大学生个性化就业指导探讨

摘 要 ： ｌ ９ 扩 招 以来 ， 学 生 入． 迅 猛 增 长 ， 学 生 就 业 难 的 问题 日益 突 出 ， 业 形 势 日益 严 峻 。 大 学 生 人 数 自 ９ ８年 大 数 大 就
的 剧 增 、 生 个 性 的 多样 性 及 人 才 需 求 的 多 样 化 ， 学 高校 形 成 大众 化 工 作 模 式 已不 适 应 大 学 生 个 性 发 展 的 需 求 。 大 学 生 个 性
育 者 的现 有 个 性 ， 有 利 的 物 质 条 件 基 础 上 ， 大 限 度 地 促 及 最 智 活 道 情 个 性 化 即 个 体 在 社 会 中 逐 步 形 成 其 特 有 的 个 性 的 过 进 受 教 育 者 的 体 能 、 能 、 动 能 力 、 德 品 质 、 感 意 志 等 和 能 最 程 。个 性 化 是 相 对 而 言 ， 一 种 发 展 趋 势 ， 种 目 标 追 求 ， 素 质 自主 、 谐 、 动 的 发 展 ， 终 形 成 优 良 个 性 的 教 育 。 是 一 和 是 在 当今 大 学 生 就 业 指 导 过 于 注 重 共 性 而 忽 视 个 性 的 背 景 个 性 化 就 业 指 导 具 有 的 特 征 是 独 特 性 、 谐 性 和 主 体 性
配 能 力 和 社 会 需 要 ， 助 学 生 计 划 职 业 发 展 、 养 职 业 能 帮 培
须 有针 使 它可帮助大 学生 根据 自身特 点 和 社 会 职业 需 要 ， 择 并 确 导 ， 根据 各 自不 同情 况 ， 对 性 加 大 个 性 化 指 导 ， 学 生 在 选 找 定 有 利 于 发 挥 个 人 才 能 和 实 现 个 人 理 想 的 职 业 ； 助 大 学 诸 多繁 杂 的 社 会 单位 选 择 中 ， 到 自己理想 的职 业 。 帮 毕 业 生 按 照 国 家 就 业 政 策 的指 导 及 时 落 实 用 人 单 位 或 自行 ２ 个性 化就 业 指 导 中存 在 的 问题 创业 ： 为就业 后 发展 成 才 ， 立 事业 提 供 帮 助 和指 导 ， 并 创 使 ２ １ 个 性 化 就 业 指 导 机 构 不 健 全 ． 其 正 确 地 实 现 人 生 价 值 和 社 会 价 值 ， 在 发 现 和 尊 重 受 教 是 个 性 化 就 业 指 导 是 依 靠 健 全 的 机 构 、 备 的 设 施 实 现 完
化 就 业 指 导 针 对 大 学 生 有 差 异 的 个 性 进 行 指 导 ， 之 满足 不 同 大 学 生 群 体 和 社 会 各 方 面 人 才 的 需 求 。随 着 大 学 生 人 数 增 使
多 ， 业 形 势 日益 严 峻 ， 何 根 据 大 学 生 个 性 的 不 同 ， 大 学 生 进 行 针 对 性 差 异 的 就 业 指 导 ， ｌ前 政 府 和 高 校 面 临 的 一 个 就 如 对 是 ｆ ｌ
适 中运 作成本 下激 励 薪 酬 支付 的 水平 基 本 相 同 ， 工通 过 员 对 风 险 薪 酬 的 喜 好 和 自身 的需 求 选 择 一 种 最 有 利 于 自 己 的 调 从 在进行研 发人 员 薪酬 结 构 设 计 之前 ， 来介 绍 一 下 目 先 方 案 ， 动 积 极 性 发 挥 潜 力 增 加 团 队 业 绩 和 企 业 价 值 ， 而 前 研 发 人 员 进 行 薪 酬 激 励 所 使 用 的 激 励 薪 酬 要 素 ， 金 奖 实 现 企 业 ， 发 团 队 和 个 人 的 多 方 利 益 。对 于 特 定 的 某 个 现 研 励、 非现金 物品奖励 （ 如旅 行 、 期 或奢 侈 品等 形式 ） 提 成 、 员 工 ， 许 对 企 业 前 景 非 常 看 好 ， 期 自 己 会 在 未 来 获 得 较 假 、 也 预 股权 分享 、 包激励 、 业激励 等 。 承 事 大收益 ， 因此 在 激 励 薪 酬 总 额 一 定 的 情 况 下 ， 适 当 增 加 风 会 比如 ， 求 企 业 将 自 己 的 奖 金 或 提 要 在 对 不 同层 次 研 发 人 员 的 主 导 需 求 和 激 励 薪 酬 偏 好 分 险 大 的 激 励 薪 酬 的 比 重 ， 析 的 前 提 下 ， 了 满 足 个 性 化 的 需 求 ， 大 力 度 的 发 挥 激 励 成 折 价 人 股 。 而 另 外 一 些 员 工 ， 喜 欢 冒 险 或 者 可 能 对 未 为 最 不
严 竣 的挑 战 ， 是 大 势 所 趋 。 也
关 键 词 ： 性 化 就 业 指 导 ； 业 指 导 全 程 体 系 ； 业 指 导 机 构 个 就 就 中 图 分 类 号 ： ２ Ｆ４ 文献标识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２３ ９ （ ０ Ｏ ２— １ ５Ｏ １ ７ —１ ８ ２ １ ）００ ７ ～２
Ｎ Ｏ． ２０， ２０１ ０
现代 商贸工业 Ｍ ｏ ｅｎＢ ｓ ｅｓ ｒｄ ｄ ｓ ｙ ｄ ｒ ｕｉ ｓ Ｔ ａｅＩ ｕｔ ｎ ｎ ｒ
２１ 第 ２ ０ ０年 Ｏ期
Байду номын сангаас
大 学 生 个 性 化 就 业 指 导 探 讨
胡 敏 沪
（ 东培 正 学 院 ， 东 广 州 ５０ ３ ） 广 广 １ ８ ０
１ 个 性 化 就 业 指 导 的 涵 义
培 下 提 出 的 ， 既 针 对 不 同 群 体 或 者 个 体 进 行 的 指 导 ， 针 对 知 识 经 济 要 求 教 育 模 式 转 化 为 因 材 施 教 ， 养 创 造 力 成 为 是 又 当代 国 际 教 育 思 想 变 革 的 重 要 标 志 之 一 。 为 此 ， 多 国 家 许 个 性 差 异 ， 重 个 性 发 展 而 为 个 性 提 升 和 潜 能 发 挥 提 供 和 尊 创 造 个 性 就 业 条 件 的 过 程 ， 不 断 完 善 大 学 生 自身 ， 使 其 把 个 性 化 教 育 作 为 培 养 创 造 性 人 才 的 先 决 条 件 提 到 了 国 民 是 促 教 育 的 议 事 日程 。 每个 人 都 有 自 己 的个 性 ， 是 由 生 物 的 、 这 生 形 成相对独 特而健 康个性 的过程 。 地 社 经 文 而 大学生 个性 化就 业 指 导是 高 校 根 据学 生 个 人 特征 、 匹 理 的 、 理 的 、 会 的 、 济 的 、 化 的等 诸 因 素总 和 决 定 的 ， 这 些方 面及 其 总 和对 每个 人 来 说 不 同 。由 于 大 学 生 实 际 上 充 在其 求 求 力 ， 择 适 宜 的 职 业 ， 助 毕 业 生 了 解 国 家 就 业 方 针 政 策 ， 满 着许 多 个 性 化 特 征 ， 职 业 生 涯 设 计 、 职 意 向 、 职 技 能 选 帮 等 方 面 面对 的 是 诸 用 人 标 准 等 不 确 切 因 素 ， 他 们 的 就 业 指 对 树 立正确 的 择业 观 念 ， 障毕 业 生 顺 利 就 业 的有 效 手 段 。 保