小古文猫斗
学习小古文猫斗
《猫斗》学习心得《猫斗》这篇课文以简洁质朴的语言描述两猫相斗的场面，既惊心动魄又妙趣横生，让读者读了之后总会忍俊不禁。
老师紧紧抓住“斗”字组织教学：引导学生围绕“斗”字理解短文，通过图片体会两猫相斗时紧张、刺激、惊险的场面；更是围绕“斗”字让学生想象画面。
整节课环环相扣，趣味盎然。
小古文节奏鲜明，旋律优美，文言单音节词多，且用法灵活，更易于编排语句的节奏，读起来大多琅琅上口，韵味十足，所以采用文白对写的方法让学生尝试在写中感受和体会，初尝成功的快乐，让孩子有充分自由表达的空间，跟随自己的感觉去创造。
小古文的特点:小：篇幅短小，内容浅显，富有情趣，易读易懂。
古：古风古韵，文字隽永，令人唇齿生香。
典雅简洁的语言仍可以潜移默化地影响学生，独特的语言规律仍可以让学生耳目一新。
文：文章，文法。
小古文文虽姓“小”，但文章结构、布局谋篇毫不含糊，而因其小，所以在文章章法方面显得更加清晰明朗。
所以小古文的教学可用三个词语概括：小时间，大情趣，古典风。
1.小时间零星点点的时间利用起来，就可以积少成多。
2.大情趣。
学习小古文做好四个字就好。
首先是读，熟读成诵，体会“韵之趣”；第二是猜，融会贯通，体会“意之趣”；第三是议，集思广益，体会“文之趣”；第四是写，读写结合，体会“用之趣”。
3．古典风，提倡在写作中仿小古文的结构，句式，凝练的语言，学会让文章言有尽而意无穷。
我们研究小古文的教学，我们认认真真教学小古文，真的是做了一件好事，一件有利于学生发展，有利于学生学习语言文字的好事。
在今后的教学过程中能一起来把经典汉语的美带进现代汉语中，让语言的根，伸进经典汉语最肥沃的土壤里，源源不断地汲取营养，让孩子们的语言更加丰盈，更具韵味。
《猫斗》
小古文《猫斗》教案教材分析：本文通过寥寥数句生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场面，语言极富有画面感。
教学目标：1、理解古文意思，背诵古文。
2、通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。
教学重点：理解古文意思，背诵古文。
教学难点：感受两猫相斗的激烈。
教学过程：一、揭题导入1.出示“斗”。
是什么意思？的确，这个字总会让人想起不和谐的场景。
看了这个字，你的心中又会产生什么疑问呢？2.同学们真会动脑，一个字就让你们产生了这么多问题。
下面我们就一起到今天所要学的课文中去寻找答案。
出示题目《猫斗》。
“读书贵有疑”看到这个题目“猫斗”，你们有什么想知道的吗？过渡：同学们的这些问题都可以在接下来的学习中找到答案。
二、学文1.出示《猫斗》黄白/二猫，斗于/屋上，呼呼/而鸣，耸毛/竖尾，四目/对射，两不相下。
久之，白猫/稍退缩，黄猫/奋起逐之，白猫/走入室，不敢/复出。
听课文录音。
请你也读一读吧！自读古文。
指名读，齐读出示：黄白二猫，斗于屋上，指名读。
谁能猜到古人的心思？这句话什么意思呢？（你知道有几只猫在斗？哪两只猫在斗？在哪里斗？）哪个字表示“在”？（于）古时候的人说话和我们不一样，有的时候就要倒过来理解。
比如这句——斗于屋上，按我们现在的说法，就可说成——于屋上斗。
过渡：那接下来我们来看看他们是怎么斗的？2.出示：呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目相对，两不相下。
请同学们各自读一读，读着读着，你仿佛听到了什么？或者仿佛看到了什么？（各自阅读）谁来读读？鸣是什么意思？小猫平时怎么叫的？（指名学一学）现在怎么叫的呢？（鼓起腮帮，瞪着眼睛，嘴里“呼呼呼”地吐着粗气。
）小猫现在为什么这样叫？他如此尖叫，仿佛在说什么？他们都想用叫声吓退对方，所以——呼呼而鸣！指导读过渡：那它们除了用声音来展示实力之外，还怎么做了？我们接着往下读。
3.出示：耸毛竖尾，四目对射指名读，你读懂了哪个词？小猫为什么要这样做呢？猫儿表示凶狠愤怒的时候，就会耸毛竖尾，谁来读好这个词？（评价：真凶狠呀！我都有点害怕了！）我们一起来读好这个词。
猫斗小古文阅读训练
猫斗小古文阅读训练
以下是关于猫斗小古文的阅读训练：
1. 根据古文内容，把下面思维导图补充完整。
地点：它们在屋顶上打斗。
起因：两只猫打斗，经过一只是猫听，打斗的声音一只是猫看，打斗的样
子（用原文语句回答）结果。
（用原文语句回答）
2. 下面对古文内容的理解不正确的一项是：
A. “呼呼而鸣”中“鸣”的意思是“叫”；“黄猫奋起逐之”中“逐”的
意思是“逐渐”。
B. 文中“耸毛竖尾，四目对射”表现了两只猫打斗时的紧张气氛。
C. “白猫走入室，不敢复出”的意思是白猫逃跑躲进了屋里，不敢再出来了。
3. 从文中找出四个写两只猫对打时的动作的词。
答案：斗、鸣、耸、竖。
小古文100课 10猫捕鱼 11猫斗课堂同步拓展
猫捕鱼
缸（gāng）中有金鱼，一猫伏(fú)缸上，欲捕(bǔ)食之，失足坠(zhuì)水中，急跃(yu è)起，全身皆(jiē)湿(shī)。
哈哈，想象一下那只“浑身皆湿”的猫咪的样子吧。
故事接下去会怎么样呢？试着续写几句。
(可以用现代文写也可以试着用小古文的形式来写）
猫斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸（sǒng）毛竖(shù)尾，四目对射(shè)，两不相下，久之，白猫稍(shāo)退缩(suō)，黄猫奋(fèn)起逐(zhú)之，白猫走入室，不敢复出。
这篇文章写了两只猫打斗，一只（）猫，另一只是（）猫。
他们在（）上争斗。
听，他们打斗时的声音：（）；看，他们打斗时的样子：（）（），两不相下。
结果（）败（）胜。
1、灰白二鸟，斗于，而鸣，，，。
久之，稍退缩，奋起逐之，走入，不敢复出。
2、黑黄二狗，斗于，，，，。
久之，稍退缩，奋起逐之，走入，不敢复出。
《猫斗》小古文改写300字
《猫斗》小古文改写300字《猫斗》小古文改写古代的一座小村庄中，住着两只猫咪，一只名叫大灰的猫，另一只叫小黄。
它们一起长大，从小就是好朋友。
然而，随着时间的推移，两只猫咪开始有了一些矛盾和争吵。
每当它们看到食物时，它们总会争抢起来。
一次，它们争夺一只小鱼，结果搞得水洒一地，弄得它们两个都湿透了。
这导致它们更加生气。
大灰认为自己比小黄更强壮，总是试图霸占所有食物。
小黄则认为自己更聪明，总是尝试找到新的食物来源。
它们之间的争斗越来越激烈，也越来越频繁。
村庄里的其他动物们都看不下去了。
它们不想看到这两只好朋友变成敌人。
于是，一只老猫决定给它们上一课。
老猫把它们叫到一起，开始讲述一个关于友谊的故事。
它告诉它们，友谊是一种宝贵的财富，比任何食物都要重要。
只有通过互相理解和尊重，才能保持真正的友谊。
大灰和小黄听后感到十分后悔。
它们意识到，争斗和争夺只会破坏它们之间的友谊。
它们决定改变自己的行为，从此以后，不再争抢食物，而是一起分享。
从那以后，大灰和小黄成为了村庄里最好的朋友。
它们互相帮助，一起玩耍和探险。
它们明白了友谊的真正价值，懂得了相互尊重和团结的重要性。
通过这个故事，我们应该明白友谊的可贵。
只有通过相互理解和尊重，我们才能建立真正的友谊。
不要让争斗和争夺破坏了我们之间的纽带，而是要像大灰和小黄一样，一起分享快乐和困难。
友谊如宝，珍惜每一个朋友，我们才能共同成长，共同进步。
这是一个值得我们思考的故事。
注：本文改编自古代小故事《猫斗》。
故事情节有删减和改动，以表达友谊的重要性。
小古文第11课《猫斗》
——20选20/自4/民26国老课本
5
猫斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾， 四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起 逐
之，白猫走入室，不敢复出。
——20选20/自4/民26国老课本
6
猫斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾， 四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起 逐
之，白猫走入室，不敢复出。
——20选20/自4/民26国老课本
11
猫斗
你看，这篇文章写了两只猫打斗，
一只是（ ）猫，另一只是（ ）猫。他
们在（ ）上争斗。听，他们打斗时的声音：
（
）；看，他们打斗时的样子：
（
），（ ），两不相下。结果
（ ）败（ ）胜利。
2020/4/26
12
猫斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，
四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起 逐
之，白猫走入室，不敢复出。 视频
2020/4/26Biblioteka 13——选自民国老课本
猫斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，
四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起 逐
之，白猫走入室，不敢复出。
狗斗螃蟹
2020/4/26
14
猫斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾， 四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫
之，白猫走入室，不敢复出。
——20选20/自4/民26国老课本
9
家庭作业 1.练字盘点4读读写写3次 2.默写古诗词三首及诗意 3.背书书本规定的全部，明天背 完的还可以奖励40个学币。本周 内没有背完的周末必须将没有背 的抄写三遍。
猫斗小古文写成作文
猫斗小古文写成作文你见过猫打架吗？那可真是一场超级有趣又紧张刺激的大戏呢！话说有黄猫和白猫这俩家伙，也不知道是为啥事儿就杠上了。
只见它们在一个屋顶上狭路相逢，那屋顶就像是它们的决斗场。
黄猫呢，浑身黄毛油光水滑的，眼睛瞪得像铜铃一样，透着一股不服输的劲儿。
白猫也不甘示弱啊，一身白毛就像雪似的，那眼睛也是虎虎生威。
这俩猫一见面，就开始互相怒视，那眼神里就像有闪电在噼里啪啦地闪着。
突然，白猫像是忍不住了，“喵呜”一声就扑向了黄猫。
这一扑可不得了，就像是一颗白色的小炮弹发射出去了。
黄猫呢，反应那叫一个快，身子一侧就躲过去了，还顺势伸出爪子在白猫身上挠了一下。
白猫被挠得有点恼羞成怒了，它转身又扑了回来，两只爪子在空中乱舞，就像在使什么猫家功夫似的。
黄猫也不害怕，它跳起来，和白猫扭打在一起。
它们在屋顶上滚来滚去，一会儿白猫在上，一会儿黄猫在上，把屋顶上的瓦片都弄得噼里啪啦响，就像在给它们的战斗打鼓助威呢。
它们的毛都炸起来了，看起来比平时大了一圈，就像两个毛茸茸的小怪物。
这时候，它们的嘴巴里还不停地发出“呜呜喵喵”的声音，像是在互相警告，又像是在给自己加油打气。
打着打着，黄猫突然使出了一招“金蝉脱壳”，从白猫的爪子下挣脱出来，然后一个箭步冲到旁边的烟囱后面躲起来了。
白猫还没反应过来呢，左看看右看看，找不到黄猫，那模样有点懵圈，就像在说：“咦？这小子跑哪儿去了？”过了一会儿，黄猫见白猫没动静，以为它走了，就小心翼翼地探出脑袋来。
谁知道白猫早就盯着那个烟囱呢，看到黄猫露头，又一下子扑了过去。
这一下可把黄猫吓了一跳，它又开始和白猫厮打起来。
这场猫斗啊，持续了好一会儿，最后啊，两只猫都累得气喘吁吁的，就像两个刚刚跑完马拉松的小运动员。
它们互相看了看，好像都觉得再打下去也没啥意思了，就各自拍拍身上的灰，慢悠悠地走了。
我在旁边看得那叫一个过瘾，这猫斗啊，可真是比看动画片还精彩呢！。
小古文100篇精编及译文(配图-注释-注音)
小古文一百篇（1-10）第一组 乡村即景1、放风筝青草地，放风筝。
汝r ǔ前行，我后行。
2、乡 村乡间农家，竹篱l í茅m áo 屋，临水成村。
水边杨柳数株zh ū，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚sh èn 捷ji é。
3、芦 花水滨b īn 多芦l ú荻d í。
秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
译文：水边有很多芦苇。
秋天开的芦花,一片白颜色。
当西风吹来的时候,芦花就像雪一 样飘起来。
4、荷池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗ɡěn ɡ直立。
荷叶形圆。
茎j īn ɡ横泥中，其名曰藕ǒu。
藕有节，中有孔，断du àn 之有丝。
译文：池塘种着荷花，夏天有的开白花，有的开红花。
荷叶的茎挺立在水中。
荷叶的形状圆圆的。
荷花的横卧在泥土中，它的茎就是我们叫的“藕”。
藕有节，藕的内部有很多孔，把藕掰断会看到藕丝。
5、菊菊花盛开，清香四溢y ì。
其瓣b àn 如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭zh ě、或红。
种类繁f án 多。
性耐寒，严霜既j ì降，百花零落，惟w éi 菊独盛。
注释：①溢（yì）：原义是水漫出来,这里是流出、散发出的意思.②其：它的.③或：有的.④惟：只有.⑤赭zhě：红褐色译文：菊花盛开,清香四溢,它的花瓣有的像丝、有的像爪.它的颜色有黄的、白的、赭的、还有红色的,种类繁多.菊花很耐严寒,当严霜降临的时候,其他的花都凋谢了,唯有菊花依然盛开。
第二组 天的魔m ó术6、雨今日天阴，晓雾w ù渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散s àn，明月初出。
译文：今天天空阴沉，清晨的雾渐渐变浓。
细密的雨如丝般落下，待到天黑雨就停了。
微风吹散了云，明亮皎洁的月亮开始显露出来。
7、雪冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥m í漫m àn 天空，飞鸦千百成群，未w èi 暮m ù归林。
《猫斗》
【侃文】
（因上周巧遇“自主评估测试辅导”，兴趣班的课没上成。过了两周，不知道孩子们对于上次学的内容是否还记得。所以一上课，先让孩子们读一读上次的内容。竟发现，大部分孩子压根儿用不着复习，直接便在座位上摇头晃脑地背了起来。抽背了几个同学，都挺溜！不得不佩服孩子们的记忆力真好！年纪大了，记忆里严重退化啦！）
你们斗得好凶，除了用声音吓唬对方，还有什么别的本领呢？
生：
耸毛竖尾。出示：
猫儿表示凶狠愤怒的时候，就会耸毛竖尾，谁来读好这个词？（评价：
真凶狠呀！我都有点害怕了！）我们一起来读好这个词。
还有什么本领？
四目对射：
什么叫四目对射？请两个同学来表演一下，播放视频，老师这就有两只猫在斗狠对视呢！
这两只猫真的好凶啊，谁能把小猫打架的样子读出来？
为什么白猫要跑呀？
躲避黄猫的追赶，于是它躲到房间里，再也不敢出来了。
（3）白猫输了，黄猫赢了，你们说说黄猫为什么会赢呢？
生答：
黄猫贵在坚持。
（5）其实在我们的生活中，有时只要你能再多坚持一会儿，成功便属于你，你们有过这样的经历吗？
（6）从这两只可爱的小猫身上我们还学到了贵在坚持的道理呢！让我们再一起把这有趣的故事读一读吧，会表演的同学可以加上动作。
齐读整篇小古文，感受整个故事内容。
【仿写】
在成人眼中看似稚嫩的作品，在孩子心中却是快乐所在——从孩子们争抢着要我读他们的仿写作品可以看出。
附上几个孩子的作品：
黄黑二牛，斗于草坪，哞哞而鸣，摇尾欲扑，四目怒射，互不相让。久之，黄牛稍退缩，黑牛奋起逐之。黄牛慌入圈，不敢复出。——肖童
语文人教版二年级上册《猫斗》
小古文《猫斗》教案班级：二年（3）班执教：梁慧敏原文：黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。
久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
教学目标：1、理解古文意思，背诵古文。
2、通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。
教学重点：理解古文意思，背诵古文。
教学难点：感受两猫相斗的激烈。
教学过程：一、揭题导入1.出示“斗”，是什么意思？2.“读书贵有疑”看到这个题目，你们有什么想知道的吗？二、学文1、打开书，借助拼音，读通全文。
2.出示：黄白二猫，斗于屋上，你知道有几只猫在斗？哪两只猫在斗？在哪里斗？3.出示：呼呼而鸣鸣是什么意思？小猫平时怎么叫的？现在怎么叫的呢？小猫现在为什么这样叫？4.出示：耸毛竖尾，四目对射指名读，你知道了什么？小猫为什么要这样做呢？5.指导读第一句这样紧张的气氛你能用朗读把它表现出来吗？谁来试试？过渡：黄白二猫这样两不相下，斗了多久呢？6.出示：“久之”谁来读？你觉得有多久你就读多久！7.出示：白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
（1）结果怎样？谁赢了？谁输了？（2）白猫怎样输的？稍微往后退了一退。
黄猫呢？继续追赶它。
哪个字表示追？8、填空你看，这篇文章写了两只猫打斗，一只是（）猫，另一只是（）猫。
他们在（）上争斗。
听，他们打斗时的声音：（）；看，他们打斗时的样子：（），（），两不相下。
结果（）败（）胜。
三、背诵这么有趣的故事能背下来吗？四、拓展延伸出示：红黑二鸡，斗于院中，喔喔而鸣，耸毛拍翅，四目对射，两不相下。
久之，红鸡稍退缩，黑鸡奋起逐之，红鸡走入窝，不敢复出。
小古文猫斗扩写
小古文猫斗扩写【篇一：小古文(猫斗)扩写】白猫躺在松软的草地上，眯着眼睛，懒洋洋地享受着日光浴。
突然，草丛一阵骚动，奔出一只大黄猫，它那金黄色的皮毛在阳光下耀的特别厉害。
白猫一下子跳起来，发出尖利的叫声，似乎在说：“这是我的地盘，快滚开！否则，别怪我不客气！”黄猫也叫起来，要与白猫决斗，白猫毅然接受了挑战。
两只猫迅速跳上屋顶，发出凶狠的叫声，如果你站在旁边，一定会被这叫声刺得耳疼。
它们两根尾巴竖了起来，身上的毛也都像针一般立直了，像两只大刺猬。
两双绿色的眼睛发出愤怒的火花，那目光犹如炙热的射线射在了一起。
忽然，那黄猫露出锋利的爪子，一阵疾风扑向对方，白猫巧妙的闪开了，并快如闪电般地发起了反攻，黄猫一个漂亮的腾空翻跃也躲过了攻击，稳住脚，一个尾巴横扫在白猫脸上。
“啪！”白猫后退了几步，又顺势将...白猫躺在松软的草地上，眯着眼睛，懒洋洋地享受着日光浴。
突然，草丛一阵骚动，奔出一只大黄猫，它那金黄色的皮毛在阳光下耀的特别厉害。
白猫一下子跳起来，发出尖利的叫声，似乎在说：“这是我的地盘，快滚开！否则，别怪我不客气！”黄猫也叫起来，要与白猫决斗，白猫毅然接受了挑战。
两只猫迅速跳上屋顶，发出凶狠的叫声，如果你站在旁边，一定会被这叫声刺得耳疼。
它们两根尾巴竖了起来，身上的毛也都像针一般立直了，像两只大刺猬。
两双绿色的眼睛发出愤怒的火花，那目光犹如炙热的射线射在了一起。
忽然，那黄猫露出锋利的爪子，一阵疾风扑向对方，白猫巧妙的闪开了，并快如闪电般地发起了反攻，黄猫一个漂亮的腾空翻跃也躲过了攻击，稳住脚，一个尾巴横扫在白猫脸上。
“啪！”白猫后退了几步，又顺势将爪子一挥，抓下了黄猫的一团金毛。
黄猫尖叫一声，舔了舔伤口。
两只猫都愤怒了，发出了迅猛的进攻。
两只猫的攻击极快，让人眼花缭乱，只看见一团白色和一团金色在猛烈地碰撞。
之后，两团颜色扯在了一起，像一个双色冰激凌球，在屋顶上滚来滚去，好像一不小心就要摔下来。
在两团颜色滚到中间时，两只猫突然弹开，立在屋顶两端，又对视起来。
一下10篇小古文
14、读书
飞禽走兽,饥知食, 渴能饮,又能营巢穴为休 息之所。其异者,能为人 言。惟不知读书,故终不 如人。人不读书,则于禽 兽何异？
15、读书有三到 读书须有三到：心到、 眼到、口到。心不在此，则 眼看不仔细，心眼既不专一， 却只漫浪诵读，决不能记， 记也不能久也。三到之中， 心到最急。心既到矣，眼口 岂有不到者乎？
16、读书须有疑
读书，始读，未知有疑；其 次，则渐渐有疑；中则节节有疑。 过了这一番，疑渐渐释，以至融 会贯通，都无所疑，方始是学。 读书无疑者须教有疑,有疑，却要 无疑,到这里方是长进。
17、铁杵磨针 磨针溪,在眉州象耳山 下。世传李太白读书山中,未 成,弃去。过小溪,逢老媪方 磨铁杵,问之,曰:“欲作针。” 白笑其拙。老妪曰：“功到 自然成耳。”太白感其意， 还卒业。
18、称象
曹操得巨象。欲知其轻 重。不能称。操之幼子名冲, 告操曰:“置象于船上,刻其 水痕所至。去象,将他物积 载船中,使水及原痕。复称 他物,则象重可知矣。”
19、道边李苦 王戎七岁，尝与诸小儿 游。看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道 边而多子，此必苦李。” 取之，信然白二猫，斗于屋上， 呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目 对射，两不相下。久之，白 猫稍退缩，黄猫奋起逐之， 白猫走入室，不敢复出。
12、龟兔竞走 龟与兔竞走,兔行 速,中道而眠。龟行迟, 努力不息。及兔醒,则 龟已先至矣。
13、五官争功 口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。” 眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际，唯我 当先。”又谓眉曰：“尔有何功居上我？” 眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主 人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
猫斗古文
猫斗
久之，白猫稍退缩，黄 猫奋起逐之，白猫走入室， 不敢复出。
猫斗
黄白二猫，斗于屋上， 呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目 对射，两不相下。久之，白 猫稍退缩，黄猫奋起逐之， 白猫走入室，不敢复出。
猫斗
黄白二猫斗于屋上呼呼 而鸣耸毛竖尾四目对射两不 相下久之白猫稍退缩黄猫奋 起逐之白猫走入室不敢复出
我来填：
这篇文章写了两只猫打斗，一
只是（ ）猫，另一只是（ ）猫。
他们在（ ）上争斗。听，他们打
斗时的声音：（
）；看，他
们打斗时的样子（
），
（
），两不相下。结果
（ ）败（ ）胜利。
1、红黑二鸡， （
），喔喔
( )，耸毛( )，( )，两不
相下。久之，( )稍退缩，黑鸡
( )，( )走入窝，不敢复出。
1、（ ）， （
），（ )，
耸毛( )，( )，两不相下。久之，
( )稍退缩，黄狗( )，( )走入窝，
不敢复出。
走近小古文
犬守夜 鸡司晨
苟不学 曷为人
蚕吐丝 蜂酿蜜
人不学 不如物 ——《三字经》
行高者 名自高
人所重 非貌高
才大者 望自大
人所服 非言大 -----《弟子规》
子曰： 学而时习之 不亦说乎
有朋自远方来 不亦乐乎
人不知而不愠 不亦君子乎 --耸毛竖尾四目对射两不 相下久之白猫稍退缩黄猫奋 起逐之白猫走入室不敢复出
猫斗
黄白二猫，斗于屋上， 呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目 对射，两不相下。久之，白 猫稍退缩，黄猫奋起逐之， 白猫走入室，不敢复出。
猫斗
黄白二猫，斗于屋上， 呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目 对射，两不相下。
小古文《猫斗
《猫斗》之蔡仲巾千创作执教：冯碧君教材分析：本文选自民国老课本, 通过寥寥数语生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的局面, 语言极富有画面感.教学目标：1.理解古文意思.2.通过朗读、饰演感受两猫相斗的激烈场所.教学重点：理解古文意思.感受两猫相斗的激烈.教学难点：.理解古文意思.感受两猫相斗的激烈.教学准备：（教师）ppt 作业纸题目（学生）完成作业纸教学课时：第1课时（总共1课时）教学过程：一、《放风筝》激趣导入：1.师年夜屏幕出示《放风筝》：青草地, 放风筝.汝∕前行, 吾∕后行.师：请同学们自己放声朗读.师：谁愿意读一读.（正音.两个生字的读音非常准确, 板书：汝吾）师：还有哪个同学想读？（很棒！如果你能在我划线的处所停一停再读, 效果肯定会更好！师范读, 生齐读.）2.师：通过刚才的朗读, 谁能用自己的话来说说这两句话的意思？（青草地上放风筝, 你在前面走, 我在后面走.板书：吾-我汝-你）师：可是文中明明没有呈现我和你啊？你是怎么知道的？把年夜拇指送给你.师：青草地, 多美啊, 放风筝更好玩.可是时间长了有点无聊, 我们在草地上还可以做什么, 你能依照上面的格式说一说吗？师：如果加上“吾和汝”, 古代的我和你, 会更好玩哦！师：太有意思了.三（）班的同学们也很厉害, 不用老师辅佐, 直接可以和古人对上话了.古代人写得这些比力短小、简单, 甚至有趣的文章, 就是我们今天要学习的-----小古文（年夜屏幕出示）学习《猫斗》1.师出示题目：请年夜家读一读题目, 你知道是什么意思吗？（斗：打斗, 近义词：打斗）师：猫儿打斗, 读到这个题目, 同学们想知道什么？看来年夜家对猫斗布满了好奇, 就让我们赶紧走进这篇小古文吧！2.读全文, 请1～2名学生朗读（断句指导）师：请同学们先自己通读.师：①谁能勇敢地站起来读一读.（如果能注意哪些处所要停一停, 会更好哦！）②再请一个同学.师过渡：读得有进步！我相信年夜家学完这篇小古文后, 会读得更好！3.理解文章.①出示：黄白二猫, 斗∕于屋上,师：谁想读？读了之后, 你知道了什么？师：读了这句话, 我们知道了---谁能用自己的话来说？（有黄色白色两只猫, 在屋顶上打斗.）赞一个.师过渡：接下来你想知道什么？我们赶紧往下看.②依次出示：呼呼∕而鸣,师：谁来读？鸣是什么意思呢？小猫平时怎么叫的？（指名学一学）现在呢？小猫你为什么跟平常叫得纷歧样？(因为在打斗)你现在的心情是？（生气、愤怒）谁能带着生气的情绪来读一读？师过渡：其实小猫这有别于平时的叫法, 是在用声音向敌方展示实力, 除此之外, 它们还是怎么做的呢？③紧接着出示：耸毛∕竖尾, 四目∕对射,师：指定学生读, 你读懂了哪个词？小猫为什么要这样做？（它可能想告诉对方：-------你真了解小猫的想法）师：现在你的对面就是一只黄猫, 当它这么看着敌方时, 你感受到了什么？（很凶, 可怕）谁能读出小猫的凶狠、可怕？有比他读得再凶狠、可怕的吗？师：看来同学们把这些词都读到心里去了.老师想请你们来演一演, 谁想？采访学生：小猫啊！你愿意让让你的敌手么？④出示：两不相下谁来猜猜两不相下是什么意思？4.指导读第一句师：两只猫相斗不单有愤怒的吼声, 还有生气的举措和脸色, 这样紧张的气氛你能用朗读把它暗示出来吗？（师范读、个别读、齐读）师过渡：黄白二猫这样两不相下, 可能斗了多久呢？5.出示：“久∕之”师：就这样过了很久很久, 出示：久∕之, 朗诵.师过渡：两只猫相持对立了那么久, 你现在最想知道什么？我们来瞧一瞧.6.接着出示：白猫∕稍∕退缩, 黄猫∕奋起∕逐之, 白猫∕走入室, 不敢∕复出.（1）学生试读.（2）结果怎样？（黄猫赢了, 白猫输了.）.（3）白猫是怎么输的？（稍微往后退了一退.）黄猫呢？继续追赶它.哪个字暗示追？逐接下来白猫做了什么？躲到了房间里, 怎么躲过去的？哪个字暗示跑？走, 走在古代暗示跑.为什么白猫要跑呀？遁藏黄猫的追赶, 于是它躲到房间里, 再也不敢出来了.7.师：现在我们已经学完了《猫斗》, 相信同学们理解了这篇小古文, 肯定能够读得更好！我们来一起来试一试——（出示全文）齐读.黄白二猫, 斗∕于屋上, 呼呼∕而鸣, 耸毛∕竖尾, 四目∕对射, 两不∕相下.久∕之, 白猫∕稍∕退缩, 黄猫∕奋起∕逐之, 白猫∕走入室, 不敢∕复出.8.故事的结尾是白猫输了, 你们觉得白猫为什么会输呢？生答：没有坚持.师小结：同学们, 像今天这堂课上两篇比力简明扼要、或有趣、或蕴含事理的古代人写得小文章就叫做----小古文.板书设计：猫斗古代：吾汝逐走↓↓↓↓我你追跑教后反思：因为时间的关系, 这次《猫斗》的小古文只试教了一次, 就慌忙上阵.听了一堆老师兴趣高昂的话语, 我仿佛又找回了两年前支教前的自己, 为了上好一堂课, 不惜试教n次.其实在二稿修改好后, 正式上课了, 自己并没有找到在低段上小古文的正确方向.可是课后听了老师的话, 我有这个信心, 觉得自己是可以的.我也知道了, 自己以后要做一个怎样的长者.。
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久之，
白猫／稍／退缩， 黄猫／奋起／逐之。
白猫／走入室， 不敢／复出 。
白猫／稍／退缩， 黄猫／奋起／逐之。 逐
追赶
走 白猫／走入室，不敢／复出 。
远走高飞
三十六计走为上计策
黄白／二猫，斗于／屋 上，呼呼／而鸣，耸毛／竖 尾，四目／对射，两不／相 下。久之，白猫／稍／退缩， 黄猫／奋起／逐之，白猫／走 入室，不敢／复出。
黄白二猫，斗于屋上，
呼呼而鸣，耸毛竖尾， 四目对射，两不相下。
呼呼而鸣
耸毛竖尾 , 四目对射
呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，
呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，
呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，
呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，
两不相下。
• 针锋相对
• 剑拔弩张
• 互不相让
呼呼／而鸣，耸毛／竖尾， 四目／对射，两不／相下。
拓展延伸，仿写古文
1、 灰白二鸟，斗于
，
而鸣，
，
，
。久之， 走入
稍退缩， ，不敢复出。
奋起逐之，
2、黑黄二狗，斗于
， 奋起逐之， ，
，
，
稍退缩，
。久之，
走入
，不敢复出。
这篇文章写了两只猫打斗， 一只（ ）猫，另一只是（ 他们在（ ）上争斗。 听，他们打斗时的声音：（ 看，他们打斗时的样子：（ （ ），两不相下。 结果（ ）败（ ）胜。
）猫。 ）； ）
拓展延伸，仿写古文
红黑二鸡，斗于院中，喔喔而鸣， 耸毛拍翅，四目对射，两不相下。 久之，红鸡稍退缩，黑鸡奋起逐之， 红鸡走入窝，不敢复出。