初中作文指导：给语言增添“亮丽”色彩ppt6
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初中作文指导：如何给自己的作文语言增添亮丽的色彩ppt
轻莺娇啼，行云流水，已 从她的指尖飘出。时而如骏 马在茫茫草原奔驰，时而如 清泉在幽幽山涧间流淌，时 而又如雨后的彩虹折射出太 阳的绚丽，时而又如青翠的 松柏敞开它宽阔的胸怀…… 琴声悠扬绵长，在礼堂 里飘荡，人们屏声静气，完 全沉浸在美妙的乐曲之 中……
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征
上了初中，学习任务重了，玩儿的时间 太少了，真累呀！
上了初中，我被迫和家里去签订了三 条“不平等条约”：我不许看电视，不许 看“闲书”，不许听流行歌曲。 书，一叠叠堆起来；书包，一天天重 起来；眼镜，一圈圈厚起来。沉重，沉重， 沉重。
示例2
昨天我 和同学去听了一 场音乐会，那琴 声真是太美妙， 太动听了！
如何
给自己的作文语言增添亮丽的色彩
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰:言之无文，行而不远。 义虽深，理虽当， 词不工者不成文.
文章要讲究文采，讲究美。没有文采 的文章，就难以传播。因此，同学们作 文应从审美的角度运用生动形象的 语言去表达，去创造。
比较一下 什么样的语言才色彩亮丽 孰优孰劣
示例1
《感悟青春》 会选用准确形象的文字示 例 青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。16
岁的花季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那雨
是那样的轻柔迷蒙，它虽有时会挡住你的视线，
但是雨过天晴，彩虹架天后，想象一下，那时的天
空将会更加明朗，你的视线也就会更加清晰，前进的方
向更加明确。那秋季里经过雨水洗礼的硕果，
３．善用排比
[示例１]
书，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一 圈圈厚起来。沉重，沉重，沉重。 生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它 变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为 诚信，它变得悦丽；生活如画，或明丽，或黯淡，或素 雅，因为诚信，它变得美丽；生活如书，书中的字要我 们用诚信认真去写，我们的生活要我们用诚信去呵护 。
初中作文指导：给作文语言增添“亮丽”的色彩 PPT课件
（3）二十世纪的帷幕已在我们头顶徐徐落下。 站在二十世纪与二十一世纪之交的驿站，我 们回首百年来并未如烟的往事……
二、怎样使语言更“亮丽”
(一)、拟题——拥有一双明亮的眼
例1 ：比较下列文题，哪个更生动？
《童年往事》——《往事如歌》 《梦想,想梦》 —— 《我的梦想》 《雨夜随想》——《听雨》 《今夜,我的泪》 ——《一件伤心的事》
小试牛刀(一)
一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语： 1、我看见（ 粉红 ）的桃花、（ 雪白 ）的梨花和 （ 黄灿灿 ）的油菜花。 2、（ 身披花衣 ）的蝴蝶在（ 香气四溢 ）的荷花旁 （ 翩翩起舞 ）。
单击查看提示
二、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合 适的语句：
悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，雪来压过 ，
身为“一组之长”，自然是“天将降大任于斯人 也”，我赶紧去挖掘本组的艺术人才，找来找去， 才发现本组组员个个头脑发达，却是些“被艺术遗 忘的角落”，不得已，这才想到了“班外兵 团” ……
小试牛刀(二)
（1）二十世纪已经过去了，处于世纪之交的 我们回首百年往事……
（2）二十世纪已经成为历史了，站在新世纪 的门槛前，我们回首百年的世事沧桑……
一、什么是亮丽语言? 亮丽的语言表现在：
1、多用几个生动\形象的词语 2、用上几个修辞 3、引用几句名言、诗句
------
先看几个例子
例１：对面的窗子里传来一阵悠扬的琴声
例２：我沿着一条蜿蜒的小路往前走
例３：……急步奔到湖边，细细品来，似乎对白居易 “冷碧新秋水，残红半破莲”的诗句有了更深的了 解．悠忽间，一枝竹叶悄然划到了我的脸．转身望 去，堤岸上翠竹绿嶂，掩映着秋日的残花衰柳，一 扫人们心头“留得残荷听雨声”的頹然情绪，忍不 住高诵起“梅花一时艳，竹叶千年色”来，同时， 也为板桥老人“宁可食无肉，不可居无竹”的执着 而拍案叫绝．
二、怎样使语言更“亮丽”
(一)、拟题——拥有一双明亮的眼
例1 ：比较下列文题，哪个更生动？
《童年往事》——《往事如歌》 《梦想,想梦》 —— 《我的梦想》 《雨夜随想》——《听雨》 《今夜,我的泪》 ——《一件伤心的事》
小试牛刀(一)
一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语： 1、我看见（ 粉红 ）的桃花、（ 雪白 ）的梨花和 （ 黄灿灿 ）的油菜花。 2、（ 身披花衣 ）的蝴蝶在（ 香气四溢 ）的荷花旁 （ 翩翩起舞 ）。
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二、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合 适的语句：
悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，雪来压过 ，
身为“一组之长”，自然是“天将降大任于斯人 也”，我赶紧去挖掘本组的艺术人才，找来找去， 才发现本组组员个个头脑发达，却是些“被艺术遗 忘的角落”，不得已，这才想到了“班外兵 团” ……
小试牛刀(二)
（1）二十世纪已经过去了，处于世纪之交的 我们回首百年往事……
（2）二十世纪已经成为历史了，站在新世纪 的门槛前，我们回首百年的世事沧桑……
一、什么是亮丽语言? 亮丽的语言表现在：
1、多用几个生动\形象的词语 2、用上几个修辞 3、引用几句名言、诗句
------
先看几个例子
例１：对面的窗子里传来一阵悠扬的琴声
例２：我沿着一条蜿蜒的小路往前走
例３：……急步奔到湖边，细细品来，似乎对白居易 “冷碧新秋水，残红半破莲”的诗句有了更深的了 解．悠忽间，一枝竹叶悄然划到了我的脸．转身望 去，堤岸上翠竹绿嶂，掩映着秋日的残花衰柳，一 扫人们心头“留得残荷听雨声”的頹然情绪，忍不 住高诵起“梅花一时艳，竹叶千年色”来，同时， 也为板桥老人“宁可食无肉，不可居无竹”的执着 而拍案叫绝．
初中作文指导：如何给作文语言增添亮丽的色彩PPT优秀课件
练习
一、仿写句子。要求组成排比句：
青春，比朝霞更加鲜艳； 青春， 比玫瑰更加芬芳； 青春， 比宝 石更加珍贵； 青春， 比金子更加辉煌。
二、要求采用比喻手法，组成排比句：
热情是人生的太阳，能照亮前行的道路； 热情是燃烧的大地，能点燃友谊的篝火 热情是香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活 热情是长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气
巧用佳句的注意事项：
首先，引用的佳句语意要符 合自己的表达需要；其次，必须 要将佳句和自己的语言自然、规 范的衔接在一起，组合后的语句 要通顺、流畅。还有，千万不能 搞全是引用句的堆砌。
怎样使语言更亮丽之三
（三）、运用多种修辞，美饰语句
1、排比 2、比喻 3、拟人
1、气势磅礴的排比句。
要抒发强烈的感情若不借助排比句式就不足以让情 感喷薄而出。使用排比句，要力求言简意赅，准确 有力，形成语言的整齐美。比如：
幽默语言的作用：使语言活泼风趣，有吸 引力；同时也能表现出 作者鲜明的爱憎感情。
注意事项：１、描写轻松活泼欢快的氛 围可用； ２、在庄重严肃的氛围中不 可用，否则会弄巧成拙、破 坏语境、影响表达效果。
怎样使语言更亮丽之二
(二)、巧妙引用佳句，彰显新奇
(二)、巧妙引用显新奇
1、套用古诗句：前不见古人，后不见猪肘，望 肚子之空空，独怆然而涕下……唉，都是零食 惹的祸！
作业:
以“ 秋天 ”为题，写一 篇不少于600字的作文。 要求: (1)语言亮丽,文质兼美;
(2)感情真挚,思想健康; (3)有一定的哲理或感悟.
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
中考作文专题辅导课件：给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上， 得以永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝， 石头化成了碎片，碎片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土， 把生命寄托在本身并非不朽的石头上，又怎能得以永恒呢？
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练习
一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语： 1、我看见（ 粉红 ）的桃花、（ 雪白 ）的梨花和 （ 黄灿灿 ）的油菜花。 2、（ 身披花衣 ）的蝴蝶在（ 香气四溢 ）的荷花旁 （ 翩翩起舞 ）。
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练习
二、仿写句子。要求采用比喻手法，组成排比句：
A、 青春，比朝霞更加鲜艳；
青春，比玫瑰更加芬芳 ；
潇洒 绽放
飞来，柳条在发 中粉饰青春；我，
一路走来，在成长中感悟青春 。
得 成青光长春彩的，夺年好目轮美；让，青我美春触 得，摸沁好人青暖肺春Βιβλιοθήκη 腑。暖；得青热春情，洋好溢亮。，亮
青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春
的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青
春。
感悟青春
在下列横线上填上适当的词
亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。③ 青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春 的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青 春。
感 悟 青 春 ④ 将“青春”比喻为舞台剧，
成长的年轮让很我有诠意释青趣春，。耐人寻味。
青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完 美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧， 一出完整的舞台剧，④星光灿烂下，青春的人演绎着青春。 青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不 仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。⑤
感 悟 幸福
③ 排比的句式表达了习作者对幸福的具体的感性认识，表达颇 具力别度说，自能己激不发幸人福们，对只生是活你的还热未爱感之悟情到。。出生是一种幸福，品尝 人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认为很平庸、很普通 的自己都是由幸福堆积成的——对于盲人来说，幸福就是光明； 对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉； 对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无 论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？③
单击此返回
练习
一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语： 1、我看见（ 粉红 ）的桃花、（ 雪白 ）的梨花和 （ 黄灿灿 ）的油菜花。 2、（ 身披花衣 ）的蝴蝶在（ 香气四溢 ）的荷花旁 （ 翩翩起舞 ）。
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练习
二、仿写句子。要求采用比喻手法，组成排比句：
A、 青春，比朝霞更加鲜艳；
青春，比玫瑰更加芬芳 ；
潇洒 绽放
飞来，柳条在发 中粉饰青春；我，
一路走来，在成长中感悟青春 。
得 成青光长春彩的，夺年好目轮美；让，青我美春触 得，摸沁好人青暖肺春Βιβλιοθήκη 腑。暖；得青热春情，洋好溢亮。，亮
青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春
的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青
春。
感悟青春
在下列横线上填上适当的词
亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。③ 青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春 的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青 春。
感 悟 青 春 ④ 将“青春”比喻为舞台剧，
成长的年轮让很我有诠意释青趣春，。耐人寻味。
青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完 美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧， 一出完整的舞台剧，④星光灿烂下，青春的人演绎着青春。 青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不 仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。⑤
感 悟 幸福
③ 排比的句式表达了习作者对幸福的具体的感性认识，表达颇 具力别度说，自能己激不发幸人福们，对只生是活你的还热未爱感之悟情到。。出生是一种幸福，品尝 人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认为很平庸、很普通 的自己都是由幸福堆积成的——对于盲人来说，幸福就是光明； 对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉； 对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无 论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？③
【精品】PPT课件 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩共15页文档
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
【精品】PPT课件 给 语言增添“ 亮丽 ห้องสมุดไป่ตู้的
色彩
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
给语言增添亮丽的色彩ppt课件下载（北师大版九年级作文指导作文指导）
给语言增添亮丽的色彩课件简介：ppt制作，改编课件，这是我为帮助学生提高作文中的语言表达技巧而设计制作的，目标明确，条理清晰，适用性强，希望对大家有所帮助。
. 上传者：cxzxslp 邮箱：***************）下载课件相关课件：课件简介：ppt制作，原创课件，主要介绍了一些考场作文，在语言方面如何能吸引人，怎么能让自己的语言更出色，简单说了一些技巧。
. 上传者：159****3192「下载次数：350」课件简介：ppt制作，原创课件，祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。
祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！. 上传者：yyz627 「下载次数：204」课件简介：ppt制作，改编课件，给语言插上天使的翅膀，让美文自由飞翔。
精雕细琢三两句，换得全篇满堂彩。
虽不能群星闪耀，但也要皓月当空。
给文章以亮点，让作文在考场生辉。
. 上传者：yzy620 「下载次数：505」课件简介：ppt制作，改编课件，可以指导学生些好作文，知道怎样来包装作文，对初一的学生有好处。
. 上传者：舒育娟2011 「下载次数：299」课件简介：ppt制作，原创课件，这是自己精心设计的作文课件，主要是针对初中学生作文语言空洞贫乏的特点制作的，图文并茂，很有借鉴的哦！. 上传者：wanglanping 「下载次数：268」课件简介：ppt制作，原创课件，文章要讲究文采，讲究美。
没有文采的文章，就难以传播。
因此，学生作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。
. 上传者：yzy620 「下载次数：246」课件简介：ppt制作，改编课件，这是我为帮助学生提高作文中的语言表达技巧而设计制作的，目标明确，条理清晰，适用性强，希望对大家有所帮助。
. 上传者：cxzxslp 邮箱：***************「下载次数：189」课件简介：ppt制作，改编课件，祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。
初中作文指导：让作文语言靓丽起来ppt
运用拟人化的手法生动描述了“一张小小的红叶儿” 和“溪水”的形象和特征。
② 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交 迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现 在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看 到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的 歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
（此段为文章开头语，四个比喻句构成排比， 从不同方面揭示了爱心的作用，文情并茂。 而且入题很快，令读者顿生好感。）
③生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它 苦； 生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
（这组句子就通过形象思维，运用比喻、排比 等手法，巧妙的表达了他对生活的看法，并且 意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生 光彩。）
我向往“采菊东篱下”的那种幽闲； 我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯； 我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧； 我追寻“低头弄莲子”的那股祥和…
实战演练：
• 原文：我爱祖国的大好河山，比如庐山 瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长 江三峡，以及那秀丽江南。
改文：我爱祖国的大好河山，我爱那“飞 流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山 瀑布，我爱那 “荡胸生层云，决眦入归鸟” 的泰山绝顶，还有那“奔流到海不复回” 的黄河九曲，“两岸猿声啼不住”的长江 三峡，和“日出江花红胜火”的秀丽江南。
《让作文语言靓丽起来》
导入：
作文主要问题无外乎三个方面：
无话可说、辞不达意、语言平淡
1. 精选词语 ：
▪ ①比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？
▪ 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾 浮起在荷塘里。 月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。
② 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交 迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现 在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看 到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的 歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
（此段为文章开头语，四个比喻句构成排比， 从不同方面揭示了爱心的作用，文情并茂。 而且入题很快，令读者顿生好感。）
③生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它 苦； 生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
（这组句子就通过形象思维，运用比喻、排比 等手法，巧妙的表达了他对生活的看法，并且 意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生 光彩。）
我向往“采菊东篱下”的那种幽闲； 我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯； 我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧； 我追寻“低头弄莲子”的那股祥和…
实战演练：
• 原文：我爱祖国的大好河山，比如庐山 瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长 江三峡，以及那秀丽江南。
改文：我爱祖国的大好河山，我爱那“飞 流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山 瀑布，我爱那 “荡胸生层云，决眦入归鸟” 的泰山绝顶，还有那“奔流到海不复回” 的黄河九曲，“两岸猿声啼不住”的长江 三峡，和“日出江花红胜火”的秀丽江南。
《让作文语言靓丽起来》
导入：
作文主要问题无外乎三个方面：
无话可说、辞不达意、语言平淡
1. 精选词语 ：
▪ ①比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？
▪ 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾 浮起在荷塘里。 月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。
中考作文指导：让我们的作文语言靓起来ppt课件[27张]
![中考作文指导：让我们的作文语言靓起来ppt课件[27张]](https://img.taocdn.com/s3/m/43f3405877232f60ddcca1a1.png)
6
对比一下吧
1.秋天刚到，一些黄叶落了下来。 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。 2 .我在失望中苦恼，又考砸了。 又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。 3 .雨不断地落了下来，我的心里很愁。 雨丝不断地飘落。雨丝长，愁思更长啊！
7
欣赏优秀片段，思考运用的修辞， 并感受其作用 ：
19
小结： 使作文语言靓起来的方法 ：
1.巧用修辞添魅力 2.活用诗文增文彩 3.幽默风趣出生气
20
练习： 下面请大家欣赏一组四季风景 图，请尝试用我们刚才所学的 写作技巧，用100字左右来描绘 这些美丽的画面。
21
22
23
24
25
写作的唯一秘决：
饱读诗书，笔耕不辍
26
27
•
爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥 寒交迫的人感到人间的温暖； • 爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋 涉者以奋斗的力量； • 爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它 能使孤独无依的心灵得到慰藉； • 爱心是一场久旱后的甘霖，它能使干 涸的心田受到情感的滋润。
8
二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句： 青春，比朝霞更加鲜艳； 青春， 比玫瑰更加芬芳； 青春， 比宝石更加珍贵 ； A、
让我们的作文语言靓起来
1
“我们九（3）班的学生很可爱。” “我们九（3）班的孩子纯朴得像山 间的百合花，会让你看到一种‘清水 出芙蓉，天然去雕饰’的美。”
2
给我们的语言增添魅力
魅力语言的基本特征
具体可感
鲜明生动富有情韵3源自第一招巧用修辞添魅力
4
示例
前几天，我脸上长出了十几个青春 痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
• 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上 ‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为 这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这 些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫 就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
对比一下吧
1.秋天刚到，一些黄叶落了下来。 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。 2 .我在失望中苦恼，又考砸了。 又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。 3 .雨不断地落了下来，我的心里很愁。 雨丝不断地飘落。雨丝长，愁思更长啊！
7
欣赏优秀片段，思考运用的修辞， 并感受其作用 ：
19
小结： 使作文语言靓起来的方法 ：
1.巧用修辞添魅力 2.活用诗文增文彩 3.幽默风趣出生气
20
练习： 下面请大家欣赏一组四季风景 图，请尝试用我们刚才所学的 写作技巧，用100字左右来描绘 这些美丽的画面。
21
22
23
24
25
写作的唯一秘决：
饱读诗书，笔耕不辍
26
27
•
爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥 寒交迫的人感到人间的温暖； • 爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋 涉者以奋斗的力量； • 爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它 能使孤独无依的心灵得到慰藉； • 爱心是一场久旱后的甘霖，它能使干 涸的心田受到情感的滋润。
8
二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句： 青春，比朝霞更加鲜艳； 青春， 比玫瑰更加芬芳； 青春， 比宝石更加珍贵 ； A、
让我们的作文语言靓起来
1
“我们九（3）班的学生很可爱。” “我们九（3）班的孩子纯朴得像山 间的百合花，会让你看到一种‘清水 出芙蓉，天然去雕饰’的美。”
2
给我们的语言增添魅力
魅力语言的基本特征
具体可感
鲜明生动富有情韵3源自第一招巧用修辞添魅力
4
示例
前几天，我脸上长出了十几个青春 痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
• 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上 ‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为 这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这 些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫 就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
初中作文让语言亮丽起来PPT (共25张PPT)
成绩公布了。哈！120分， 万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想 让所有的人来分享我的喜悦。几个 同学走过来，我笑着迎上去，准备 迎接他们的祝贺。谁知听到的却是 一阵嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤 凰了！” “哼，抄的分也值得炫耀！” “嘻嘻……” “哈哈……” 轰！我的头 皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下子 变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快 地哭！不，不能哭！我要用更多的 120分来证明：我这只麻雀一定能变 成凤凰！
老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏， 就随那乌鸦翅上的斜阳飘落下来。
窗外，太阳正沿着亘古不变的轨迹向天际驶去， 把一抹金色的光芒涂在了最后一扇玻璃窗上。
练习
（二）、新年就要到了，请为你尊敬 的老师或最要好的同学写一句祝福语。 （请注明赠给哪位老师、同学，要写得 有文采）
教师寄语
梅开不语，雪落无声。匆忙的步履刚丈量过365 个凝重的日子，新年的钟声已如期敲响,我们又踏 上了新的征程。蓦回首，阑珊的灯火里，忧也匆 匆，喜也匆匆；风里雨里，悲也曾经，笑也曾经。 回望着身后片片凋谢的枯叶，整理着还没走远 的岁月，盘点着一年的得失与悲欢，我们只能在 一种复杂的心境里，辞了旧岁，迎来新年。让我 们在新的一年里，把情感的栅栏打开，让心与心 更加靠近. 在此，祝愿同学们都有一种快乐的心境，一颗 执着的丹心，一份美丽的向往！
练 习
学以致用，历练身手
1.九月，天气不冷不热，气候宜人，一年中最好的季 节来临了，人们纷纷出游，有的到郊外观赏红叶，有 的到公园参观菊展，这正是人和自然“对话”最亲密 最热烈的季节。 1、暑气渐退，凉风徐来 游公园赏菊花。 2了自卑,增强了自信,你就会有一种无所畏惧的 美丽,一种永不退缩的美丽。 无所畏惧:秋霜枫独红,冬雪梅独傲 永不退缩:真金百炼色不回
中考作文指导：让我们的作文语言靓起来!ppt课件[27张]
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11
乐观就是那直上青天的一行 白鹭，乐观就是那沉舟侧畔 的万点白帆，乐观就是那鹦 鹉洲头随风拂动的萋萋芳草， 乐观就是那化作春泥更护花 的点点落红。
12
温馨提示
写作时适当地引用、仿用与 化用古诗词文，可让作文语 言锦上添花。但名句、诗文 的运用，可以分为明引和暗 引两种。明引，是指引用时 明白指出所引文字的出处； 有时也可直接“暗引”就是 将引文编织在自己的语言中。
1
“有文采”的基本特征
生动
3
第一招
巧用修辞添魅力
4
示例
前几天，我脸上长出了十几个青春痘， 我并不在意，哪想到越长越多了。
前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒， 我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些 小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸 上泛滥成灾了。
15
友 情：海内存知己, 天涯若比邻。--王勃《送杜少府之任蜀州》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》 爱情： 身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通。——李商隐《无题》 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵 无绝期！ ——白居易《长恨歌》 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干。 ——李商隐《无题》 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 ——元稹《离思》 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采颉，此物最相思。——王维 《相思》 花开堪折直须折,莫待花空折枝! ——唐杜秋娘《金缕衣》 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 多情自古伤离别。此去经年，应是 良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说？——《声声慢》 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 小轩窗，正梳妆，相顾无言， 惟有泪千行。——苏轼《江城子》
作文-初中作文指导：让你的语言靓丽起来(语言创新技巧)ppt优秀PPT
如作文《多解的一个问题》开头三段是这样写的： 幸福是什么？曾认为幸福便是拥有金钱，但我看到当一 些人使尽浑身解数拼命挣钱而腰缠万贯，却发现世间还有许 多金钱买不到的东西时，我迷惘了。 曾认为幸福便是拥有美女，但我看到一些人历尽千辛万 苦寻找国色天香，待跪在美女裙下却发现美女也有衰老的时 候，我没有找到幸福的答案。 曾认为幸福便是拥有权势，但当我看到一些人疏通官路、 官位显赫时，发现当官不为民做主被百姓戳脊梁骨，不如回 家卖红薯，我明白我仍没有找到答案。
让你的语言靓丽起来 （语言创新技巧）
一．形容词的妙用
形容词的妙用是指形容词的活用，即形容词活用为动词． 这样，既可以使描写的事物富有形象色彩，又富有动感．
如：春风又绿江南岸 红了芭蕉，绿了樱桃 白了少年头
二．动词的选用
动词的选用是指选用贴切的词语体现动作．这个词 可以说独一无二的．
如：僧敲月下门 小草偷偷的从土里钻出来 孔乙己从口袋里摸出几文铜钱 （孔乙己）排出九文大钱
三是排比美
排比本是一种修辞方式，可是，一旦将这一语言样式扩 大使用，就会使自己的语言收到绝好的修辞效果。适当运用 排比，不仅可以增强语言的气势，更集中的表达某种意思或 感情，而且可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。 用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情， 则情深意厚；用以说理，特别能让读者感受到一种鞭辟入里、 理直气壮的强烈气氛。排比可用于句子和段落之间。
１．蜂采的是花，酿的是蜜；蚕吃的是桑，吐的是丝；
牛吃的是草，挤出的是奶。作为万物之灵的人，学习
七 了科学知识，就不该只是重复前人的智慧，而应该有
所创造
： ２．怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真 整 是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然
让你的语言靓丽起来 （语言创新技巧）
一．形容词的妙用
形容词的妙用是指形容词的活用，即形容词活用为动词． 这样，既可以使描写的事物富有形象色彩，又富有动感．
如：春风又绿江南岸 红了芭蕉，绿了樱桃 白了少年头
二．动词的选用
动词的选用是指选用贴切的词语体现动作．这个词 可以说独一无二的．
如：僧敲月下门 小草偷偷的从土里钻出来 孔乙己从口袋里摸出几文铜钱 （孔乙己）排出九文大钱
三是排比美
排比本是一种修辞方式，可是，一旦将这一语言样式扩 大使用，就会使自己的语言收到绝好的修辞效果。适当运用 排比，不仅可以增强语言的气势，更集中的表达某种意思或 感情，而且可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。 用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情， 则情深意厚；用以说理，特别能让读者感受到一种鞭辟入里、 理直气壮的强烈气氛。排比可用于句子和段落之间。
１．蜂采的是花，酿的是蜜；蚕吃的是桑，吐的是丝；
牛吃的是草，挤出的是奶。作为万物之灵的人，学习
七 了科学知识，就不该只是重复前人的智慧，而应该有
所创造
： ２．怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真 整 是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然
为语言增添色彩用.ppt
请同学们看下面的几个例子
（1）盈盈月光，我掬一棒最清的；落落余晖，我 拥一缕最暧的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋 芳华，我摘一束最灿烂的；待人用善，待人和善。 （中考满分作文《待人和善》）。 （2）当代作家叶文玲在她的文章《我的“长生 果”》写到：“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷， 我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。 在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流 光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”
即不从久皮，夹“大里师取”出在一板张书百时又元听大见钞有，同用学透生用明笔胶敲带打贴桌在子黑，他板中
央头了，也，然没敲后回 击：声走停“出止嘿教了嘿室，，。怎“很么嗯写，快字这，还就教有叫室人'戛李替然哗我而伴然止奏一’啊片，？感。”谢此大这时家位笑，同
“学大的师演”示。踱”着大方家步都进会来意地，笑用开他了的。高八音说道：“我就知
作文语言的“亮丽”
幽默诙谐
有趣
生动形象
有形
情感动人
有情
思想深刻
有义
示例
我们班班主任，个子不高不矮，中等身材， 头发不是很多，看上去要比实际年龄大。
“新班头”个子尚争气，没给教师队伍“抹 黑”；身材倒也符合“中国国情”——尚处在 “社会主义初级阶段”，只是有点少年老成； 大概脑子太聪明的缘故吧，顶上“草木稀疏” 更显老气横秋。幸亏“班头”的发型是“农村 包围城市”的结构，在风和日丽的日子倒也不 会给人以萧瑟之感。
在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒； 在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。褪去 了华服，你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城， 你选择了汨罗江的波涛。
大家快动笔
将自己熟悉的有关春雨诗词、 广告词、歌词、歇后语、名言、 成语等写下来。
初中作文指导：给语言增添“亮丽”色彩6优秀课件
功的衬托，也需要失败的装饰 。
舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞
台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春
诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。
感悟青春
成长的年轮让我放飞青春。
青春青春驾，着自一由叶翱扁翔舟在风，雨载中着，一阳路光坎下坷，带，着乘丰风满破的浪羽， 翼青在春，茫，去茫只沐大会浴海是风中缺雨，憾，的去青青品春春味寻，阳找即光着使。停一没泊次有放经的飞过港让磨湾风难。暴诠请折释仿了的 羽照翅上，面又句怎式能再怀写疑前一方句不“会风青和春日”丽…？…
成长的年轮让很我有诠释意青趣春，。耐人寻味。
青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完 美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧， 一出完整的舞台剧，④星光灿烂下，青春的人演绎着青春。 青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不 仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。⑤
舞台⑤剧的整成齐败而，有皆变是化青春，的句闪式光灵点活。，站具在青春的舞 台上，拉有开灵帷幕动，的即气使韵没。有观众的喝彩，亦能够把青春诠
活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为什么不好好享
受现有的幸福呢？不懂得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。
汽车上年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈
妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一对耄耋
老人默默地沿河散步，他们互相搀扶着，言语此时已失去了功效，
也许他们就是这样相互扶持着走过了漫长的人生，不悔地实践着
幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。披金戴 银不是④幸福对，幸纸福醉的金感迷受不表是述幸颇福为，细高腻官，厚请禄你不也是写幸一福组，幸福容不 得半点替世换俗一的下灰。尘。幸福决不是欲望满足的附属品 。幸福是内心 深处的一坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心 灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远 而神秘的微笑。④
语文：中考突围-给语言增添亮丽的色彩(作文课件)
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
Copyright © xszbq, 2002.04.18 Xszbq @
孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。 没有文采的文章，就难以传播。 因此，学生作文应从审美的角 度运用生动形象的语言去表达， 去创造。
高考作文 “发展等级”
深刻
丰富 有文采 有创新
⑤ 语言首尾照应，生动活 泼，而且，内蕴深刻，以给 人以玩味之余地。
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征
具体可感
鲜明生动
富有情韵
“亮丽”语言目标达成的具体方 法
合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式
练习
会选用形象的文字
示 例《感悟青春》
青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。16岁的花 季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那雨是那样的轻柔迷 蒙，它虽有时会挡住你的视线，但是雨过天晴，彩虹架 天后，想象一下，那时的天空将会更加明朗，你的视线 也就会更加清晰，前进的方向更加明确。那秋季里经过 雨水洗礼的硕果，将会更加成熟。因此，我们可以说那 青春季节里的蒙蒙细雨正预视着成长成熟……
⑦ 巧妙的比喻，生动的比拟， 诗化的语言，表达了作者顽 强的意志、审美的情趣和高 远的理想。
感 悟 幸福
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望 她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的 左顾右盼而忽视了她的存在。①
人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜 不惊的平谈生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶 幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？不懂得满 足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的 母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈妈， 母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一 对耄耋老人默默地沿河散步，他们互相搀扶着，言语 此时已失去了功效，也许他们就是这样相互扶持着走 过了漫长的人生，不悔地实践着当初“执子之手，与 子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福！②
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孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。 没有文采的文章，就难以传播。 因此，学生作文应从审美的角 度运用生动形象的语言去表达， 去创造。
高考作文 “发展等级”
深刻
丰富 有文采 有创新
⑤ 语言首尾照应，生动活 泼，而且，内蕴深刻，以给 人以玩味之余地。
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征
具体可感
鲜明生动
富有情韵
“亮丽”语言目标达成的具体方 法
合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式
练习
会选用形象的文字
示 例《感悟青春》
青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。16岁的花 季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那雨是那样的轻柔迷 蒙，它虽有时会挡住你的视线，但是雨过天晴，彩虹架 天后，想象一下，那时的天空将会更加明朗，你的视线 也就会更加清晰，前进的方向更加明确。那秋季里经过 雨水洗礼的硕果，将会更加成熟。因此，我们可以说那 青春季节里的蒙蒙细雨正预视着成长成熟……
⑦ 巧妙的比喻，生动的比拟， 诗化的语言，表达了作者顽 强的意志、审美的情趣和高 远的理想。
感 悟 幸福
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望 她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的 左顾右盼而忽视了她的存在。①
人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜 不惊的平谈生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶 幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？不懂得满 足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的 母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈妈， 母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一 对耄耋老人默默地沿河散步，他们互相搀扶着，言语 此时已失去了功效，也许他们就是这样相互扶持着走 过了漫长的人生，不悔地实践着当初“执子之手，与 子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福！②
初中作文指导：如何让语言靓起来ppt优秀作文
④ 对幸
福的感受 表述颇为 细腻，语 言隽永， 形象生动， 颇有韵味。
感 悟 幸福
其实，感悟幸福也是一种幸福，当 幸福经过你身旁，握她在手，携她同 行，度过一段快乐的旅程，享受一份 可贵的生活馈赠。
感谢生活，感谢生命吧，用你的心 感悟幸福，你会发现幸福真的不是远 在云端的飞鸟，她就跳跃在你身旁， 你甚至可以一数她身上的翎毛——只 要用心，用心去感悟。⑤
幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴 表达颇具
来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来说，幸福就是自由 力度，能 激发人们
奔跑。作为一个健全的人，无论怎样平凡，竟然拥有了所 对生活的
有这些幸福，难道还不幸福吗？③
热爱之情。
幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。 披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是幸 福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满足的 附属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表，向周身 蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归属 感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑。④
微山湖的水却有天然的风韵，平展如镜的湖面，仿佛铺上了一 层光滑的薄锦，又像涂了清亮的明油一般，。……
忽然，远处飘来了一片白云，一弯新月摇荡其中。我们难道走 进天宇之中？“看，湖上牧鸭的。”……
站在山颠，鸟瞰四周，那共长天一色的秋水，那与落霞齐飞的 孤鹜；柳絮般的芦花，白云似的鸭群；洁白的帆碧蓝的天……这就 是微山湖的秋……
排比式整句。
它主要通过修辞的方式来连缀展示。一是内 容上排比，增强了丰富的内涵；二是意义上 递进，增强了说服力，喧染了气氛，提高了 气势。 示例：
天空中一丝云儿飘过淡淡的，自由自在的， 你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒 万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血 的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘 了，这也是语文。
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浙江省永康市第一中学吕振法
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给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。 没有文采的文章，就难以传播。 因此，学生作文应从审美的角 度运用生动形象的语言去表达， 去创造。
高考作文 “发展等级”
我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘 世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间， 青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路 坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停 泊的港湾。
青春是远航的风铃。起风了形象的文字表达了习作者对 “青春”理想的深层思索。
深刻
丰富 有文采 有创新
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
词语漂亮，行文华丽
内涵上的一种韵味 一种光泽 一种气派
示例
“夜晚，大都市总是繁华，外面的世界无法不精彩， 但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。
感悟青春
风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发 芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我， 一路走来，在成长中感悟青春① 。
成长的年轮让我触摸②青春。
青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮， 亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。 ③青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值 青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自 己的青春。
① 用形象的语言入题，具体 生动。
② “触摸”为词语的移用， 将“青春”抽象的概念具体 化。。
③ 排比句式，表达了作者对 “青春”的感受，具强烈的情 感色彩。
⑦ 巧妙的比喻，生动的比拟， 诗化的语言，表达了作者顽 强的意志、审美的情趣和高 远的理想。
感 悟 幸福
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她 时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左 顾右盼而忽视了她的存在。①
Copyright © xszbq, 2019.04.18 Xszbq 163
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。 没有文采的文章，就难以传播。 因此，学生作文应从审美的角 度运用生动形象的语言去表达， 去创造。
高考作文 “发展等级”
我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘 世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间， 青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路 坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停 泊的港湾。
青春是远航的风铃。起风了形象的文字表达了习作者对 “青春”理想的深层思索。
深刻
丰富 有文采 有创新
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
词语漂亮，行文华丽
内涵上的一种韵味 一种光泽 一种气派
示例
“夜晚，大都市总是繁华，外面的世界无法不精彩， 但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。
感悟青春
风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发 芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我， 一路走来，在成长中感悟青春① 。
成长的年轮让我触摸②青春。
青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮， 亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。 ③青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值 青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自 己的青春。
① 用形象的语言入题，具体 生动。
② “触摸”为词语的移用， 将“青春”抽象的概念具体 化。。
③ 排比句式，表达了作者对 “青春”的感受，具强烈的情 感色彩。
⑦ 巧妙的比喻，生动的比拟， 诗化的语言，表达了作者顽 强的意志、审美的情趣和高 远的理想。
感 悟 幸福
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她 时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左 顾右盼而忽视了她的存在。①
《给语言增添亮丽的色彩》作文指导课件
2014-9-29
作文训练
伟大的革命导师马克思说：“生产活动是人类最基本 的实践活动。” 伟大的思想家、教育家孔子说：“君子喻于义，小人 喻于利。” 英国著名作家布雷南说：“富人觉得世上最美好的东 西是爱，穷人觉得世上最美好的东西是钱。” 美国著名企业家卡内基说：“带钱入棺材，死也不光 彩。”
2014-9-29
农民易满足，所求的不多，只要够吃够穿，最好住套砖 房，闲来看集电视剧就够了。因此，农民不好打仗，斯巴达 克思领导奴隶起义，农民不急着帮忙，甚至还帮倒忙。因为 他们比奴隶可好得多了，有羊放，有地种，虽然奴隶主也时 常抢他们的东西。 农民自私，他们对自己的家人的确是个无私的人，但隔 了层肚皮就不一样了。因此，农民邻居经常打架，姓张的献 忠打了姓李的自成，到头来两败俱伤。 农民爱自欺，阿 Q 的精神胜利法虽在治疗精神病方面作 出一定贡献，但它也带来了不利的一面 ——由自欺导致农民 的目光短浅。不思进取。因此宋江只要招安的封号，不要快 活的大块肉、大碗酒、大秤金。 农民也会拍马，见人说人话，见鬼说鬼话。见了皇帝磕 头，见了乡长也磕头，只求谋个一官半职，没事管管计划生 育，也算为社会作出贡献。
2014-9-29
中国著名作家蒋子龙说：“金钱可以买床铺， 不可以买睡眠；可以买书本，不 可以买知识； 可以食物，不可以买胃口；可以买装饰，不可 以买美丽；可以买婚姻，不可以买爱情。”
请以我的财富观为话题写一篇文章，文体不限， 800——1200字 ——《作文报》征文
2014-9-29
2014-9-29
高山流水的绵长
恰当的引用诗文
一座载满浓情密意的爱桥
记录
有这么一瓣绣满了浓烈的爱桥的路口，飘逸着古老而 缠绵的东方情。“有缘千里来相会”，这里载满了断桥上 许仙和白素贞的邂逅，“卧看牛郎织女星”，这里充盈了 鹊桥两侧牛郎与织女的遥望。桥，凝聚着爱的无穷力量， 汇天地之灵气，集日月之精华。正是因为有了桥的山盟海 誓，才有“春蝉到死丝方尽”的哀婉，凄美。 伤感 一座垂满依依柳枝的故桥 有这么一枝长满了故桥的柳枝 ，释放着轻盈而惆怅的思 念。“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”。“念桥边红 药，年年知为谁生！”姜夔的一声《扬州慢》，哀叹了物 人两非的心寒，勾起了人们对故里的怀念，思旧之情。古 老的东方桥把这“归思越凄凄”装点得沉郁隽永。
作文训练
伟大的革命导师马克思说：“生产活动是人类最基本 的实践活动。” 伟大的思想家、教育家孔子说：“君子喻于义，小人 喻于利。” 英国著名作家布雷南说：“富人觉得世上最美好的东 西是爱，穷人觉得世上最美好的东西是钱。” 美国著名企业家卡内基说：“带钱入棺材，死也不光 彩。”
2014-9-29
农民易满足，所求的不多，只要够吃够穿，最好住套砖 房，闲来看集电视剧就够了。因此，农民不好打仗，斯巴达 克思领导奴隶起义，农民不急着帮忙，甚至还帮倒忙。因为 他们比奴隶可好得多了，有羊放，有地种，虽然奴隶主也时 常抢他们的东西。 农民自私，他们对自己的家人的确是个无私的人，但隔 了层肚皮就不一样了。因此，农民邻居经常打架，姓张的献 忠打了姓李的自成，到头来两败俱伤。 农民爱自欺，阿 Q 的精神胜利法虽在治疗精神病方面作 出一定贡献，但它也带来了不利的一面 ——由自欺导致农民 的目光短浅。不思进取。因此宋江只要招安的封号，不要快 活的大块肉、大碗酒、大秤金。 农民也会拍马，见人说人话，见鬼说鬼话。见了皇帝磕 头，见了乡长也磕头，只求谋个一官半职，没事管管计划生 育，也算为社会作出贡献。
2014-9-29
中国著名作家蒋子龙说：“金钱可以买床铺， 不可以买睡眠；可以买书本，不 可以买知识； 可以食物，不可以买胃口；可以买装饰，不可 以买美丽；可以买婚姻，不可以买爱情。”
请以我的财富观为话题写一篇文章，文体不限， 800——1200字 ——《作文报》征文
2014-9-29
2014-9-29
高山流水的绵长
恰当的引用诗文
一座载满浓情密意的爱桥
记录
有这么一瓣绣满了浓烈的爱桥的路口，飘逸着古老而 缠绵的东方情。“有缘千里来相会”，这里载满了断桥上 许仙和白素贞的邂逅，“卧看牛郎织女星”，这里充盈了 鹊桥两侧牛郎与织女的遥望。桥，凝聚着爱的无穷力量， 汇天地之灵气，集日月之精华。正是因为有了桥的山盟海 誓，才有“春蝉到死丝方尽”的哀婉，凄美。 伤感 一座垂满依依柳枝的故桥 有这么一枝长满了故桥的柳枝 ，释放着轻盈而惆怅的思 念。“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”。“念桥边红 药，年年知为谁生！”姜夔的一声《扬州慢》，哀叹了物 人两非的心寒，勾起了人们对故里的怀念，思旧之情。古 老的东方桥把这“归思越凄凄”装点得沉郁隽永。
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建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六）
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
词语漂亮，行文华丽
内涵上的一种韵味
一种光泽
示例
一种气派
“夜晚，大都市总是繁华，外面的世界无法不精彩， 但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。
建湖县实验初中 初三语文备课组
通过刚才的练习，同学们一定有许多 感受，下面来具体的赏析一下。
① 幸福是什么？文中加线句子写得具体可 人们往往感过，分请追你逐再未写知一的个漂。渺的幸福，而对波澜不惊的平淡生 活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为什么不好好享 受现有的幸福呢？不懂得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。 汽车上年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈 妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一对耄耋 老人默默地沿河散步，他们互相搀扶着，①言语此时已失去了功效， 也许他们就是这样相互扶持着走过了漫长的人生，不悔地实践着 当初“执子之手，与子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的 幸福！
建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六）
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征
具体可感
鲜明生动
富有情韵
建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六）
“亮丽”语言目标达成的具体方法
合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六）
借助以下有关内容，说一说你对幸福的具体感受。
幸福是冬日中贫病交迫的人在一片的阳光照射下感到了人间的 温暖； 爱爱心心幸是是福一一是片股铁照撞石射开心在冰肠冬闸的日的人的春在阳水一光，股，使春使铁水贫石的病心撞交肠击迫受下的到心人震灵感撼受到；到人了间震的撼温；暖； 爱心幸是福一是座迷亮途在航黑船夜经的过灯苦塔苦，找使寻迷终途于航到船达找了到港港湾湾；。 爱心幸是福一是瓢落纷寞洒孤在寂春的天人的享小受雨到，了使心落灵寞的孤滋寂润的；人享受心灵的滋润； 爱心幸是福一是泪夏流夜淌中在燥夏热夜不的寐清的泉人，领使略燥到热了不如寐清的泉人流领淌略般诗的般恬的静恬；静。 爱心幸是福一是柄漂撑泊起异在乡雨的夜人的得小到伞了，亲使情漂的泊荫异庇乡；的人得到亲情的荫庇； 爱心幸是福一是道满飞目架阴在霾天的边人的见彩到虹了，天使边满的目彩阴虹霾、的世人界见的到美世丽界；的美丽。 爱心幸是福一是杯高泼热洒发在昏头的顶人的学冰会水了，冷使静高地热思发索昏；的人能冷静地思索； 爱心幸是福一是块久衔饮含黄在连嘴的里人的尝奶到糖了，奶使糖久般饮的黄甘连甜的；人尝到生活的甘甜。 爱心幸是福一是阵炎炎炎炎夏夏日日中的心清急风如，焚使的心人急感如到焚了的清人风感的到凉无爽比。的凉爽。
感悟青春
在下列横线上填上适当的词
语或句子。
仿成句长：的青惊心动魄;；青青春春，，太不
真仅，真需得要完美无瑕；青春，太甜，甜得心，旷也神需怡 。
青要春是一出舞台剧，。一出完整的舞台剧， 星光灿
烂下，青春的人演绎着青春。青春，不需要血的
祭奠，却需要泪与汗的浸渍； 青春，不仅需要成
功的衬托，也需要失败的装饰 。
舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞
台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春
诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。
感悟青春
成长的年轮让我放飞青春。
青春青春驾，着自一由叶翱扁翔舟在风，雨载中着，一阳路光坎下坷，带，着乘丰风满破的浪羽， 翼青在，春茫去，茫沐只大浴 会海风 是中雨 缺，， 憾去 的青品青春味春寻阳，找光即着。使停没一泊有次经放的过飞港磨 让湾难 风。诠 暴请释 折仿的 了 羽照翅上，面又句怎式能再怀写疑前一方句不“会风青和春日”丽…？…
中考作文 “发展等级”
深刻 丰富 有文采 有创新
建湖县实验初中 初三语文备课组
感 悟 ①青 春在下列横线上填上适当
的词语或句子。
风，乘着春天的旋律 潇洒 飞来，柳条在发 芽中延续青春；花儿在 绽放 中粉饰青春；我， 一路走来，在成长中感悟青春 。
成长的年轮让我触摸 青春。 青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮 得 光彩夺目 ；青春，好暖，暖得热情洋溢。 青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春 的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青 春。
设计：建湖县实验初中 谷远海
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六）
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰：言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。没有 文采的文章，就难以传播。
因此，作文应从审美的角度运用 生动形象的语言去表达，去创造。
建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六）
感 悟 幸福
③ 排比的句式表达了习作者对幸福的具体的感性认识，请你模 仿以别下说再自写己一不组幸替福换，一只下是。你还未感悟到。出生是一种幸福，品尝 人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认为很平庸、很普通 的自己都是由幸福堆积成的——对于盲人来说，幸福就是光明； 对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉； 对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。 ③作为一个健全的人， 无论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？
幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。披金戴 银不是④幸福对，幸纸福醉的金感迷受不表是述幸颇福为，细高腻官，厚请禄你不也是写幸一福组，幸福容不 得半点替世换俗一的下灰。尘。幸福决不是欲望满足的附属品 。幸福是内心 深处的一坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心 灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远 而神秘的微笑。④
我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁 华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找 着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破 浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。
青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞 了……
感 悟 幸福
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知 她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存 在。
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给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
词语漂亮，行文华丽
内涵上的一种韵味
一种光泽
示例
一种气派
“夜晚，大都市总是繁华，外面的世界无法不精彩， 但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。
建湖县实验初中 初三语文备课组
通过刚才的练习，同学们一定有许多 感受，下面来具体的赏析一下。
① 幸福是什么？文中加线句子写得具体可 人们往往感过，分请追你逐再未写知一的个漂。渺的幸福，而对波澜不惊的平淡生 活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为什么不好好享 受现有的幸福呢？不懂得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。 汽车上年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈 妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一对耄耋 老人默默地沿河散步，他们互相搀扶着，①言语此时已失去了功效， 也许他们就是这样相互扶持着走过了漫长的人生，不悔地实践着 当初“执子之手，与子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的 幸福！
建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六）
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征
具体可感
鲜明生动
富有情韵
建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六）
“亮丽”语言目标达成的具体方法
合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六）
借助以下有关内容，说一说你对幸福的具体感受。
幸福是冬日中贫病交迫的人在一片的阳光照射下感到了人间的 温暖； 爱爱心心幸是是福一一是片股铁照撞石射开心在冰肠冬闸的日的人的春在阳水一光，股，使春使铁水贫石的病心撞交肠击迫受下的到心人震灵感撼受到；到人了间震的撼温；暖； 爱心幸是福一是座迷亮途在航黑船夜经的过灯苦塔苦，找使寻迷终途于航到船达找了到港港湾湾；。 爱心幸是福一是瓢落纷寞洒孤在寂春的天人的享小受雨到，了使心落灵寞的孤滋寂润的；人享受心灵的滋润； 爱心幸是福一是泪夏流夜淌中在燥夏热夜不的寐清的泉人，领使略燥到热了不如寐清的泉人流领淌略般诗的般恬的静恬；静。 爱心幸是福一是柄漂撑泊起异在乡雨的夜人的得小到伞了，亲使情漂的泊荫异庇乡；的人得到亲情的荫庇； 爱心幸是福一是道满飞目架阴在霾天的边人的见彩到虹了，天使边满的目彩阴虹霾、的世人界见的到美世丽界；的美丽。 爱心幸是福一是杯高泼热洒发在昏头的顶人的学冰会水了，冷使静高地热思发索昏；的人能冷静地思索； 爱心幸是福一是块久衔饮含黄在连嘴的里人的尝奶到糖了，奶使糖久般饮的黄甘连甜的；人尝到生活的甘甜。 爱心幸是福一是阵炎炎炎炎夏夏日日中的心清急风如，焚使的心人急感如到焚了的清人风感的到凉无爽比。的凉爽。
感悟青春
在下列横线上填上适当的词
语或句子。
仿成句长：的青惊心动魄;；青青春春，，太不
真仅，真需得要完美无瑕；青春，太甜，甜得心，旷也神需怡 。
青要春是一出舞台剧，。一出完整的舞台剧， 星光灿
烂下，青春的人演绎着青春。青春，不需要血的
祭奠，却需要泪与汗的浸渍； 青春，不仅需要成
功的衬托，也需要失败的装饰 。
舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞
台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春
诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。
感悟青春
成长的年轮让我放飞青春。
青春青春驾，着自一由叶翱扁翔舟在风，雨载中着，一阳路光坎下坷，带，着乘丰风满破的浪羽， 翼青在，春茫去，茫沐只大浴 会海风 是中雨 缺，， 憾去 的青品青春味春寻阳，找光即着。使停没一泊有次经放的过飞港磨 让湾难 风。诠 暴请释 折仿的 了 羽照翅上，面又句怎式能再怀写疑前一方句不“会风青和春日”丽…？…
中考作文 “发展等级”
深刻 丰富 有文采 有创新
建湖县实验初中 初三语文备课组
感 悟 ①青 春在下列横线上填上适当
的词语或句子。
风，乘着春天的旋律 潇洒 飞来，柳条在发 芽中延续青春；花儿在 绽放 中粉饰青春；我， 一路走来，在成长中感悟青春 。
成长的年轮让我触摸 青春。 青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮 得 光彩夺目 ；青春，好暖，暖得热情洋溢。 青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春 的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青 春。
设计：建湖县实验初中 谷远海
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六）
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰：言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。没有 文采的文章，就难以传播。
因此，作文应从审美的角度运用 生动形象的语言去表达，去创造。
建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六）
感 悟 幸福
③ 排比的句式表达了习作者对幸福的具体的感性认识，请你模 仿以别下说再自写己一不组幸替福换，一只下是。你还未感悟到。出生是一种幸福，品尝 人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认为很平庸、很普通 的自己都是由幸福堆积成的——对于盲人来说，幸福就是光明； 对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉； 对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。 ③作为一个健全的人， 无论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？
幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。披金戴 银不是④幸福对，幸纸福醉的金感迷受不表是述幸颇福为，细高腻官，厚请禄你不也是写幸一福组，幸福容不 得半点替世换俗一的下灰。尘。幸福决不是欲望满足的附属品 。幸福是内心 深处的一坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心 灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远 而神秘的微笑。④
我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁 华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找 着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破 浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。
青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞 了……
感 悟 幸福
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知 她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存 在。