3.4.1整式的加减.PPT课件

达标检测、分层解决
B层
5、若2x³ym与-3xn y²是同类项，则m+n= 6、求代数式 1 m- 3 n- 5 n- 1 m的值，其中 m=6,n=2. 3 2 6 6
整理所学：
谈谈你通过本节课的探索解决了哪些问题？ 还有哪些困惑？有哪些新的发现、想法？
一个概念，一个法则，一些技能，几种思想......
让我们一起走进数学世界， 并在数学世界里不断成长......
百度文库
-3x=15
an
a
b0
│-3│
非洲
c
第三章 整式及其加减
3.4 整式的加减（1）
我们一起来知道
3.4整式的加减(1)
学习目标：
1、学习识别同类项. 2、进行合并同类项的整式加减运算. 3、掌握规范解题步骤，养成良好学习习惯.
特征的事物归为一类 生活中常把具有相同
（6）a³与a²;
（7）-x²y与 3 xy²; （8）2与-5.
探索之旅
(1)运用有理数运算律计算
172×2+28×2=（172+28）×2=200×2=256 172×（-2）+28×（-2）=（ + ）×（-2）= =
(2)类比（1）中的方法完成下面计算
172t+28t= 3x²+2x²= -xy²+3xy²=
口诀： 同类项，同类项，除了系数都一样，合并 之时加系数，其余部分都写上
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
走近生活
寻找特征
1.比较下面第（1）—（3）题中每组的单项式， 想想它们有哪些共同特征（从所含字母与相同字 母指数上思考）？第（4）—（8）题中每组的单 项式也具备这些特征吗？
（1）8n与5n;
（2）2a²b与-7a²b;
（3）4x³y²z与
2 3
x³y²z;（4）3abc与-4ab;
（5）x与y; 5
3、判断下列运算结果是否正确.
(1)3x+3y=6xy; × (2)7x-2x=5x²;
×
×
(3)-y²-y²=0;
(4) 3x²y-2x²y=x²y√; (5) 19a²b-9ab²=10. ×
4、求代数式8p²-7q+6q-7p²-7的值，其中p=3,q=3.
整理所学：
4、解：8p²-7q+6q-7p²-7 =(8p²-7p²)+(-7q+6q)-7 =p²-q-7 当p=3,q=3时，原式=3²-3-7=9-3-7=-1
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
求代数式-3x²y+5x-0.5x²y+3.5x²y-2的值， 其中x=，y=7.
达标检测、分层解决
A层
1A2、、.2a下 与和面 - a12各²xy组B4是.式4b同子和类中4项a，的是C是同.1(0类C0和项) 12的a是D（.6Dx）²y和0.3yx²
A.3xy B.-7x4y C.3y4 x D.4x4
(3)上述运算有什么共同特点，你能从中 发现什么？
数学结合、验证发现
∣→ 8 ←∣→ 5 ←∣ ↓￣
n
↑ ￣ 8n+5n=(8+5)n =13n
结论应用、攻克重点
合并同类项
((12))37aab++32ab²+-52aab-a- ²12+b3+;c； (3)-3x²y+5x-0.5x²y+3.5x²y-2.