詹天佑1

《詹天佑》教学设计

第二课时

枣园九年制学校张青

教学目标：

1、通过学习，引导学生了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

2、有感情地朗读课文，紧扣语言文字诵读、感悟、体会詹天佑的杰出与爱国。

3、深入理解课文内容，激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，培养学生不怕困难的坚强意志。

教学重难点：

1、了解詹天佑修筑京张铁路所遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

2、理解詹天佑开凿隧道的方法以及“人”字形铁路的设计思路。教学过程：

一、复习导入、明确目的

1、同学们，上节课我们认识了著名的铁路工程师——詹天佑。（板书课题）那你们知道他是在怎样的情况下修筑京张铁路的吗？（詹天佑是在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑声中接受了修筑京张铁路的任务。）

2、师：詹天佑正是在这种复杂的情况下毅然决然的接受了这个艰巨的任务，所以我们说他是——杰出的爱国工程师。（课件2）（板书：杰出、爱国）

二、品词析句、理解“杰出”

1、那么，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，克服了哪些困难？读读课文，你能找到吗？（板书：勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路）

2、师：勘测线路是修筑铁路的第一步，也是关键的一步。（哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。）

师：在这个过程中他是怎么说的？怎么做的？怎么想的？请同学们找出有关的句子说说你的理解。（学生自读学习）

3、汇报交流

（1）他是怎样说的？（指名汇报)（课件3）

师：你从这些话中体会到了什么？

师：请大家想象一下，他会在哪些场合说这样的话？（拓展引读) （2）他又是如何做的呢？（课件4）

师：是啊！詹天佑身先士卒、不怕危险、夜以继日、不耻下问，凭着这样的精神怎么会修不好京张铁路呢？让我们一起在朗读中再来感受一下。（学生齐读）

（3）了不起的詹天佑，他这样说,这样做，源于他的一个信念，你们找到了吗？（课件5指名读）

师：从他的想法中，你明白了什么？（修筑好铁路的坚定决心，强烈的爱国之心）只许成功，不许失败。一旦失败，会带来什么后果啊？（会遭到讥笑，会使中国工程师失掉信心，更会使全国人民都抬

不起头来。）就是这样一个信念支撑着他，遇到困难他永不言弃。所以，不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作，因为他在想…（生齐读：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。）

4、然而，在接下来的修筑过程中，他又遇到了许多拦路虎，孩子们，读读课文

5、6自然段，看看詹天佑是如何克服困难开凿隧道的？又是如何克服困难设计“人”字形线路的？

（1）学生自读感悟，画示意图。

（2）（课件6）

（3）这位同学，我想问问你，为什么采用这种方法开凿居庸关隧道啊？（因为居庸关山势高、岩层厚，所有采用这种从两端向中间凿进的办法。）那八达岭隧道呢？（这是竖井开凿法，先从山顶往下打一口井，再分别向两头开凿，两头也同时施工。）为什么这样设计啊？（因为八达岭隧道长约1100米，是居庸关的三倍长，所以采用这种方法可以缩短一半的工期）

师：缩短工期就意味着可以提前竣工，用行动来给那些藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

（4）师：当詹天佑和施工人员来到青龙桥附近，施工又遇到了一个大难题？谁来说说？（坡度特别大，火车无法开上去。）（5）师：詹天佑心想：设计隧道？不行，不符合设计隧道的条件。要不把这个陡坡铲平点？也不行，用时太长，工作量太大了。如果这坡度变缓就好了，他就这样思来想去，终于想到了一个好办法？谁来

说。（指名读文）（出示课件）边问：为什么采用“人”字形线路设计？为什么采用两个火车头？（采用“人”字形线路设计，减缓坡度，采用两个火车头，增加动力。）。

5、师：无论是竖井开凿法，还是“人”字形线路设计，都可谓是巧夺天工，从这些设计中我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？（一个拥有高度智慧和创造精神的人。）难怪人们说詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

三、激情诵读、感悟“爱国”

1、詹天佑是杰出的，他的杰出源于他的爱国，在修筑京张铁路的过程中，他遭遇了许多不为人知的磨难，大家请看（课件）

█慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。

█帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。

█铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。

█和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。(创设情境读)

（1）孩子们，在修筑京张铁路的过程中，詹天佑遇到了许许多多的困难，当资金短缺、铁路修筑陷入困境时，他想......（课件出示）

（指名读）

（2）当帝国主义者百般阻挠时，他想......（指名读）

（3）当他的亲友一个个离开时，他想......（全班读）

师：同学们，这是多么强烈的爱国情啊！怒吼的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不倒詹天佑坚定的信念，陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。在詹天佑的不懈努力下，（引读最后一自然段）

2、京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。可在它修筑之前，帝国主义者是怎样认为的？（生说）是呀！这是多么鲜明的对比呀！难怪人们说詹天佑是杰出的爱国工程师。（师生齐读）

四、回归整体、感悟人物

1、詹天佑曾经说过：“生命有长短，命运有沉升……所幸我的生命，能化成匍匐在华夏大地上的一根铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了。”此时此刻，假如你来到青龙桥车站，站在詹天佑铜像前，你会说些什么呢？拿起你的笔，将心中的那份感动写下来吧……（小练笔）（课件）

2、是啊，纪念一条铁路，是为了缅怀一个伟人；牢记一段历史，是为了传承一种精神，就让我们永远记住这个响亮的名字——詹天佑！

3、布置作业。

（1）、收集更多有关詹天佑的资料读一读，深入了解詹天佑这个人物。