《我的启蒙老师》阅读答案
《我的启蒙老师》杨立鑫
我的启蒙老师
每个人都有自己的启蒙老师，你们知道我的启蒙老师是谁吗？不为难你们了，我告诉你们吧，是李老师。
李老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活中的益友。
李老师是我们班的班主任，语文课、数学课她都上，连英语课也会呢！每一堂课他总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考，让我们跨上理想的骏马，在知识的海洋里遨游，让我们积极回答问题。
谁的发言有新意，李老师就带头鼓掌，向他祝贺。
李老师讲的课丰富多彩，同学们每次都聚精会神地听讲，像几十株花儿在静静地享受着辛勤园丁的浇灌一样
李老师还十分关心我们的身心健康，就像一位慈母在照顾自己的宝宝，又像园丁在培育祖国的花朵。
记得有一次社会实践活动，我不小心用扫把划了一下胳膊，鲜血直流，我流着泪告诉了李老师。
李老师一看我手臂流血了，很是着急，马上带我去了“卫生保健室”。
到了卫生保健室，老师把一瓶紫药水拿了出来，用棉签蘸了蘸，抹在了我的伤口上。
李老师一边给我上药一边轻柔地问我：“疼不疼？”“不疼。
”我含着泪说。
“你不要害怕，你这点小伤其实根本就算不了什么。
你要坚强写，想当初，共产党为了人民的幸福生活，面对死的危险，也毫不畏惧。
”老师的每一句话都拨动着我的心弦。
它像惊雷，能把人震醒；它像强心剂，能使人振奋；它还像火光，能暖人心窝！
老师，一个多么神圣的职业！因为有了老师，才有了我们幸福快乐的今天！。
贾平凹《我的启蒙老师》阅读练习及答案
我的启蒙老师贾平凹①５岁那年，娘牵着我去报名，学校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老师都围着我笑，最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。
娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上磕出了响声。
②那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了。
③“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。
因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就擦得干干净净的了。
④老师长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌一样。
我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的是什么，每一堂课却被她的声音陶醉着。
所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都开始小瞧我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们为此打过几次架。
⑤娘后来狠狠地揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。
老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。
我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。
从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
⑥一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。
”我当即就吓哭了。
老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。
我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。
她却并没有恼我，还拧了我的嘴一下，她笑了。
我也笑了。
⑦我那时最爱语文，尤其爱造句，每造一句都要写得很长，作业本就用得费。
后来，就常常跑黄坡下的坟地，捡那死人后挂的白纸条，回来订成细长的本子；一到清明，就可以一天之内订成十多个本子呢。
但是，句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出。
贾平凹《我的启蒙老师》阅读练习及答案
我的启蒙老师贾平凹①５岁那年，娘牵着我去报名，学校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老师都围着我笑，最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。
娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上磕出了响声。
②那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了。
③“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。
因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就擦得干干净净的了。
④老师长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌一样。
我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的是什么，每一堂课却被她的声音陶醉着。
所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都开始小瞧我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们为此打过几次架。
⑤娘后来狠狠地揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。
老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。
我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。
从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
⑥一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。
”我当即就吓哭了。
老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。
我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。
她却并没有恼我，还拧了我的嘴一下，她笑了。
我也笑了。
⑦我那时最爱语文，尤其爱造句，每造一句都要写得很长，作业本就用得费。
后来，就常常跑黄坡下的坟地，捡那死人后挂的白纸条，回来订成细长的本子；一到清明，就可以一天之内订成十多个本子呢。
但是，句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出。
我的启蒙老师阅读答案
我的启蒙老师阅读答案《我的启蒙老师》阅读材料我的启蒙老师自然是我小学一年级的班主任老师董西恩，他是一位自愿支援大西北、来到甘肃文县的天津青年。
董老师高高的个子，红红的脸膛，高鼻子上架着黑边眼镜，眼镜后面是两只总显得笑眯眯的小眼睛。
他夏天穿着深灰色的对襟布褂，冬天是皂色的对襟棉袄，一直很干净很精神的样子。
我是1956年上小学读书的，当时很少有老师用普通话讲课，而董老师却用略带天津腔的普通话给我们讲课，要求我们用普通话读课文。
我四五岁时跟着乡下教书的父亲在农村小学生活过两年，看惯了农村孩子摇摆着身子拖着长长的音调用文县土话读书的情景，所以，自己上学了，读书自然是那种样子。
有一次，董老师领着我们读课文，“秋天来了，天气凉了，一群大雁往南飞……”我正摇头晃脑读得入神，忽然觉得四周同学们都静了下来，转头一看，只见董老师正把右手食指按在嘴唇上，猫着腰看着我笑哩。
看着我发愣的傻样儿，同学们大笑起来，董老师也笑得眼睛眯成了一条缝。
董老师就是这个样子，那时他大概只有二十岁，成天和我们这些小孩子处在一起，他也像是一个大孩子。
课余的时间，董老师喜欢领着我们做游戏——丢手绢、瞎子拿跛子，甚至还教我们跳舞。
跟着董老师，我们还学着打篮球，他的个头高，常常把篮球拿到手后，举到我们够不着的位置，看着我们跳着抢球却无法得到的着急样儿而开怀大笑。
董老师乐意和自己的学生相处，我们也觉得和董老师在一起很开心。
记得有一次我们几个学生在董老师的房间里玩，突然书架上的一个信封吸引了我，我拿在手上一看，信封上写着“董先生启”的字样。
我兴奋极了，赶快把拿着信封的手背到身后，歪着脑袋盯着董老师说：“董老师，你叫什么名字，我知道了。
”董老师一听，惊奇地看着我说：“你怎么知道的?我叫什么名字?”“你叫董先生!”我一下子把信封高高地举起来向同学们示意。
董老师一听，差点没笑岔了气，他一把抓过我手中的信封，笑着拍打着我的头说：“你还机灵得很哩!”大家都笑了，我也笑了，董老师小小的房间里充溢着灿烂的笑声。
《我的老师》(作文指导) (1)解析
• 3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛 勤的园丁，栽培着我们这 些稚嫩的幼芽。 • 4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中 的希望。 • 5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小 锤一样敲打在我的心上。
• 6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一 双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。
六、写老师的参考题材
• 1.不分白天和黑夜地工作，连休息天也不 例外； • 2.白发过早地爬上了他的双鬓，皱纹布满 了他的前额； • 3.下课时，把学生叫到办公室来谈话； • 4.他积极地与家长进行联系
开始作文喽！！
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写完了，别忘了修改哦！
• 2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被 豆大的雨点打得“噼 噼啪啪”地响，同学们都有伞 ，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室 门前 的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云 又一次布满了天空， 仿佛要吞了整个世界，又是一 道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的 打雷 声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭 声惊动了正打着伞回 家的马老师，她走了过来，温 和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？” 我回 答说：“马老师，天下着大雨，我不敢回家。”马 老师说：“来，我送 你回家。”于是，就一手撑着 雨伞一手拉着我走出了校门。
• （这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着 急，突出了老师对我的关心。）
• 3.刘老师站立在那里，一动也不动， 他的身影像一棵大树，又像一座塔。 我们都敬畏地站在一边，一句话也不 敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙 的 响声，好像在说：“你们是多么胡 涂啊！” • （用了两个比喻写出刘老师的沉默不 语的样子，使人难忘。沙沙的叶声 也 烘托了我们内心的害怕和愧疚。）
2018-启蒙老师阅读答案苏童-优秀word范文 (18页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==启蒙老师阅读答案苏童篇一：湖南省郴州市湘南中学201X-201X学年高二上学期期中考试语文试题湘南中学201X年下期高二期中考试语文试卷时量：120分钟满分：100分一、选择题（第1至12小题，每题2分，共24分）1、下列词语中加点字的注音，有错误的一组是（）A、恁地(nan) 央浼(měi) 搠倒(shu?)傩送(nu?) ．．．．B、糍粑(cí)岑寂(c?n) 下乘(ch?ng)鳟鱼(zūn) ．．．．C、坍缩(tān) 孤僻(pì)踹门(chuài)西畴(ch?u) ．．．．D、台隍(huáng) 叨陪(tāo)泠然(lěng) 优渥(w?) ．．．．2、下列词语中有错别字的一组是（）A、酒馔盘缠彤云战战兢兢B、哆嗦郁闷无聊锱珠必较C、援例凝练词藻深恶痛绝D、俗滥窒息简陋学富五车３、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）Ａ、真正的读书，需要一种不急不躁、不愠不火的从容心境。
在淡泊的氛围中，上溯远古、下及未来，含英咀华，沉思遐想，思绪跟随古色古香的书味尽情飞翔，内心就会进入一种清．．．．静、清幽的幸福境界。
Ｂ、曾几何时，我们崇拜美国式的消费方式。
今天，这一切终于在金融危机来临的时候颠覆了，美国金融危机给我们上了一课。
相比美国人，中国人一直生活得谨小慎微，总是在不停积蓄着，以备不时之需。
．．．．Ｃ、村言俚语同样存在微言大义，作为识字不多的农村老太太，景海鹏之母仍毫不犹豫地将．．．．亲手哺育的儿子，分为“自己的儿子”与“国家的儿子”，并将感情天平倾向后者，支持海鹏投身航天事业。
Ｄ、近日，五风十雨的天气让河北省城不少的树木遭了殃，倾斜、倒伏甚至折断的现象频频．．．．发生。
为此，石市园林绿化管理处迅速启动了园林防洪抢险紧急预案，派出的园林抢险队，驾着吊车、铲车、运输车，上街清理被大风刮倒的树木。
我的启蒙老师
我的启蒙老师李致远先生是我文学上的启蒙老师。
1935年的汉口之夏，我读完了小学最后一个学期。
考试结束，学校特意为应届毕业生安排了一次小小的欢送会。
欢送会设在校舍底层一间乒乓球室里，桌上整整齐齐摆满了糕点、瓜子和汽水之类的东西。
屋子里异乎寻常的安静。
这一天，全班44个同学之间都谦让有礼，连说话的声音都是低低的。
是的，对所有被欢送的小学毕业生来说。
这是一个庄严的时刻，谁都珍惜这临别依依的茶话会。
李致远先生不知什么时候进入屋内的，因为我们听见熟悉的咳嗽声。
他得了肺病，脸色阴郁，戴着深度近视眼镜，透过厚厚的镜片，那两只眼睛总是神经质地睁得大大的，只是在几声咳嗽过后，眼睛里那一缕升腾的火焰似乎又熄灭下去了。
我是从另一个大城市转学到这个学校的，而且也只读了半年就毕业了，担任语文课的李先生就是级任老师。
说实话，我当小学生时的作文成绩一直是很差劲的，不过这并不影响我对文学的爱好。
②开始我随同可爱的木偶皮诺乔经历了种种奇遇，旋即又钻进《水浒》《三国》和《西游记》所描写的迷人的世界里。
到了李先生的课堂上，我不胜奇怪。
从第一堂作文课直到期终的毕业考试，仿佛一次又一次的奇遇。
我的作文忽然变得优秀起来，几乎每一篇都名列第一。
有几次，李先生还在课堂上当众朗读我的作文，时或即席讲述一番，详细分析为什么要加以赞扬的原因，这时他那瘦削的脸上就泛起兴奋的红光。
倘有用辞不当之处也必定加以指正。
凡是他批改过的作文，即使一个错误的标点符号，在他深度的近视眼下也不会放过，他于是稍稍停顿片刻，向我投来逼人的眼光。
那闪闪发光的视线里既有严格的要求，也有热烈的期望，他无声的话比说出来的要多得多。
末了总是一阵咳嗽，朗读也到此终止了。
这实在使我又感动又难过。
在李先生的教诲和鼓舞下，就这样结束了我的小学时代。
现在一转眼就要离别了，半年来课堂上的情景又历历在目。
一阵掌声，我从沉思中抬起头来。
简单的欢送仪式举行过后，李先生侧身站在桌旁。
还没有开口，他用手帕掩住嘴咳嗽了一会，随后以他锐利的眼光扫视全场。
《我的启蒙老师》观后感600字作文
《我的启蒙老师》观后感600字作文《我的启蒙老师》是一部关于教育的影片，讲述了一名教师如何改变学生的命运。
影片中，主人公是一名普通的小学教师，他面对着来自社会底层的学生，他们在学习上有着诸多困难。
教师采用了独特的方法来帮助学生，最终成功改变了学生的命运。
看完这部电影后，我对教育有了更深刻的理解。
首先，我意识到了教师的重要性。
教师是学生成长的指导者，他们不仅要传授知识，还要帮助学生培养兴趣和潜能。
其次，我明白了教育的意义。
教育不仅是传授知识，更重要的是帮助学生成长和发展。
最后，我认识到了教育的难度。
教师面对的是多样化的学生，他们需要采用多种方法来帮助学生。
总而言之，《我的启蒙老师》是一部很好的教育影片，它让我们了解了教师的重要性，教育的意义，以及教育的难度。
希望这部影片能够启发更多人去关注教育，去关注教师的工作。
《我的启蒙老师》是一部非常感人的教育电影，讲述了一位年轻女教师如何帮助学生克服困难，激发学习兴趣，改变命运的故事。
电影中的女主角是一位充满热情和激情的教师，她不断努力地探索和改进自己的教学方法，帮助学生们克服困难，激发学习兴趣。
她的教学方法不同于传统的教学方法，而是基于学生的兴趣和需求，采用了角色扮演、游戏等多种教学方法。
电影中还讲述了一位被放弃的学生如何在女主角的帮助下改变命运的故事，这也是电影最感人的地方之一。
通过这位学生的故事，我们可以看到，一位好的老师对学生的影响是非常巨大的，可以改变一个人的一生。
总的来说，《我的启蒙老师》是一部非常感人的教育电影，它告诉我们，一位好的老师不仅能帮助学生克服困难，激发学习兴趣，而且还能改变学生的命运。
希望这部电影能够对大家的教育工作产生启发。
【初中记叙文阅读】《弯弯的月亮》阅读答案
【初中记叙文阅读】《弯弯的月亮》阅读答案《弯弯的月亮》星子的老师是刚从师范学校毕业的，轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
老师在课堂上向同学们提问：同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？学生们几乎是异口《弯弯的月亮》星子的老师刚刚从师范学校毕业。
她又轻又漂亮。
她很受星子和同学们的欢迎。
老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎异口同声地回答：“就像——船——儿子——”轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。
”这时，前排的星子举起了手，但老师没有发现。
星子仍然举起手喊道：“老师！”老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。
”星子站了起来，眨着明亮的大眼睛说：“老师，我觉得弯月像豆子。
”老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。
全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”班上的学生放声大笑，星子的眼里充满了泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮像小船，我从前教过的一批又一批的学生，他们也都是这样回答的。
”听了奶奶的话，星子的眼里又充满了泪水。
这件事以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢回答老师提出“特别”的问题……不久，几年后，星子被一所师范学校录取；不久，星子就从这所学校毕业了。
她回到家乡当了老师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么？”沉默片刻后，学生们几乎一致回答：“像——船——儿子——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”一个名叫田飞的学生举手说：“老师，我的答案和他们的不一样。
我说弯月亮像一把镰刀。
我的启蒙老师是谁《我的启蒙老师》阅读答案优质
最新我的启蒙老师是谁? 《我的启蒙老师》阅读答案优质在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
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张老师的眼睛很特别，说出来你绝对不会相信。
那就是——会说话。
在语文课上，只要有人心不在焉，张老师就会用犀利的目光和你说话:“别不心不在焉了，待会下课了，就不会令你心不在焉了。
如今是上课时间，要专心致志的上课。
”还有哇，张老师还有一个灵敏的鼻子，只要“不对味”，她马上就能找得到是谁“干的”。
老师的嘴巴会夸奖，但是也会批评人。
记得有一次，我们班有一个同学上课的状态非常好，老师把她美美地夸奖了；可是，你却不知道，不交作业的学生也被狠狠的“赞美”一顿。
哈哈，老师语重心长的说：“你们不交作业上课不听课，居然连作业都不写...”反正我知道，他们被“赞美”得很舒适，但也会从这些话中得到深化的教育。
张老师在课间的时候总是会和我们跳橡皮筋啊，丢沙包哇.........不管怎么样，在课间的时候总会和我们在一块儿玩。
张老师的笑容，很迷人。
她笑得多么灿烂，多么开心，不管你是什么心情，看到张老师灿烂的微笑，保证让你的心情不开心的变开心，开心的让你更开心。
假设你有问题想问张老师，张老师一定就会给你一个清楚、满意的答案。
有一次，我有一个问题弄不懂，于是我来到张老师的办公室。
看见张老师正在修改作业，我渐渐地走向张老师，“张老师，打搅一下，我有一个问题想问您，什么叫做凤爪？”“哦，就是一道菜的名字而已。
”张老师笑眯眯的答复。
“哦，原来是这样啊！谢谢您张老师！”我说完后向门口跑去。
张老师非常和蔼可亲，有同学忘记带本子啦，她就会给那些同学一些时机，让他们下午带到学校来补交。
每当同学们犯错误的时候，她总会语重心长地用很多丰富的知识道理来教育他们，说服他们。
《我的开蒙老师》阅读以及答案范文一份
《我的开蒙老师》阅读以及答案范文一份《我的开蒙老师》阅读以及答案 1①我的开蒙老师姓田名文杰，是我的外祖父柏秀峰的得意门生。
②外祖父如果活到今天，应该是104岁。
我的家乡70岁以上、95岁以下念过私塾的人，差不多都是他的学生。
他一直教私塾，有了“洋”学堂便收科务农。
田文杰先生在我外祖父门下念了几年《四书》《五经》，后来到县立简易师范受训，毕业后便在家乡的小学任教。
运河滩40岁以上、70岁以下上过小学的人，也差不多都是他的弟子。
③两代相传，师生为继。
田老师从我外祖父那里学会写骈体古文，正宗楷书和历史知识。
也继承了我外祖父那“教不严，师之惰，不打不成才”的教育思想和教学方法。
④6岁那年，田老师给我开蒙，我是他17岁执教以后的第11班门徒。
我最感念不忘的'是田老师在我该打的时候，毫不心慈手软地狠打。
⑤我自幼天资较高，记忆力强，学习成绩一直在全班领先。
每个学期的月考、期中考和期末大考，一直考第一名，在全校也只此一人。
月考、期中考和期末大考都要发榜，我的祖父爱好虚荣，发榜那天，他起大早头一个来到榜前，看到孙子每个学期都是“三连冠”，扬扬得意，眉飞色舞。
田老师陪同我祖父看榜时，对我赞不绝口，大加夸奖。
我也难免沾沾自喜，傲视同学。
但是，不出三天，田老师必定找个因由，打我一顿：把我的趾高气扬打得一干二净，从零开始。
⑥凡是跟我有过文字之交的编辑同志都知道，在我重病致残之前，我的手稿，哪怕是几十万字的长篇小说手稿，都抄写得工工整整、清清楚楚，横平竖直，一字不苟。
不但写小说，写文章，即便是给爱人写信，都要先打一篇草稿，然后再斟字酌句抄好。
⑦这是田老师给我打出的“童子功”。
⑧田老师有个雷厉风行的“清规戒律”，那就是要求学生无论写任何文字，都要打草稿；正式誊写，必须卷面整洁。
不仅国语（语文）作业要将草稿附上，而且算术作业也要交算草。
没有草稿的国语作业或没有算草的算术作业，他都不收，一分不给，甚至恼怒地撕得粉碎，喝令伸出手来痛打，一边打一边训斥：“我叫你手懒，我叫你手懒！”⑨我虽然没有为不交草稿而挨打，但是看到田老师怒打别的同学，杀鸡儆猴，打马骡子惊，也就越发不敢稍有玩忽懈怠。
阅读《我的老师》（附答案）
阅读《我的老师》附答案阅读《我的老师》（附答案）阅读下文，回答问题。
感谢生命①那是一个万物复苏的春天，我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。
街上的人们，穿行在这漫天漫地的乳白色雾中，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上，漫不经心地挂在林阴道的树枝上。
一时间，大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱……②后来，有人告诉我，这是杨絮。
依靠风力在传播种子。
③这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式，我完全被震撼了。
④我的心里简直承受不住这份欣喜和景仰之情。
我伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻。
我不忍惊扰它美好的梦境，松开手，让它随风飘去。
我看见它在风中纷飞旋舞，一忽儿上，一忽儿下，一忽儿左，一忽儿右，像在向我招手，又像在微笑。
很快地，它与天空中无数羽毛交融在一起，带着一粒种子的希望，飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下一地可见的生命。
⑤谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付出和投资所感动。
在它辛劳的飘散中，仿佛听见一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑平平的泥土，绽出一枚嫩绿新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。
这是它的心愿。
但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃土，助它生根、发芽、长成一株浓阴蔽日的参天大树。
而其余的种子，因为土地的贫瘠，尽管艰难地生长。
终究无法蔚然成阴，而早早地夭折在胚胎中。
但它依然如故，在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断潜心这项浩大的生命工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获。
⑥我在想，杨絮日日夜夜不知倦怠地飘送，是因为它生命本能的使然，还是一种强烈生命意识的觉醒，想在创造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒？是它深谙生命的无常，才将自己所有的精髓毫无保留地撒向人间，最大限度地展示一种生命过程，还是它将生命的价值，隐逸在这令人感泣的茫茫无际的生命绝唱和制造里？⑦我不由自主地联想到人类的生命，对于人类生命的起源，不是人类学家的我们，是用不着在这件事上刨根问底纠缠不休的。
《我的老师》文段阅读及答案
《我的老师》文段阅读及答案《我的老师》文段阅读及答案阅读课文《我的老师》文段，完成1—4题。
一天，我正在玩一个新洋娃娃，老师给我拿来了旧洋娃娃，以此表明两样东西都可用“洋娃娃”这个词来指称。
莎利文老师很耐心地教我，可是我自己发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。
我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。
老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。
我们走到井边，有人在吊水，老师把我的手放到水里。
清凉的水涌到我的手上，老师在我的手心中拼写了w－a－t－e－r”（水）这个词。
开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的.手指上。
突然，灵光一闪，我领悟了“water”这个词，它指称的正是这种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。
就是这个词唤醒了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活生生的。
我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在我的脑海中都产生新的概念。
回到家，我触摸到的每一样东西似乎都充满了生气和活力。
我开始用这种新奇的观点观察事物。
我想起了被我摔破的洋娃娃，我摸着洋娃娃的碎片，想把它拼凑起来。
我的眼眶里充满了泪水，我意识到自己干了错事，我第一次感到后悔和难过。
就在那一天我学会了很多新词。
我记不太清楚了，但是“母亲”“父亲”“姐妹”“老师”等这些词肯定是其中的一部分。
那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我热切地盼望着新的一天来临。
1．课文第5段写“我自己发了脾气”摔碎洋娃娃是因为___________。
（用文中原句回答）2．莎利文老师用什么方法教会了作者“水”这个字？____________________________________________________3．学会“水”这个字对作者来说有什么意义？（用原文回答）____________________________________________________4．“那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我热切地盼望着新的一天来临”，请你发挥想象描述一下“我”当时的心情。
我的启蒙老师
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我的启蒙老师
作者：杨新默
来源：《阅读（高年级）》2018年第09期
◆江苏省南京市琅琊路小学五（4）班杨新墨
有一个人，曾给我一把尺子，让我天天丈量进步有多长；有一个人，曾给我一面镜子，让我时时处处有学习的榜样。
她是第一个教我读书识字，第一个教我扫地擦窗，给我第一个一百分，教我第一次说“对不起”的人……她，就是我人生旅程的启蒙老师，夏颖！
夏老师有一头柔顺的披肩长发，无论我们怎么烦她，依然乌黑水亮；她有一双明亮的眼睛，无论批改多少作业，依然不戴眼镜；她有一副金嗓子，无论我们多么吵闹，依然能够听见她悦耳的声音……
其实，我知道，夏老师的长发里有纠结，她的眼睛里有血丝，她的声音里有疲惫；但她在我们眼里，永远美丽、永远年轻！
开学第一天，我的语文书不翼而飞，除了责备自己，第一个想到的就是向夏老师求救。
她马上把自己的语文书给了我。
这一刻，我觉得自己就是一只小鸟，依偎着老师这棵大树，很安心、很幸福！
一年级时我不愿意背书，全班只剩我一个人没过关。
是夏老师，陪着我背书一直到夜幕降临。
那一晚，我第一次在校园里看见了月光，很明亮、很温暖。
班级活动她总是严格要求，为我们加油助威。
在她的悉心指導下，我们班的集体舞得了第一名，并能够代表学校在奥体中心“体艺节”上表演，我们很骄傲、很自豪！
每天放学，她都和同学们一起清扫教室；每个课间，她都亲自整理图书角；每本作业，她都精批细改......
其实，我只是想说，这样的故事每天都在发生；其实，我最想说——她就是智慧的播种者、美德的耕耘者，她是我感恩一生的启蒙老师！
（指导老师：夏颖）。
我的启蒙老师_700字
我的启蒙老师_700字有人说，老师是园丁，为祖国山川增添秀色；老师是细雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
但我说；老师是一束阳光，即使是在寒冷的冬天，也会让我们感到温暖；老师是一缕春风，即使是在阴暗的角落，也能让我们看到希望……在我六年的学习生活中，教过我的老师有许多，但在我的内心中留下在深刻印象的只有她，我的启蒙老师，也是我的数学老师——牛迎青。
她和蔼可亲，没有老师特有的那种严肃。
反而相对于老师来说，我觉得她更像是一位慈母。
牛老师对人和善温柔，当我们了好的成绩时，牛老师的脸上总是充满了微笑，那笑容就好像春风一样，能渗透人的内心，好像取得好成绩的不是我们，而是她一样。
但是，当我们错误时，牛老师也会严肃的批评我们，以帮助我们及时的改正。
是啊“爱之深，责之切”也许就是这样的吧。
记得在上五年级时，有一段时间，我们的班主任王老师因为生病，牛老师当了我们的代理班主任。
有一次，我和同桌闹矛盾，我告诉了牛老师，牛老师批评了我的同桌，也指出了我的不对。
对我说，做人要宽容，要时时刻刻抱着一颗宽容的心，去面对生活，只有这样生活才会带给你属于你自己的快乐。
牛老师就是这样，无论是扮演哪一个角色，数学老师还是班主任，她都会做的很好。
在一次考试中，我们班的数学成绩取得了全学区第一，当牛老师把这个好消息告诉大家时，大家都非常开心。
这时，牛老师告诉我们‘不要最好，只要更好！’正是因为这句话激起了我们全班同学的斗志。
直到现在我还依稀记得牛老师的这句话。
六年了，不知不觉中与您朝夕相处已有六年了，在不久的将来我们将都会离开，离开生活了六年的母校，离开您……一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵——我将会永远怀念这您带我们走过的分分秒秒。
你的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌……在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将会以生命的翠绿向您致敬!。
《我的启蒙老师》读后感
《我的启蒙老师》读后感
今天，我读了一本书，名字叫《我的启蒙老师》。
书里讲的是一位特别温柔的老师，她教了孩子们好多知识，也让大家学会了做一个好人。
读完之后，我心里有点小小的感动，嘻嘻。
这本书让我想到了我的老师。
我的老师也是一个超级温柔的人，每天早上都笑眯眯地站在门口等我们，声音软乎乎的，像妈妈一样亲切。
每次我做错了题，老师从来不会生气，只是轻轻地对我说：“没关系，咱们一起再试一次。
”嗯，我就觉得好温暖呀！
书里的老师还会带着孩子们一起做游戏，她说“做游戏也是学习的一种哦！”我最喜欢和老师一起做游戏了，哎呀，每次玩完，心里都觉得特别开心。
老师告诉我们，要有爱心，要帮助别人。
就像书里说的那样：“爱是世界上最美好的东西。
”我也要做一个像书里的老师一样，好心肠的孩子，帮助别人，学会分享，嘿嘿！希望以后也能像我的启蒙老师一样，做一个让大家喜欢的好老师！
读完这本书，我真的觉得，老师是我们心中最特别的人啦！
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《我的老师》阅读答案.doc
《我的老师》阅读答案【《我的老师》阅读答案】阅读魏巍的《我的老师》选段，完成后面问题。
（10 分）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里, 对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋, 旁边燃着蚊香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么”“找蔡老师……”我（乙）地回答。
“不是放暑假了么”哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此, 我就和蔡老师分别了。
【小题1】选文中（甲）处应填____________ ;（乙）处应填 _____________ 。
（2分）a.糊里糊涂b.迷迷糊糊c.模模糊糊d.稀里糊涂【小题2] 一般说，孩子多是期盼假期到来的。
为什么作者这时觉得暑假“漫长”（2分）【小题3】画直线句“看看那块席子”不能删去，原因是什么（2分）【小题4】对画波浪线的句子中的人称代词分析正确的一项是（）（2分）a.选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。
b.选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。
c.由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。
d.散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。
【小题51选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了” 的“才”各说明了什么这两个“才”字饱含怎样的思想感情（2 分）参考答案：【小题11 be【小题2］因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。
【小学记叙文阅读】《我的启蒙老师》阅读答案
【小学记叙文阅读】《我的启蒙老师》阅读答案难得回一趟老家，我到曾经读过过4年书的金盆小学看望年迈的启蒙老师。
晚上和老师闲聊。
聊天时，我随意地翻了翻桌上的一摞作文书。
老师说孩子太多了。
整个二年级只有一个班，共有24名学生。
在乡下的学校，二年级孩子刚学习写作文，本上的作文都很短，大多干巴巴的一页就完事了。
乡下孩子终究比不上城市孩子，想象力极其①kui____乏，那些苍白的文字实在无味。
但我翻着翻着，不经意间就停下来，仔细读一篇题为《我的理想》的作文。
这本粗糙的棋盘格书写道：在我父亲埋头（当地人称之为死亡行走）之前，他对我说，你应该努力学习，每天进步，长大后成为一名科学家；我妈妈希望我长大后当一名公安。
我什么都不怕。
我不想成为科学家或公安官员。
我的理想是成为一只狗，每天晚上呆在家里。
妈妈，我不怕狗，但我不怕狗作文短，刚好一页，字歪歪斜斜的。
那一页，老师画了个大大的红叉，没有打分，估计是严重的不及格了。
是呀，普天下有谁的理想是成为一只狗呢？做老师的，一定会斥责这孩子我远离贫穷的家乡，在这座城市住了很多年。
我经历过各种各样的世界和人类的情感。
自学是无懈可击的。
我很难轻易被任何东西打动。
然而，那天，我被这个二年级学生的理想所震惊——我的鼻子酸酸的。
我敢说这是世界上最感人的理想！1、按文中的拼音填写汉字，并解释其含义。
① Kui var:____________________;② 韩珍：_______________2、老师为什么给《我的理想》这篇作文画了个大大的红叉？请设想一下，他怎样斥责这孩子呢？答复:___________________________________________________3、文中的我为什么说这个二年级的学生的理想是世界上最感人的理想？请结合全文简要分析其中所包含的道理。
答复:___________________________________________________[参考答案]1.① 缺乏：缺乏。
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《我的启蒙老师》阅读答案
难得回一趟老家，我到曾经读过过4年书的金盆小学看望年迈的启蒙老师。
晚上与老师东拉西扯地闲聊。
聊着聊着，就随手看起桌上的一沓作文本来。
老师说，孩子太多，整个二年级才一个班，共24个学生。
在乡下的学校，二年级孩子刚学习写作文，本上的作文都很短，大多干巴巴的一页就完事了。
乡下孩子终究比不上城市孩子，想象力极其①kuì____乏，那些苍白的文字实在无味。
但我着着，不经意间就停下来，仔细读一篇题为《我的理想》的作文。
粗糙的格子本上写道：“阿爹还没埋头(当地称人死为“走”)的时候，他对我说，你要好好学习天天向上，长大做个科学家;阿妈却要我长大后做个公安(人员)，说这样啥都不怕。
我不想当科学家，也不想当公安。
我的理想是变成一只狗，天天夜里守在家门口。
因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。
但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”
作文短，刚好一页，字歪歪斜斜的。
那一页，老师画了个大大的红叉，没有打分，估计是严重的不及格了。
是呀，普天下有谁的理想是成为一只狗呢?做老师的，一定会斥责这孩子……
远离贫困的家乡，我已在城里生活好多年陛历过各种世相人情，自学已是刀枪不入，很难有什么事能轻易让我感动。
然而那一天，我被这个二年级学生的“理想”震②hàn______了，觉得鼻子酸酸的。
我敢说，这是世界上最感人的.理想!
1、按文中的拼音填写汉字，并解释其含义。
①Kuì乏：___________________②震hàn：_______________
2、老师为什么给《我的理想》这篇作文画了个大大的红叉?请设想一下，他怎样斥责这孩子呢?
答：___________________________________________________
3、文中的“我”为什么说这个二年级的学生的理想“是世界上最感人的理想”?请结合全文简要分其中所包含的道理。
答：___________________________________________________
参考答案：
1、①匮乏：缺乏。
②震撼：震动，摇撼。
2、应模仿教师的口气，围绕“胸无大志”“目光短浅”展开即可。
3、只要围绕“真情”二字展开即可。
作者认为社会缺少真情，正是那孩子对母亲的真情深深打动了作者的心。
做人要有真情，作文亦如此。