2020年高考数学《中国高考评价体系》数学学科高考命题趋势的影响分析

《中国高考评价体系》对2020年数学学科高考命题趋势的影响分析

2020年1月7日，教育部发布《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》，高考评价体系是综合高校人才选拔要求和国家课程标准而形成的考试评价理论框架。该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。中国高考评价体系是新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南，是深化高中育人方式改革的助推器，是提升高考治理能力的重要基础，是命题评价的准绳和量尺，必将对2020年数学学科高考命题产生影响。

高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成。其中，

“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题；

“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；

“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。

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4如何理解数学学科高考的“一核”核心功能如何理解数学学科高考的“四层”考查内容如何理解数学学科高考的“四翼”考查要求情境在数学学科高考命题中的运用

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如何理解数学学科高考的“一核”核心功能

“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题。

《中国高考评价体系》有何创新之处是在教育功能上，实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。力求运用教育评价的新理念和新方法，在高考评价中创造性地完成落实立德树人根本任务的机制性设计，以及与素质教育理念、目标和要求的体系性衔接。

“立德树人”是高考的重要使命，体现在数学学科具体为：

有助于学生形成理性思维，树立科学精神和科学态度，促进智力发展

促进学生思维能力、实践能力和创新意识的发展

在学生形成正确的人生观、价值观、世界观等方面发挥独特的作用，

即数学的独特的育人功能

“服务选才”是高考的基本功能，由于数学学科的基础性，任何考试都会对数学提出普遍性的要求；数学学科的重要性不言而喻，所以要通过数学学科的考试选出思维清晰、表达条理、会用数学的方式解决问题，认识世界的人才。

“引导教学”是现实的需求，也是新课程改革的要求。引导中学数学教学转向育人上，助推素质教育。

数学是培养理性思维的重要学科，有助于学生树立科学精神与科学态度，促进智力发展，促进思维能力、实践能力和创新意识的提升，有助于学生形成正确的人生观、世界观、价值观，对提高公民素质具有重要意义。要在高考中发挥数学科的独特价值引领作用，应该聚焦于能够表现出考生核心价值观、世界观与人生观的问题情境，体现高考的育人功能。

2019年高考数学试卷以全国教育大会精神为指引，认真贯彻“五育并举”方针，落实立德树人根本任务，突出数学学科特色，着重考查学生的理性思维能力，综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力。试题突出学科素养导向，注重能力考查，全面覆盖基础知识，增强综合性和应用性，以我国社会经济建设中的重大项目和传统文化的真实情境为载体，情境真实多彩，贴近生活，联系社会实际，彰显“四个自信”，落实数学教育中立德树人根本任务。

2019年高考数学科命题结合学科特点，全面落实“五育并举”要求。

以我国高铁列车等科技发展成果为背景，反

映了我国高速铁路的建设成果。

以“一带一路”知识测试为情景设计，引导

学生关注社会现实和经济发展。

以“嫦娥四号”实现人类历史首次月球背面

软着陆为背景进行设计，从数学角度对航天

科技中的问题进行解读，在着陆过程中，为

解决与探测器通信这一关键技术问题，发射

了中继星“鹊桥”，它围绕地月拉格朗日L2

点运行，高考题目关注了L2点到月球距离的

近似计算，体现了数学在科技发展中的应用。上述试题都发挥了思想教育功能，体现了对学生德育的渗透和引导。

融入了中国悠久的金石文化，赋以几何体真实

背景，有助于学生认知这个全新几何体，在解

决问题的过程中，学生要借助几何体的对称性，

不仅使学生感受到数学的对称美，更感受到这种美对于解决问题的真实力量。

文科、理科全国Ⅱ卷第（16）题

以著名雕塑“断臂维纳斯”为例，探讨人体黄

金分割之美，在考查学生的美育方面进行了大

胆的探索，有助于引导学生关注美育，培养审

美意识。

文科、理科全国Ⅰ卷第（4）题

以商场服务质量管理为背景

设计，体现了统计学基础知

识的实际应用，通过提高服

务质量的要求，倡导高质量的劳动成果。文科全国Ⅰ卷第（17

）题

再现了学生到工厂劳动实践的场景，让学生考虑利用3D 打印技术制作模型过程中要解决的问题，引导学生关注劳动、尊重劳动、参加劳动。文科、理科全国

Ⅲ卷第（16

题）

（2019年全国Ⅰ卷理第4题）为什么黄金分割是最美人体？

（2019年全国Ⅱ卷16题）

2019年的试题是风向标，预计2020年高考数学试题，会继续在立德树人方面加大考查力度，试题会继续以科技创新为背景，体现道路自信、理论自信、文化自信。会继续加强落实“五育”考查。

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如何理解数学学科高考的“四层”考查内容

根据国家课程标准、高校人才选拔要求和考试测评的规律，高考评价体系将所考查的素质教育目标提炼为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四层内容。“四层”是学生经过基础教育阶段的学习后应当具备的素质，也是学生进入高等学校学习需要达到的素质。通过“四层”考查内容，高考实现了基础教育和高等教育的良好衔接。

高考是连接基础教育与高等教育的关键环节，高考科目的设置、高考内容的选取，既对高校选拔高素质、多样化人才起到决定性作用，也对基础教育教学起着重要的导向和反拨作用。高考数学科的功能定位为：发挥数学学科特点，以测试数学综合能力、发展数学核心素养为目标，通过创新试卷结构与试题形式，更好地实现高考立德树人、服务选才、引导教学的核心功能。