《现代数据库原理与应用技术》课程标准
义务教育阶段的2023版小学信息科技课程标准
义务教育阶段的2023版小学信息科技课程标准引言本文档旨在提出义务教育阶段的2023版小学信息科技课程标准。
信息科技的快速发展对教育产生了巨大影响，因此需要制定新的课程标准，以适应现代社会的需求。
目标1. 培养学生的信息科技意识和素养，使其能够熟练运用信息技术解决实际问题。
2. 培养学生的信息获取和信息评估能力，使其能够有效地获取和利用信息。
3. 培养学生的信息安全意识和信息伦理观念，使其能够正确、安全地使用信息技术。
4. 培养学生的信息创新能力，使其能够在信息技术领域提出创新性的解决方案。
课程内容1. 计算机基础知识- 学生应了解计算机的基本组成和工作原理。
- 学生应学会使用计算机的基本操作和常用软件。
2. 网络和互联网应用- 学生应了解互联网的基本概念和发展历程。
- 学生应学会使用互联网进行信息检索、在线交流和合作。
3. 数据处理和信息管理- 学生应了解数据的基本概念和不同类型的数据表示方法。
- 学生应学会使用电子表格和数据库管理系统进行数据处理和信息管理。
4. 编程与算法思维- 学生应了解编程的基本概念和常用编程语言。
- 学生应学会使用编程语言进行简单的程序设计和问题解决。
5. 多媒体技术应用- 学生应了解多媒体技术的基本原理和应用领域。
- 学生应学会使用多媒体软件进行图像、音频和视频处理。
6. 信息安全与伦理- 学生应了解信息安全的基本概念和常见的信息安全威胁。
- 学生应学会保护个人隐私和遵守信息伦理规范。
教学方法1. 综合实践- 教师应通过案例分析、项目设计等方式，引导学生将所学知识应用于实际问题解决。
2. 合作研究- 学生应通过小组合作、团队项目等方式，培养合作精神和团队合作能力。
3. 创新思维- 教师应通过启发式教学、开放式问题等方式，培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 实践操作- 学生应通过实验操作、实际应用等方式，巩固所学知识，培养实际操作能力。
评估方法1. 知识考核- 学生应参加书面考试，测试其对知识的掌握程度。
信息科技课程标准Word文档
信息科技课程标准Word文档1500字信息科技课程标准1. 引言信息科技课程是现代教育中的重要组成部分，它涉及到了计算机技术、网络技术、软件开发等方面的知识和技能。
随着信息科技的发展，信息技术在各行各业中的应用越来越广泛，培养学生的信息科技素养已经成为教育的重要任务之一。
本文档旨在提供一份信息科技课程的标准，帮助学校和教育机构开展信息科技教育工作。
2. 课程目标本课程的目标是培养学生的信息科技素养和实践能力，使其能够灵活运用信息科技工具解决实际问题，并具备创新思维和合作精神。
3. 课程内容本课程的内容包括但不限于以下几个方面：3.1 计算机基础知识学生需要掌握计算机硬件和软件的基本知识，了解计算机的组成和工作原理，掌握操作系统、办公软件和常用应用软件的使用方法。
3.2 网络技术学生需要了解计算机网络的基本概念和原理，学会配置和管理局域网和互联网，掌握网络安全和信息安全的基本知识，学会使用网络资源进行学习和研究。
3.3 数据库技术学生需要了解数据库的基本概念和原理，学会设计和维护数据库，掌握SQL语言和常用数据库管理系统的使用方法。
3.4 编程技术学生需要学习至少一种编程语言，掌握基本的编程思想和方法，学会使用编程语言解决实际问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。
3.5 数据分析和可视化学生需要学会使用数据分析工具和可视化工具，掌握数据处理和分析的基本方法，能够通过图表和图形展示数据分析结果。
3.6 信息科技应用学生需要学会运用信息科技工具解决实际问题，学会使用电子邮件、办公自动化软件、图形图像处理软件等工具进行日常工作和学习。
4. 学习目标和评价标准为了确保学生能够达到本课程的目标，需要设定具体的学习目标和评价标准。
学习目标应包括知识、技能和态度三个方面，评价标准应具体明确。
通过评价和反馈，及时发现和纠正学生的问题，促进学生的进步。
5. 教学方法和教具教学方法应采用多样化的教学方式，包括讲授、实验、探究和项目等。
新疆维吾尔自治区普通高中新课程教学指导意见（信息技术）
附件11：新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团普通高中新课程信息技术教学指导意见(试行)为了贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，根据教育部《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中信息技术课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)的要求，为促进新疆维吾尔自治区和新疆生产建设兵团普通高中信息技术学科新课程的顺利实施，帮助学校及广大高中信息技术教师结合实际，落实课程改革的要求和目标，以学生发展为本，创造性地实施教学，促进自身的专业成长，提高新课程的教学质量，特制定本学科教学指导意见。
一、课程性质高中信息技术课程的实施旨在使学生在持续的信息技术应用实践中，把握具有普遍意义的技术文化要素，体验信息文化，提升信息素养，从而支持全面的基础文化素养的发展。
其性质表现为：（一）基础性普通高中信息技术课程是《普通高中课程方案（实验）》中规定的技术领域中的一个学科，属于技术类基础课程，与九年义务教育中的信息技术教育相衔接，以提高学生的信息素养为主旨，是国家规定的普通高中学生的必修课程。
在信息时代，增强信息意识，提升信息素养，具备基本的信息技术能力，已经成为人的生存与发展的必要条件，为学生在其他领域的学习提供工具，为应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。
（二）实践性信息技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与，每个学生通过观察、模仿、练习、探究、分析、设计、创作等活动获得丰富的操作体验，进而获得情感态度、价值观以及能力的发展。
（三）综合性信息技术课程是一门科学与人文相融合的课程，强调各学科、各方面知识的联系与综合运用。
在学习中，学生不仅要综合运用已有的数学、物理、语文等学科知识，还要融合法律、伦理、心理、艺术、综合实践等方面的意识。
（四）创新性信息技术课程与现代信息技术的飞速发展紧密相联，教学内容紧随科技创新的步伐，充分体现时代的创新特性。
信息技术课程作为新兴的课程，与课程改革同步发展，教师的教学方式与学生的学习方式充分体现出课程改革中注重培养学生创新精神的理念。
教科版(2019)必修一信息技术课程教学方案
教科版(2019)必修一信息技术课程教学方案一、课程简介1.1 课程背景随着科技的飞速发展，信息技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
为适应这一时代发展的需求，培养学生的信息技术素养，提高他们在信息社会中的生存能力，我国教育部制定了《普通高中信息技术课程标准》（2017年版），并将信息技术纳入普通高中必修课程。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将掌握计算机的基本操作技能，熟悉常用的信息技术工具，了解信息技术的发展趋势，培养信息意识、信息伦理道德和信息素养，提高在信息社会中的创新能力与合作能力。
二、教学内容2.1 教学模块根据《普通高中信息技术课程标准》（2017年版），本课程分为以下五个模块：1. 信息技术基础2. 计算机网络基础3. 数据库原理与应用4. 算法与程序设计5. 信息技术应用2.2 教学目标每个模块都有具体的教学目标，如下表所示：三、教学方法3.1 教学模式采用“项目驱动、案例教学、分组合作、实践探究”的教学模式，以学生为主体，教师为主导，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
3.2 教学手段1. 利用多媒体教室进行授课，为学生提供丰富的教学资源。
2. 使用教学软件，进行实时互动，提高教学效果。
3. 组织实践活动，让学生在实践中学习与提高。
4. 利用网络平台，进行线上教学与辅导。
四、教学安排4.1 课时安排本课程共计36课时，每个模块安排6课时。
4.2 教学进度安排具体的教学进度安排如下表所示：五、考核评价5.1 考核方式采用“过程性评价+终结性评价”的方式进行考核。
1. 过程性评价：包括课堂表现、作业完成情况、实践活动等，占总评的50%。
2. 终结性评价：课程结束时的期末考试，占总评的50%。
5.2 考核内容考核内容涵盖课程标准的五个模块，具体如下：1. 信息技术基础：计算机的基本操作、常用的信息技术工具的使用。
2. 计算机网络基础：计算机网络的基本概念、原理和应用。
3. 数据库原理与应用：数据库的基本知识、数据库的设计与使用。
基于“课堂派”的高效课堂教学探索——以《数据库原理与应用》课程为例
一、引言高校课堂教学改革的步伐从未停止过,各种教学理念层出不穷,其中最为普遍的理念就是“翻转课堂”,即把传统教学过程中的知识传授通过课后完成,而把知识内化放到课堂上,在课堂上经教师的帮助和同学的协助来完成[1]。
“翻转课堂”是近年来教育改革的探索热点,但因学生的学习主动性、教师精力、教学条件等因素的限制,翻转课堂的目标多数情况下并不容易实现,而更为现实的是如何充分利用现代教育技术创新教学理念,实现“高效课堂”,即教师通过经营课堂,引导学生主动积极地参与课堂教学,在有限的教学时间里高效率、高效益、有侧重地完成规定教学任务,通过课堂教学使学生获得思维的发展、能力的提高、视野的开拓[2]。
但是“高效课堂”的实施受多方面因素的制约,如学生课程相关知识缺乏、教师教学任务不明确、课堂教学方法和手段低效等。
随着现代教育技术的飞速发展,出现了云技术和移动智能终端相结合的各种辅助教学云平台,本研究选择“课堂派”云平台作为辅助课堂教学的工具,探索了如何借助“课堂派”云平台并结合智能手机,进行课堂管理、课后作业批阅和反馈、师生互动交流、测试分析和数据统计等,进而提高课堂管理效果和教学效果。
二、高效课堂概念的提出高校的课程多,学生学业负担重,与其指望“翻转课堂”,倒不如提高课堂教学效率,实现高效课堂。
高效,就是在比较短的时间内,用比较小的投入,得到尽量大的效率效益。
[2]何谓高效课堂?笔者的理解是:“教师在单位时间空间里,将教学目标最大化和最优化。
”也就是将新课程标准中的“知识与技能,方法与过程,情感态度、价值观”三维目标最大化、最优化。
高效课堂必须符合三个标准:①每一个学生在每一个时间段都有事做;②在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效;③必须让学生在课堂上心情舒畅,有安全的学习心理环境。
高效课堂要符合信息量、思维量、训练量三个“量”。
高效课堂要达到三“动”:①形动,课堂上学生动起来了;②心动,思维在动;③神动,思想在动。
大学一年级数据库原理教学大纲
大学一年级数据库原理教学大纲1. 课程概述1.1 课程名称：数据库原理1.2 课程学时：36学时（理论课）1.3 课程对象：大学一年级计算机相关专业学生1.4 课程目标：通过学习数据库原理，使学生了解数据库的基本概念、原理和应用，掌握数据库设计与管理的基本方法和技术，培养学生的数据管理能力和解决实际问题的能力。
2. 教学内容2.1 数据库基本概念2.1.1 数据、数据模型、数据库2.1.2 数据库管理系统2.2 关系型数据库2.2.1 关系数据库模型2.2.2 关系代数与关系演算2.2.3 数据完整性与数据约束2.3 数据库设计与规范化2.3.1 关系模式设计2.3.2 范式理论2.3.3 数据库设计规范化方法2.4 SQL与关系数据库操作2.4.1 SQL语言基本结构2.4.2 数据定义与数据操作语句2.4.3 查询语句与连接操作2.5 数据库安全与备份恢复2.5.1 数据库安全性与访问控制2.5.2 数据库备份与恢复策略2.6 数据库应用与发展2.6.1 数据库应用领域2.6.2 大数据与云计算对数据库的影响3. 教学方法3.1 授课讲解：通过系统、有逻辑性地讲解数据库原理的基本概念和理论知识。
3.2 实例演示：通过实际的案例和示例，演示数据库设计、SQL 语句编写、数据操作等具体操作步骤。
3.3 课堂讨论：引导学生思考和讨论数据库相关问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.4 实践操作：安排实践任务，要求学生独立或小组完成数据库设计、查询优化等实际操作，巩固理论知识。
4. 考核方式4.1 平时成绩：包括课堂表现、课堂作业以及实践任务完成情况。
4.2 期末考试：考查学生对数据库原理知识的掌握程度，包括理论知识和实践应用能力。
4.3 课程项目：要求学生完成一个小型数据库设计与实现项目，并提交相关报告。
5. 参考教材5.1 《数据库系统概论》- 王珊、萨师煊5.2 《数据库系统概念》- Abraham Silberschatz、Henry F. Korth、S. Sudarshan6. 参考资源6.1 开放式数据库管理系统（如MySQL、PostgreSQL等）的安装与使用指南6.2 数据库设计与规范化案例分析6.3 SQL语言参考手册本教学大纲为一年级数据库原理课程的教学内容和安排，希望通过系统的教学，让学生在学习过程中全面了解数据库原理的基本概念、原理和应用，并能够掌握数据库设计和管理的基本方法与技术。
普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)
普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）一、前言信息技术已成为现代社会中不可或缺的一部分，它涵盖了计算机科学、网络技术、软件开发等多个领域。
为了辅助学生全面了解和掌握信息技术的相关知识和技能，我们特制定了普通高中信息技术课程标准。
本标准以培养学生的信息技术素养和创新能力为目标，通过系统的知识体系和实践能力的训练，为学生未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
本次修订的主要目的是根据时代的发展和科技的进步，调整和更新课程内容，使之更贴近社会实际和学生的学习需求。
二、课程目标1.培养学生的信息技术素养。
通过学习信息技术课程，学生能够全面了解计算机科学、网络技术、软件开发等领域的知识和技能，掌握信息技术基本原理和方法，提高信息素养水平，增强使用信息技术解决问题的能力。
2.培养学生的创新能力。
信息技术课程应该注重培养学生的创新意识和创新能力，通过实践和项目实践等方式，锻炼学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作精神。
信息技术课程应该通过团队合作和项目实践等方式，培养学生的团队合作意识和能力，提高学生的团队协作能力。
三、课程内容1.计算机基础知识。
包括计算机组成原理、操作系统、数据结构等内容。
学生应该能够了解计算机的基本构成，掌握操作系统的基本使用，了解数据结构的基本概念。
2.程序设计与开发。
学生应该通过学习编程语言和开发工具，掌握基本的程序设计和开发方法。
包括面向对象程序设计、数据库设计、Web开发等内容。
3.网络技术。
学生应该通过学习网络结构、网络协议、网络安全等内容，了解网络的基本原理和运行机制，掌握网络管理和安全的基本方法。
4.信息系统应用。
包括办公软件的使用、企业资源管理系统、大数据应用等内容。
学生应该通过实际操作，掌握办公软件的使用方法，了解企业资源管理系统和大数据应用的基本原理。
5.信息技术的创新应用。
学生应该通过课外实践和项目实践等方式，探索信息技术的创新应用，锻炼创新意识和创新能力。
《信息技术教育学》课程标准
《信息技术教育学》课程标准信息技术教育学课程标准信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分，它对于培养学生的信息素养、创新能力和解决问题的能力具有重要的作用。
为了提升信息技术教育的质量，教育部制定了《信息技术教育学》课程标准，旨在规范课程设置和教学内容，培养具备信息技术能力的学生。
一、课程目标《信息技术教育学》课程的目标是培养学生的信息技术素养、创新能力和问题解决能力。
通过本课程的学习，学生应具备以下能力：1. 熟悉信息技术的基本原理和概念；2. 掌握常用的计算机软件和操作技能；3. 能够利用信息技术解决实际问题；4. 具备信息搜索和评价的能力；5. 具备信息安全和隐私保护意识；6. 能够合理利用信息技术进行创新和创造。
二、课程内容《信息技术教育学》课程的内容包括以下几个方面：1. 信息技术基础知识：学生应了解计算机硬件和软件的基本原理、操作系统、网络原理等；2. 计算机基本应用：学生应掌握常用的办公软件、图像处理软件和多媒体软件的使用方法；3. 程序设计与开发：学生应具备基本的程序设计能力，能够编写简单的程序解决实际问题；4. 数据库应用与管理：学生应了解数据库的基本概念和操作方法，能够对数据进行管理和分析；5. 信息检索与利用：学生应具备信息检索的方法和技巧，能够从海量信息中获取有效的信息；6. 信息安全与隐私保护：学生应了解常见的网络安全问题和隐私保护措施，增强自身的信息安全意识；7. 信息技术的创新应用：学生应能够将信息技术应用于各个领域，解决实际问题，提出创新的想法。
三、教学方法为了培养学生的信息技术能力，教学过程中应采用多种教学方法，包括：1. 理论讲解：通过讲解掌握信息技术的基本知识和原理；2. 实例演示：通过实际案例的演示，引导学生理解和掌握信息技术的应用；3. 实践操作：通过实际操作，让学生亲自动手解决问题，提升信息技术的实际应用能力；4. 小组合作：通过小组合作学习，培养学生的协作能力和团队精神；5. 创新项目：引导学生开展创新项目，提高创新能力和解决问题的能力。
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《现代数据库原理与应用》课程标准一．课程信息课程名称：现代数据库原理与应用课程类型：（计算机软件与网络专业公共必修课）课程代码：（07010106）授课对象：（工科类专业）学分：（4学分）先修课：（C语言程序设计）学时：（64学时）后续课：（无）制定人：苏绍培制定时间：2011年6月20日星期一二．课程性质、任务和目的1、课程性质：《现代数据库原理与应用》是计算机网络技术、软件技术专业的一门主干课程。
该课程讲述了数据库系统的基本概念，基本原理和基本技术。
由于该课程是一门实践性很强的专业课，对培养网络与软件专业这种应用方面的专业技术人才有重要意义，仅学习原理性知识是不够的，必须将理论与实践结合起来。
《数据库课程设计》通过实际设计一个小型数据库管理系统，或者设计与实现一个颇具规模的数据库应用系统，使学生进一步理解所学到的原理性知识，培养学生开发大型系统软件的能力。
2、课程目的：（1）培养学生综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。
（2）培养学生的团队开发意识和工作方式。
（3）通过课程设计使学生了解和掌握数据库应用系统的开发原理和开发方法，对软件系统开发的全过程有一个初步的认识和实践，增强学生的系统分析、设计、调试能力。
（4）借助课程设计，对学生进行基本的软件工程训练。
3、课程的主要任务：（1）完成至少一个实际的数据库应用系统的需求分析、总体设计与详细设计。
（2）选择合适的数据库前台开发工具和后台数据库，创建数据库，进行相应功能模块的程序设计，最后调试成功。
三．课程设计（一）．课程目标设计本课程设计重在培养学生的团队开发意识和工作方式，培养并提高学生设计一个具有一定规模、并且完整的数据库应用软件的能力，具体包括系统分析、设计、调试，以及撰写软件开发文档等方面的能力。
1．选题要求：课题应满足课程设计的目的和基本要求，尽量选择经典的数据库应用课题。
具体选题可以采用自主选题和教师指派两种方式。
2．组织方式：基于小组开发和设计，每个小组由3-4位学生组成，设置组长，强调协作，同时明确个人分工。
3．实施步骤：课程设计分系统分析、总体设计、详细设计、合成调试四个阶段进行，每个阶段提交不同的设计文档并进行验收。
4．数据库结构设计：结构设计要合理、冗余度小，信息存储完备，满足功能需求。
5．功能设计：实现数据库应用系统一般应具备的用户登录验证、数据编辑、查询统计、报表输出、系统维护等功能。
6.编程语言可由小组根据自己的情况选择，但一般情况下应该是小组的每个成员都对该语言较熟悉。
避免把学习语言的时间放在设计期间。
参考使用的语言有：VF、SQL_Server、VB、Delphi 、VC等,详细介绍SQL_Server。
（二）。
课程课时分配四．课程的主要内容与学时分配（一）初识数据库（2学时）数据库技术基础，概述了数据管理的发展等概念。
（2学时）（二）数据库系统的数据模型（4学时）1. 数据模型。
（2学时）2. 数据库系统的构成。
（2学时）（三）关系数据库设计与应用（12学时）1．关系模型概念和特点以及二维表、关系术语（2学时）2．关系代数、关系演算。
（2学时）3．关系规范化设计与应用。
（2学时）4．E-R图设计。
（2学时）5．数据库设计原则与步骤。
（2学时）6．实验课:学生选课管理系统的设计。
(2学时)（四）Sql语言与Sql server数据库（32学时）1．Sql_server的认识、sql_server 2005的安装与配置、文件体系结构认识、创建与管理数据库操作。
（2学时）2．表的基本操作。
（2学时）3．数据的基本操作。
（4学时）4．索引与视图。
（2学时）5．数据完整性。
（2学时）6. Sql_server函数、程序设计基础应用。
（2学时）7. 存储过程与触发器。
（2学时）8．实验课：数据库、表、索引、视图、函数、存储过程、触发器等对象的创建与管理应用演练。
（16学时）（五）数据库安全技术（4学时）1.服务器与数据库安全性管理策略与实施。
（2学时）2.实验课：登录帐号管理、数据库备份与恢复操作。
（2学时）（六）系统开发实例（10学时）选课管理信息系统、机房计费系统、公寓管理系统的设计练习。
（10学时）期末复习1周，期末考试1周五．教学内容与基本要求1、教学内容数据库原理与应用课程的教学分为两部分：教师课堂讲授、学生上机实验。
也就是说，首先在课堂上讲解数据库系统的基本概念、原理和方法，然后通过大量的上机练习来锻炼学生的实际操作技能。
第一章数据库技术基础，给学生一个感性的认识，概述了数据管理的进展、数据模型和数据库系统构成的一般概念。
第二章至第七章介绍关系数据库的数据模型、数据语言和数据理论、sql2005实战应用技术。
这几章将要求学生掌握在关系数据库实现简单应用系统的设计与应用。
第八章介绍常用SQL Server函数应用。
第九章 SQL Server程序设计与应用。
第十章简单存储过程与触发器的设计与应用。
第十一章SQL Server 2005安全管理。
详细介绍数据库的安全性、完整性、并发控制和恢复数据库保护技术。
第十二章以实际的系统为例深入剖析数据库应用系统的设计过程和方法。
2、教学要求第一章数据库基础掌握以下知识点：1．数据、数据库、数据库管理系统和数据库系统。
2．数据库系统的特点。
3．数据模型：数据模型的组成要素。
4．概念模型的表示方法：实体-联系模型（E-R图的表示方法）。
5．常用的三种数据模型：层次模型，网状模型和关系模型。
6．数据库系统的三级模式结构。
7．数据库管理系统的组成。
第二章至第七章关系数据库应用掌握以下知识点：1．关系模型。
2．关系数据结构及形式化定义：域、笛卡尔积、元组、关系、侯选码、主码、关系模式、关系数据库。
3．三类完整性规则：实体完整性、参照完整性、用户定义的完整性。
4．关系代数：并、差、交、广义笛卡尔积等传统的集合运算；选择、投影、连接、除等专门的关系运算。
5．SQL server 2005的特点及SQL语言的基本概念。
6．数据定义：定义表、删除表、修改表，建立和删除索引。
7．单表查询：选择表中的若干列、选择表中的若干元组、查询结果排序、分组。
8．连接查询：等值连接、自身连接、外连接、复合条件连接。
9．嵌套查询：带IN谓词的子查询；带比较运算符的子查询，带谓词的子查询。
10．数据更新：插入、删除、修改。
11．视图：定义视图、查询视图、更新视图、删除视图。
12．数据完整性：约束规则、约束类型、主键、唯一、候选等约束。
13. 索引：索引的分类、索引的添加、删除、修改等操作。
13. SQL server 2005实战系统设计应用。
第八章函数掌握以下知识点：1.内置函数2.聚合函数3.配置函数4.日期和时间函数5.数学函数6.字符串函数7.系统函数8.排名函数9.用户定义函数第九章程序设计掌握以下知识点：1．掌握程序中的事务应用。
2．掌握SQL Server变量：全局与局部变量。
3．掌握SQL语言流程控制: BEGIN…END语句块、if 、case 、while 等第十章存储过程与触发器掌握以下知识点：1. 理解存储过程的概念与类型。
2．掌握创建、执行、修改、删除简单存储过程。
3. 触发器的概念与类型介绍及应用。
第十一章SQL Server 2005安全管理掌握以下知识点：1.登录验证2.角色管理3.数据库安全性管理4.数据备份与还原5.数据导出与导入第十二章数据库与开发工具的协同使用掌握以下知识点:1.常用的数据库连接方法。
2.ASP与SQL Server 2005的协同运用实现案例开发。
3. 选课管理信息系统、计算机计费系统、公寓管理系统的开发。
六．实践教学基本要求1.实训目的：掌握SQL数据库的基本操作，会创建数据库和数据库表及表的相关操作，能进一步理解视图、索引和函数、存储过程、触发器的运用，掌握T-SQL高级语言的运用，在掌握基本知识的基础上能够运用SQL数据库开发出具有一定实用效率的数据库系统，以提高自身的动手能力和基本技能。
2.要求：独立认真完成每次实训内容。
七．课程授课计划课程授课计划2011_2012学年第一学期课程名称: 现代数据库原理与应用任课班级: 计算机软件与网络专业一年级任课教师:苏绍培教研室主任:曾令改八、教材、资料考核方式：闭卷、笔试、结合平时测验，作业，平时表现评定教材：申时凯《数据库原理与技术（SQL Server 2005）》(第一版) 清华大学出版社2010年11月教学参考资料：[1]陈宇，《现代数据库原理与应用》，电子科技大学出版社 2003.8[2] 张莉，《SQL SEVER数据库原理及应用》，清华大学出版社 2005.10五、需要说明的其他问题1、教学评价与考核方式与分值原则上以教务处公布的要求为标准；2、教学设施要求：多媒体教学与实际上机操作结合；3、教学建议：采用项目教学法,以实际项目带动教学，提高学生的学习兴趣。