把字句、被字句PPT
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小学被字句和把字句的转换课件ppt
二、肯定句改为双重否定 句
这本书太有价值了，你一定要看。 这本书太有价值了，你不能不看。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
二、肯定句改为双重否定句
这本书太有价值了，你一定要看。
这本书太有价值了，你不能不看。
的那一团白纸。
（ 5 ）想着，他就若无其事地走开了。 （ 3 ）走近一看，原来是一团废纸。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
练习一：事情发展
（4 ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ 2 ）他看见地上有一团白白的东西。 （ 6 ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，
争做好事。 （1 ）下课了，张良在操场上玩。 （ 7 ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到
的那一团白纸。 （ 5 ）想着，他就若无其事地走开了。 （ 3 ）走近一看，原来是一团废纸。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
老师把同学们表扬了。 同学们被老师表扬了。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
方法：在关键词前加上两个连用的否定词，如“不 得不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、 “不可能不”“没有一个不”、“非……不 可”“谁也不会否认”等双重否定词。
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这本书太有价值了，你一定要看。 这本书太有价值了，你不能不看。
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二、肯定句改为双重否定句
这本书太有价值了，你一定要看。
这本书太有价值了，你不能不看。
的那一团白纸。
（ 5 ）想着，他就若无其事地走开了。 （ 3 ）走近一看，原来是一团废纸。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
练习一：事情发展
（4 ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ 2 ）他看见地上有一团白白的东西。 （ 6 ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，
争做好事。 （1 ）下课了，张良在操场上玩。 （ 7 ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到
的那一团白纸。 （ 5 ）想着，他就若无其事地走开了。 （ 3 ）走近一看，原来是一团废纸。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
老师把同学们表扬了。 同学们被老师表扬了。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
方法：在关键词前加上两个连用的否定词，如“不 得不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、 “不可能不”“没有一个不”、“非……不 可”“谁也不会否认”等双重否定词。
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把字句和被字句的转换ppt课件
丽丽
主动者
桔子
被动者
把
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
吃了。
动作部分
把字句的成分(例）
被字句 现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。
被字句：甲被乙怎么样。
被字句的成分
主动者
被动者
“被字句”换“把字句”
水洼里的水会被太阳蒸干。
足球被我踢进了大门。
小树苗被冒失的风娃娃吹折了。
教室被同学们打扫得干干净净。
八只大铁牛被大水冲走了。
那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。
我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。
船上的食物很快被他吃光了。
单击此处添加副标题
谢谢，再见！
演讲人姓名
把
【主动者】
【被动者】
【动作部分】
“被”字句改“把”字句。
改：我 把 雨伞 弄丢了。
雨伞
你会吗？
例：
被
我
弄丢了。
【被动者】
【主动者】
【动作部分】
练一练
1.庄稼把大水淹没了。（改为被字句）
改：
2.雨水把小明的衣服淋湿了。（改为被字句）
改：
你做对了吗？1.大水把庄稼淹没了。（改为被字句）改：庄稼被大水淹没了。2.雨水把小明的衣服淋湿了。（改为被字句）改：小明的衣服被雨水淋湿了。
我长大啦！
CLICK TO ADD TITLE
“把”字句和“被”字句的转换
汇报人姓名
把字句是现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
主动者
桔子
被动者
把
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
吃了。
动作部分
把字句的成分(例）
被字句 现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。
被字句：甲被乙怎么样。
被字句的成分
主动者
被动者
“被字句”换“把字句”
水洼里的水会被太阳蒸干。
足球被我踢进了大门。
小树苗被冒失的风娃娃吹折了。
教室被同学们打扫得干干净净。
八只大铁牛被大水冲走了。
那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。
我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。
船上的食物很快被他吃光了。
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谢谢，再见！
演讲人姓名
把
【主动者】
【被动者】
【动作部分】
“被”字句改“把”字句。
改：我 把 雨伞 弄丢了。
雨伞
你会吗？
例：
被
我
弄丢了。
【被动者】
【主动者】
【动作部分】
练一练
1.庄稼把大水淹没了。（改为被字句）
改：
2.雨水把小明的衣服淋湿了。（改为被字句）
改：
你做对了吗？1.大水把庄稼淹没了。（改为被字句）改：庄稼被大水淹没了。2.雨水把小明的衣服淋湿了。（改为被字句）改：小明的衣服被雨水淋湿了。
我长大啦！
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“把”字句和“被”字句的转换
汇报人姓名
把字句是现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
把字句和被字句的转换ppt
自然和贴切。
语序的调整
根据把字句和被字句的结构特点，适当调整语序，使句子更加符合语法规范。 注意动作发生的时间、地点和顺序，合理安排句子中的信息，使句子更加通顺。
在调整语序时，避免产生语法错误或逻辑矛盾，保持句子内部的协调性和一致性。
05
把字句和被字句的转换练习
单句练习
总结词：基础练习
详细描述：从简单的单句开始，逐步掌握把字句和被字句的转换技巧，例如：“ 他把我打倒了。”转换为“我被他打倒了。”
被字句转换为把字句
01 总结词
主语不变，谓语动词变为“把 ”，宾语提前。
02
详细描述
被字句转换为把字句时，保持 主语不变，将谓语动词替换为 “把”，并将宾语提前到句首 。例如，“书被他拿走了”转 换为“他把书拿走了”。
03
总结词
04
时间、地点状语的位置保持不变 。
详细描述
在进行被字句转换为把字句时， 时间、地点状语的位置通常保持 不变，位于句中或句末。例如， “作业昨天被他写完了”转换为 “昨天他把作业写完了”。
把字句和被字句的转换
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 把字句和被字句的定义 • 把字句和被字句的转换规则 • 把字句和被字句的转换实例 • 把字句和被字句的转换注意事项 • 把字句和被字句的转换练习
1
把字句和被字句的定义
把字句的定义
把字句是一种汉语句式，其特 点是动词前有“把”字，表示 主动语态，即动作行为的方向 、对象或结果。
段落练习
总结词：进阶练习
详细描述：选取一段包含多种句式的段落，尝试将把字句和被字句进行转换，以提升对语境和语感的 把握。
综合练习
总结词：实战演练
语序的调整
根据把字句和被字句的结构特点，适当调整语序，使句子更加符合语法规范。 注意动作发生的时间、地点和顺序，合理安排句子中的信息，使句子更加通顺。
在调整语序时，避免产生语法错误或逻辑矛盾，保持句子内部的协调性和一致性。
05
把字句和被字句的转换练习
单句练习
总结词：基础练习
详细描述：从简单的单句开始，逐步掌握把字句和被字句的转换技巧，例如：“ 他把我打倒了。”转换为“我被他打倒了。”
被字句转换为把字句
01 总结词
主语不变，谓语动词变为“把 ”，宾语提前。
02
详细描述
被字句转换为把字句时，保持 主语不变，将谓语动词替换为 “把”，并将宾语提前到句首 。例如，“书被他拿走了”转 换为“他把书拿走了”。
03
总结词
04
时间、地点状语的位置保持不变 。
详细描述
在进行被字句转换为把字句时， 时间、地点状语的位置通常保持 不变，位于句中或句末。例如， “作业昨天被他写完了”转换为 “昨天他把作业写完了”。
把字句和被字句的转换
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 把字句和被字句的定义 • 把字句和被字句的转换规则 • 把字句和被字句的转换实例 • 把字句和被字句的转换注意事项 • 把字句和被字句的转换练习
1
把字句和被字句的定义
把字句的定义
把字句是一种汉语句式，其特 点是动词前有“把”字，表示 主动语态，即动作行为的方向 、对象或结果。
段落练习
总结词：进阶练习
详细描述：选取一段包含多种句式的段落，尝试将把字句和被字句进行转换，以提升对语境和语感的 把握。
综合练习
总结词：实战演练
人教版二年级把字句与被字句的转换ppt课件
构成
一般由“主语+把+宾语+动词+ 其他成分”构成，其中动词一般 为及物动词，表示对宾语的处置 或影响。
被字句的定义和构成
定义
被字句是汉语中的另一种常见句型， 用介词“被”引出施事者，表示主语 受到施事者的动作或影响。
构成
一般由“主语+被+施事者+动词+其 他成分”构成，其中动词一般为及物 动词，表示主语受到的动作或影响。
掌握了把字句和被字句的基本概 念和结构。
学习了把字句和被字句之间的转 换方法，例如通过调换主语和宾 语的位置、改变动词的形式等。
通过大量的例句和练习，加深了 对把字句和被字句的理解和掌握
。
鼓励学生在日常生活中多加练习
在课堂上积极参与讨论和练习，与同 学互相交流学习心得。
在日常生活中注意观察语言现象，尝 试运用所学知识进行分析和理解。
通过学习把字句和被字句的转换，可 以锻炼学生的逻辑思维能力，提高分 析问题和解决问题的能力。
适应语文教学要求
根据语文教学大纲要求，二年级学生 需要掌握把字句和被字句的基本用法 和转换规律。
课件内容概述
把字句和被字句的定义
简要介绍把字句和被字句的概念及基 本结构。
把字句和被字句的转换方法
详细讲解把字句和被字句之间的转换 方法，包括添加、删除、替换词语等 技巧。
把字句和被字句的关系
转换关系
把字句和被字句可以相互转换，通过调整语序和添加或减少相应的介词来实现 。
语义关系
把字句和被字句在语义上表达的是同一种意思，只是表达方式不同而已。把字 句强调动作变化的结果，而被字句强调动作变化的过程。
03 把字句转换为被字句的 方法与技巧
一般由“主语+把+宾语+动词+ 其他成分”构成，其中动词一般 为及物动词，表示对宾语的处置 或影响。
被字句的定义和构成
定义
被字句是汉语中的另一种常见句型， 用介词“被”引出施事者，表示主语 受到施事者的动作或影响。
构成
一般由“主语+被+施事者+动词+其 他成分”构成，其中动词一般为及物 动词，表示主语受到的动作或影响。
掌握了把字句和被字句的基本概 念和结构。
学习了把字句和被字句之间的转 换方法，例如通过调换主语和宾 语的位置、改变动词的形式等。
通过大量的例句和练习，加深了 对把字句和被字句的理解和掌握
。
鼓励学生在日常生活中多加练习
在课堂上积极参与讨论和练习，与同 学互相交流学习心得。
在日常生活中注意观察语言现象，尝 试运用所学知识进行分析和理解。
通过学习把字句和被字句的转换，可 以锻炼学生的逻辑思维能力，提高分 析问题和解决问题的能力。
适应语文教学要求
根据语文教学大纲要求，二年级学生 需要掌握把字句和被字句的基本用法 和转换规律。
课件内容概述
把字句和被字句的定义
简要介绍把字句和被字句的概念及基 本结构。
把字句和被字句的转换方法
详细讲解把字句和被字句之间的转换 方法，包括添加、删除、替换词语等 技巧。
把字句和被字句的关系
转换关系
把字句和被字句可以相互转换，通过调整语序和添加或减少相应的介词来实现 。
语义关系
把字句和被字句在语义上表达的是同一种意思，只是表达方式不同而已。把字 句强调动作变化的结果，而被字句强调动作变化的过程。
03 把字句转换为被字句的 方法与技巧
把字句和被字句的转换(2023版ppt)
注意事项：转换过程 中要注意句子的语法 和语义正确，避免出 现歧义和错误
转换技巧的注意事项
01
注意转换前后句子的 意思要保持一致。
03
转换过程中要注意保 持句子的简洁明了。
02
转换过程中要注意保 持句子的语法正确。
04
转换过程中要注意保 持句子的逻辑关系。
转换技巧的实例分析
转换方法：将“把” 字句中的“把”字 改为“被”字，或 将“被”字句中的 “被”字改为“把” 字。
转换的实际应用
注意转换后 的句子结构
是否正确
注意转换后 的句子含义 是否与原句
一致
注意转换后 的句子是否 符合语言习
惯
注意转换后 的句子是否 简洁明了，
易于理解
转换的注意事项
注意转换后的句子结构是否正确，避免 出现语法错误。
注意转换后的句子语义是否准确，避免 出现语义偏差。
注意转换后的句子是否符合实际应用场景， 避免出现不符合实际应用场景的情况。
把字句的定义和结构
把字句的定义：把字句是一种主动 句，表示主语把宾语怎么样。
把字句的结构：把字句的基本结构是 “主语+把+宾语+谓语”，其中“把” 是动词，表示动作，“宾语”是动作 的承受者，“谓语”表示动作的结果。
把字句的特点：把字句的特点是主语 是动作的发出者，宾语是动作的承受 者，谓语表示动作的结果。
转换的难点和重点
01 转换的难点：理解把字句和被字句的语法结 构和语义差异
02 转换的重点：准确把握句子的主语和宾语， 以及动词的时态和语态
03 转换的技巧：通过调整句子结构，使句子更 加简洁明了
04 转换的注意事项：注意句子的完整性和逻辑 性，避免出现语法错误和语义不清的情况
把字句、被字句PPT.ppt
?
这动人的情景 把我吸引住了。
? 5、乌云遮住了太阳。
?
乌云把太阳遮住了。
? （二）把下面句子改成“被”字句
? 1、森林爷爷战胜了妖魔。
?
妖魔被森林爷爷战胜了。
? 2、蚂蚁吃了一条大虫。
细雨淋湿了人们的衣服。
? 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。
? 4、大雁保护小雁。
一般陈述句转换成“被” 字句或“把” 字句 专题训练
? （一）把下面句子改成“ 把”字句。
? 1、同学们交还给我一项任务。
?
同学们把一项任务交还给我。
? 2、姐姐送我一件最有意义的礼物。
? 姐姐把一件最有意义的礼物送我。
? 3、陈医生看好了孩子的病。
?
陈医生把孩子的病看好了。
? 4、这动人的情景吸引住了我。
?
小雁被大雁保护。
? 5、我洗干净了红领巾。
?
红领巾被我洗干净了。
“把” 字句与“被” 字句互换：
（1）大灰狼把小羊吃掉了。
改被字句： 小羊被大灰狼吃掉了。
（2）小手被我洗得干干净。
改为把字句： 我把小手洗得干干净。
一般陈述 句
“被” 字句
“把” 字句
1 把字句： 大雨
淋湿了。
2 把 地面
被字句： 地面 被 大雨 淋湿了。
方法二：自问自答法
读句子，理解句意，然后自问自答。
如：转换为一般陈述句： 自问：谁(什么)怎么了谁（什么）？ 自答：大雨淋湿了地面。 如：转换为“把”字句： 自问：谁(什么)把谁（什么）怎么样 了？ 自答：大雨把地面淋湿了。 如：转换为 “被”字句 自问：谁（什么）被谁（什么）怎么 样了? 自答：地面被大雨淋湿了。
把字句和被字句的转换ppt
动词+把+宾语
把字句的基本结构是动词+把+宾语， 例如“我把书放在桌子上”可以转换 为“书被我放在桌子上”。
强调动作对宾语的影响
把字句强调动作对宾语的影响，因此 转换后的被字句应该强调宾语受到动 作的影响，例如“我把书放在桌子上 ”可以转换为“书被我放到了桌子上 ”。
被字句转换为把字句
被动词+被+宾语
被字句的基本结构是被动词+被+宾语，例如“书被放在桌子上”可以转换为“我把书放在桌子上” 。
强调宾语受到动作的影响
被字句强调宾语受到动作的影响，因此转换后的把字句应该强调动作对宾语的影响，例如“书被放在 桌子上”可以转换为“书被我放到了桌子上”。
04 把字句和被字句的语义关 系
动作与受事的关系
苹果被他吃了。
把字句
强调动作对宾语的影响，表达者关注宾语的 变化。
对比
把字句和被字句在语义关系上的区别在于动 作对宾语和主语的影响。
转换规则的对比
1 2
把字句转换为被字句
将“把”字前的宾语移到“被”字后，其他成分 相应调整。
被字句转换为把字句
将“被”字后的宾语移到“把”字前，其他成分 相应调整。
3
对比
把字句和被字句之间的转换规则相对简单，主要 是调整宾语的位置。
分析
在这个例子中，“被”字后面的宾语是“我”，动词是“放”，其他成分 是“在桌子上”。
06 把字句和被字句的对比总 结
语法结构的对比
把字句
主语+把+宾语+动作
被字句
主语+被+宾语+动作
对比
把字句和被字句在语法结构上的主要区别在 于宾语的位置和用词。
把字句和被字句ppt课件
连谓句
03 由连谓短语充当谓语或独立成
句的句子。例如：“他拿起笔 写字。”
双宾语句
04 谓语后出现两个宾语的句子。
例如：“我送他一本书。”
存现句
05 表示人或事物存在、出现或消
失的句子。例如：“桌子上放 着一本书。”
比较句
06 表示比较或比拟关系的句子。
例如：“他比我高。”
THANK YOU
感谢观看
合适句式
把字句。例如：“他把这项任务完成得非常出 色。”
情境二
描述某人或某物受到外部因素的影响或作用。
情境三
描述某人或某物在特定条件下的状态或变化。
合适句式
把字句与被字句结合。例如：“在阳光的照射下，冰雪 被融化成了水。”
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
把字句
用介词“把”将宾语提到动词前 ，表示对宾语的处置或影响。
被字句的语义特点
强调受事受到施事的影响或动作，突 出被动意义。
表达效果
把字句和被字句可以使表达更加生动 、形象，增强语言的表现力。
拓展延伸：现代汉语中其他相关句式探讨
主谓谓语句
01 主语和谓语之间由主谓短语充
当谓语的句子。例如：“这部 电影，我看过。”
兼语句
02 由兼语短语充当谓语或独立成
句的句子。例如：“他请我吃 饭。”
帮助学生掌握汉语中 特殊的句式结构
课件内容概述
把字句和被字句的定义及特 点
把字句和被字句的构成要素
02
01
把字句和被字句的语义关系
及语用功能
03
把字句和被字句的互换及限 制条件
04
05
实例分析和练习
02
被字句和把字句的转换微课ppt课件
9
10
打扫我干们净了。（把字句）
首先要找出句中的” 主动者“和”被动者”， 再“主被换位，把被互换， 动作部分照抄”即可。
6
• 1、例：他把小鱼扔进大海里。
• 改为: 他被小鱼扔进大海里。
•
小鱼被他扔进大海里。
•
2、 例：炎热的太阳把水蒸干了。 改为：水被太阳蒸干了。 水被炎热的太阳蒸干了。
3、例：八路军把全部敌人消灭了。 改为 ：敌人被八路军全部消灭了。
• 二、把“被字句”改成“把字句” • 1.我被小蜜蜂蛰了。 • 2.小手被我洗得干干净净。 • 3.小周被同学们评上了三好学生。
1.儿子被爸爸带到中心公园 去玩。
2.我的衣服被妈妈洗得干干 净净。
3.小路被鸭先生小路打扫得 干干净净。
1.小蜜蜂把我蛰了。 2.我把小手洗得干干净净。 3.同学们把小周评上了三好学 生。
全部敌人被八路军消灭了。
主动者和被动者 的位置没有互换
成分随意丢掉
词语搭配不能改变
7
把字句 被 主字动句 者+把+被动者+动作部分
被动者+被+主动者+动作部分
8
小试身手
• 一、把“把字句”改成“被字句” • 1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。 • 2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。 • 3.鸭先生把小路打扫得干干净净。
例：
把
表扬了。
老师
同学们
4
• 主动者 动作部分 被动者 • 被字句= 被动者+被+主动者+动作部分 • 把字句= 主动者+把+被动者+动作部分
5
例题
•
（1）、把字句改为被字句
把字句和被字句的转换ppt
把字句和被字句的转 换
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 把字句和被字句的定义 • 把字句和被字句的转换规则 • 把字句和被字句的用法比较 • 把字句和被字句的转换练习 • 常见错误及纠正方法
01
把字句和被字句的 定义
把字句的定义
把字句是一种汉语句式，表示将 某物从一个地方移动到另一个地
段落练习
01
总结词：整体把握
02
详细描述：段落练习需要整体把 握句子的结构和意义，注意句子 之间的逻辑关系。
段落练习
总结词
多角度转换
详细描述
在段落练习中，需要从多个角度 进行转换，例如主语、宾语、时 态和语态等。
段落练习
总结词
复杂句子的转换
详细描述
段落练习中会遇到复杂句子，需要仔 细分词：主语转换
详细描述：在转换过程中，把字句的主语和被字句的主语不同，需要注意主语的转换。
单句练习
总结词：宾语转换
详细描述：在转换过程中，把字句的宾语和被字句的宾语不同，需要注意宾语的转换。
单句练习
总结词
时态和语态转换
详细描述
在转换过程中，要注意时态和语态的转换，例如过去时和现在时的转换。
使用把字句可以强调动作的执行者， 突出动作的主动性，而被字句则强调 受事，突出被动性。
语用场合
把字句在口语和书面语中都比较常见 ，被字句在口语中较少使用，但在法 律、科技等专业领域的书面语中较为 常见。
04
把字句和被字句的 转换练习
单句练习
总结词：简单明了
详细描述：从简单的句子开始练习，例如“他把书拿走了”转换为“书被他拿走 了”。
03
被字句强调动作对宾语 的影响，通常用于描述 某个动作对某物产生的 结果或状态。
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 把字句和被字句的定义 • 把字句和被字句的转换规则 • 把字句和被字句的用法比较 • 把字句和被字句的转换练习 • 常见错误及纠正方法
01
把字句和被字句的 定义
把字句的定义
把字句是一种汉语句式，表示将 某物从一个地方移动到另一个地
段落练习
01
总结词：整体把握
02
详细描述：段落练习需要整体把 握句子的结构和意义，注意句子 之间的逻辑关系。
段落练习
总结词
多角度转换
详细描述
在段落练习中，需要从多个角度 进行转换，例如主语、宾语、时 态和语态等。
段落练习
总结词
复杂句子的转换
详细描述
段落练习中会遇到复杂句子，需要仔 细分词：主语转换
详细描述：在转换过程中，把字句的主语和被字句的主语不同，需要注意主语的转换。
单句练习
总结词：宾语转换
详细描述：在转换过程中，把字句的宾语和被字句的宾语不同，需要注意宾语的转换。
单句练习
总结词
时态和语态转换
详细描述
在转换过程中，要注意时态和语态的转换，例如过去时和现在时的转换。
使用把字句可以强调动作的执行者， 突出动作的主动性，而被字句则强调 受事，突出被动性。
语用场合
把字句在口语和书面语中都比较常见 ，被字句在口语中较少使用，但在法 律、科技等专业领域的书面语中较为 常见。
04
把字句和被字句的 转换练习
单句练习
总结词：简单明了
详细描述：从简单的句子开始练习，例如“他把书拿走了”转换为“书被他拿走 了”。
03
被字句强调动作对宾语 的影响，通常用于描述 某个动作对某物产生的 结果或状态。
把字句和被字句27页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
把字句和被字句
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
把字句和被字句
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要
把字句和被字句的转换ppt
单句练习
总结词：主语转换
详细描述：尝试将把字句的主语转换为被字句的主语，例如“他把苹果吃掉了”转换为“苹果被他吃 掉了”。
单句练习
总结词：宾语转换
详细描述：尝试将把字句的宾语转换为被字句的宾语，例如“他把车子修好了”转换为“车子被他修好了”。
单句练习
总结词
复杂句练习
详细描述
尝试将复杂的把字句转换为被字 句，例如“他把那本书借给朋友 了”转换为“那本书被他借给朋 友了”。
把字句的宾语通常是被处置或 被影响的对象，主语则是对该 对象施加动作的人或事物。
把字句的语序通常为主语+“ 把”+宾语+动词，强调动作对 宾语的影响和结果。
被字句的定义
被字句是一种汉语句式，通常以“被 ”作为引导词，表示宾语受到主语的 处置或影响。
被字句的语序通常为“被”+主语+动 词+宾语，强调宾语受到的影响和结 果。
被字句的主语通常是施加动作的人或 事物，宾语则是受到动作影响的对象 。
02
把字句和被字句的转换规则
把字句转换为被字句
总结词
保留主语、谓语和宾语，将“把”替换为“被”。
详细描述
在把字句中，动作的执行者通常出现在主语位置，动作和受动作影响的宾语则通过“把”连接。在转换为被字句 时，需要保留主语、谓语和宾语，将“把”替换为“被”，以强调宾语是受动作影响的对象。例如，“他把书放 在桌子上”可以转换为“书被他放在桌子上”。
项目由于他的努力，提前被完成了 -> 他提前完成了项目， 因为他的努力。
04
把字句和被字句的转换注意事项
语义的准确性
总结词
在把字句和被字句的转换过程中，确保语义的准确性是首要考虑的因素。
把字句和被字句课件
03
把字句和被字句的用法
把字句的用法
把字句的定义
把字句是汉语中一种常见的句型，其结构为“主 语+把+宾语+谓语”，表示主语对宾语施加动作 或影响，使宾语产生某种结果或状态。
把字句的语义特点
把字句强调动作对宾语的影响，使宾语产生某种 变化或结果。在把字句中，宾语不是被动地接受 动作，而是主动地发生变化。
被字句的语义特 点
被字句强调主语受到的 动作或影响，以及主语 的被动状态。在被字句 中，主语通常不是主动 地发起动作，而是被动 地接受动作。
被字句的语用功 能
被字句的语用功能包括 强调动作、突出受事、 表明因果关系等。通过 使用被字句，可以使句 子更加客观、准确，突 出受事的重要性和影响 。
04
把字句和被字句的转换
把字句的语法结构为
“把+受事+动作”，其中受事是动作行为直接的承受者。
例如
“他把作业写完了”这个句子中，“作业”是受事，“写完了”是动作。
被字句的语法结构
被字句的语法结构为
“被+施事+动作”，其中施事是动 作行为的发出者。
例如
“他被老师表扬了”这个句子中，“ 他”是施事，“老师”是动作行为的 发出者，“表扬了”是动作。
把字句和被字句课件
目录
• 把字句和被字句的定义 • 把字句和被字句的语法结构 • 把字句和被字句的用法 • 把字句和被字句的转换 • 把字句和被字句的注意事项
01
把字句和被字句的定义
把字句的定义
01
把字句是一种汉语句式，通常以 “把”字开头，表示主语对宾语 施加的动作或影响，强调动作的 执行和结果。
语气要适当
根据语境和表达需要，选择适 当的语气，避免过于生硬或过 于委婉。
把字句被字句课件
一种汉语句式， 通常用来描述主语对宾语 所做的动作或行为。
结构
把字句由主语、把字和宾 语构成，例如“我把苹果 吃了”。
特点
把字句的主语和宾语之间 存在动作或行为的关系， 而且主语通常是有意识的 主体。
被字句的定义和结构
定义
被字句是一种汉语句式， 通常用来描述主语遭受或 受到宾语的影响或作用。
05
把字句和被字句的变 换与转化
把字句转换为被字句
总结词
将把字句转换为被字句需要调整主语和宾语的位置，以及相应的动 词和介词。
详细描述
把字句的主语在介词“把”之后，被字句的主语则在介词“被”之 后。例如，“他把作业做完了”可以转换为“作业被他做完了”。
总结词
转换时需要注意语法和逻辑的正确性，以及表达方式的合理性。
被字句的语用功能
01
强调受事
被字句强调受事，即动作行为直接的承受者。通过使用被字句，可以强
调受事的状态或属性，突出其变化或结果。
02
强调施事
被字句还可以强调施事，即动作的发起者。使用被字句可以使施事主体
更加明确，突出其作用和影响。
03
强调受益者
在某些语境下，被字句还可以强调受益者，即动作行为所带来的好处或
语用错误分析与纠正
语用错误：在把字句和被字 句中，语用错误通常是由于 主语和宾语之间的关系不正 确所导致的。
主语与宾语关系不当
例如，“小明把作业写”这 句话中，主语“小明”和宾 语“作业”之间的关系不正 确，因为“小明”不能直接 把“作业”写完，应该改为 “小明把作业写完了”。
纠正方法：在分析把字句和 被字句时，要注意主语和宾 语之间的关系是否合理。如 果发现语用错误，可以尝试 重新调整主语和宾语的位置 或添加适当的修饰语。
结构
把字句由主语、把字和宾 语构成，例如“我把苹果 吃了”。
特点
把字句的主语和宾语之间 存在动作或行为的关系， 而且主语通常是有意识的 主体。
被字句的定义和结构
定义
被字句是一种汉语句式， 通常用来描述主语遭受或 受到宾语的影响或作用。
05
把字句和被字句的变 换与转化
把字句转换为被字句
总结词
将把字句转换为被字句需要调整主语和宾语的位置，以及相应的动 词和介词。
详细描述
把字句的主语在介词“把”之后，被字句的主语则在介词“被”之 后。例如，“他把作业做完了”可以转换为“作业被他做完了”。
总结词
转换时需要注意语法和逻辑的正确性，以及表达方式的合理性。
被字句的语用功能
01
强调受事
被字句强调受事，即动作行为直接的承受者。通过使用被字句，可以强
调受事的状态或属性，突出其变化或结果。
02
强调施事
被字句还可以强调施事，即动作的发起者。使用被字句可以使施事主体
更加明确，突出其作用和影响。
03
强调受益者
在某些语境下，被字句还可以强调受益者，即动作行为所带来的好处或
语用错误分析与纠正
语用错误：在把字句和被字 句中，语用错误通常是由于 主语和宾语之间的关系不正 确所导致的。
主语与宾语关系不当
例如，“小明把作业写”这 句话中，主语“小明”和宾 语“作业”之间的关系不正 确，因为“小明”不能直接 把“作业”写完，应该改为 “小明把作业写完了”。
纠正方法：在分析把字句和 被字句时，要注意主语和宾 语之间的关系是否合理。如 果发现语用错误，可以尝试 重新调整主语和宾语的位置 或添加适当的修饰语。
最新人教部编版语文二年级上册《把字句与被字句》优秀教学课件
练习
• 大水 淹没了 庄稼
• 把字句：（什么把什么怎么样了）大水把庄稼淹没了。 • 被字句：（什么被什么怎么样了）庄稼被大水淹没了。
• 我 洗干净脸 衣服
• 把字句：（什么把什么怎么样了）我把衣服洗干净了。 • 被字句：（什么被什么怎么样了）衣服被我洗干净了。
练习
• 司马光砸破了缸，救出了小伙伴。
• 把字句：司马光把缸砸破了， 救出了小伙伴。 • 被字句：缸被司马光砸破了， 小伙伴被救出来了。
• 清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
• 把字句：清洁工把一堆堆的垃圾清理掉了。 • 被字句：一堆堆的垃圾被清洁工清理掉了。
互换练习
• 小华把草原画得那么绿，那么美。
• 换成被字句：草原被小华画得那么绿， 那么美。
“谁（什么）” “谁（什么）” “怎么样”
被动
谁（什么）
把
谁（什么）
怎么样
主动者
把
被动者
动作
例如： 风
把
树叶
吹落了。
被字句
谁（什么）
把
谁（什么）
怎么样
被动者
把
主动者
动作
例如： 树叶
被
风
吹落了。
原则
• 句子的意思不能变。 • 句子的成分不能丢。 • 词语搭配不能变。
把字句与被字句
句子“家族”
句子
单句 复句
主谓句 非主谓句
把字句 被字句
其他
把字句
定义：是汉语中一种主动式动词谓语句。 （带有“把”字） 基本格式：“谁（什么）把谁（什么）怎么样。” 例如：我把作业写完了。
“谁（什么）” “谁（什么）” “怎么样”
主动者
被动者
人教版语文二年级上册(部编版)二语把字句和被字句PPT课件
•
• 2、 树木挡住了风沙。 • 改成“把”字句： __________________________ • 改成“被字句： ____________________________ • 3、 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。 • 改成“把”字句： ___________________________ • 改成“被“字句： ____________________________
把子句改成被子句
• 1.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 2.初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼， 美丽极了。 3.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。 4.疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。 5.爸爸把儿子带到中心公园去玩。 6.妈妈把我的衣服洗得干干净净。 7.鸭先生把小路打扫得干干净净。 8.小闹钟把我吵醒了。 9.小青蛙把荷叶当成了歌台。
练一练：把下列句子改为被字句。
11、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
一幅墨梅被外祖父送给了莺儿。 12、狂风刮飞了地上的落叶。 地上的落叶被狂风刮飞了。 13、小敏做好了今天的家庭作业。 今天的家庭作业被小敏做好了。 14、乌云遮住了太阳。 太阳被乌云遮住了。 15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。 16、雨水淋湿了我的衣服。
后面，在中间加“把”。
练习
• (1)狡猾的狐狸欺骗了老虎。 • 改写成“把”字句: • 狡猾的狐狸把老虎欺骗了。 • 改写成“被”字句： • 老虎被狡猾的狐狸欺骗了。
把下面句子改成把子句和被子句
1熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。 • 改成“把”句： ___________________________ • 改成“被“字句： ____________________________
练一练：把下列句子改为把字句。
• 2、 树木挡住了风沙。 • 改成“把”字句： __________________________ • 改成“被字句： ____________________________ • 3、 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。 • 改成“把”字句： ___________________________ • 改成“被“字句： ____________________________
把子句改成被子句
• 1.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 2.初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼， 美丽极了。 3.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。 4.疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。 5.爸爸把儿子带到中心公园去玩。 6.妈妈把我的衣服洗得干干净净。 7.鸭先生把小路打扫得干干净净。 8.小闹钟把我吵醒了。 9.小青蛙把荷叶当成了歌台。
练一练：把下列句子改为被字句。
11、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
一幅墨梅被外祖父送给了莺儿。 12、狂风刮飞了地上的落叶。 地上的落叶被狂风刮飞了。 13、小敏做好了今天的家庭作业。 今天的家庭作业被小敏做好了。 14、乌云遮住了太阳。 太阳被乌云遮住了。 15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。 16、雨水淋湿了我的衣服。
后面，在中间加“把”。
练习
• (1)狡猾的狐狸欺骗了老虎。 • 改写成“把”字句: • 狡猾的狐狸把老虎欺骗了。 • 改写成“被”字句： • 老虎被狡猾的狐狸欺骗了。
把下面句子改成把子句和被子句
1熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。 • 改成“把”句： ___________________________ • 改成“被“字句： ____________________________
练一练：把下列句子改为把字句。
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“把” 字句与“被” 字句互换：
（1）大灰狼把小羊吃掉了。
改被字句： 小羊被大灰狼吃掉了。
（2）小手被我洗得干干净。
改为把字句： 我把小手洗得干干净。
一般陈述 句
“被” 字句
“把” 字句
基本结构： 一般陈述句： 名词1 + 动词 + 名词2
把字句： 名词1 + 把 + 名词2 + 动词
被字句： 名词2 + 被 + 名词1 + 动词
把字句： 大雨 把地面 淋湿了。
方
法
一般陈述句：大 雨
1
淋湿了 地面。
（动词） 2
小 结
被字句： 地面被 大雨 淋湿了。
”把”字句和”被”字句的互换 方法
一般陈述句转换成“被” 字句或“把” 字句 专题训练
（一）把下面句子改成“把”字句。
1、同学们交还给我一项任务。 同学们把一项任务交还给我。 2、姐姐送我一件最有意义的礼物。 姐姐把一件最有意义的礼物送我。 3、陈医生看好了孩子的病。 陈医生把孩子的病看好了。 4、这动人的情景吸引住了我。 这动人的情景把我吸引住了。 5、乌云遮住了太阳。 乌云把太阳遮住了。
基本结构：名词1 +动词+名词2
2、“把”字句的基本结构
例句： 大雨 把 地面 淋湿了（名。词1） （名词2） （动 词） 基本结构：名词1 + 把 + 名词 2 + 动词 3、“被”字句的基本结构 例句：地面 被 大雨 淋湿了。
（名词2） （名词1） （动 词）
基本结构：名词2 + 被 + 名词1 + 动词
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（二）把下面句子改成“被”字句
1、森林爷爷战胜了妖魔。 妖魔被森林爷爷战胜了。 2、蚂蚁吃了一条大虫。 大虫被蚂蚁吃了一条。 3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 4、大雁保护小雁。 小雁被大雁保护。 5、我洗干净了红领巾。 红领巾被我洗干净了。
1 把字句：大雨
淋湿了。
2 把 地面
被字句：地面 被 大雨 淋湿了。
方法二：自问自答法
读句子，理解句意，然后自问自答。
如：转换为一般陈述句： 自问：谁(什么)怎么了谁（什么）？ 自答：大雨淋湿了地面。 如：转换为“把”字句： 自问：谁(什么)把谁（什么）怎么样 了？ 自答：大雨把地面淋湿了。 如：转换为 “被”字句 自问：谁（什么）被谁（什么）怎么 样了? 自答：地面被大雨淋湿了。
一般陈述句、
“把”字句 和“被”字句的转换
三种句式的关系
一般陈述句、“把” 字句和“被”字句所表达 的意思基本相同，但句式 变了，使用的场合和效果 也有差别。
一般陈述句转换成“把“字句和“被” 字句
方法一：结构分析法
1、一般陈述句的基本结构
例句： 大雨 淋湿了 地面。
（名词1）（动 词）（名词2）