人教版九年级音乐下册全册教案
鼓声-人音版九年级音乐下册教案
鼓声-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民族鼓乐的特点和文化背景；2.了解鼓声的演奏方法和技巧；3.学习鼓声的基本节奏和旋律；4.学习合奏和配合技巧；5.提高学生的音乐表现力和合作意识。
二、教材分析本节课主要教授的是《鼓声》这首民族鼓乐作品。
这首曲子是一首典型的中国传统民族音乐，具有浓郁的民族特色和文化底蕴。
作品以鼓点和击鼓棒的互相配合为主要特点，节奏明快，旋律独特。
在演奏过程中要求演奏者有较强的计时能力和准确的击打鼓点技术，体现了民族音乐的独特魅力。
三、教学过程1. 课前准备教师在教学前需安排好教学所需的设备，如音乐设备（扬声器、播放器等）、鼓等乐器。
2. 演奏鼓声首先请演员们演奏这首《鼓声》，通过欣赏演奏来了解这首乐曲的特点和文化背景。
3. 讲解鼓声的演奏方法和技巧介绍鼓声乐器，包括鼓面、鼓边和鼓架等的基本结构。
然后阐述鼓声的演奏方法和技巧，包括鼓面击打、鼓边击打和鼓架演奏等技术要点的讲解。
4. 学习鼓声的基本节奏和旋律结合课本，通过实践演奏，学生掌握鼓声乐器的基本节奏和旋律。
教师在学生演奏时，需要有针对性的指出演奏不足的地方，纠正演奏中的问题，帮助学生完善演奏技巧。
5. 练习合奏和配合技巧安排学生分组进行乐器合奏和配合练习。
让学生根据乐曲的节奏和旋律，合理地安排自己的演奏。
在学生的合奏过程中，教师可以参与其中，帮助他们协调合奏，提高合奏效果。
6. 总结和巩固在课程结束前，教师需要对学生的学习成果进行总结，让学生梳理所学的知识点。
巩固教学内容，鼓励学生在课外多加练习，提高演奏水平，同时也为后续的课程奠定基础。
四、教学效果评估根据课程目标，可以通过考试、作品表演等方式，对学生的表现进行评估，并予以相应的奖励和激励。
五、教学注意事项1.认真备课，准确掌握教材；2.耐心指导，激发学生的学习兴趣和自信心；3.关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学效果；4.尊重学生的个性差异，让学生在乐器演奏方面得到更好的发展。
人音版初中音乐九年级下册全册教案
人音版初中音乐九年级下册全册教案义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计18（人音版）第一单元《华夏古乐》（二课时）第二单元《多情的黑土地》（二课时）第三单元《缤纷舞曲》（二课时）第四单元《戏曲撷英》（二课时）第五单元《友谊之歌》（二课时）第一单元《华夏古乐》（二课时）第一课时第二课时成与对策；个人教学特色补白）第二单元《多情的黑土地》（二课时）第一课时教学内容：1、学唱歌曲《我的家乡多美好》；2、欣赏《乌苏里船歌》；教学目标：1、学唱歌曲《我的家乡多美好》，了解少数民族民歌特点与风土人情；2、通过欣赏歌曲《乌苏里船歌》和《迎春谣》让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格，以增进学生热爱少数民族音乐的情感。
3、通过实践与创造活动帮助学生理解教材内容和掌握音乐知识与技能。
教学过程：一、生听歌曲《我的家乡多美好》进教室，进而导入（稳定情绪，创设良好气氛）二、赏析歌曲《我的家乡多美好》1、生思考：歌曲的情绪、风格及表现主题，并讨论回答。
2、师归纳总结并简介歌曲：此曲是赫哲族民歌，赫哲族居住在我国东北松花江、黑龙江、乌苏里江沿岸，主要从事渔猎生产，因此他们的民歌与生产劳动结合密切。
比如，《渔歌》、《打猎歌》，其中《我的家乡多美好》表现了赫哲族人民的渔猎生活和待人热情好客的品格，歌词简朴，富于生活气息。
曲调由四个均衡乐剧构成，结构完整，其节奏平稳均匀中带有跳动的感觉，旋律流畅而婉转，具有明显的抒情色彩。
3、复听歌曲《我的家乡多美好》，再次感受这首歌曲的风格4、学唱歌曲①学生随老师琴声自填歌词②学生找出歌曲中的难唱乐句，老师解决疑难③学生轻声齐唱歌曲一至两遍④学生有感情地唱歌曲三、欣赏1、生聆听独唱歌曲《乌苏里船歌》（初步感受歌曲的情绪）2、生随琴声唱歌曲的衬词：阿郎赫尼哪。
（体验赫哲族民歌的风格特点）3、简介词曲及歌唱家郭颂。
4、听混声合唱《乌苏里船歌》，引导学生从音乐要素上感受其与音乐情绪之间的内在联系，体验其艺术表现上的主要特征，进而深入的理解其民族风格之本质。
人教版九年级音乐下册全册教案
人教版九年级音乐下册全册教案第一单元《民族器乐》一、教学目标1.了解中国民族器乐的基本特点和代表性作品；2.学习演奏古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐，培养学生的音乐表现力和合作精神；3.增进学生对民族音乐的兴趣和理解，培养对传统文化的认同感和尊重。
二、教学内容1.民族器乐的基本特点；2.古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐的演奏技巧和表现方法；3.《大海啊，故乡》、《二泉映月》、《龙的传人》等代表性作品的欣赏和演奏。
三、教学重点与难点1.熟练掌握古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐演奏技巧；2.培养音乐表现力和合作精神；3.提高对民族音乐的理解和欣赏能力。
四、教学方法1.演示法；2.合作学习法；3.听、说、唱、演相结合。
五、教学资源1.《民族器乐》教材；2.各种民族器乐演奏视频。
六、教学过程1. 导入（5分钟）为了让学生更好地了解民族器乐，可以先放一段古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐演奏的视频，并向学生引入此单元的主题。
2. 学习技巧和表现方法（30分钟）老师简要介绍古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐的演奏技巧和表现方法，并请学生模仿老师示范练习。
3. 作品欣赏（30分钟）请学生欣赏《大海啊，故乡》、《二泉映月》、《龙的传人》等代表性作品，并与同学一起合作演奏。
4. 作品表演（30分钟）请学生结合自己的掌握程度进行充分的排练，并在课堂上进行展示。
5. 课堂总结（5分钟）老师总结了学生的表演成果，并对他们在课堂上表现的优点和不足进行评价，以便他们以后更好地提高。
七、课后作业1.继续练习民族器乐的演奏技巧；2.欣赏其他代表性的民族器乐作品。
八、教学反思通过本次课程的学习，学生更加了解了中国传统音乐文化的精髓，发扬了民族音乐的特点，同时也提升了学生的学习热情和文化自信心。
可以进一步完善课程内容，提高学生的学习兴趣和音乐表现力。
我的家乡多美好-人音版九年级音乐下册教案
我的家乡多美好-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解乡村音乐风格的特点和历史渊源2.学习并演唱《我的家乡多美好》这首经典的乡村音乐作品，感受大自然和家乡的美好3.培养学生对乐器的兴趣和理解，了解吉他、口琴、琵琶等民间乐器的基本考克和演奏方式4.提高学生的音乐综合素养，培养团队协作、表达能力和音乐欣赏能力5.感悟音乐的力量，引导学生感悟和发掘家乡的文化和历史，珍惜自然环境和乡土风情二、教学过程1.导入(10分钟)1.师生问候，创设轻松、愉快的氛围。
2.讲述乡村音乐的历史渊源和特点，并让学生展示自己熟悉的乡村音乐作品和乐器。
2.学习乐曲(40分钟)1.整体欣赏《我的家乡多美好》这首歌曲，展示该曲的乐器、旋律和节奏。
2.教授歌词和歌曲中的发音技巧，带领学生复诵、理解和吟唱。
3.着重讲解吉他、口琴和琵琶的基本演奏技巧，帮助学生了解各民间乐器的简史和音乐文化渊源。
4.指导学生分组练习歌曲，培养团队合作和自我表达能力。
5.鼓励学生发掘和分享自己的乡土文化和美好回忆，为表演作品提供灵感和素材。
3.练习和评价(30分钟)1.学生小组轮流演唱和演奏《我的家乡多美好》。
2.教师根据表现情况进行点评和指导，重点关注乐器演奏技巧，歌曲吟唱质感和团队协作程度。
3.学生进行自我评价和小组评价，提高对自己和小组表现的认识和理解。
4.延伸活动(20分钟)1.学生分享自己喜欢的音乐作品，并指出其音乐风格和特点。
2.对每位同学进行点评和鼓励，引导学生对音乐作品的品味和欣赏。
3.邀请家乡乐手和音乐爱好者进行音乐分享和交流，让学生感受家乡音乐的魅力和多彩。
三、教学策略1.学生中心策略：每个学生都有机会参与到歌曲的演唱和乐器的演奏，培养自我表达和表演能力。
2.合作学习策略：让学生组成小组协作学习，促进团队协作和自我评价。
3.微调策略：检查学生理解和执行情况，及时进行微调和指导。
四、学习反思1.通过本节课的教学，学生对乡村音乐有了更深入的了解和认识，同时，学生的音乐素养和表演能力也得到了提高。
最新人教版九年级下册音乐教案
最新人教版九年级下册音乐教案本文介绍了音乐课的教学内容和目标，包括唱歌《茉莉花》和欣赏不同地区的民歌《茉莉花》。
通过研究丰富多彩的民族音乐，增强民族认同感和自豪感。
教学重难点是歌曲的演唱及感受。
在教学过程中，教师先让学生聆听《茉莉花》，然后学唱江苏民歌《茉莉花》，并研究歌词和随琴演唱。
接着，拓展研究XXX《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。
课堂小结回顾了上过的内容，作业布置是巩固所研究的内容，加深熟练程度。
第二课时的教学内容是欣赏《玫瑰三愿》和听竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》。
通过欣赏艺术歌曲《玫瑰三愿》，能够了解、分辨音乐创作常用方法“模进”，体会其在音乐创作中的作用。
教师还帮助学生从感性认识提升到理性认识，探究艺术歌曲的特点。
教学重难点是有关竖琴的相关知识。
在教学过程中，教师先复导入，然后欣赏《玫瑰三愿》，并进行小组探究。
接着，探究艺术歌曲的特点，教师指导，师生总结。
最后，进行竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》的练，包括教师示范演奏、学生自学、分声部练和合奏练。
第二单元梨园风采第1课时一、教学内容学唱戏曲《夫妻双双把家还》。
二、教学目标一）情感·态度·价值观通过学唱歌曲，增进对戏曲知识的了解，热爱、弘扬民族音乐，传承民族音乐文化。
二）过程与方法1．通过交流黄梅戏知识、欣赏视频资料，感受黄梅戏的唱腔特点，分析音乐要素与情感表达的关系。
2．通过聆听范唱、视唱旋律、随录音学唱等手段，学唱《夫妻双双把家还》。
三）知识与技能1．初步了解黄梅戏相关知识。
2．初步掌握黄梅戏的唱腔和唱法。
3．能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》，能够分角色背唱表演。
三、教学重难点黄梅戏的唱腔和唱法。
四、教学过程一）、问题导入1．初次聆听。
2．黄梅戏简介。
二）、学唱《夫妻双双把家还》1．随琴哼唱。
2．随伴奏演唱。
3．探讨黄梅戏艺术风格。
4．介绍黄梅戏著名表演艺术家。
5．分角色表演唱。
五、课堂小结回顾上过的内容。
六、作业布置巩固所研究的内容，加深熟练程度。
五样热情的歌-人音版九年级音乐下册教案
五样热情的歌-人音版九年级音乐下册教案一、教学内容本教学内容为《五样热情的歌》- 人音版，是九年级音乐下册教材的一部分。
二、教学目标2.1 知识目标1.了解不同种类音乐所表达的情感；2.熟悉《五样热情的歌》的旋律、歌词，理解歌曲所表达的情感；3.掌握歌曲的节奏、速度、语调等基本乐理知识。
2.2 能力目标1.培养学生对音乐的鉴赏和表现能力，通过音乐语言的表达形式表现情感；2.提高学生对音乐的情感理解和体验能力；3.建立学生的团队意识和协作能力。
2.3 情感目标1.让学生了解音乐的魅力，感受到音乐的力量；2.增强学生对音乐的兴趣，喜欢上音乐这门学科。
三、教学内容与步骤3.1 预习环节（10分钟）1.老师简要介绍本节课所学习的歌曲《五样热情的歌》- 人音版；2.让学生自主查阅相关资料，了解一下歌曲的音乐类型、歌词表达的情感等等。
3.2 正式教学环节（30分钟）1.教师播放一遍歌曲，向学生简要介绍歌曲的情感表达；2.学生跟随教师一起唱一遍歌曲，了解歌曲的歌词、旋律；3.让学生分小组，根据自己所在的小组，唱出歌曲所表达的情感，并在班级中分享自己的感受；4.教师指导学生领会歌曲的基本节奏、速度、语调等知识点，并逐步指导学生每个小组的演唱；5.小组合唱，并通过教师的指导逐渐提高合唱的整体效果。
3.3 练习与巩固环节（20分钟）1.练习部分介绍：学生自由组合，然后在规定时间内，以最高效的方式合理练习歌曲；2.每队学生根据教师的指导，分工合作，高效练习歌曲；3.学生自主检查，互相分享练习经验，发现问题并及时改正；4.通过这样的练习方式，让学生培养团队意识、协作能力，同时提高歌曲演唱的整体水平。
3.4 教学总结环节（10分钟）1.教师根据本节课学生的演唱效果，总结学生的优劣点，分析不足之处，让学生能够理解和认识自己的不足，找到解决方案；2.学生自主总结课堂所学习的知识，帮助自己更好地掌握本节课内容。
四、教学评价方式本节课的教学评价主要通过三种方式：1. 学生个人演唱表现情况评价；2. 以小组为单位的合唱表现情况评价；3. 整体班级演唱表现情况评价。
人教版音乐九年级下册全册教案
备课本人教版九年级下册音乐全册教案班级______教师______日期______人教版音乐九年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析学生经过两年多的初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到一定的程度，但是临近毕业，学生的学习压力也明显加重，呈现两个极端，一是在繁重的文化课学习压力下希望在音乐课中得以放松和减压，二是因为学习紧张，部分学生争分夺秒的巩固复习文化科知识，表现出对音乐课的冷漠，尤其是对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。
学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
因此，本学期对初三学生的音乐教学重在学唱各类不同风格的歌曲，进行音乐欣赏、分析，音乐内容理解。
同样，由于新课改的实施，教学内容可以适当调整。
学生学习音乐的主动性较差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
学生对音乐的学习，观念不正确.....此类现象也存在。
二、教材分析九年级下册歌曲演唱内容为——《游击队歌》、《军民团结一家亲》、《东北风》、《阿伊亚——非洲的灵感》、《对花》；欣赏革命歌曲、舞剧音乐、东北民族歌曲、非洲音乐以及戏曲音乐的内容；能够学唱和把握各种不同风格类型的音乐。
三、指导思想音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。
四、教学目标1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱民族，热爱我们的故乡，喜爱外国的音乐，渗透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国优秀的音乐文化，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
通用人教版九年级音乐下册教案范文
通用人教版九年级音乐下册教案范文通用人教版九年级音乐下册教案范文〔一〕一、指导思想新课改提到音乐教育应以审美为核心，把培养兴趣作为重要理念。
本学期要实现以下目的：激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术理论活动的积极性。
培养学生的音乐感知才能，音乐鉴赏才能及良好的音乐欣赏习惯，培养学生的音乐表现才能及创造才能，培养学生的友爱精神，群体合作才能，及掌握必要的音乐根底知识，音乐技能。
唱歌教学是音乐教学的根本内容之一，也是学生最易于承受和乐于参与的音乐表现形式。
现行的各类教学内容中，歌唱教学占去课堂教学的大局部时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学习进展。
二、教学目的和要求1、在原来音乐课唱歌习惯的根底上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。
2、以进步全民族的音乐素质为目的，竭力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，进步音乐素质。
4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且明晰。
5、培养学生的音乐感知才能。
如节奏感、旋律感、和声感、音色感等。
6、培养学生的音乐分行才能。
其中，既包括了音乐表演中的分行性才能及音乐活动中的即兴表演才能，也包括了音乐创作的初步才能。
7、培养学生高尚的情操及乐观向上的生活态度。
如热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、尊老爱幼、热爱生活、热爱劳动等。
8、培养学生的精神，群体意识及合作才能等。
9、掌握必要的音乐根底知识及音乐根本技能。
如歌唱知识与歌曲技能，演奏知识与演奏技能，音乐创作知识与音乐创作技能、音乐鉴赏知识与音乐鉴赏技能等。
三、教学措施1、认真备课，认真学习音乐新课标，全面理解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，进步课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路明晰，构造严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。
人音版九年级下册音乐教案(1-5单元)
在音乐理解与欣赏方面，通过分析音乐作品的主题、结构、情感等，引导学生理解音乐作品的内涵，提高学生的音乐欣赏能力。
在音乐创作与实践方面，通过创作活动，引导学生运用音乐知识进行音乐创作，培养学生的音乐创作能力。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕本节课的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
C. 作品名称：《命运交响曲》
风格：交响乐
情感：激烈、悲壮
D. 作品名称：《梁祝》
风格：民族音乐
情感：凄美、感人
3. 音乐表现方法运用题
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、学生学习效果
1. 掌握音乐基本知识和技能：学生能够掌握音乐的基本术语和概念，如音高、音色、节奏等，并能识别和演唱一些简单的歌曲。学生还能够通过分析音乐作品的主题、结构、情感等，理解音乐作品的内涵，提高音乐欣赏能力。
最后，我将更加关注学生的个体差异，制定个性化的教学计划和评估方式。我将根据学生的学习水平和能力，调整教学难度和进度，以确保每个学生都能在课堂上获得适合自己的学习机会。
八、板书设计
① 音乐基本概念：音高、音色、节奏、旋律、和声等
② 音乐作品分析：作品名称、作者、风格、情感、结构等
人教版九年级音乐下册全册教案
人教版九班级音乐下册全册教案
第一单元光辉的历程
唱歌人民解放军军歌
音乐欣赏毛委员和我们在一起
十送红军
四渡赤水特殊兵
游击队歌
音乐活动七律·人民解放军占据
音乐欣赏英雄赞歌
再见吧，妈妈
唱歌当兵的人
音乐活动
第二单元歌剧之夜
唱歌猎人进行曲
卡门序曲
威廉·退尔序曲
音乐欣赏今夜无人入睡
唱歌小草
音乐活动歌墟问答
第三单元边寨飞歌
唱歌远方的客人请你留下来
音乐欣赏你见过雪公山的山顶吗
苍山歌声永不落
月光下的凤尾竹
边寨之歌
放马山歌
赶摆路上
母女夜话
苗岭的早晨
学吹竖笛瑶族舞曲
音乐活动欢乐的罗梭
第四单元神州大地（6）──希望的田野唱歌啊！的土地
音乐欣赏在希望的田野上
在田野上
学吹竖笛我们的田野
第五单元环球之旅（6）──拉丁美洲风情唱歌卖玉米饼
音乐欣赏依内妈妈
小鸽子
小公牛
桑巴
拉·昆帕尔西塔
音乐活动
第六单元乘着歌声的翅膀
唱歌乘着歌声的翅膀
音乐欣赏致音乐
回声
歌声与微笑
歌表演同一首歌
音乐擂台
毕业音乐会。
我的家乡多美好-人音版九年级音乐下册教案
我的家乡多美好-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解和感受本歌曲传递出的美好情感。
2.探究本歌曲的形式和特点。
3.通过合唱练习，提高学生的合唱技巧和音乐素养。
4.培养学生综合艺术素养。
二、教学内容本节课将通过学生合唱演唱《我的家乡多美好》这首歌曲，带领学生体验到家乡的美，领略祖国的壮丽山川，感受中华民族的底蕴和文化。
三、教学流程与方法A. 热身活动1.录制一段视频，播放时可以用清晰的图片来展示你所生活过的城市或者家乡的风景，配以相应的音乐，引起学生的共鸣。
2.引导学生交流，让学生提出自己故乡的特色、美景、特色文化等方面的话题，促进课堂氛围的活跃。
B. 歌曲欣赏1.播放音频或者视频，由学生跟唱，让学生体会歌曲所传达的情感和意义。
2.通过对歌曲的欣赏和解析，将其分解为三部分，每一部分又分为A、B、C三个部分，并从谱面、辅助气息、指法等方面，进行详尽的分析。
C. 合唱练习1.在老师的指导下，先让学生分组进行声部练习。
2.每个小组先独唱一下，然后根据老师的要求，逐渐增加难度。
3.最后全班合唱，以检验学生掌握情况，纠正问题。
D. 分组合作——创意表现1.将学生分成若干个小组。
2.让每个小组通过创意表现的方式，展示自己对家乡的理解以及对歌曲所传达的情感的诠释。
E. 知识总结1.让学生认识到挑战团结、和谐等都是人生旅途中必备的“利器”。
2.通过对本节课的整理和回顾，让学生回忆到课程中所学到的知识和技能，并感悟到“团结拼搏，与时俱进”的内涵。
四、教学反思本节课以学生为主导，采用了颇具现代感的教学手段，强调了情感体验和操作技能的综合。
1. 学生在合唱的过程中，真正起到了“主角”的作用，每个人都拥有了展示自己的舞台。
2. 在学生的表现中，除了提高技能、提升水平之外，更重要的是增强了身体的协调性、眼观手控的技能，这对提升综合素质具有重大作用。
3. 通过学生的表现，不仅能够对学生进行测评，更能够让学生体会到自己的成长和进步。
江河水-人音版九年级音乐下册教案
☆江河水-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标
•了解江河水的基本音乐元素；
•能够展示对江河水音乐的个人理解和感受；
•能够运用所学的音乐知识，创作自己的音乐作品。
二、课前准备
•熟悉江河水音乐；
•准备乐器、音频设备等音乐教材；
•确定课堂教学方法和教学内容。
三、教学内容
1. 认知江河水
•激发学生对江河水音乐的探究兴趣；
•了解江河水的音乐背景和音乐特点。
2. 聆听江河水
•聆听江河水音乐，理解其中的节奏和旋律；
•分享个人对江河水音乐的感受与思考。
3. 唱响江河水
•指导学生唱响《江河水》的歌词和旋律；
•帮助学生理解歌曲中的情感表达。
4. 创造江河水
•引导学生使用所学的音乐知识，创作自己的音乐作品；
•让学生分享自己的作品。
四、教学重点
•唱响江河水的歌词和旋律；
•将音乐元素运用到创作中。
五、教学方法
•聆听法；
•创造法；
•演唱法。
六、教学后记
通过本节课的教学，学生们对江河水的音乐有了全面的认识和了解，理解了其中的情感表达和音乐元素应用，并通过创作形式，将理论应用到实践中，具备了更扎实的音乐知识和创作能力。
人教版九年级初三音乐下册全册教案
人教版九年级初三音乐下册全册教案
第一章节奏开始
- 介绍各种节奏、拍子和节拍器材的概念和用法
- 学生通过模仿、编创和演唱节奏并配合器材演奏加强节奏感
第二章音乐作品的动态表现
- 着重于动态符号的意义、演奏表现以及节奏与动态的关系
- 学生通过演奏阶段性调式，并模仿唱片、了解弦乐器等运用动态来表现乐曲
第三章音乐作品的速度表现
- 着重于速度符号的意义，音乐速度演奏表现以及基本速度应用方法
- 学生通过演奏和模仿，加深对速度变化的理解，并通过模仿与编创加深认识，了解乐曲的整体结构
第四章调性
- 研究弦乐器的音源、音高的区分和音程的概念，并通过练掌握相对应的演奏技巧
- 学生通过模仿和编创体验调性，以加深对调式和和谐关系的体验和感知
第五章和声
- 研究和声结构及和声唱法，并探讨和声的不同结构类型
- 学生通过模仿和编创，了解和声结构类型的不同，通过唱和练就有效和声能力
第六章合奏和指挥
- 介绍合奏的概念和正确的合奏方式
- 学生通过模仿、编创和排练体验合奏和指挥的不同过程和方法，并逐渐养成单独合奏和合作合奏的能力
第七章乐曲鉴赏
- 研究如何欣赏乐曲，认识乐曲基本形式和创作背景
- 学生通过听、看、读、说的多方面感受，加深对音乐艺术的理解。
九年级下册音乐教学设计
九年级下册音乐教学设计人教版九年级下册音乐教学设计篇一：人教版九年级下册音乐《绿袖子》优质教案人教版九年级下册音乐《绿袖子》优质教案教学目标知识与技能欣赏《绿袖子》，从管弦乐中感受英国田园特有的风味。
问题解决与思考明白民歌经过改编能散发出新的活力，从而更喜爱民族音乐。
情感态度与价值观通过学习，激发学生的对民族音乐的喜爱之情。
教学重点欣赏《绿袖子》，从管弦乐中感受英国田园特有的风味。
教学难点明白民歌经过改编能散发出新的活力，从而更喜爱民族音乐。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入（师播放英国民谣《绿袖子》）师：有同学听过这首歌吗？知道这首歌叫什么名字吗？（生回答）师：是的，这首歌就是著名的英国民谣――《绿袖子》。
三、新课教学1、初听歌曲。
篇二：苏格兰的蓝铃花教学设计苏格兰的蓝铃花教学设计教学目标：1、能用充满深情地声音演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》，感受歌曲所表达的对朋友情谊的留恋和期待。
2、了解歌曲弱拍弱位起的节奏特点和重复手法的运用。
3、通过欣赏英国民歌《友谊地久天长》，演唱歌曲《同一首歌》，引导学生通过歌声感受友谊的美好，陶冶学生情操。
教学重点：能够有感情地演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》，教育学生珍爱友谊。
教学难点：唱好歌曲中的倚音和附点节奏，理解歌曲弱拍弱位起和重复手法的运用。
教学过程：课前音乐铺垫――《绿袖子》一、导入阶段1、观看图片：蓝铃花介绍：蓝铃花又叫“蓝色铃铛”，颜色蓝中带紫，有淡香，外表像一个个铃铛，花期在春末夏初。
2、欣赏歌曲师：今天，我们的音乐之旅就从美丽的蓝铃花开始，请大家一起来欣赏。
（播放mtv《苏格兰的蓝铃花》）二、学习歌曲1、理解歌曲师：这首歌曲把我们带到了英国的苏格兰，原来这里也有蓝铃花的足迹。
是的，蓝铃花分布非常广泛，欧洲、美国、俄罗斯乃至亚洲几乎都可以找到它。
那你们知道它的原产地在哪里吗？（意大利）那么这首歌从名字来看好像是歌唱蓝铃花的，而实际又蕴含着哪些更丰富的内容呢？请同学们把书翻到15页，细细品味一下吧。
人教版九年级音乐下册全册教案
人教版九年级音乐下册全册教案第一单元音乐常识教学目标：1.了解音乐的起源和发展。
2.了解不同类型的音乐及其特点。
3.掌握常见的音乐术语。
教学重点：1.音乐的起源和发展。
2.不同类型的音乐及其特点。
教学难点：1.音乐术语的理解和运用。
2.音乐历史知识的掌握。
教学内容：一、音乐的起源和发展1.音乐的概念和特点。
2.音乐的起源和发展。
3.不同文化背景下的音乐形式。
二、不同类型的音乐及其特点1.古典音乐。
2.流行音乐。
3.民族音乐。
三、常见的音乐术语1.音乐符号。
2.音乐形式。
3.音乐调式。
1.通过讲解音乐的历史背景和发展，引导学生了解不同文化背景下的音乐形式。
2.通过听取不同类型的音乐，帮助学生分析和理解音乐的特点和风格。
3.通过阅读和实践，让学生掌握常见的音乐术语和运用方法。
教学资源：1.音乐欣赏课件。
2.音乐历史文献资料。
3.知名音乐家的音乐作品。
教学评估：1.小组讨论：学生分组讨论音乐的历史背景和发展，及不同文化背景下的音乐形式。
2.个人作业：学生撰写一篇300字左右的文章，介绍自己最喜欢的一种音乐类型及其特点。
3.音乐欣赏评估：通过听取不同类型的音乐，测试学生对音乐作品的分析和理解能力。
第二单元音乐基本元素教学目标：1.掌握音乐的基本元素。
2.了解音乐元素在作品中的运用。
3.能够运用基本元素进行音乐创作。
教学重点：1.音乐的基本元素。
2.元素在作品中的运用。
教学难点：1.音乐元素的感知和理解。
2.音乐元素的运用和创作。
一、音乐的基本元素1.音高。
2.音长。
3.音色。
4.节奏。
5.和声。
二、元素在作品中的运用1.旋律。
2.和声。
3.节奏。
4.声音效果。
三、基本元素的运用和创作1.音乐创作。
2.模仿创作。
3.分析创作。
教学方法：1.通过听取和分析不同类型的音乐，帮助学生感知和理解音乐元素的运用。
2.通过演唱和打击乐演奏等活动，帮助学生掌握基本元素的运用方法。
3.通过音乐创意活动，激发学生的创作能力和想象力。
人教版初中音乐新版教案(全册)
人教版初中音乐新版教案(全册)第一单元：音乐欣赏教学目标：- 了解音乐欣赏的概念和意义- 研究欣赏不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐和民族音乐- 培养学生的音乐鉴赏能力和审美意识教学内容：1. 音乐欣赏的概念介绍2. 古典音乐鉴赏- 研究欣赏古典音乐作品，如贝多芬的《命运交响乐》- 分析古典音乐的特点和表现手法3. 流行音乐鉴赏- 研究欣赏流行音乐作品，如Taylor Swift的歌曲《Love Story》- 分析流行音乐的曲式和歌词表达4. 民族音乐鉴赏- 研究欣赏中国传统音乐，如京剧音乐片段- 分析民族音乐的特点和文化内涵教学方法：- 教师讲授- 听音乐、观看音乐视频- 分组讨论和展示- 学生互动参与教学资源：- 音乐欣赏录音和视频资源- 音乐作品分析手册- PPT演示文稿教学评价：- 学生参与度和表现- 音乐作品分析报告- 小组展示效果及互动性第二单元：音乐创作教学目标：- 了解音乐创作的基本知识和流程- 培养学生的音乐创作能力和创造力- 掌握一些音乐创作技巧和方法教学内容：1. 音乐创作的基本知识- 音符和音程的基本概念- 节奏和速度的掌握2. 音乐创作的流程- 创作灵感的获取- 曲式和和声的构建- 音乐编排和表达3. 音乐创作技巧和方法- 和弦进行的运用- 色彩搭配和音响效果- 歌词创作的技巧教学方法：- 教师讲授- 学生实践和创作- 小组合作和讨论- 音乐创作分享会教学资源：- 音乐创作软件和工具- 音乐创作教材和指南- 音乐作品展示和比较教学评价：- 学生的创作作品- 创作过程和思维的记录- 创作分享会的表现和互动第三单元：音乐表演教学目标：- 培养学生的音乐表演能力和台风展示- 锻炼学生的音乐合作和协调能力- 提高学生的自信心和舞台表演技巧教学内容：1. 舞台表演的基本技巧- 身体语言和表情演绎- 舞台形象和仪态训练2. 音乐合作和协调- 合唱和合奏训练- 调音和配合的要求3. 舞台音乐表演- 研究演唱和演奏音乐作品- 制定表演计划和排练安排教学方法：- 教师示范和指导- 学生实践和训练- 小组合作和表演- 舞台音乐表演展示教学资源：- 音乐伴奏和歌曲录音- 舞台表演训练视频- 指导演示和示范教学评价：- 学生的舞台表演效果- 合唱和合奏表现- 学生自我评价和舞台表演技巧的改进。
人教版九年级下册音乐教案(全册)
人教版九年级下册音乐教案第一单元百卉含英第1课时一、教学内容1．唱歌《茉莉花》2．拓展欣赏《茉莉花》（东北民歌、河北民歌）二、教学目标（一）情感·态度·价值观1．通过学唱、欣赏不同地区的民歌《茉莉花》，感受中国民族音乐的魅力。
2．通过学习丰富多彩的民族音乐，增强民族认同感和自豪感。
（二）过程与方法通过演唱、对比、聆听等方式，分辨各地民歌的不同特点。
（三）知识与技能1．学唱江苏民歌《茉莉花》，能够用流畅圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲，表现歌曲音乐形象。
2．对比、探究江苏、东北、河北三地不同版本《茉莉花》的异同，能够辨识这三种音乐风格。
三、教学重难点歌曲的演唱及感受四、教学过程（一）导入1．聆听《茉莉花》2．师生交流（二）学唱江苏民歌《茉莉花》1．教师范唱歌曲，学生挥拍聆听。
2．复听歌曲3．再次聆听4．轻声跟唱5．学习歌词6．随琴演唱（三）拓展学习1．东北民歌《茉莉花》2．河北民歌《茉莉花》五、课堂小结回顾上过的内容。
六、作业布置巩固所学习的内容，加深熟练程度。
七、板书设计见教学过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反思同学们对所学知识掌握很好第2课时一、教学内容（一）欣赏《玫瑰三愿》（二）听竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》二、教学目标（一）情感·态度·价值观1．继续学习优秀的中国艺术歌曲，感受其魅力。
2．通过听竖笛合奏《送我一支玫瑰花》，体验合作演奏所带来的愉悦感受。
（二）过程与方法教师从歌曲结构、演唱方法、歌词、旋律发展、伴奏等方面带领学生进行梳理，进一步了解艺术歌曲的特点。
帮助学生从感性认识提升到理性认识。
（三）知识与技能1．通过欣赏艺术歌曲《玫瑰三愿》，能够了解、分辨音乐创作常用方法“模进”，体会其在音乐创作中的作用。
2．了解艺术歌曲价值及其发展，探究我国艺术歌曲发展趋势，并用“模进”创作手法完成旋律编创。
三、教学重难点有关竖琴的相关知识四、教学过程（一）复习导入1．师生交流2．教师总结（二）欣赏《玫瑰三愿》1．初次聆听歌曲2．两次聆听3．小组探究（三）探究艺术歌曲的特点1．教师指导2．师生总结（四）竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》1．教师示范演奏2．学生自学3．分声部练习4．合奏练习五、课堂小结回顾上过的内容。
人教版九年级下册音乐全册教案
人教版九年级下册音乐全册教案第一单元百卉含英教学设计茉莉花教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。
2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术观。
教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师:对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久\源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.民歌的题材有几种？(课件)同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？放录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌〉〉3、《川江船夫号子〉〉4、《无锡景》学生回答。
4、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子5、听一听这是什么中央的民歌？（放录音）《茉莉花》江苏民歌：茉莉花三、歌曲学唱1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲外表上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神志，实质上是在表现青年男女之间的纯真豪情。
4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2---3遍。
划拍唱-----难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。
并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
5、放开声音唱一唱。
6、完整有豪情的演唱。
四、欣赏（课件）1、《茉莉花》者首民歌流传于天下各地，奇歌词基本不异或者大同小异，旋律上既有不异的因素，由尤其独特的中央特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。
还有的把它改变成了器乐曲。
2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作3、欣赏不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》苏南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》4、唱唱歌曲，并表演动作。
五、欣赏各种形式的<<茉莉花>><<茉莉花>>在中国民歌中占有重要的位置,XXX出访欧洲时,曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐,其中就有<茉莉花>>.很受当地观众的喜欢.由此可见,<<茉莉花>>的魅力.1\电子琴曲<<茉莉花>>2、古筝曲《茉莉花》3、萨克斯独奏《茉莉花》六、小结：固然音乐体式格局不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的耐久的魅力。