玲玲的画教案
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《玲玲的画》教案
[学习目标]
1、巩固上节课学习的生字,知道课文讲了一个什么故事。
2、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
[教学重点] 感悟积累对自己有启发的句子。
[教学难点] 了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
[教学课时]
第二课时
[教学教具]多媒体课件
[教学过程]
第二课时
一、谈话导入
1、昨天认识了一位新朋友,你们还记得吗?(板书:玲玲)来和她打打招呼吧!
2、玲玲不但聪明可爱,而且还会画画,今天我们再次走进她的身边。(教师板书课题:25《玲玲的画》)
二、复习新知
1、出示词语认读。(自由读;同桌互读;开火车读;齐读)
2、自由读课文,边读边想:回忆课文讲了一个什么故事?(出示课件)(自己练习说一说;指名说;同学们学着他的样子再说一说)
三、启发思维、朗读感悟
1、导入:“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”你们知道这句话是谁说的吗?(出示课件爸爸说的话。)
2、这句话说只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。坏事是什么?好事是什么?(板书:坏事好事)
3、坏事是什么?同学们默读1-6自然段,去文中找找。(强调默读文的要求:不出声,不指读,边读边思考。)
(1)、坏事:画脏了。(板书:画脏了)
(2)、“我的画脏了,另画一张也来不及了。”为什么会来不及呢?谁能从课文中找出?
出示句段:玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
指名读,其他同学思考从这句话中你知道什么?
“端详”是什么意思?(仔细的看)
玲玲是怎样仔细的看?(满意地仔细看)
这是玲玲的这幅画,谁能做出满意地端详着这幅画?动作表演帮助理解词语,同学们能读出玲玲的满意吗?(自己练习读;指读)(出示课件)(3)、可这张让玲玲满意的画却弄脏了。
出示句子比较:
a、就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。
b、就在这时候,水彩笔掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哭了起来。
这两句话有什么不同。
老师来读,加上这两个词你们仿佛听见了什么?(仿佛听见水彩笔掉地的声音。哭声是那么伤心着急。)(板书:伤心)
这样的词就是拟声词,模拟声音的。生活中积累:(小雨)嘀嘀嗒嗒、(小鸟)叽叽喳喳、(小朋友)哈哈笑
指导读出伤心地语气。
4、玲玲遇到的坏事是把画弄脏了,好事是什么?自由读7-10自然段。
好事:玲玲的画得了一等奖。(板书:一等奖)
坏事是怎么变成好事的?指读第8自然段。(板书:满意)
玲玲想了想,可以看出她在?(动脑筋)
她可能在想什么?(画什么呢?)
如果是你,你会画些什么?
玲玲想了想,她为什么要画小花狗,而不是其他东西?
谁能用你的朗读,把玲玲对这幅画的满意读出来。
5、善于开动脑筋的玲玲将坏事变成了好事,让我们夸夸她吧。
6、爸爸是怎么夸的?指读第9自然段。
出示课件:
当玲玲手捧奖状走在回家的路上,她想起爸爸的话:__________。
学过这篇课文,在遇到这样的事,你想对大家说:____________。
7、在我们的生活中你遇到过哪些这样的事?
8、总结:老师把爸爸的话送给生活中肯动脑筋的孩子。
四、指导观察、练习写字“肯、脑”
1、组词。
2、观察结构。
3、学生说写时注意什么。
4、教师范写,学生书空。
5、学生田字格书写。
五、作业。
1、把故事讲给爸爸、妈妈听。
2、推荐书籍《小故事大道理》
《玲玲的画》教案
辛微
海区第八小学
二O一三年五月