马说对比阅读

八年级课外文言文训练
【甲】人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。

往见伯乐，曰："臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。

愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。

"伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。

涓人言于君曰：‘请求之。

’君遣之。

三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。

君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。

’于是不能期年④，千里之马至者三。

今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。

隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”
注解：①安事：要……何用②捐：弃③之：指死马④期年：满一年⑤诚：真心⑥致士：纳贤士⑦见事：被侍奉
【丙】阂县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。

师贫甚，炊不得米。

林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。

师怒，谓其窃，却弗受。

林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。

[注]①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。

近代文学家，尤以翻译外国小说名世。

孝廉，明清时对举人的称呼。

②亟：急忙。

③束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。

④呼备：叫人准备。

⑤赍（jī）:携带。

1、结合你对选文的理解，说说乙文中“千里马”的喻意是什么。

（2分）
2、《马说》借伯乐相马的故事，发出了“”的感慨，表达的主题是。

乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是。

（3分）
3、林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？（3分）
【甲】王欢字君厚，乐陵人也。

安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也。

其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。

欢守志弥固，遂为通儒。

注：耽：极爱好。

斗储：一斗粮食的贮存。

意怡如：内心还是安适愉快的。

哂：讥笑。

3.文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子是陋还是不陋呢？根据文章内容列出理由。

4.【甲】文的刘禹锡和【乙】文的王欢都安贫乐道，其具体表现有什么不同？
【乙】项脊轩，旧南阁子也。

室仅方丈，可容一人居。

百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。

又北向，不能得日，日过午已昏。

余稍为修葺（qì），
使不上漏。

前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。

又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。

借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。

三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

1、内容上，甲乙两文同样描写居室环境，甲文以“”绘陋室幽雅，乙文用
“”写居室清静；写法上，两文都采用手法。

2、对甲乙两文作者表现出的人生态度，你有什么看法？请简要谈谈。

[丙]孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。

”曾子日：“何谓也?”子曰：“商好与贤己者处，赐好说④不若己者。

不知其子，视⑤其父；不知其人，视其友。

故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑥矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆⑦，久
君子必慎其所与处者焉。

”而不闻其臭，亦与之化矣。

丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以
．．
[注释]：①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。

②益：长进。

③损：减损。

④说：谈论。

⑤视：看，比照。

⑥化：融和。

⑦鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。

[乙]段中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。

[甲]段中的陋室以及文中提到的“____________”和“____________”都称得上是“芝兰之室”。

(2分)
[甲]段“谈笑有鸿儒，往来无自丁”，[乙]段“不知其人，视其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题。

在交朋友方面，你有怎样的个性化感悟?请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。

(2分)
(1)这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)品德高尚，也就不显得简陋了。

(2)不了解一个人，可以看他所交往的朋友。

11．(共4分)
(1)(2分，每空1分，出现错别字不得分)诸葛庐(南阳诸葛庐)子云亭(西蜀子云亭)
(2)(2分)答题要求：内容上扣住交朋友的话题，从正反面谈皆可，要结合文段内容：
语言表达清楚流畅。

内容1分，语言1分，脱离文段泛泛而谈者最多得1分。

例一：我认为朋友的选择是需要慎之又慎的，所谓近朱者赤，近墨者黑，我们要
选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。

例二：交朋友应交有品位有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到的影响而不
断提高，这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下
成长一样。

例三：要保持君子本色，除了自身修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓丹
之所藏者赤，漆之所藏者黑，多与善人鸿儒交往，有助于修身养性
3.不简陋，因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。

4.甲文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。

乙文王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。

【二】1．桌子我 2.我稍作修理，让它不能从上面漏土漏雨。

3.苔痕上阶绿，草色入帘青。

庭阶寂寂或万籁有声。

对比。

4.示例一：我很欣赏文中作者安贫乐道的人生态度。

生活中人们往往面临种种诱惑，只要能像作者那样保持淡泊的心境，就一定提高自身的修养，完善自己的人格。

示例二：我不赞成文中作者的人生态度。

没有一定的物质基础，哪来的精神享受？何况，人生在世，就应该轰轰烈烈创造一番事业，为社会做贡献。

2表面看是指马，其实是喻指人才。

（2分） 3千里马常有，而伯乐不常有。

对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。

应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。

4．甲、乙两段文字表现了作者共同的情怀和志趣，试加以概括。

表现了作者清闲自在,不贪慕荣利,安贫乐道.
21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。

（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。

”）
22.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。

示例二：我要努力完美自己，做得更好。

示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。

23.⑴跟从（跟）⑵装满（装）⑶背（背着）
24.你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼物吗？（或“你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？”）
25.因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。

（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。

）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。