沪科版九年级物理物体的内能-文档资料
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沪科版物理九年13.1《物体的内能》课件
初中物理课件
物理与生活
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升高 , 内能 增大 。这是通过 做功 的方式 改变火柴的内能。点燃火柴，是通 过_热__传_递__的方式改变火柴的内能。 (2)将金属块在砂石上迅速地来回 摩擦,金属块和砂石的温度 升高 , 内能 增大 ,这是通过 做功 的方式 改变物体的内能。
初中物理课件
内能与机械能相同吗？
内 能：
分子具有的能 与物体内分子的热运动及相互作用有关的能
机械能：
物体作为整体所具有的能
初中物理课件
与物体机械运动有关的能 内能不同于机械能
判断下列说法是否正确?
一个物体温度升高，内能增加（√ ） 温度越高的物体，内能越多（×）
（注意：“物体”叙述在前，物体定下来了）
初中物理课件
结论：互相排斥的分子也具有势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的 能叫做分子势能
初中物理课件
物体内所有分子 无规则运动的动能，以 及分子势能的总和叫做 物体的内能。
物体的内能=分子的动能+分子的势 能
初中物理课件
（1）物体的温度达到0℃时内能为0吗？
（2）固体、液体有内能，气体没有内能 是吗？
功
递
放在热水中烫
改变物体内能的途径是做功和热传递。
初中物理课件
做功改变物体内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
初中物理课件
内能增加了
初中物理课件
初中物理课件
做功
做功改变物体内能
（1）我们观察到的实验现象是： 棉花燃烧起来 ？ （2）物体燃烧的条件是温度 升高 ,达到着火点(燃点)? （3）迅速向下压活塞，空气的内能 增大 ,
物理与生活
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升高 , 内能 增大 。这是通过 做功 的方式 改变火柴的内能。点燃火柴，是通 过_热__传_递__的方式改变火柴的内能。 (2)将金属块在砂石上迅速地来回 摩擦,金属块和砂石的温度 升高 , 内能 增大 ,这是通过 做功 的方式 改变物体的内能。
初中物理课件
内能与机械能相同吗？
内 能：
分子具有的能 与物体内分子的热运动及相互作用有关的能
机械能：
物体作为整体所具有的能
初中物理课件
与物体机械运动有关的能 内能不同于机械能
判断下列说法是否正确?
一个物体温度升高，内能增加（√ ） 温度越高的物体，内能越多（×）
（注意：“物体”叙述在前，物体定下来了）
初中物理课件
结论：互相排斥的分子也具有势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的 能叫做分子势能
初中物理课件
物体内所有分子 无规则运动的动能，以 及分子势能的总和叫做 物体的内能。
物体的内能=分子的动能+分子的势 能
初中物理课件
（1）物体的温度达到0℃时内能为0吗？
（2）固体、液体有内能，气体没有内能 是吗？
功
递
放在热水中烫
改变物体内能的途径是做功和热传递。
初中物理课件
做功改变物体内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
初中物理课件
内能增加了
初中物理课件
初中物理课件
做功
做功改变物体内能
（1）我们观察到的实验现象是： 棉花燃烧起来 ？ （2）物体燃烧的条件是温度 升高 ,达到着火点(燃点)? （3）迅速向下压活塞，空气的内能 增大 ,
1物体的内能—沪科版九年级物理全一册课件
（1）热运动：物体内大量分子的无规则运动 （2）内能是自然界能量存在的一种情势 （3）内能的单位--------焦耳，符号“J” （4）一切物体都有内能。
（5）内能和机械 能是两种情势不同 的能：物体可以没 有机械能，但一定 具有内能。
影响内能的因素：
1.所有分子 与分子数有关 质量
相同条件下，物体的质量越大，物体的内能越大
2.将一根铁丝反复弯折数十次 现象：铁丝的弯折处就会发热 表明：铁丝的弯折处温度 升高，铁丝的内能升高
铁丝内能增大是由 于人对铁丝做了功
3．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
做功改变内能的事例
搓手时手取火
摩擦生热，内能增加了
划过夜空 的流星
对物体做功，内能增加
机械能 内能
• 例1：用打气筒打气时，筒壁会发热 • 例2：锯木头时，锯条会发热（类：砂轮） • 例3：陨石在大气层中烧毁（类：航天器） • 例4：钻木取火（类：搓手取暖） • 例5：两块冰磨擦会使冰融化（类：冰壶） • 例6：飞机在高空给空气加压时气温升高
物体的内能
分子动理论回顾
• 1.物质是由分子、原子组成的，分子间存 在间隙。
• 2.分子在永不停息地做无规则运动，温度 越高，分子运动越剧烈。
• 3.分子间的引力与斥力是同时存在的。
能量知识回顾
• 物体能够对外做功，说明物体具有能 • 动能：物体由于运动而具有的能 • 重力势能：物体和地球存在相互作用力
（2）热传递的条件：物体间存在温度差
（3）能量传递方向： 高温
低温
（5）热量 热传递过程中，传热的多少叫热量。 传递多少热，内能就改变多少。 热量通常用字母Q表示，单位是焦耳（J） 功、能、热量的单位都是：焦耳
（5）内能和机械 能是两种情势不同 的能：物体可以没 有机械能，但一定 具有内能。
影响内能的因素：
1.所有分子 与分子数有关 质量
相同条件下，物体的质量越大，物体的内能越大
2.将一根铁丝反复弯折数十次 现象：铁丝的弯折处就会发热 表明：铁丝的弯折处温度 升高，铁丝的内能升高
铁丝内能增大是由 于人对铁丝做了功
3．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
做功改变内能的事例
搓手时手取火
摩擦生热，内能增加了
划过夜空 的流星
对物体做功，内能增加
机械能 内能
• 例1：用打气筒打气时，筒壁会发热 • 例2：锯木头时，锯条会发热（类：砂轮） • 例3：陨石在大气层中烧毁（类：航天器） • 例4：钻木取火（类：搓手取暖） • 例5：两块冰磨擦会使冰融化（类：冰壶） • 例6：飞机在高空给空气加压时气温升高
物体的内能
分子动理论回顾
• 1.物质是由分子、原子组成的，分子间存 在间隙。
• 2.分子在永不停息地做无规则运动，温度 越高，分子运动越剧烈。
• 3.分子间的引力与斥力是同时存在的。
能量知识回顾
• 物体能够对外做功，说明物体具有能 • 动能：物体由于运动而具有的能 • 重力势能：物体和地球存在相互作用力
（2）热传递的条件：物体间存在温度差
（3）能量传递方向： 高温
低温
（5）热量 热传递过程中，传热的多少叫热量。 传递多少热，内能就改变多少。 热量通常用字母Q表示，单位是焦耳（J） 功、能、热量的单位都是：焦耳
沪科初中物理九上《13第1节 物体的内能》课件
13.1 内能【教学目标】知识与技能：1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2.知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变。
3.了解热量的概念，热量的单位是焦耳。
4.知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
过程与方法: 1.通过探究找到改变物体内能的多种方法。
2.通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。
3.通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”。
情感态度与价值观:1.通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
2.通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。
3.鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。
【教学重点】内能概念的建立；改变物体内能的方法。
【教学难点】正确理解内能的概念(内能与温度有关)。
【突破难点的方法】：做好演示实验，从实验中分析，总结完成知识的建构。
【教学方法】讲授法、实验法、观察法【教具准备】酒精灯、铁丝、钳子、布、火柴、热功互换器、压缩空气引火仪、铅笔、砂纸、冰块等【教学过程】一、引入新课问：神州八号发射时，为什么要携带大量的燃料？火箭利用那种能量做动力升空呢？学生思考讨论：燃料燃烧时，会释放一种能量—内能教师：我们都知道，运动的物体具有动能，高处的物体具有势能，能够燃烧的物体具有化学能…这些宏观的物体都具有一定形式的能。
那么，微观的粒子是否也有能量呢？由此引入本课课题：内能（板书课题）问：内能到底是一种什么样的能量呢？一、内能（热能）【演示实验1】：红墨水扩散（学生回顾以前所学的相关知识）取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。
实验结果表明：温度越高，扩散过程越快。
扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。
――说明温度越高，粒子的无规则运动（热运动）越剧烈观察对比:运动着的篮球具有动能；运动的分子咯？学生结论：运动着的分子也动能对内能的理解：1、每个分子具有的动能和势能不是物体的内能。
沪科版物理九年级全册物体的内能
说明：物体内能的大小还跟质量有关。
内能的影响因素
总结：内能的大小跟物体的温度、 质量、体积、状态等有关；当物体 温度升高时，内能会增大。
讨论： 温度与内能的辩证关系
同一个物体温度升高，内能_一__定___增大；
内能增大但温度___不___一___定________升高。
（选填“一定”或“不一定”）
有，人体的温度降低，内能减少，毛 巾的温度升高，内能增多。
热传递的条件及方向
条件：有温度差 最终两物体的温度会_相__同____.
高温物体的内能 转移到
高温部分的内能
低温物体 (不同物体之间) 低温部分 (同一物体之间)
热量（Q） 高温物体
低温物体
热量
注意：热量是过程量。不能说某物体“ 含有”或“具有”热量。
•1、对物体做功物体内能增加；物 体对外做功，物体内能减少。
•2、做功过程中是机械能与内能的 相互转化，是能量的转化。
讲授新课
2、热传递
想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变 内能的?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷
敷时，热从_人__体___传给__毛__巾____。 人体和毛巾的内能有改变吗？
增加；
物体内能增加___不__一__定_____是吸收了
热量。
物 定义
对物体做功
体 与温度的关系 的
做功
物体对外做功
内 改变内能的方式 热传递
能
热量
随堂练习
1、下列属于通过做功途径改变物体内 能的是( C ) A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
内能的影响因素
总结：内能的大小跟物体的温度、 质量、体积、状态等有关；当物体 温度升高时，内能会增大。
讨论： 温度与内能的辩证关系
同一个物体温度升高，内能_一__定___增大；
内能增大但温度___不___一___定________升高。
（选填“一定”或“不一定”）
有，人体的温度降低，内能减少，毛 巾的温度升高，内能增多。
热传递的条件及方向
条件：有温度差 最终两物体的温度会_相__同____.
高温物体的内能 转移到
高温部分的内能
低温物体 (不同物体之间) 低温部分 (同一物体之间)
热量（Q） 高温物体
低温物体
热量
注意：热量是过程量。不能说某物体“ 含有”或“具有”热量。
•1、对物体做功物体内能增加；物 体对外做功，物体内能减少。
•2、做功过程中是机械能与内能的 相互转化，是能量的转化。
讲授新课
2、热传递
想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变 内能的?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷
敷时，热从_人__体___传给__毛__巾____。 人体和毛巾的内能有改变吗？
增加；
物体内能增加___不__一__定_____是吸收了
热量。
物 定义
对物体做功
体 与温度的关系 的
做功
物体对外做功
内 改变内能的方式 热传递
能
热量
随堂练习
1、下列属于通过做功途径改变物体内 能的是( C ) A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
13.1物体的内能课件沪科版九年级物理全一册
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15. （2023·龙东地区）以下关于同一物体的内能、热量和温度的说法 正确的是（ C ） A. 物体内能增大，温度一定升高 B. 物体温度升高，一定吸收了热量 C. 物体温度升高，内能一定增大 D. 物体内能增大，一定吸收了热量
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14. 下列“发热”现象中，改变内能的方式与其他三个不同的是 （C） A. 锯木头锯条发热 B. 铜条反复弯折发热 C. 阳光下路面发热 D. 滑滑梯时臀部发热
பைடு நூலகம்
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水蒸气，水蒸气将塞子冲出去，在此过程中水蒸气的 内 子的 机械 能，这是通过 做功 的方式改变了物体
的内能。
能转化为塞
第2题
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3. （2023·铁岭）如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团棉 花，把活塞迅速压下去，棉花燃烧起来，这是因为活塞压缩气体 做
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16. 如图所示为某物体由液态变为固态过程中，温度随时间变化的图
像，则下列说法中正确的是（ D ）
A. t1时刻的物体的内能为零 B. t2、t3时刻的物体内能相等 C. t2时刻的物体分子动能比t3时刻的大 D. t2时刻的物体分子势能比t3时刻的大
1物体的内能 课件 沪科版九年级物理全一册
11．(202X莆田)如图13-1-4所示是古人锻造铁器的过程。 关于改变物体内能的方式，下列说法正确的是( C ) A．加热和锻打属于热传递，淬 火属于做功 B．加热属于热传递，锻打和淬 火属于做功 C．加热和淬火属于热传递，锻打属于做功 D．加热和淬火属于做功，锻打属于热传递
12．(202X成都)小李喜欢喝咖啡，冲调咖啡时总能闻 到浓浓的香味。以下关于咖啡的说法不正确的是 ( A) A．咖啡在变冷的过程中，内能不断增加 B．咖啡在变冷的过程中，以热传递的方式改变了内 能 C．咖啡香飘四溢是扩散现象，说明分子在运动 D．咖啡温度越高，分子的热运动越剧烈
7．将一壶热水置于室内，过一段时间后水的温度降低，
它的内能
减(选小填“增大”“不变”或“减
小”)，这是通过热传递
的方式改变水的内能。
8．在物理学中常提到“热”字，但其含义各不相同。
请将下列“热”的含义填入空格内：
(1)这盆水很热，这里的“热”是指温度 ；
(2)物体吸热升温，这里的“热”是指热量
；
鸣笛的电水壶，烧水的过程中，水
的内能 增大 (选填“增大”
“减小” 或“不变”)，壶嘴冒出的“白气”
不是 (选填“是”或“不是”)水蒸气，仔细视
察发现出现“白气”的位置远总离是在
(选填
“远离”或“靠近”)壶嘴的位置，水开时测量水温
是98℃，原因是小当于时的大气压
(选填“大
于”“小于”或“等于”)1个标准大气压。
15．(202X云南)用相同的装置给质量相等的甲、乙
两种晶体加热，它们的温度随时间变化情况如图
13-1-7所示。当加热至2min时，将甲和乙紧密接
触在一起，它们之间 不会 (选填“会”“不会”
1 物体的内能—沪科版九年级物理上册课件(30张ppt)
改变物体内能的方法
做功
搓手手变热了 滑下时摩擦发烫了 钻木取火
紧缩气体做功实验1：
(1)当活塞迅速下压时,可视察到的现象是：
硝化棉燃烧。
(2)产生这种现象的原因是什么?能量是如何转 化的?
答：活塞紧缩气体做功,使空气的内能增 加,温度升高,到达硝化棉的着火点。机 械能转化为内能。
(3)实验结果说明了什么?
分子动能
运动着的足球 具有动能
运动着的分子 也具有动能
分子势能
物体由于被举高或产 生弹性形变具有的能
叫势能
分子间相互吸引和 排挤，且有间隙
分子具有势能
物体内所有分子无规则运动的动能，以 及分子势能的总和，叫做物体的内能。
任何一个物体都具有内能
单位：焦耳，简称焦，用字母J表示。
内能跟温度有什么关系？
实验:在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴 入一滴墨水。
现象是:_______杯水中的墨水扩散得快
实验说明了:温度越高,扩散过程越______
分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，物体 的温度越高，分子运动越剧烈，分子的动能就越大， 因此，物体的内能与其温度有关。物理学中把分子 的这种无规则运动又叫做分子的热运动。
练习
老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中，不断地向瓶 内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水 蒸气的内能_增__加____ （填“增加”或“减少 ”），温度___升__高___（填“升高”或“降低 ”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 _白__雾___，这是因为水蒸 气对瓶塞_做__功___，内能_减__少___（填“增加”或“较少”）。 温度__降__低____（填“升高”或“降低”）。 水蒸气__液__化___ 而成小液滴。白雾未消失时，如果立刻盖上塞子，再次向瓶 内打气，则会看到_白__雾__立__刻__消__失____。
1物体的内能课件沪科版九年级物理全一册
1、克服摩擦力做功， 内能增大
2、外界对物体做功， 内能增加
3、物体对外界做功， 内能减小
1、关于内能，下例说法中正确的是（ ）
A、物体的内能增大，一定是吸取了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大
2、下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ ）
讨论：物体的内能大小跟哪些因素有关？
分子势能
分子动能
Hale Waihona Puke 结论：温度越 高 ，分子运动越 剧烈 ，内能越 大 。
热水
温水
冷水
足球除了机械能外， 还具有什么能？ 哪些物体具有内能呢？
是否可以改变物体的内能？
一切物体都具有内能！
冰山是否具有内能？
如何使一根铁丝的内能增加？
改变物体的内能有两种方法：做功和热传递
A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星 B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手
问题：水沸腾后会怎样？
推动塞子的能量来自哪里？
第十三章 内能与热机
第一节 物体的内能
空中飞行的足球具有哪些能量？
如果足球缩小到分子大小，它是否还具有 动能和势能呢？为什么？
复习提问：分子有哪些特点？
分子不停地热运动
分子间相互吸引和排挤
分子动能
分子势能
物体所有分子具有的分子动能和分子势能的总和，
统称为内能（internal energy） 内能的单位：焦耳（J）
热传递
做功
传递内能的多少 叫热量
单位：焦耳（J）
1、物体克服 摩擦力做功，内能 增加 ，温度升高。
新沪科版九年级全一册初中物理 第一节 物体的内能 教学课件
例 将一高温物体与一低温物体接触达到相同温度（两物体与外界没有 热量交换），则有（ ）B
A. 高温物体放出的热量一定大于低温物吸收的热量
B. 高温物体放出的热量一定等于低温物体吸收的热量
C. 高温物体降低的温度一定大于低温物体升高的温度 D. 高温物体降低的温度一定等于低温物体升高的温度
【解析】高温物体与低温物体接触时物体间要发生热传递，热传递的方向是 从高温物体向低温物体，高温物体放出热量，低温物体吸收热量，如果没有 外界热量交换，高温物体放出热量等于低温物体吸收热量，最后温度保持相 等，两物体温度的变化量可能不同；故答案选B。
第十九页，共二十四页。
2.关于物体内能，下列说法正确的是（ D ） A. 内能是物体中一些分子做无规则运动的动能和分子势能的总和 B. 静止在水平面上的温度为 -273 ℃的物体机械能为零，内能也为零 C. 一杯 0 ℃的冰熔化成 0 ℃的水后，内能不变
D. 在温度、状态和物质种类均相同的情况下，物体的质量越大，内能越大
第二十页，共二十四页。
3.如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团硝化棉，用力把活塞迅
速下压，硝化棉就会立即燃烧。根据该实验现象，下列结论正确的是（ ）D
A. 迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧
B. 此实验是通过热传递改变筒内空气的内能 C. 下压活塞的过程，筒内空气的内能转化为活塞的机械能
D. 硝化棉燃烧，是因为活塞的机械能转化成筒内气体的内
第二页，共二十四页。
自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？它能做功 吗？
第三页，共二十四页。
一、物体的内能
空中飞行的足球具有动能
物体由于运动而具有 的能叫动能
分子动能
A. 高温物体放出的热量一定大于低温物吸收的热量
B. 高温物体放出的热量一定等于低温物体吸收的热量
C. 高温物体降低的温度一定大于低温物体升高的温度 D. 高温物体降低的温度一定等于低温物体升高的温度
【解析】高温物体与低温物体接触时物体间要发生热传递，热传递的方向是 从高温物体向低温物体，高温物体放出热量，低温物体吸收热量，如果没有 外界热量交换，高温物体放出热量等于低温物体吸收热量，最后温度保持相 等，两物体温度的变化量可能不同；故答案选B。
第十九页，共二十四页。
2.关于物体内能，下列说法正确的是（ D ） A. 内能是物体中一些分子做无规则运动的动能和分子势能的总和 B. 静止在水平面上的温度为 -273 ℃的物体机械能为零，内能也为零 C. 一杯 0 ℃的冰熔化成 0 ℃的水后，内能不变
D. 在温度、状态和物质种类均相同的情况下，物体的质量越大，内能越大
第二十页，共二十四页。
3.如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团硝化棉，用力把活塞迅
速下压，硝化棉就会立即燃烧。根据该实验现象，下列结论正确的是（ ）D
A. 迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧
B. 此实验是通过热传递改变筒内空气的内能 C. 下压活塞的过程，筒内空气的内能转化为活塞的机械能
D. 硝化棉燃烧，是因为活塞的机械能转化成筒内气体的内
第二页，共二十四页。
自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？它能做功 吗？
第三页，共二十四页。
一、物体的内能
空中飞行的足球具有动能
物体由于运动而具有 的能叫动能
分子动能
沪科版九年级全册 物理 课件 13.1物体的内能
（1）物体的温度达到0℃时内能为0吗？
（2）固体、液体有内能，气体有没有内 能呢？
（3）运动的物体有内能，那么静止的物 体呢？
任何物体在任何情况下都具有内能。
改变内能的方法
人用力钻木， 会使物体的温 度升高，这是 通过什么途径 来改变物体内
能的
饮料和冰块放在一 起，它们的温度会 发生变化，这是通 过什么途径来改变
3.下列事例中属于内能转化为机械能的是（ ）B A．用大气筒打气，气筒壁发热 B．火箭升空过程中，燃气对外做功 C．冬天对手哈气，手的温度升高 D．锯木头时，锯条发热
谢谢
16. 请你一定要相信自己，一定要让自己变成你真心会喜欢的样子。 1. 最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 5. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 1. 平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 6. 快乐是一时的。幸福是值得反复回味的。 13. 没有哪种教育能及得上逆境。 13. 善学者尽其理，善行者究其难。——荀况 7. 怠惰是贫穷的制造厂。 5. 成功这件事，自己才是老板! 12. 勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。 9. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 2. 状态比能力更重要,行动比知识更重要! 8. 欲穷千里目，更上一层楼。 14. 庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 13. 逆境是人生的摇篮，磨炼是成功的良伴，挫折是英才的乳汁，失败是胜利的基石。 9. 世上最坚硬的物质是思想，而最柔软的东西是情感。 13. 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 9. 含泪播种的人一定能含笑收获。
递
放在热水中烫
热传递和做功改变物体的内能是等效的.
沪科版九年级物理-13.1物体的内能
(不同物 体之间) (同一物 体之间)
讨论:热传递改变内能的实质是什么? 转移到 高温物体 内能发生转移 高温部分
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
内能改变多少可用传递的热量的多少来量度.
晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
想一想
３、实验研究表明，１ Ｋｇ水温度升高 １ ℃要吸收热量４.２×103Ｊ，温度降低 １ ℃要放出热量４.２×103Ｊ。
1.内能的定义
物体内部所有分子无规则运动的 动 能 和分 子相互作用的 势 能 的总和.叫物体的内能. 2.改变内能的方法 A.热传递. B.做功 3.内能改变多少的量度 A.热传递 传递的热量来量度
思考:内能的大小跟什么因素有关呢?
结论:内能的大小跟物体的温度有关. 思考:改变物体的温度有哪些方法呢? 1.热传递(吸热或放热) 2.做功.(摩擦生热、压缩气体做功等）
1.做功改变内能
古人常用“钻木 取火”，钻木为什 么能够得到火呢？ 改变物体内能的方 式有哪些？
三、改变物体内能的方法：
1、如图所示，在薄壁金属圆筒内注入少 量乙醚，塞上塞子，用一根绳子在金属 圆筒外壁缠绕1－2圈。然后按图中箭头 所指的方向来回拉动绳子。 （1）猜测可能会发生 橡皮塞将弹起 的现象； （2）解释发生上述 现象的原因。
分子势能 分子间相互 吸引和排斥
一.
注意：内能是所有分子动能和势能的总 和，谈单个分子的内能没有意义
注意：一切物体在任何情况下都有内能
冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子 仍在做无规则运动,所以它具有动能.燃烧的 火,温度很高,分子运动很剧烈,当然具有内能
想一想 1、内能与机械能是一回事吗？
讨论:热传递改变内能的实质是什么? 转移到 高温物体 内能发生转移 高温部分
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
内能改变多少可用传递的热量的多少来量度.
晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
想一想
３、实验研究表明，１ Ｋｇ水温度升高 １ ℃要吸收热量４.２×103Ｊ，温度降低 １ ℃要放出热量４.２×103Ｊ。
1.内能的定义
物体内部所有分子无规则运动的 动 能 和分 子相互作用的 势 能 的总和.叫物体的内能. 2.改变内能的方法 A.热传递. B.做功 3.内能改变多少的量度 A.热传递 传递的热量来量度
思考:内能的大小跟什么因素有关呢?
结论:内能的大小跟物体的温度有关. 思考:改变物体的温度有哪些方法呢? 1.热传递(吸热或放热) 2.做功.(摩擦生热、压缩气体做功等）
1.做功改变内能
古人常用“钻木 取火”，钻木为什 么能够得到火呢？ 改变物体内能的方 式有哪些？
三、改变物体内能的方法：
1、如图所示，在薄壁金属圆筒内注入少 量乙醚，塞上塞子，用一根绳子在金属 圆筒外壁缠绕1－2圈。然后按图中箭头 所指的方向来回拉动绳子。 （1）猜测可能会发生 橡皮塞将弹起 的现象； （2）解释发生上述 现象的原因。
分子势能 分子间相互 吸引和排斥
一.
注意：内能是所有分子动能和势能的总 和，谈单个分子的内能没有意义
注意：一切物体在任何情况下都有内能
冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子 仍在做无规则运动,所以它具有动能.燃烧的 火,温度很高,分子运动很剧烈,当然具有内能
想一想 1、内能与机械能是一回事吗？
沪科版九年级全册 物理 课件 1物体的内能
热传递的条件——存在温度差 热传递的实质——能量的转移
1.什么叫内能 物体内部所有分子无规则运动的动能和分子相互作用
的势能的总和，叫物体的内能。
2、温度跟内能的关系 一个物体温度升高时，它的内能就增加；一个物
体温度降低时，它的内能就减少。
3、改变内能的两种方式 实质— 内能的转移
(1)热传递 内能改变的量度——传递的热量
热量
定义：物理学中,把物体在热传递过程中转 移能量的多少叫做热量,用符号Q 表示.
单位：焦耳,即焦(J). 注意:
(1)热量是过程量, 不能说物体具有多少热量, 只能说“吸取”或 “放出” 多少热量。而不 能说物体含有或具有多少热量.
(2)热传递过程传递的是能量,能量的多少用热 量来量度.
1、有关下列两杯水的说法正确的是:
用，因此分子间还具 有 势能
内内能能：在物理学中，我们把物体内所有分
： 子做无规则运动的动能和分子间势
能的总和叫做物体的内能
两点说明：
1、内能是指微观世界中的分子的动能与 势能的总和，与宏观世界中物体的机械能 （动能、势能）是有区分的 静止在水平面上一块砖，没有动能，势能也 为零，所能它也没有内能。这句话对吗？
增加了，是通过做 功方式实现的呢？ 还是通过热传递的 方式实现的？
这一现象隐含了 什么道理呢？
做功和热传递在 改变物体内能的 上是等效的。
当堂巩固：
请判断下列各说法是否正确？
12、、热热传传递 递时 时， ，能 能量 量从从温内度能高多的的物物体体向向温 内度 能低 少的 的物 物（体 体√传 传）递 递 34热、、传热当递传两了递个时物，体温的度内从能温相度同高时的，物它体们向之温度间低就的不物（ ） （ ） （能体产× × ×传生递 5传、递当了两个物体的温度相同时，它们之间就不（）产√生）热
1.什么叫内能 物体内部所有分子无规则运动的动能和分子相互作用
的势能的总和，叫物体的内能。
2、温度跟内能的关系 一个物体温度升高时，它的内能就增加；一个物
体温度降低时，它的内能就减少。
3、改变内能的两种方式 实质— 内能的转移
(1)热传递 内能改变的量度——传递的热量
热量
定义：物理学中,把物体在热传递过程中转 移能量的多少叫做热量,用符号Q 表示.
单位：焦耳,即焦(J). 注意:
(1)热量是过程量, 不能说物体具有多少热量, 只能说“吸取”或 “放出” 多少热量。而不 能说物体含有或具有多少热量.
(2)热传递过程传递的是能量,能量的多少用热 量来量度.
1、有关下列两杯水的说法正确的是:
用，因此分子间还具 有 势能
内内能能：在物理学中，我们把物体内所有分
： 子做无规则运动的动能和分子间势
能的总和叫做物体的内能
两点说明：
1、内能是指微观世界中的分子的动能与 势能的总和，与宏观世界中物体的机械能 （动能、势能）是有区分的 静止在水平面上一块砖，没有动能，势能也 为零，所能它也没有内能。这句话对吗？
增加了，是通过做 功方式实现的呢？ 还是通过热传递的 方式实现的？
这一现象隐含了 什么道理呢？
做功和热传递在 改变物体内能的 上是等效的。
当堂巩固：
请判断下列各说法是否正确？
12、、热热传传递 递时 时， ，能 能量 量从从温内度能高多的的物物体体向向温 内度 能低 少的 的物 物（体 体√传 传）递 递 34热、、传热当递传两了递个时物，体温的度内从能温相度同高时的，物它体们向之温度间低就的不物（ ） （ ） （能体产× × ×传生递 5传、递当了两个物体的温度相同时，它们之间就不（）产√生）热
1物体的内能课件沪科版物理九年级全一册
（1）摩擦生热 __内__能__； （2）杯子里的水很热 _温__度___； （3）液体沸腾要吸热 _热__量___．
例.关于温度、内能、热量说法正确的是（C ）。 A. 物体温度升高一定是吸ห้องสมุดไป่ตู้了热量 B. 正在沸腾的水的温度一定是100摄氏度 C. 冬天搓手变暖是通过做功使手的内能增大 D. 热胀冷缩中的“热”“冷”是指内能大小
本质：能量的转化
二、改变物体内能的两种途径
2.热传递改变物体内能 本质：能量的转移
（1）条件：两物体间有温度差 （2）方向：能量从温度高的物体向温度低的物体转移
(3) 结果：两者温度相同，到达热平衡
二、改变物体内能的两种途径
课本36页
（3）热传递包括热传导、对流、热辐射
①铁勺放在热水中变热（ 热传导 ）。 ②烧水时先下面热后全热（对流）。 ③在阳光下晒衣服（ 热辐射）。
（2）物体对外界做功，物体的内能减少
现象一：瓶塞被冲出 瓶塞具有了_机__械__能__
现象二：瓶内出现白雾 水蒸气遇冷_液__化__成小水珠 说明瓶内气体的温度_降__低__ 说明瓶内气体的内能_减__小__
说明内能转化成机械能
二、改变物体内能的两种途径
1.做功可以改变物体的内能 （1）外界对物体做功，物体的内能增加 （2）物体对外界做功，物体的内能减少
温故而知新
运动的物体具有动能
运动的分子具有分子动能
分子由于分子间相互 作用的引力和斥力并 且有一定的间隙具有 分子势能
物体由于高度位置具有 重力势能 物体由于弹性形变具有 弹性势能
13.1 物体的内能
动能 + 势能 = 机械能
分子动能 + 分子势能 = 内能
能不能说机械能就是内能？
例.关于温度、内能、热量说法正确的是（C ）。 A. 物体温度升高一定是吸ห้องสมุดไป่ตู้了热量 B. 正在沸腾的水的温度一定是100摄氏度 C. 冬天搓手变暖是通过做功使手的内能增大 D. 热胀冷缩中的“热”“冷”是指内能大小
本质：能量的转化
二、改变物体内能的两种途径
2.热传递改变物体内能 本质：能量的转移
（1）条件：两物体间有温度差 （2）方向：能量从温度高的物体向温度低的物体转移
(3) 结果：两者温度相同，到达热平衡
二、改变物体内能的两种途径
课本36页
（3）热传递包括热传导、对流、热辐射
①铁勺放在热水中变热（ 热传导 ）。 ②烧水时先下面热后全热（对流）。 ③在阳光下晒衣服（ 热辐射）。
（2）物体对外界做功，物体的内能减少
现象一：瓶塞被冲出 瓶塞具有了_机__械__能__
现象二：瓶内出现白雾 水蒸气遇冷_液__化__成小水珠 说明瓶内气体的温度_降__低__ 说明瓶内气体的内能_减__小__
说明内能转化成机械能
二、改变物体内能的两种途径
1.做功可以改变物体的内能 （1）外界对物体做功，物体的内能增加 （2）物体对外界做功，物体的内能减少
温故而知新
运动的物体具有动能
运动的分子具有分子动能
分子由于分子间相互 作用的引力和斥力并 且有一定的间隙具有 分子势能
物体由于高度位置具有 重力势能 物体由于弹性形变具有 弹性势能
13.1 物体的内能
动能 + 势能 = 机械能
分子动能 + 分子势能 = 内能
能不能说机械能就是内能？
1物体的内能课件 物理沪科版九年级全一册
B．煮汤圆时，汤圆体积变大，是因为分子间存在斥力
C．煮汤圆时，水沸腾后改用小火煮，可使水温降落一些，汤圆不
易煮烂
D．煮汤圆时，水沸腾后改用小火煮，水温不变，但可以节能
第十三章内能与热机
知识点2 改变物体内能的两种方式 5．冰壶项目是冬奥会的经典项目，运动员需要在冰壶周围用冰刷 进行刷冰 ，刷冰过程中是通过 __做__功____方式增加冰面的内能 ，使冰 __融__化____(填物态变化名称)，到达___减__小___冰壶与冰面的摩擦。
第十三章内能与热机
12．如图是小明制作的简易“蒸汽船”模型。 将盛有一定量水的铜制容器安装在“船体”上，用 蜡烛对铜制容器底部加热，一段时间后铜管会向右 喷蒸汽，“蒸汽船”就向左行驶。
(1) 蜡 烛 对 铜 制 容 器 底 部 加 热 导 致 容 器 内 水 温 升 高 ， 这 是 通 过 __热__传__递____的方式改变水的内能。
第十三章内能与热机
第十三章内能与热机
10．关于热量下列说法正确的是 A．一桶水比一杯水含有的热量多 B．物体温度越高，它的热量就越多 C．物体内能越多，它具有的热量就越多 D．热量等于热传递过程中物体内能的改变量
( D)
第十三章内能与热机
能力提升
第十三章内能与热机
11．《舌尖上的中国3》收录了贵州省凯里市的白酸汤鱼，闻到酸 汤鱼香味是因为分子做___无__规__则__运__动___，入口后除舌尖上感觉到美味外， 舌尖的温度也升高了，舌尖的内能___增__加___(选填“增加”“不变”或 “减少”)，这是通过___热__传__递___方式改变了舌尖的内能。
第十三章内能与热机
6．如图所示为生活中常用的热水瓶，其外壁采 用镀银的双层玻璃，并将中间抽成真空，这是为了减 少散热。注入一定量的热水后，立即盖上软木塞，软 木塞会跳起来。“软木塞会跳起来”这一过程中具有 明 显 的 能 量 转 化 ， 是 将 __瓶__内__气__体__的__内__能____ 转 化 为 __软__木__塞__的__机__械__能____。
沪科版物理九年级物体的内能(2)
倍 速 课 时 学 练
倍 速 课 时 学 练
倍 速 课 时 学 练
炽热的灯丝温度 高达2500℃，它 具有的内能比常 温时多
同一物体，温度越 高，分子的无规则 运动越剧烈，内能 越多；反之，温度 越低，内能越少。 这就是说，同一物 体的内能是随着温 度的变化而改变的。液态空气的温度
为－200℃，它 具有的内能比常 温时少
搓手时手变热 了
滑下时摩擦 发烫了
钻木取火
内能增加了
倍 速 课 时 学 练
1.内能的定义
物体内部所有分子无规则运动的和分子相互作用的的 动能 势能 总和.叫物体的内能 . 2.改变内能的方法
A.热传递.B.做功
倍 速 课 时 学 练
物体的内能
倍 速 课 时 学 练
1、动能和势能的概念 物体由于运动而具有的能叫做动能；物体由于 被举高而具有的能叫做重力势能；物体由于弹 性形变而具有的能叫做弹性势能。
2、分子动理论的初步知识
倍 速 课 时 学 练
物体是由大量分子组成的；分子在不停地做无 规则的运动；分子间存在相互作用力。
运动着的 篮球具有 动能
倍 速 课 时 学 练
人用力钻木，会使 物体的温度升高， 这是通过什么途径 来改变物体内能的
饮料和冰块放在一起， 它们的温度会发生变化， 这是通过什么途径来改 变物体内能的
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高， 内能增加？
来回弯折铁丝
倍 速 课 时 学 练
用火加热铁丝 做功 放在太阳下晒 热传递
与其它物体来回摩擦 用力钻木
放在热水中烫
1.热传递改变内能
A.物体吸热 B.物体放热 温度升高 温度降低 内能增加 内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
倍 速 课 时 学 练
倍 速 课 时 学 练
炽热的灯丝温度 高达2500℃，它 具有的内能比常 温时多
同一物体，温度越 高，分子的无规则 运动越剧烈，内能 越多；反之，温度 越低，内能越少。 这就是说，同一物 体的内能是随着温 度的变化而改变的。液态空气的温度
为－200℃，它 具有的内能比常 温时少
搓手时手变热 了
滑下时摩擦 发烫了
钻木取火
内能增加了
倍 速 课 时 学 练
1.内能的定义
物体内部所有分子无规则运动的和分子相互作用的的 动能 势能 总和.叫物体的内能 . 2.改变内能的方法
A.热传递.B.做功
倍 速 课 时 学 练
物体的内能
倍 速 课 时 学 练
1、动能和势能的概念 物体由于运动而具有的能叫做动能；物体由于 被举高而具有的能叫做重力势能；物体由于弹 性形变而具有的能叫做弹性势能。
2、分子动理论的初步知识
倍 速 课 时 学 练
物体是由大量分子组成的；分子在不停地做无 规则的运动；分子间存在相互作用力。
运动着的 篮球具有 动能
倍 速 课 时 学 练
人用力钻木，会使 物体的温度升高， 这是通过什么途径 来改变物体内能的
饮料和冰块放在一起， 它们的温度会发生变化， 这是通过什么途径来改 变物体内能的
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高， 内能增加？
来回弯折铁丝
倍 速 课 时 学 练
用火加热铁丝 做功 放在太阳下晒 热传递
与其它物体来回摩擦 用力钻木
放在热水中烫
1.热传递改变内能
A.物体吸热 B.物体放热 温度升高 温度降低 内能增加 内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
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当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞 做功 ，内能 减少 （填“增 加”或“较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。
21
练一练
2．在下列选项中，物体内能是通过哪些 方式改变的？
A．钻木取火 B．太阳能热水器水箱中的水被晒热 C．行驶的汽车，轮胎会变热 D．划火柴，火柴燃烧
17
热传递
(1)条件 物体之间存在着温度差 (2)方向 从高温处向低温处 (3)实质 内能的转移.
18
3. 热传递与做功的比较：
热传递
做功
区 内能的转移 机械能与内能的转化 别 能，等效
19
热量
定义：物理学中,把物体在热传递过程中 转移能量的多少叫做热量,用符号Q 表示.
做热运动的分子动能与分子 势能的总和
7
一个物体温度升高时
它的分子运动速度加快
分子动能增大
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
它的内能就会增加
一个物体温度降低时
它的内能就会减少
8
任何物体都具有 内能
9
想一想:冬天 双手很冷，你 通常用什么办 法使它变暖？
问题：以上两种方法，都能使双手的温 度升高，但方法相同吗? 不同。
2
分子动理论的基本内容是什么?
1.物质是由大量分子组成的。 2.分子在不停地做无规则运动。 3.分子间存在引力和斥力。
3
一、内能
1．分子具有动能和势能
观察对比 :
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的分子也有动能.
由于分子做无规则运动而具有的能叫做分子动能4
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
22
练一练
23
练一练
4.对于发高烧病人，除了打针吃药，我们还 有物理方法帮助降体温。
发高烧的病人常用湿毛巾进 行冷敷。冷敷时，热从__病__人_传给 _湿__毛__巾_。传热的结果，_病__人___的 温度降低， _湿__毛__巾_的温度升高。
24
练一练
5．在下列选项中，说法正确的是？D
A. 高温物体含有的热量一定比低温物体多 B. 物体吸收热量，内能增大，温度升高 C. 在热传递时，热量总是从内能大的物体转移到 内能低的物体 D. 物体温度越高，内能越大
25
②
互
石
相
块
吸
和
引
地
的
球
分
互
子
相
也
吸
有
引
势
具
能
有
吗
?
势
能
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
5
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的
能叫做分子势能
6
内能：物体内部所有分子
15
二.改变内能的另一种方法---热传递
金属勺子放在 热汤中,温度升 高,内能增加
食品放入电 冰箱,温度降 低,内能减小
在太阳的照射 下,太阳能热水 器中的水温度 升高,内能增加16
热传递改变内能
A.低温物体吸热
温度升高 内能增加
B.高温物体放热
温度降低 内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
10
11
一.做功改变物体内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
12
1）对物体做功， 可以使物体的内能增加；
2）物体对外做功， 可以使物体的内能减少；
3）物体克服摩擦做功， 物体的内能增加。
13
14
提问： 1、火柴为什么会掉下来? 2、金属棒的内能为什么 会增大? 3、金属棒上各部分是不 是同时达到相同的温度， 为什么?
1
1、物体由于__运_动___具有的能叫做动能。 决定动能大小的因素：物体的_质__量__和_速__度__。
2、物体由于 被举高 而具有的能叫做重力势能。
决定重力势能大小的因素：物体的_质__量__和 ____物__体__被_举高的高度 。
3、物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势 能。决定弹性势能大小的因素_弹__性_形__变_的__大__小___。
单位：焦耳,即焦(J)。
注意:
热量是过程量, 不能说物体具有多少热 量, 只能说“吸收”或 “放出” 多少 热量。
20
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气的内能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
21
练一练
2．在下列选项中，物体内能是通过哪些 方式改变的？
A．钻木取火 B．太阳能热水器水箱中的水被晒热 C．行驶的汽车，轮胎会变热 D．划火柴，火柴燃烧
17
热传递
(1)条件 物体之间存在着温度差 (2)方向 从高温处向低温处 (3)实质 内能的转移.
18
3. 热传递与做功的比较：
热传递
做功
区 内能的转移 机械能与内能的转化 别 能，等效
19
热量
定义：物理学中,把物体在热传递过程中 转移能量的多少叫做热量,用符号Q 表示.
做热运动的分子动能与分子 势能的总和
7
一个物体温度升高时
它的分子运动速度加快
分子动能增大
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
它的内能就会增加
一个物体温度降低时
它的内能就会减少
8
任何物体都具有 内能
9
想一想:冬天 双手很冷，你 通常用什么办 法使它变暖？
问题：以上两种方法，都能使双手的温 度升高，但方法相同吗? 不同。
2
分子动理论的基本内容是什么?
1.物质是由大量分子组成的。 2.分子在不停地做无规则运动。 3.分子间存在引力和斥力。
3
一、内能
1．分子具有动能和势能
观察对比 :
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的分子也有动能.
由于分子做无规则运动而具有的能叫做分子动能4
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
22
练一练
23
练一练
4.对于发高烧病人，除了打针吃药，我们还 有物理方法帮助降体温。
发高烧的病人常用湿毛巾进 行冷敷。冷敷时，热从__病__人_传给 _湿__毛__巾_。传热的结果，_病__人___的 温度降低， _湿__毛__巾_的温度升高。
24
练一练
5．在下列选项中，说法正确的是？D
A. 高温物体含有的热量一定比低温物体多 B. 物体吸收热量，内能增大，温度升高 C. 在热传递时，热量总是从内能大的物体转移到 内能低的物体 D. 物体温度越高，内能越大
25
②
互
石
相
块
吸
和
引
地
的
球
分
互
子
相
也
吸
有
引
势
具
能
有
吗
?
势
能
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
5
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的
能叫做分子势能
6
内能：物体内部所有分子
15
二.改变内能的另一种方法---热传递
金属勺子放在 热汤中,温度升 高,内能增加
食品放入电 冰箱,温度降 低,内能减小
在太阳的照射 下,太阳能热水 器中的水温度 升高,内能增加16
热传递改变内能
A.低温物体吸热
温度升高 内能增加
B.高温物体放热
温度降低 内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
10
11
一.做功改变物体内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
12
1）对物体做功， 可以使物体的内能增加；
2）物体对外做功， 可以使物体的内能减少；
3）物体克服摩擦做功， 物体的内能增加。
13
14
提问： 1、火柴为什么会掉下来? 2、金属棒的内能为什么 会增大? 3、金属棒上各部分是不 是同时达到相同的温度， 为什么?
1
1、物体由于__运_动___具有的能叫做动能。 决定动能大小的因素：物体的_质__量__和_速__度__。
2、物体由于 被举高 而具有的能叫做重力势能。
决定重力势能大小的因素：物体的_质__量__和 ____物__体__被_举高的高度 。
3、物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势 能。决定弹性势能大小的因素_弹__性_形__变_的__大__小___。
单位：焦耳,即焦(J)。
注意:
热量是过程量, 不能说物体具有多少热 量, 只能说“吸收”或 “放出” 多少 热量。
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练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气的内能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。