开发校本课程的操作模式主要包括六大步骤

开发校本课程的操作模式主要包括六大步骤：(1)组织建立；(2)现状分析；(3)目标拟订；（4)方案编制；(5)解释与实施；(6)评价与修订。

步骤主要议题参与人员角色定位

组织建立

成立课程委员会或工作小

组、确立参

与成员及工作程序、进行校

本课程开发准备

1．教师、主任与校长

2．学生

3．校外咨询人员

4．学校行政人员

1．决策、讨论

2．讨论、决策

3．咨询、建议

4．协调、服务

现状分析

进行需求评估、问题反思、

资源调查

1．教师、主任与校长

2．学生与家长

3．校外咨询人员

4．学校行政人员

1．决策、讨论

2．讨论

3．咨询、建议

4．协调、服务

目

标拟定

澄清办学思路、确立一般目

标与具体目标

1．教师、主任与校长

2．学生与家长

3．校外咨询人员

4．学校行政人员

5．政府部门

6．工作小组

1．决策

2．讨论

3．咨询、建议

4．协调、服务

5．咨询、督导

6．支持、讨论、咨询

方案编制

确立工具与方法、选择课

程材料与组织形式、编制课

程开发方案。

1．教师、主任与校长

2．学生与家长

3．校外咨询人员

4．工作小组

1．决策

2．讨论

3．咨询、建议

4．支持、咨询、讨论

解释与实施

强化教育哲学思想和特色

意识、营造条件与氛围、统

筹教育资源、落实课程开发

方案

1．教师、主任与校长

2．学生

3．学校行政人员

1．决策

2．讨论

3．协调、服务

评价与修设计监控与交流系统、准备评

价方案、追踪实施效果、收集

反馈意见、修订

课程与课程开发方案

1．教师、主任与校长

2．学生与家长

3．校外咨询人员

1．决策

2．讨论、审议

3．审议、建议

订4．学校行政人员

5．政府部门4．协调、服务

5．支持、审议、督导