教育学原理配套练习题--第二章-教育的基本规律试题与参考答案(完整版)

教育学原理配套练习题--第二章-教育的基本规律试题与参考答案(完整版)

第二章教育的基本规律

一、单项选择题

1. “学在官府”说明决定教育领导权的是________。（）

A. 生产力

B. 政治经济制度

C. 文化

D. 科技

2. “建国君民，教学为先”说明教育与________的关系。（）

A. 经济

B. 政治

C. 人口

D. 文化

3. 学生文化是介于儿童世界和成人世界的一种文化现象。这说明学生文化的________特征。（）

A. 过渡性

B. 非正式性

C. 多样性

D. 互补性

4. 人力资源理论是由____________提出的。（）

A. 舒尔茨

B. 亚当斯密

C. 约翰杜威

D. 裴斯泰洛齐

5. 教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了________。（）

A. 教育的文化功能

B. 教育的双重文化属性

C. 教育的本质属性

D. 教育的社会属性

6. 科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的_________。（）

A. 规范作用

B. 动力作用

C. 引导作用

D. 爆发作用

7. _______认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定。（）

A. 格塞尔

B. 卢梭

C. 霍尔

D. 高尔顿

8. _________强调成熟机制对人的发展的决定作用。（）

A. 华生

B. 格赛尔

C. 洛克

D. 弗洛伊德

9. 科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生

产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的

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现实生产力，必须依靠__________。

（）

A. 自学

B. 训练

C. 培训

D. 教育

10. 学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共

同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则称为___________。

（）

A. 学生文化

B. 校园文化

C. 学校制度

D. 学校传统

11. “近朱者赤，近墨者黑”“孟母三迁”说明了___________ 对人的发展的影响。（）

A. 社会环境

B. 教育

C. 遗传

D. 学校教育

12. 外部影响转化为内部发展要素的根据是_________。（）

A. 实践

B. 主观能动性

C. 教育

D. 训练

13. 校园文化的核心内容是__________。（）

A. 校园物质文化

B. 校园组织文化

C. 校园精神文化

D. 校园制度文化

14. 人力资源理论说明了__________。（）

A. 教育对经济发展的促进作用

B. 经济发展水平对教育的制约作用

C. 政治对教育的制约作用

D. 教育对科学技术的促进作用

15. 遗传素质是人的身心发展的__________。（）

A. 主导因素

B. 决定因素

C. 物质前提

D. 无关因素

16. 环境文化和设施文化属于_________。（）

A. 学校精神文化

B. 学校物质文化

C. 学校组织和物质文化

D. 学校亚文化

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C. 内法论

D. 外铄论

24. 个体身心发展的互补性要求教育者做到________。（）

A. 相互衔接

B. 循序渐进

C. 长善救失

D. 教学相长

25. “一两的遗传胜于一吨的教育”是__________的观点。（）

A. 遗传决定论

B. 环境决定论

C. 二因素论

D. 教育万能论

26. 个体身心发展的不平衡性要求_________。（）

A. 教育工作要抓住发展的关键期

B. 教育工作要循序渐进

C. 教育工作要因材施教

D. 教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

27. 在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的_______规律。（）

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 个别差异性

D. 互补性

28. 遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈________趋势。（）

A. 递减

B. 递增

C. 不变

D. 倒U型发展

29. 学生年龄特征中所指的两个方面是________。（）

A. 认识和情感的特征

B. 情感和意志的特征

C. 气质和性格特征

D. 生理和心理特征

30. “每个学生都有其个别性。”下列关于“个别性”的表述不正确的是_________。（）

A. 不同的认知特征

B. 不同的兴趣爱好

C. 不同的年龄和性别

D. 不同的价值取向

31. “今人生性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而

辞让亡焉。”这是________提出的，体现了环

境决定论的观点。

（）

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