3.4.1整式的加减.PPT课件

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达标检测、分层解决
B层
5、若2x³ym与-3xn y²是同类项,则m+n= 6、求代数式 1 m- 3 n- 5 n- 1 m的值,其中 m=6,n=2. 3 2 6 6
整理所学:
谈谈你通过本节课的探索解决了哪些问题? 还有哪些困惑?有哪些新的发现、想法?
一个概念,一个法则,一些技能,几种思想......
让我们一起走进数学世界, 并在数学世界里不断成长......
百度文库
-3x=15
an
a
b0
│-3│
非洲
c
第三章 整式及其加减
3.4 整式的加减(1)
我们一起来知道
3.4整式的加减(1)
学习目标:
1、学习识别同类项. 2、进行合并同类项的整式加减运算. 3、掌握规范解题步骤,养成良好学习习惯.
特征的事物归为一类 生活中常把具有相同
(6)a³与a²;
(7)-x²y与 3 xy²; (8)2与-5.
探索之旅
(1)运用有理数运算律计算
172×2+28×2=(172+28)×2=200×2=256 172×(-2)+28×(-2)=( + )×(-2)= =
(2)类比(1)中的方法完成下面计算
172t+28t= 3x²+2x²= -xy²+3xy²=
口诀: 同类项,同类项,除了系数都一样,合并 之时加系数,其余部分都写上
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
走近生活
寻找特征
1.比较下面第(1)—(3)题中每组的单项式, 想想它们有哪些共同特征(从所含字母与相同字 母指数上思考)?第(4)—(8)题中每组的单 项式也具备这些特征吗?
(1)8n与5n;
(2)2a²b与-7a²b;
(3)4x³y²z与
2 3
x³y²z;(4)3abc与-4ab;
(5)x与y; 5
3、判断下列运算结果是否正确.
(1)3x+3y=6xy; × (2)7x-2x=5x²;
×
×
(3)-y²-y²=0;
(4) 3x²y-2x²y=x²y√; (5) 19a²b-9ab²=10. ×
4、求代数式8p²-7q+6q-7p²-7的值,其中p=3,q=3.
整理所学:
4、解:8p²-7q+6q-7p²-7 =(8p²-7p²)+(-7q+6q)-7 =p²-q-7 当p=3,q=3时,原式=3²-3-7=9-3-7=-1
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
求代数式-3x²y+5x-0.5x²y+3.5x²y-2的值, 其中x=,y=7.
达标检测、分层解决
A层
1A2、、.2a下 与和面 - a12各²xy组B4是.式4b同子和类中4项a,的是C是同.1(0类C0和项) 12的a是D(.6Dx)²y和0.3yx²
A.3xy B.-7x4y C.3y4 x D.4x4
(3)上述运算有什么共同特点,你能从中 发现什么?
数学结合、验证发现
∣→ 8 ←∣→ 5 ←∣ ↓ ̄
n
↑  ̄ 8n+5n=(8+5)n =13n
结论应用、攻克重点
合并同类项
((12))37aab++32ab²+-52aab-a- ²12+b3+;c; (3)-3x²y+5x-0.5x²y+3.5x²y-2.
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