13既：已经;14乃：是;15匈奴：中国古代北方的少数民族,亦称胡16捉刀人：指执刀的卫士,即站在坐榻边的卫士;后来成为固定用语,比喻替别人代笔作文的人;18使：使者捉刀zhuō dāo古：刀护卫,今：以比喻替别人代笔作文;见：接见;蜀鄙二僧蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富;贫者语yù于富者曰：“吾欲之⑨南海,何如”富者曰：“子何恃而往”曰：“吾一瓶一钵bō足矣;” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下,犹未能也;子何恃”②,贫者自南海还,以告富者; 富者有惭色;西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至蔫;人之立志,顾③不如哉是故聪与敏④,可持⑤而不可持也；自持其聪与敏而不学者,自败⑥者也;昏与庸⑦,可限而不可限也；不自限⑧其昏与庸而力学不倦者,自力者也;译文的边境有两个,其中一个贫穷,一个富有;穷和尚对富和尚说：“我想要去,怎么样”富和尚说：“你凭借什么前往南海”穷和尚说：“我只要带一个瓶子和一个就足够了;” 富和尚说：“我几年来一直想要雇船南下,还没能够去成呢,你凭借什么前往南海” 到了第二年,穷和尚从南海回来,把这件事告诉了富和尚;富和尚脸上露出了惭愧的表情;四川的西部距离南海,不知道有几千里的路,富和尚不能到南海,而穷和尚到了;人们立志求学,难道还不如四川边境的那个穷和尚吗因此聪明与有才学,可以依赖而又不可以依赖；那些自以为聪明,有才学但并不学习的人,是自己毁了自己;昏庸与愚钝,可以限制而又不可以限制；那些自己不受昏庸限制而用心学习、不倦怠的人,是靠自己努力学成的;为学：为,做,求学,做学问乎：吗〈语气词〉人之为学：结构助词,加在主语和谓语之间取消主谓的独立性之：代词,代事亦：也;则：那么者：……的东西资：天资,天分逮：及,赶得上屏：通“”卒：终于鲁：反应迟钝,不聪明常：常规,永远不变的蜀：四川其：其中之：助词,的鄙：边远的地方,边境语yù：告诉,对…说于：对,对于欲：想要,要之：到…去,往,到何如：怎么样子：你何：怎么样商量语气何：什么恃：凭借,倚仗往：去钵：佛教徒盛饭的用具足：足够数年：几年,多年买舟：雇船下：顺江而下自：从还：返回,回来以：介词,相当于“把”、“拿”、“将”惭色：惭愧的神色惭：羞惭,惭愧;色：神色,神情;去：距离南海：此指佛教圣地,属浙江省舟山群岛至：到达焉：语气助词与,有之代词,带南海和矣语气词,了两种意思;立志：树立志向顾：还,反而；哉：表示反问语气,相当于“吗”〈语气助词〉犹：还；矣：语气助词;往见王曰季梁往见王曰：“今者臣来,见人于大行1,方2北面而持其驾3,告臣曰：‘吾欲之楚;’臣曰：‘君之楚,将奚为北面’曰：‘吾;’臣曰：‘马虽良,此非楚之路也;’曰：‘吾用多’臣曰：‘用虽多,此非楚之路也;’曰：‘吾御者善;’此数者愈善,而离楚愈远耳;”季梁前往见大王说：“今天,臣看见有人在一条大路上,正在朝着北面驾车前行,对我说：'我想到去;我说：‘你要到楚国去,为什么却将要向北面驾车’;车的主人说,‘我的马很好,跑得快;’我说：‘马虽然好,但这条路不是去楚国的路;’他说：‘我的财物多’;我说：‘财物多,但是这条路不是去楚国的路;’他说：‘我的车夫好;’像这样的东西良马、财物、车夫越好越多,离楚国就越远了;”1、大行háng：大路;2、方：正在;3、持其驾：拿着缰绳,驾着车子;4、奚为：何为,做什么;5、御者：车夫;6、此数者：像这样的东西良马、财物、车夫;7、良：好;北人食菱北人①生而不识②菱③者,仕④于南方,席⑤上啖dàn⑥菱,并壳⑦入口;或⑧曰⑨：“食⑩菱须去11壳;”其人自护12所短13,曰：“我非不知,并14壳者,欲15以16去热也;”问者曰：“北土亦有此物否”答17曰：“前山后山,何18地不有”夫菱生于水而非土产,此坐20强21不知以为知也有个出生在北方不认识的人,在南方做官,一次他在酒席上吃菱角,那个人连角壳一起放进嘴里吃;有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃;”那人为了掩饰自己的缺点,护住自己的无知,说：“我并不是不知道,连壳一起吃进去的原因,是想要清热解毒;”问的人说：“北方也有这种东西吗”他回答说：“前面的山后面的山,哪块地没有呢”生长在水中,他却说是在土里生长的,这是因为他为了装作有学问,硬要把不知道的说成知道的;1.北人：北方人;2.识：知道;3.菱：俗称菱角,形状像牛头,紫红色,水生植物,果实可以煮着吃;性喜温暖和充足阳光,盛产于我国中部和南部;果实有硬壳;4.仕于：仕途在……做官;于, 在;5.席：酒席;6.啖：吃;7.并壳：连同皮壳;8.或：有人;9曰：说;10.食：食用,在这里可以指吃;11.去：去除,去掉;12.护：掩饰;13.短：缺点,短处,不足之处;14.并：一起;15.欲：想要;16.以：用来;17.答：回答;18.何：哪里;19.而：表示转折,此指却20.坐：因为,由于;21.强qiǎng：本文中指“勉强”;屠户吹狼有屠人货肉归,日已暮,欻xū,忽然一狼来瞰担中肉,似甚涎垂；步亦步,尾行数里;屠惧,示之以刃,少却；及走,又从之;屠思狼所欲者肉,不如姑悬诸树而蚤取之;遂钩肉,翘足挂树间,示以空空;狼乃止;屠即径归;昧爽拂晓往取肉,遥望树上悬巨物,似人缢死状,大骇;逡巡徘徊不前近之,则死狼也;仰首审视,见狼口中含肉,肉钩刺狼腭,如鱼吞饵;时狼皮价昂,直十余金,屠小裕焉;缘木求鱼,狼则罹遭遇之,亦可笑已从前,有个屠夫卖肉回来,天色已经晚了;就在这时,突然出现了一匹狼;狼不断的窥视着屠夫带着的肉,嘴里的口水似乎都快要流出来了,就这样尾随着屠夫走了好几里路;屠夫感到很害怕,于是就拿着屠刀在狼的面前晃了晃,想把狼吓跑;狼看见了屠刀,一开始被吓了一下,往后退了几步,过了一会儿;等到屠夫转过身来继续朝前走的时候,狼又跟了上来;于是屠夫就想,狼想要的是担子里的肉,不如把肉挂在树上,等明天早上再来取肉;于是屠夫就把肉挂在钩子上,踮起脚尖把肉挂在树上,然后把空担子拿给狼看了看;就这样,狼就停下来不再跟着屠夫了;屠夫就回家了;第二天拂晓,屠夫前去取肉,远远的就看见树上挂着一个巨大的东西,就好像一个吊死在树上的人,于是感到非常害怕;焦虑的在四周徘徊着向树靠近,等走到近前一看,原来是一条死狼;抬起头来仔细观察发现,狼的嘴里含着肉,挂肉的钩子已经刺穿了狼的下颚,那个样子就好像鱼儿咬住了鱼饵;当时市场上狼皮非常昂贵,一张狼皮价值十几两黄金;于是取下了这张狼皮,发了一笔小财;沿着找鱼,狼的遭遇太可笑了吕蒙入吴入吴,王劝其学,蒙乃博览群籍,以易为宗;常在孙策座上酣醉,忽于眠中,诵一部,俄而惊起,众人皆问之;蒙云：“向梦见、文王、,与我论世祚之事,日月广明之道,莫不精穷极妙,未该玄言,政空诵其文耳;”众坐皆知蒙呓诵文也;吕蒙为吴国效力后,吴国的主公劝他学习,吕蒙于是以易经为主,看了很多的书籍;有一次他在家里喝酒喝多睡着了,忽然在梦中将周易背诵了一遍,然后突然醒了过来;大家都问他怎么回事;吕蒙说：“我梦到了伏羲、、周公和我谈论国运兴衰的事情,日月运行的道理,都非常的精妙,我没有完全理解,所以只有背诵这篇文章罢了;”在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵易经;1王：指孙权;2 宗：主要的;3世祚zuo：指;4玄：深奥;5政：只,仅仅;6向：古意,刚才；今意,朝着;7政：只,仅仅;1根据古汉语字典提供的部分义项,为下列加点的词选择恰当的解释;2分①向梦见伏羲、文王、周公A刚才B假如C 接近D．向着②日月广明之道A道路B道理C引导D．方法2下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是2分A乃博览群籍凡三往,乃见B以易为宗虽不能察,必以情C忽于眠中皆朝于齐D．与我言论世祚兴亡之事实是欲界之仙都3下列选项中对画线句子理解正确的一项是2分A众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵易经;B众人坐着都知道吕蒙说胡话在朗读易经;C.在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵易经;D.在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读易经;4文中吕蒙的好学体现在哪些地方用自己的话回答;2分提高训练1．1①A②B解析此题考查常用文言词语的意义及根据上下文推断词义的能力,难度中等;第①题根据上文的表述,从时间关系上推断可知选A;第②题考查的是“道”的一般意义,即“道理”,这一意义在现代汉语中也常见;做此类题,根据上下文及句意推断是关键;2D解析此题考查文言虚词的一词多义,难度较大;D项两个“之”都是结构助词,译为“的”; A项“乃”的意思分别是“就”和“才”；B项第一个“以”意为“把”,第二个“以”是“按照”的意思；C项两个“于”的意思分别是“在”和“向”;做此类题,在平时要做好积累,掌握词语的多个意义；并结合句意进行正确选择;3C解析此题考查对句意的理解,难度较小;句中的“众坐”意为“在座的人”,不能译为“众人坐着”,所以A、B项不正确;句中“呓”的意思是“说梦话”,所以D项错误;做此类题,要把握重点词语的意义,这样才能正确翻译;4①博览群书；②梦中诵书;2分,每点1分,意思符合即可吕蒙入吴阅读答案郑板桥开仓济民,号板桥,清乾隆元年进士,以画竹、兰为长;曾任范县令,爱民如子;室无贿赂,案无留牍;公之余辄与文士畅饮咏诗,至有忘其为长吏者;迁,值岁荒,人相食,燮开仓赈济;或阻之,燮曰：“此何时若辗转申报,民岂得活乎上有谴,我任之;”即发谷与民,活万余人;去任之日,父老沿途送之;郑燮,号板桥,清朝乾隆元年科举得中进士,擅长画竹和兰花;曾经在范县担任县令,爱民如子;为官清廉,不受贿赂,兢兢业业,案件处理的很快,没有积压;郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗,有时到了忘记自己是长官的地步;郑燮后来被调任到潍县作官,恰逢荒年,百姓饥饿,只好吃人;郑燮打开官仓发放粮食来赈济灾民,有人阻止他;郑燮说：“这都什么时候了,如果向上申报,辗转往复,百姓怎能活命上级降罪,我来承担开仓济民的后果;”于是打开官仓赈济灾民,上万人得以活命;任命到期的时候,潍县的百姓沿路送他;1. 长：擅长;2. 室：家;3. 贿赂：别人有求于某人而送的东西;4. 无留牍dú：没有遗留下的公文;牍：公文;5. 之：的;6. 辄：就;7. 至：至于;8. 迁：工作调动.迁到;9. 值：遇,遇到;10. 或：有的人;11. 谴：谴责、责备;12. 任：承担责任;13. 活：救活;14. 岂：怎能;15. 其：他,指代郑板桥;16. 去：离开;17. 余：空闲;18. 为：作为,当;19. 食：吃;20. 长吏：地方最高的官员;21. 或：有的人;22. 尝：副词,曾经;23. 值：遇到;24. 生：使……存活;文中所反映的郑板桥是一个爱民如子、受民爱戴、敢于负责、清正廉明、才识渊博、谦虚、处理公务果断的良官;2.翻译下面的句子;去任之日,父老沿途送之;3.从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人2012年山东省聊城市初中学业考试试题参考2.郑板桥离任的时候,当地百姓沿途送他;3.郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官;张齐贤明察宋张齐贤,尝为江南转运使;一日家宴,一奴窃银器数件,齐贤于帘下熟⑵视而不问;尔后张齐贤三为宰相,门下奴仆皆得迁⑶,唯此奴不沾禄;奴乘间⑷再拜而告曰：“吾待相公⑸久矣,门下奴皆已得官,相公独遗⑹吾也”因泣下不至;齐贤⑺曰：“予⑻欲不言,尔则怨我;尔忆当年江南日,盗吾银器数件乎我怀之三十年,不以告人,尔亦应知也;吾为宰相,进退⑼百官,志在⑽安⑾怎么敢荐盗贼为官乎念汝事我久,今予汝钱三十万,去⑿吾门下,自择所安;”奴震骇,泣拜而去宋朝的张齐贤,曾经担任江南的转运使;一天举行家宴,一个仆人偷了若干件银器藏在怀里,齐贤在门帘后看见却不过问;后来,齐贤多次任宰相,他家的仆人很多也做了官,只有那位仆人竟没有官职俸禄;这个奴仆乘空闲时间跪在齐贤面前说：“我侍候您时间最长,您其他的门客奴仆都已经封官,您为什么唯独遗忘了我呢“于是哭泣不停;齐贤同情地说：“我本来不想说,你又会怨恨我;你还记得在江南时,你偷盗很多银器的事吗我将这件事藏在心中近三十年没有告诉过别人,你也应该知道这件事;我现在位居宰相,任免官员,激励贤良,斥退贪官污吏,怎能推荐一个小偷做官呢看在你侍候了我很长时间,现在给你三十万钱,你离开我这儿,自己选择一个地方安家吧;”仆人十分震惊,哭着拜别而去;1：为此奴不沾禄只有这个仆人没做官拿到俸禄2：不以告人没有把这件事告诉别人1．解释下列句子中加点的词;2分1尝为江南转运使为：担任2念汝事我久念：考虑,想到2．将文中画线的句子翻译成现代汉语;2分奴震骇,泣拜而去;译文：仆人十分震惊,哭着叩拜离去;17．解释下列句子中加点的词;2分1尝为江南转运使为：2念汝事我久念：18．将文中画线的句子翻译成现代汉语;2分奴震骇,泣拜而去;译文：19．结合文中具体内容,谈谈你对张齐贤这样处置奴仆的看法2分17．1为：担任1分2念：考虑,想到1分18．仆人十分震惊,哭着叩拜离去;2分1句1分19．示例一：“门下奴仆皆得迁,唯此奴不沾禄”,表现张齐贤坚持以德为主的用人原则,知人善任; 示例二：“我怀之三十年,不以告人”, 表现张齐贤的大度与宽容; 示例三：“吾待相公久矣”表明该奴仆只是偶尔犯错,但是张齐贤最后还是让他“去吾门下,自择所安”,表现张齐贤铁石心肠,缺乏同情心;示例四：“奴窃银器数件,齐贤于帘下熟视而不问”,表现张齐贤没有及时指出仆人的错误,不与人为善;结合原文1分,看法能言之成理1分;鲁恭治中牟鲁恭为中牢令,重德化,不任;袁安闻之,疑其不实,阴使人往视之;随恭行阡陌,俱坐桑下;有雉过,止其旁,旁有儿童;其人曰：“儿何不捕之”儿言雉方雏,不得捕;其人讶而起,与恭决曰：“所以来者,欲察君之政绩也;今蝗不犯境,此一异也；爱及鸟兽,此二异也；童有仁心,此三异也;久留徒扰贤者耳,吾将速反,以状白安;”据后汉书改写鲁恭担任中牟县令,注重用道德感化百姓,不用刑罚的方式;朝中大官听说这件事,怀疑它不是真的,暗地里私下派人到中牟县去视察;那人与鲁恭走在田间小路上,一起坐在桑树下;有一只野鸡经过,在他们旁边停下,旁边有一个小孩;那个人说：“你为什么不把它抓住”那个小孩说野鸡还是幼鸡,不能抓;那人很惊讶,对鲁恭辞别说：“我此次前来,是要检查你的政绩的;蝗虫不犯县境,这是我看到的第一个现象；爱护鸟兽,这是第二个现象；小孩也怀有仁爱之心,这是第三个现象;我久留只会打扰贤者;我将快速返回,把情况报告;”为：担任中牟令：中牟县的雉：俗称野鸡德化：用道德感化任：用阴：暗中使：派：田间小路止：停止方：才得：能够讶：惊讶今：现今犯：侵犯境：边境及：关联徒：只,只会耳：罢了将：将要反：通“返”,返回状：情况白：告诉异：过人之处徒;可解释为“白白地”,还可解为“只”、“人”等;上文“久留徒扰贤者耳”中的“徒”,解释为“、“只”、“只会”;又,“”、“”,这“徒”是指坏人;一个政治上上了轨道的地方或国家,既重视法治,又重视;忽视任何一方面都是不对的; 1．解释下列加粗词语在文中的意思;①阴使人往视之②欲察君之政也2．鲁恭任中牢令时,上司袁安“使人往视之”,官差此行目的何在请用自己的语言概括回答;__________________________________________________________________3．选文结尾处,官差认为“久留徒扰贤者”,决定“速反”,其原因是什么联系选文内容谈谈你的理解;__________________________________________________________________太祖视事东阁太祖视事东阁,天热甚,汗湿衣,左右更衣以进,皆经浣濯者;参军宋思颜曰：“主公躬行节俭,真可示法子孙;臣恐今日如此,而后或不然,愿始终如此;”太祖喜曰：“此言甚善;他人能言,或惟及于目前,而不能及于久远；或能及其已然,而不能及于将然;今思颜见我能行于前,而虑我不能行于后,信能尽忠于我也;”乃赐之币;太祖明帝朱元璋在东阁办公,天气很热,汗水湿透衣服,侍从给太祖换衣服,换下来的衣服都送到浣洗衣服的人洗过之后继续穿;参军宋思颜看见了说：“主公亲自厉行节俭,真是以身作则,告示大家,老臣担心您只是今天这么做,以后可能不会这么做,希望您能够坚持一直这么做;”太祖听后非常高兴：“你说的太好了;别人也可能会说,但可能只会考虑眼前,而不能考虑到长远；或者只是忧虑到已经发生的,而不能忧虑到将来要发生的;今天思颜看见我现在能这么做,而顾虑我之后不能继续这么做,我相信你一定能够效忠于我;”于是赏赐金币给宋思颜;视事东阁；在东阁处理政务;浣濯：洗涤;参军：官名;文章出自典故纪闻,主要是讲太祖节俭,参军宋思颜敢于说出忠言,他担心太祖只是流于现在,而不会坚持做到节俭;或者只是在人前做到,人后不会如此;12．解释文中的加点词4分1此言甚善2而虑我不能行于后13．对文中画线句意思理解正确的一项是＿＿;3分A．随从另外拿着衣服前进给他换,这些衣服都是经过洗涤的;B．随从交替拿着衣服前进给他换,这些衣服都是准备洗涤的;C．随从另外拿着衣服进献给他换,这些衣服都是准备洗涤的;D．随从交替拿着衣服进献给他换,这些衣服都是经过洗涤的;14．太祖“□”的神情和“□”的决定,表明他对宋思颜的赞赏;用原文词语回答2分15．对宋思颜谏言的目的,理解最恰当的一项是3分A．赞扬太祖躬行节俭B．表明对太祖的忠心C．希望太祖始终节俭D．暗示太祖给予奖赏参考答案：12.好,做13. B未经洗涤的14.喜,赐15. C从文中“臣恐今日如此,而后或不然,愿始终如此;”可知“太祖视事东阁”阅读答案。
七上文言文对比阅读-教师参考用
七年级上文言文对比阅读（一）【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语》）【乙】黄琬①幼而慧。
祖父琼，为魏郡②太守。
建和③元年正月日食④京师不见⑤而琼以状闻太后诏⑥问所食多少琼思其对而未知所况。
琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初⑦？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
（选自《后汉书·黄琬传》）【注释】①黄琬：东汉末大臣。
②魏郡：古郡名。
③建和：汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
④食：通“蚀”，侵蚀。
⑤京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
⑥诏：皇帝的命令。
⑦初：一开始，刚刚。
1．下列“而”的意义和用法与例句“琼思其对而．未知所况”相同的一项是（C ）A．俄而．雪骤B．黄琬幼而．慧C．学而．不思则罔D．而．深奇爱之2．翻译。
①撒盐空中差可拟。
②何不言日食之余如月之初？答案：①（白雪纷纷的样子）跟把盐撒到空中差不多。
②为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮？3．选出下列对甲乙两文理解有误．．的一项（C ）A．甲文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。
B．乙文中黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状。
C．甲文结尾交代谢道韫的身份，暗示了她是个不平凡的人。
这是一种未见其才先知其人的写作技巧。
D．乙文是说人的思维不能拘泥于固定的格式，看问题要从多角度发掘问题、分析问题。
4．甲文中“公大笑乐”属于侧面描写，暗示谢道韫的回答更精彩，乙文中也有侧面描写的文字，请找出来，并分析它的作用。
答案：“琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
”侧面衬托黄琬的“幼而慧”。
日食剩下的像刚出来的月亮？”黄琼恍然大悟，立刻用他的话回答诏书。
（二）【甲】陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。
【精品】初中七年级 语文文言文阅读解题方法和技巧及习题训练及答案
【精品】初中七年级语文文言文阅读解题方法和技巧及习题训练及答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题慎其所处孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐②也日损。
”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商也好与贤已者处，赐也好不若已者。
不知其子视其父，不知其人视其友，不知其君视其所使，不知其地视其草木。
故日与善人居，如入兰芝之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善者居，如入鲍鱼之肆③，久而不闻其臭，亦与之化矣。
丹之所藏者赤，漆④之所藏者黑。
是以君子必慎其所处者焉。
”（选自《孔子家谱》）【注】①商：卜商，字子夏。
②赐：端木赐，字子贡。
③鲍鱼之肆：指代污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。
鲍鱼，咸鱼；肆，店铺。
④漆：墨漆。
（1）解释下列句子中划线的词语：①则商也日益________②赐也好不若已者________③即与之化矣化________（2）将下列句子翻译成现代汉语。
是以君子必慎其所与处者焉。
（3）孔子认为“不知其人，视其友”，而刘禹锡的陋室中是“谈笑有鸿儒，往来无自丁”，从中我们能看出刘禹锡是个怎样的人？（4）从文中总结出一个八字成语，来概括君子要“慎处”的原因。
这个成语是________。
【答案】（1）每天，一天天也；比得上；同化，与……趋向一致（2）因此君子一定要小心谨慎地选择与自己交往的人。
（3）交往人物之文雅可以看出刘禹锡高洁傲岸的品性与高雅的情趣。
（4）近朱者赤，近墨者黑【解析】【分析】⑴此题都是古今异义词，如“日”：每天，一天天。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
⑵文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“是以”“其”“处者”等字词的翻译。
⑶把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。
“谈笑有鸿儒，往来无自丁”：到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。
七年级下学期语文文言文阅读专项训练及答案
七年级下学期语文文言文阅读专项训练及答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题吕蒙入吴，王①劝其学蒙乃博览群籍以《易》为宗②。
常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《周易》一部，俄而惊起，众人皆问之。
蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚③兴亡之事，日月广明之道，莫不精穷极妙，未该玄④言，政⑤空诵其文耳。
”众坐皆知蒙呓诵文也。
”（选自《太平广记》）【注】①王：指孙权。
②宗：主要的。
③世祚（zuò）：指国运。
④玄：深奥。
⑤政：只，仅仅。
（1）仔细阅读选文，用“/”为文中划线句划分两处朗读停顿。
王劝其学蒙乃博览群籍以《易》为宗。
（2）解释下列句子中划线的词。
①忽于眠中________②众人皆问之________③与我论世祚兴亡之事________④政空诵其文耳________（3）翻译文中划线句。
众坐皆知蒙呓诵文也。
（4）文中吕蒙的好学体现在哪两个地方？用自己的话回答。
【答案】（1）王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。
（2）在；他，指吕蒙；兴盛；罢了（3）在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
（4）博览群书；梦中诵书。
【解析】【分析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
此题较容易，此句可译为：吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙于是看了很多的书籍，按照《易经》为主。
根据文意即可推断出正确答案：王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。
（2）这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
如“众人皆问之”中的“之”处在宾语的位置上，所以是代词，代吕蒙。
（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
文言文翻译及参考答案
⽂⾔⽂翻译及参考答案⽂⾔⽂翻译及答案郑⼈买履有欲买履⾜，⾄之市，⽽忘之。
已得，乃⽈“吾。
”反归取之。
及反，市罢，不得。
⼈⽈：“何不试之以⾜”“宁信度,⽆⾃信也。
”有个想要买鞋⼦的郑国⼈，先测量好⾃⼰脚的尺码，把尺码放在他的座位上，等到前往集市，却忘了带量好的尺码。
已经拿到鞋⼦，却说：“我忘记带量好的尺码了。
”就返回家去取量好的尺码。
等到他返回集市的时候，集市已经散了，最后郑国⼈没能买到鞋⼦。
有⼈问他说：“为什么你不⽤⾃⼰的脚去试⼀试呢”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信⾃⼰的脚。
”1.选⾃《韩⾮⼦·外储说左上》。
1.郑：春秋时代郑国，在现今河南省的新郑县。
2.欲：将要，想要。
3.者：（怎么样）的⼈。
（定语后置）4.先：⾸先，事先。
5.度（duó）：衡量。
⽤尺⼦度量的意思（动词）6.⽽：顺承连词意为然后7.置：放，搁在。
（动词）8.之：代词，它，此处指量好的尺码。
9.其：他的，指郑⼈的。
（代词）10.坐：“座”，座位。
11.⾄：等到。
12.之：到……去，前往。
（动词）13.操：拿、携带。
（动词）14.已：已经。
（时间副词）15.得：得到；拿到。
16.履：鞋⼦，⾰履。
（名词）17.乃：于是（就）18.持：拿，在本⽂中同“操”。
（动词）19.度（dù)：量好的尺码，这⾥作动词⽤，即计算、测量的意思。
（名词）20.之：⽂⾔代名词，这⾥指量好的。
21.操：操持，带上拿着的意思22.及：等到。
23.反：通“返”，返回。
24.罢：引申为散了，完结的意思，这⾥指集市已经解散。
25.遂：于是。
26.⽈：说。
27.宁（nìng）：副词。
宁可，宁愿。
28.⽆：虚⽆，没有，这⾥是不能、不可的意思。
29.⾃信：相信⾃⼰。
30.以：⽤。
31.吾：我。
32.市罢：集市散了33.⾄之市：等到前往集市。
魏武将见匈奴使魏武将见匈奴使，⾃以形陋，不⾜雄远国，使代，帝⾃捉⼑⽴床头。
事既毕，令间谍问⽈：“何如？”匈奴使答⽈：“魏王信⾃雅望⾮常，然，此乃英雄也！”魏武闻之，驰遣杀使于途。
人教统编版七年级语文上册 第二单元检测题(含答案及解析)
人教统编版七年级语文上册第二单元检测题(满分150分考试时间120分钟)班级：姓名：考号：.一、语言文字运用(10分)1．下列句子中，没有错别字且加点字注音全部正确的一项是（）(2分)A．史铁生在双腿瘫．(tān)痪后，脾气爆怒无常。
母亲憔．(jiāo)悴的脸上常常流露出央求的神色。
B．我去乡下时看到：绿油油的稻田衬托着正开得烂漫．(màn)的油菜花，波光粼粼．(líng)的水塘倒映着袅娜的垂枊，这里的一切都让我喜出望外。
C．那一朵红莲，昨天还是菡萏．(dàn)的，今天却被那繁密的雨点，打得左右攲．(qí)斜。
D．淅淅沥沥的秋雨，整宿．(xiǔ)地不缓不急地敲打着窗棂，滋润着这座被榕树荫．(yīn)蔽的城市。
2．在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（）(2分)随着科学技术的进步，人们可以应用现代科学技术________生产条件，________资源的利用率，还可以不断________资源利用的范围，使自然资源________更大的作用。
A．提高改善扩大发挥B．改善提高扩大发挥C．发挥扩大改善提高D．发挥改善扩大提高3．下列句子没有．．语病的一项是（）(2分)A．冬天的南昌，是一个温暖、迷人的季节。
B．2021年江西政府继续加大财政投入，解决农村义务教育经费短缺的问题。
C．每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲总喜欢在小道上散步。
D．在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。
4．下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）(2分)“令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。
称对方母亲用“令堂”，称对方弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。
______原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。
A．大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧。
B．为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？C．其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
D．所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
2023-2024学年江苏省无锡市仓下中学、二泉中学七年级上学期12月阶段练习语文试卷
2023-2024学年江苏省无锡市仓下中学、二泉中学七年级上学期12月阶段练习语文试卷1. 根据语境完成题目。
少年正是读书时。
我们应以满腔的热chén（）去读书，以páo（）根问底的态度去探索、以慷慨大方的心态分享心得，才能在好书中获得新的力量。
有些书，我们可以精读，不断琢磨，读得透彻些；有些书，可以跳读，以求更高的效率。
不管采用什么读法，前提都是要多读书。
只有这样．．，才能滋养心灵，使头脑清醒，不再迷茫；使思想深刻，不再_____。
ㅤㅤ小语：小文，请你帮我把用拼音代替的两个汉字正确地写出来吧。
ㅤㅤ小宁：好，这两个字是①_____和②_____。
但是我对“琢磨”一词的读音和意思不是很确定。
ㅤㅤ小语：这个词在《现代汉语词典》中读音和意思分别有：A.琢磨（zhuó mó），雕刻和打磨（玉石）。
B.琢磨（zhuó mó），加工使精美（指文章等）。
C.琢磨（zuó mo），思索；考虑。
ㅤㅤ你：我觉得这句话中，“琢磨”的读音和意思应该是③_____。
ㅤㅤ小语：你真棒！那你知道上段中的“这样”指代的内容吗？ㅤㅤ你：知道，就是指“④_____”这一句，你说对吗？ㅤㅤ小语：对。
我想在结尾横线处填上一个形容词，我准备了四个词：分别是A.肤浅、B.深邃、C.怅然、D.犹豫，但不知道哪一个最合适，你们帮帮我吧！ㅤㅤ小文：是不是应该选择犹豫呢？ㅤㅤ你：小文，我认为你的选择不正确。
你看，前面一句中的“清醒”和“迷茫”是一组反义词，所以我觉得⑤_____一词最适合，它和“深刻”是一组反义词，它也是形容词。
ㅤㅤ小文：我赞同！ㅤㅤ你（微笑）：小文，你可不能⑥_____（A.怪诞不经 B.随声附和 C.杞人忧天）啊！ㅤㅤ小文：没有啦，我赞同是因为你的分析有道理。
2.句。
大自然的一山一水、一草一木都能触发文人雅士的灵感，使他们留下或充满哲理或饱含深情的语句。
孔子从不断流逝的河水中得到了惜时的启发：“________________，________________。
部编人教版七年级下册语文文言文阅读含答案
部编人教版七年级下册语文文言文阅读含答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
吕元膺吕元膺①为东都留守，常与处士②对棋。
棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。
棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。
翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆③之。
如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：“游处交友，尔宜精择。
吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾④去。
易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。
亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。
”言毕，惆然长逝。
（选自《芝田录》）【注】①吕元膺：唐德宗、宪宗时期的一位名臣。
②处士：泛指没有做过官的读书人。
③赆（jìn）送的路费或财物。
④俾（bǐ）：使；⑤灭裂：疏忽。
（1）解释下列句子中划线的词。
①因私易一子________②乃以束帛________③如是十年许________④言毕________（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。
（3）结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。
【答案】（1）偷偷地，私自，暗地里；于是、就；这，这样；说（2）换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。
（3）吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。
他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了；但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训，在临终前还不忘用这件事来教育后代。
【解析】【分析】（1）此题多古今异义词，如“是”：这，这样。
所以千万不要以今释古。
而“私”在现代汉语中也有“私自”之意，所以理解好上下文内容是作答的关键。
（2）本题注意下列字词的翻译，如“易”：换。
“足”：值得。
“但”：只是。
还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
（3）“翼日，吕请棋处士他适”“游处交友，尔宜精择”说明他交友慎重。
七年级 下册文言文阅读技巧习题训练及答案(Word版)
七年级下册文言文阅读技巧习题训练及答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题吕蒙入吴，王①劝其学蒙乃博览群籍以《易》为宗②。
常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《周易》一部，俄而惊起，众人皆问之。
蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚③兴亡之事，日月广明之道，莫不精穷极妙，未该玄④言，政⑤空诵其文耳。
”众坐皆知蒙呓诵文也。
”（选自《太平广记》）【注】①王：指孙权。
②宗：主要的。
③世祚（zuò）：指国运。
④玄：深奥。
⑤政：只，仅仅。
（1）仔细阅读选文，用“/”为文中划线句划分两处朗读停顿。
王劝其学蒙乃博览群籍以《易》为宗。
（2）解释下列句子中划线的词。
①忽于眠中________②众人皆问之________③与我论世祚兴亡之事________④政空诵其文耳________（3）翻译文中划线句。
众坐皆知蒙呓诵文也。
（4）文中吕蒙的好学体现在哪两个地方？用自己的话回答。
【答案】（1）王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。
（2）在；他，指吕蒙；兴盛；罢了（3）在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
（4）博览群书；梦中诵书。
【解析】【分析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
此题较容易，此句可译为：吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙于是看了很多的书籍，按照《易经》为主。
根据文意即可推断出正确答案：王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。
（2）这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
如“众人皆问之”中的“之”处在宾语的位置上，所以是代词，代吕蒙。
（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
2022-2023学年广西崇左市江州区七年级(上)期末语文试卷(含解析)
2022-2023学年广西崇左市江州区七年级（上）期末语文试卷一、积累运用。
（共30分）1．（6分）阅读语段，按要求完成题目。
人与动物都是大自然的“成员”，我们人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。
爱猫的郑振铎一家享受前两只可爱的小猫所带来的快乐，却因芙蓉鸟被咬死，不经调查就妄下断语，认定是第三只难看、忧郁的猫做了坏事，狠狠地惩．_____戒了它，最后猫含冤而死，留下无法弥补的遗撼和深深的自责。
专注于动物研究的康拉德•劳伦慈为了研究动物，甚至有和一群小鸭子匍匐在草中等怪dàn _____不经的举动。
想到这些情景总让人忍俊不禁地笑……只有不妄自尊大，尊重动物，善待生命，才能达到人与动物和协相处的理想境界。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
①惩．戒②怪dàn 不经（2）语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。
（3）语段中有一处语病，请将修改正后的句子写下来。
2．（5分）春节是我国非常重要的传统节日，蕴含着丰富文化内涵。
（1）从下列传统习俗中选出两个与春节有关的写在横线上。
贴春联踏青赛龙舟吃月饼收压岁钱（2）今年是农历兔年，请写出一个含有“兔”字的成语。
（3）拜年是春节期间人们辞旧迎新相互表达美好祝愿的一种方式。
在春节来临之际，李华同学用短信给班主任黄老师拜年，其中有一处措辞不妥，请找出并修改。
敬爱的黄老师：ㅤㅤ新年的钟声即将敲响，在这特别的时刻，我特别感激您。
这一个学期您用爱温暖了我，改变了我。
是您一次次的家访，让我不再叛逆；是您一次次修改我的作文，让我爱上了写作……谢谢您老师！祝您新春快乐，百年好合。
学生李华3．（10分）古诗文默写。
（1）同样面对秋天，文人却有着不同的心境。
李白《峨眉山月歌》的“①，影入平羌江水流”流露出诗人即将外出闯荡的憧憬与喜悦；马致远《天净沙•秋思》的“②，小桥流水人家，古道西风瘦马”借萧瑟秋景烘托游子内心的悲怆凄楚；岑参《行军九日思长安故园》的“遥怜故园菊，③”表达了对饱经战乱的人民的同情以及对和平的渴望；刘禹锡《秋词》的“自古逢秋悲寂寥，④”则一扫传统的悲秋之气，唱出了一曲昂扬励志的秋的赞歌。
部编版七年级语文上册《诫子书》字词句基础知识内容问答与对比阅读(含答案)
《诫子书》字词句基础知识内容问答与对比阅读一、文学常识1.诸葛亮，字孔明，琅琊阳都(今山东沂南南)人。
三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。
2.《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，是后世历代学子修身立志的名篇。
二、字词读音夫．：fú淡泊：dàn bó淫．慢：yín 险躁．：zào 遂．（suì）穷庐．：lú．．三、朗读节奏∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。
夫．∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德，非∕淡泊．．夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。
淫．慢∕则∕不能∕励精，险躁．∕则∕不能∕治性。
年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐．，将∕复何及。
四、重点字词诫：告诫，劝勉。
书：书信。
夫：语气助词，用于句首。
以：助词，表示后者是前者的目的。
修身：修养身心。
养德：陶冶德行。
无以：没办法。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
致远：达到远大目标。
致，达到。
广：扩大。
这里是增长的意思。
成．学：成就。
励．精:振奋。
淫慢：放纵懈怠。
：轻薄，浮躁。
险躁．．治．性：修养年．与时驰．：年纪。
疾行，指迅速逝去。
意．与日．去：意志；岁月。
:就；凋落，衰残；比喻人老志衰，没有用处。
遂．成枯落．．多．不接世：多数人。
（大多对社会没有任何贡献）穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
五、句子翻译（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
德才兼备人的品行，是依靠内心安静来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不做到内心恬淡，不慕名利，就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能达到远大的目标。
（3）夫学须静也，才须学也。
学习必须静下心来，专心致志，增长才干必须刻苦学习。
（4）非学无以广才，非志无以成学。
不努力学习就不能增长才干，没有志向（不明确志向）就不能在学习上获得成就(5)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
文言文专项--《诫子书》(2017)
文言文题--《诫子书》（2017）一、【2015·山东省莱芜卷】三、文言文阅读阅读下面的文字，完成10-14题【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精⒅，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】告俨、俟、份、佚、佟：天地赋命，生必有死。
自古贤圣，谁能独免？吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。
性刚才拙，与物多忤。
黾勉⑴辞世⑵，使汝等幼而饥寒……良独内愧。
少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。
见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。
常言：五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。
意浅识罕，谓斯言可保。
日月遂往，机巧好疏，缅求⑶在昔，眇然如何！疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分⑷将有限也。
汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言。
然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。
鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。
遂能以败为成，因丧立功。
他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。
兄弟同居，至于没齿。
济北汜稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。
《诗》曰：“高山仰止，景行行止。
”虽不能尔，至心尚之。
汝其慎哉！吾复何言。
（陶渊明《与子俨等疏》节选）【注】（1）黾勉：勉力⑵辞世：指弃官隐居⑶缅求：远求⑷大分：自然的分限，指寿命。
10.解释下列句中加点的词。
（1）夫君子之行。
（）（2）年与时驰，意与日去。
（）（3）每以家弊。
（）（4）至心尚之。
（）11.下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.静以修身，俭以养德。
患病以来，渐就衰损。
B.虽不能尔。
虽乘奔御风，不以疾也。
C.汝其慎哉。
下视其辙，登轼而望之。
D.当思四海皆兄弟之义。
故时有物外之趣。
12.用现代汉语翻译下面的句子（1）非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
《吕蒙入吴王劝其学》阅读答案(推荐10篇)
《吕蒙入吴王劝其学》阅读答案（推荐10篇）篇1：《吕蒙入吴王劝其学》阅读答案《吕蒙入吴王劝其学》阅读答案吕蒙入吴，王劝其学。
乃博览群籍，以《易》为宗。
常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。
众人皆问之。
蒙云：向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。
众坐皆知蒙呓诵文也。
①世祚：指国运。
②玄：深奥。
③：政：只，仅仅。
19.根据《古汉语字典》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的`解释。
（2分）（1）向梦见伏羲、文王、周公A.刚才B.假如C.接近D.向着（2）日月广明之道（）A.道路B.道理C.引导D.方法20.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一顶是（）（2分）A.乃博览群籍凡三往，乃见B.以《易》为宗虽不能察，必以情C.忽于眠中皆朝于齐D.与我言论世祚兴亡之事实是欲界之仙都20.下列选项中对画线句子理解正确的一项是（）(2分）B.众人坐着榔知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
C.在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
D.在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
22.文中吕蒙的好学休现在哪些地方？用自己的话回答。
（2分）19.（1）A（2）B（2分，每小题1分）20.D（2分）21.C（2分）22.①博览群书②梦中诵书（2分，每点1分，意思符合即可）篇2：吕蒙入吴，王劝其学阅读答案吕蒙入吴，王劝其学阅读答案吕蒙入吴，王劝其学。
乃博览群籍，以《易》为宗。
常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。
众人皆问之。
蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙;未该玄②言，政③空诵其文耳。
”众坐皆知蒙呓诵文也。
①世祚：指国运。
②玄：深奥。
③：政：只，仅仅。
(选自《太平广记》)19.根据《古汉语字典》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。
(2分)(1)向梦见伏羲、文王、周公( )A.刚才B.假如C.接近D.向着(2)日月广明之道( )[来源：迷你语文网]A.道路B.道理C.引导D.方法20.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一顶是( )(2分)A.乃博览群籍凡三往，乃见B.以《易》为宗虽不能察，必以情C.忽于眠中皆朝于齐D.与我言论世祚兴亡之事实是欲界之仙都20.下列选项中对画线句子理解正确的一项是( )(2分)A.众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
2020-2021学年七年级语文下学期期中测试卷03(江苏南京)(解析版)
2020-2021学年下学期期中测试卷03卷七年级语文一（30分）1.请你根据语境完成题目。
（8分）“小说”一词最早见于《庄子·外物》，书中所谓的“小说”，是指一些琐屑．浅薄的言论与小道理，与现代小说意义相去甚远。
直到汉代，班固在《汉书·艺文志》中认为小说是“街谈巷语、道听途说者之所造也”，他也认为小说是小知、小道，从另一角度触及了小说讲求虚构、植根于生活的特点。
追sù中国小说的起源，首先是神话传说，其次是寓言和史传。
中国文言小说成熟的形态是唐传奇，白话小说成熟的形态是宋元话本。
文言小说和白话小说这两种小说形态，在中国都源远流长。
（1）从下面两幅字中任选一幅临写。
（3分）_____________________（2）给加点字注音：屑（）。
（1分）（3）看拼音写汉字：追sù（）。
（1分）（4）文段中画波浪线的成语不能够用下面的（）项替换。
（1分）A.截然不同B.黑白分明C.大相径庭D.天壤之别（5）文段中画线句不太连贯，可以加上恰当的关联词语修改，下列选项最为合适的一项是（）。
（2分）他也认为小说是小知、小道，从另一角度触及了小说讲求虚构、植根于生活的特点。
A.虽然……但是……B.不是……就是……C.因为……所以……D.不但……而且……【答案】（1）街谈巷语/道听途说（2）xiè（3）溯（4）B （5）A【解析】（1）本题考查书写汉字的能力。
要认真临摹，书写正确、规范，注意易错字如“巷”等。
（2）本题考查给加点字注音的能力。
“琐屑”指细小琐碎的事情。
“屑”读作“xiè”。
（3）本题考查根据拼音写汉字的能力。
“追溯”比喻探索事物的由来。
“溯”不能写成“塑”。
（4）本题考查理解成语的能力。
“黑白分明”意思是黑色和白色两种颜色对比鲜明，比喻对是非和好坏分得非常清楚。
“相去甚远”指互相之间存在很大差异和距离。
这两个成语的意思不同；故选B。
（5）本题考查使用关联词语的能力。
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吕蒙入吴，王劝其学阅读答案
吕蒙入吴，王劝其学。
乃博览群籍，以《易》为宗。
常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。
俄而起惊。
众人皆问之。
蒙云：向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。
众坐皆知蒙呓诵文也。
【注释】①世祚：指国运。
②玄：深奥。
③政：只，仅仅。
19.根据《古汉语字典》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。
⑴向梦见伏羲、文王、周公
A．刚才 B．假如 C．接近 D．向着
⑵日月广明之道
A．道路 B．道理 C．引导 D．方法
20.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是
A．乃博览群籍凡三往，乃见 B．以《易》为宗虽不能察，必以情
C．忽于眠中皆朝于齐 D．与我言论世祚兴亡之事实是欲界之仙都
21.下列选项中对画线句子理解正确的一项是
A.众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
B.众人坐着都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
C.在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
D.在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
22. 文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。
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答案：
B
22.①博览群书②梦中诵书。