文字稿本的写作讲解学习
Chap4 文字稿本编写与创作 共139页PPT资料
系统性
√△
电教 视学
数 章节性 量 专题性
√ √
教内
片段性 √
材容 选 型
性 质
知识性 技能性 思想性
△
√ △
△ △△
△
√
△
△
△△
依 据 的
教学 对象
中小学生 大学生 成人
√ △
√
△ △ △√
综 教学 课 堂 √
△
合 方法 广 播
△
√△
考
自学 △
△√
虑 制作
高
√
△
成本
中
△
√
低
√△
逐一筛选
§4-4 选材
声画式
1、画面与解说词分开左右两边写，相应一组画 面有对应的解说词。例如：
2、画面与解说词分开上下写，先写一段画面， 跟着写一段解说词。
画面相继出现：松鼠、大象、兰鲸、眼虫。镜头 从眼虫拉开，生物进化示意图。
“生物是进化来的，这个认识来得很不容易，并 且经过漫长斗争过程，才被人们所承认”。
： ： ：
“一，关于保持问题的初始研究与测量方法”(板书 )
德国心理学家艾宾浩斯首先用无意义音节为材料进 行了有关保持进程的研究，发现并绘制了第一个保持 曲线，或称遗忘曲线(显示遗忘曲线)。在学习的材料 刚刚能记得的一个小时后，受试者对他所学的材料仅 仅保持44%。左右(教鞭指示曲线图)；第一天终了时， 遗忘已达到最初材料的2／3(教鞭指示)；六天后……
《广州起义》
广州起义的历史背景 “在中国共产党的领导与推动下，国共合作的新 局面形成，广东反帝反封建的工农运动风起云 涌电”视教。材形象题材 孙中山与李大钊步出会场； 苏兆征在大会上发表演说； 省港大罢工运动中的一次集会照片； 25年广东省农民协会成立的历史照片； 广东省农民协会率领会员参加反帝大示威游行。 ………
11-第十一讲： 文字稿本
•
• 喷泉，湖泊、沙地绿化带不 断喷水的龙头。
•
画面
解说词
• 在洗澡、刮胡子、洗衣服、 做饭、刷锅等日常生活用水 时，人们任凭水哗哗流下。
•
住在菲尼克斯市的一家，每 天的用水达到 惊人的3000升。
• 正在冲洗汽车的高压水龙头， 浇灌草坪的龙头，向游泳池 中注水的一排水龙头。
•
每天从各色水龙头流出 的水似乎从不间断。在菲尼 克斯市所消耗的水中有一半 以上被用来美化景观。
画面内容
解说词
• “我和其他人没有多大区别， 我为我曾经用过那么多的水 而内疚，我现在更加懂得水 是多么宝贵，以及它的未来 状况，这就是我为之奋斗的 原因”。 • “无论什么情况下，你都能 做点什么，不要说那是他们 的事，让他们去做。如果他 们做了0.5%,你做了1% 的话, 加在一起就多了。” • 全世界的用水观念都在 改变着
• 仙人掌等旱地植物，开着美 丽的花。人们购买旱地植物。
• • 销售人员带领人们参观样板 花园。 • 这个建在纳米比亚的样板花 园用新的方式提醒人们水资 源紧缺的现状。
画面内容
解说词
• 销售人员边参观边向人们说。
•
“如果学会种植低耗水的沙地 植物，并把这种植物种遍每 个角落时，那将会更省水， 人们都在学会利用旱地植物 景观，这是符合时代的需 要。” • 一片草坪用旱地植物景 观代替草坪，每天可节约 1000升水，如果这个广阔地 区的几百万居民都意识到这 种资源的价值时，那将会节 省大量的水源。
•
•
2500万的美国人喝着科罗拉多 河的水。拉斯威加斯和洛杉矶都 依赖于这条河为他们提供生活用 水。 现在这些城市里的官员已开 始意识到科罗拉多河的水并非是 一个在永不枯竭的水源。随着这 个地区人口的增长，他们意识到 必须改变原来的用水观念。 在亚力桑纳洲，亚力桑纳中心工 程以及他们的管理部门亚力桑纳 水资源保护中心，参与了一项全 国性的旨在改变居民用水观念的 计划，在这次类似于纳米比亚的 教育活动中，菲尼克斯的孩子们 也被包括了进来
公文写作业务培训讲稿：文稿写作心上祛尘方能笔下生花
公文写作业务培训讲稿：文稿写作心上祛尘方能笔下生花提纲：第一章：开篇1.1 引言在日常的工作和生活中，文稿写作是不可避免的一项任务。
但是，很多人在写文稿时常常遇到心灵枯竭，无法营造出精彩的文句。
因此，今天我们就来分享一些文稿写作心上祛尘的技巧，帮助大家的笔下生花，打造精彩的文稿。
1.2 目标通过本次培训，学员将会学到以下几点技能：- 理解文稿写作的基本原则和遵守规范- 掌握文稿写作中心上祛尘的方法- 学会如何通过笔端灵魂的抒发，为文稿注入更多魅力第二章：文稿写作的基本原则和遵守规范2.1 文稿的基本原则- 要简洁清晰，言简意赅- 避免使用模糊词汇，如可能、稍微等- 文字必须通顺易懂- 要有重点突出，结构清晰2.2 文稿写作的规范- 文稿应具备格式，比如：标题、正文、结尾等- 文稿中的常用语法和标点符号规则一定要遵循标准规范- 文字的大小、种类、行距等要统一，以便于阅读和印制第三章：文稿写作心上祛尘的方法3.1 首先，构思好文章的主动思路- 首要问题：写作出发点要明确- 重点突出：文章中多次出现的主题内容，需要在写作时加以强调3.2 其次，注意文采的运用- 采用夸张、比喻、引用等手法进行修辞表达- 经常读书，练习观察，灵感的来源不断，文采也会不断提高3.3 再次，以语感为基础进行文稿的构建- 通过良好的语感，构建深入人心的文章- 采用各种写作形式，让文章更有张力结论：本次培训将会教会学员如何通过文稿写作心上祛尘，提高自己的写作能力。
我们希望学员在接下来的经历中不断地实践、提升，发掘更多的文笔精华，为自己的职业生涯和生活增添更多的光彩。
第一章是文稿写作业务培训讲稿的开篇，目的是为了引入主题，提出问题，并确定本次培训的目标。
在生活和工作中，文稿写作是一项不可忽视的任务。
不管是在公司的项目汇报中，还是学校的论文写作中，文稿写作都是必不可少的一环。
但是，很多人在写文稿时经常会遇到心灵枯竭的情况，无法写出富有生机和创意的文句，这时候需要运用构思和技巧来打破僵局。
文稿写作技巧范文
文稿写作技巧范文在当今信息爆炸的时代，无论是工作中的报告、文案，还是学习中的论文、作文，写作能力都显得至关重要。
拥有良好的文稿写作技巧，不仅能够让我们清晰地表达自己的想法和观点，还能增强我们在各种场合的沟通效果。
下面，我将为大家分享一些实用的文稿写作技巧。
一、明确写作目的在开始写作之前，首先要明确自己的写作目的是什么。
是为了传达信息、说服他人、还是仅仅记录自己的想法？明确写作目的有助于我们确定文章的主题、内容和风格。
比如，如果是为了向领导汇报工作进展，那么文章应该简洁明了，重点突出工作成果和存在的问题；如果是为了写一篇广告文案，那么就要突出产品的优势和独特卖点，以吸引消费者的注意力。
二、做好充分的准备在动笔之前，要进行充分的准备工作。
这包括收集相关的资料、整理思路、确定文章的结构等。
收集资料时，可以通过阅读书籍、报纸、杂志，浏览网站等途径获取有用的信息。
同时，还可以向他人请教，获取他们的经验和建议。
整理思路时，可以通过列提纲的方式，将文章的主要内容和要点一一罗列出来。
这样可以让我们在写作过程中更加有条理，避免出现逻辑混乱的情况。
确定文章结构时，要根据写作目的和内容的特点来选择合适的结构。
常见的文章结构有总分总结构、并列结构、递进结构等。
三、精心拟定标题标题是文章的“眼睛”，一个好的标题能够吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣。
因此，在拟定标题时，要做到简洁明了、准确生动、富有吸引力。
简洁明了就是要避免冗长复杂的标题，让读者能够一眼看出文章的主题；准确生动就是要能够准确地概括文章的内容，同时又能运用一些生动形象的词汇，让标题更具感染力；富有吸引力就是要能够抓住读者的好奇心，让他们想要进一步了解文章的内容。
例如，“如何提高工作效率”这个标题就比较简洁明了，但缺乏吸引力；而“三个小妙招，让你的工作效率翻倍”这个标题不仅简洁明了，还富有吸引力，能够激发读者的阅读兴趣。
四、引人入胜的开头开头是文章的重要组成部分，一个精彩的开头能够迅速抓住读者的注意力，让他们愿意继续读下去。
文稿写作知识
生动：公文写作的追求目标。包括：艺术修辞、形象
化语言、节奏感。
二、文稿写作技巧 1、文稿的起草艺术 2、文稿的修改艺术 3、文稿的快写技巧
文稿的起草艺术
1、起草的程序和方法 领会意图：尽可能搞清文稿起草的背景、目的和
所要表达的主要精神，争取不走或少 走弯路，保证高质高效起草。
7．领导讲话
功能：是领导参与公务活动的一种方式，是实施领导职
能的重要途径。
特点：a.权威性（不同于一般的演讲和发言）
b.思想性（有理论色彩，有自己的思考、理解和分析） c.鼓动性（起到鼓动、激励作用，用自己的语言打动人）
使用场合：a.大小会议
b.礼仪场合
c.广播录音
d.电视录音
起草领导讲话必须清楚的十个问题
要求：a.要讲求针对性（考虑汇报对象、汇报背景）
b.正确使用汇报人的人称（摆正汇报人的位置） c.处理好内容的详略（抓住关键、突出重点、亮点（有针对性进行调研，对经验教训认真分析）
内容：开头（赞誉与欢迎）主体（基本情况、主要情况、困难
和问题、请示和建议） 结尾（期望与感谢）
精心构思：主要有确立主旨、阅读选择材料、确
定结构框架。较复杂的文稿应拟写提 纲。构思越成熟，起草越顺利。
认真草拟：遵循提纲又不拘守提纲；一气呵成。
2、起草的基本要求 观点明确：符合领导意图；有具体的意见措施；
文字表达准确鲜明。
材料精当：真实确凿；清楚简约；充分有力（材
料能够支持观点；材料要典型）。
落款：一般在材料正文的右下方注明单位名称、写作日期和加盖 公章。
写作技巧：
1、围绕目的组织事迹。在进行先进事迹写作之前，先弄明白材 料为什么荣誉而准备，然后有针对性地去组织相应事例，做到有 的放矢。 2、突出重点进行叙事。先进事迹不可面面具到，应富有鲜明 特性，重点突出，让人过目不忘。 3、把握分寸注意细节。在突出个体的先进性时，不要伤及同 事或集体的利益，不要一味夸大该先进个人的作用和影响，防止 把别人或群体的功劳归之于此个人;要注意立足客观事实，即使可 加工，但绝不能越过真实的门槛，让阅读者感到虚假。 4、繁简得当融入感情。能够突出和彰显个人或集体先进性的 事迹，要不惜笔墨;能够体现个人或集体独特性的先进事例要着重 描摹;能够唤起阅读者情感共鸣的材料，要浓墨重彩。其他较为平、 似和淡的材料，则可以轻描淡写、一带而过，仅作为整份材料的 “绿叶”存在。
大学语文文稿写作教案模板
教学目标：1. 让学生了解文稿写作的基本要求和方法。
2. 培养学生良好的写作习惯和表达能力。
3. 提高学生的逻辑思维和语言组织能力。
教学重点：1. 文稿写作的基本要求和方法。
2. 如何组织文章结构，提高文章质量。
教学难点：1. 如何在文稿中运用恰当的修辞手法，使文章更具吸引力。
2. 如何根据不同的文体要求进行写作。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍文稿写作在大学语文学习中的重要性。
2. 学生分享自己在平时写作中遇到的问题和困惑。
二、文稿写作基本要求和方法1. 教师讲解文稿写作的基本要求，如：主题明确、结构清晰、语言规范、内容充实等。
2. 学生结合自身实际，总结文稿写作的基本方法。
三、文章结构组织1. 教师讲解文章结构的基本要素，如：开头、正文、结尾等。
2. 学生练习如何组织文章结构，提高文章质量。
四、修辞手法运用1. 教师讲解常见的修辞手法，如：比喻、拟人、排比等。
2. 学生结合实际，尝试在文稿中运用恰当的修辞手法。
五、不同文体写作要求1. 教师讲解不同文体的写作要求，如：议论文、说明文、记叙文等。
2. 学生根据所学知识，进行不同文体写作练习。
六、课堂小结1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
七、课后作业1. 完成一篇不少于500字的文稿，内容自选。
2. 课后阅读相关书籍，提高自己的写作水平。
教学评价：1. 学生对文稿写作基本要求和方法的掌握程度。
2. 学生在课后作业中的写作质量。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
2. 教师总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
大学语文文稿写作教案范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握文稿写作的基本原则和技巧。
2. 培养学生良好的写作习惯和表达能力。
3. 提高学生撰写各类文稿的能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
教学重点：1. 文稿写作的基本原则和技巧。
2. 不同类型文稿的写作方法。
教学难点：1. 如何根据不同场合和目的撰写合适的文稿。
2. 如何在文稿中运用恰当的修辞手法。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍文稿写作在大学语文课程中的重要性，以及在实际生活和工作中文稿写作的应用。
2. 学生分享自己曾经接触过的文稿，激发学习兴趣。
二、讲授文稿写作的基本原则和技巧1. 文稿写作的基本原则：真实性、准确性、简洁性、逻辑性。
2. 文稿写作的技巧：a. 确定主题：明确文稿的中心思想，使内容具有针对性。
b. 搜集材料：广泛查阅资料，为文稿提供有力支撑。
c. 搭建结构：合理安排文稿结构，使内容层次分明。
d. 语言表达：运用恰当的词汇、句式和修辞手法，使文稿生动形象。
三、案例分析1. 教师选取一篇优秀文稿进行分析，讲解文稿的优点和写作技巧。
2. 学生分组讨论，分析其他优秀文稿，总结写作经验。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，撰写一篇简短的文稿，如通知、报告等。
2. 教师巡视指导，纠正学生写作中的错误。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生回顾文稿写作的基本原则和技巧。
2. 教师提问，检查学生对文稿写作知识的掌握程度。
二、讲授不同类型文稿的写作方法1. 通知：标题、正文、落款等部分的写作要点。
2. 报告：引言、主体、结论等部分的写作要点。
3. 讲稿：开场白、主体内容、结束语等部分的写作要点。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，撰写一篇通知或报告。
2. 教师巡视指导，纠正学生写作中的错误。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调文稿写作的重要性。
2. 学生分享自己的写作心得，提出疑问和困惑。
3. 教师解答学生疑问，布置课后作业。
教学评价：1. 学生对文稿写作知识的掌握程度。
文字稿本和分镜头稿本的写作(很重要)
提交作品要包括：
1、说明性文字 2、文字稿本 3、分镜头稿本 4、作品：作品名称、各成员名字和分工、
日期
一、电视教材的类型
（一）讲授型 1、课堂式讲授型 2、外景式讲授型 （二）图解型 （三）戏剧型 戏剧、游戏、访问和讨论 （四）综合型
二、文字稿本的编写与创作
电视教材稿本是一种用文字、图示符号阐述电视 教材编制的内容与形式的书面材料。
2、结构的类型
拓展和螺旋上升结构
3、结构要素 （1）开头部分
2、主题展开部分 （1）问题要逐步深入，不断提出和解决问
题
（2）层次分明，必要时可以加字幕 （3）重要的内容在结构上可以重复出现
3、结尾部分 （1）进行总结 （2）进行复习，巩固知识 （3）提出启发性问题 4、情节
（五）解说词
……
（2）动作性 （3）典型性
礼貌就是答案：迎接、登记、住房安排、 接电话、吃饭、结帐、送客
（4）真实性与科学性
4、选材的程序
（四）结构 电视教材的结构就是将选定的素材按一 定顺序编排起来，即素材内容的组织。
1、结构要遵循教学规律 由形象到抽象，由现象到本质 由简到繁，由浅入深逐步展开 重复，慢节奏 运用原理解释现象，用理论指导实践
全景，小孩子向前方走去；
近景，小孩子把钱交给了警察叔叔。
1、分镜头的依据 依据视觉心理的规律；
依据蒙太奇组接的原则。
（三）分镜头稿本及其格式
1、分镜头稿本的性质、作用 电视教材的分镜头稿本就是依据文字稿 本去分出一个个可供拍摄的镜头，然后 将分镜头的内容写在专用的表格上，成 为可供拍摄的、录制的稿本。
主要内容：
将文字稿本的画面内容加工成一个个具 体形象的，可供拍摄的画面镜头；
文字稿本的编写和创作
媒体选择率原则——
媒体选择率就是电视教材在教学上的教 学效益与制作所花的人力物力成本之比值。 （1）、教学的重点和难点； （2）、实验教学课程； （3）、适用面广的基础课； （4）、珍贵的教学参考资料。
2、选型
确定选题之后，应进一步考虑编制电视教
材的表达形式。
到底采用讲授型、图解型，还是采用戏剧
型或综合性呢？这得由课题的教学内容、教学
对象和采用的教学方式综合考虑决定，能提供
的制作经费对选择表达形式也有重大影响。
3、电视教材文字稿本及其格式 ——用文字和画面共同阐述教学内容、传 递教学信息的形象化的文字材料。
画 面 解说词
画
面
解说词
1、离合器实物的离合动作。 叠出片头字幕： 离合器 2、字幕：离合器的作用 3、这位司机同志在干什么？ 是在换档， 3、汽车司机换档变速动作（面包车）。 4、换档手柄同变速箱中齿轮的滑动动作。 改变汽车的行驶速度。 （汽车实验室汽车解剖实物） 4、这是一台解剖过的汽车，当司机扳动 换档手柄时，改变了变速箱中的配合齿 轮对，从而改变了汽车行驶速度。 5、请注意，当司机扳动换档手柄时，总 5、汽车司机踏板和换档的配合动作 是先踩踏，这是怎么回事？ （面包车） 6、发动机运转和离合器的开合，看离合器 6、再让我们看看解剖的汽车：踏板操纵 了离合器的开合，虽然发动机始终在运 的作用。 转，通过离合器可以随时把发动机和变 （汽车实验室汽车解剖实物） 速箱联起来，分开去，从而便于司机进 行变速操作。
一轮红日冉冉升起 五星红旗缓缓上升 一轮红日冉冉升起 五星红旗缓缓上升 一轮红日升出云雾 五星红旗升达顶端
啊，这2分零7秒是神圣的，它是一个 革命时代的浓缩。 这2分零7秒是庄严的，它是一部伟 大历史的概括。 这2分零7秒有着丰富的包蕴。 这2分零7秒有着深广的内涵。画积雪的树枝。
第三章 电视教材文字稿本的编写与创作
包头师范学院教育技术系
电视教材设计与制作
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五、成功的文字稿本应具备
总体感觉：阅读文字稿本，整部电视教材的教学内容形象就 清晰地浮现在眼前
1.符合制作目的，按照稿本的要求完成摄制， 会在教学中取得很好的效果。
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六、文字稿本的形式
1.对应式 2.穿插式 3.绘图式 4.混合式
绘图式即在画面的地方直接绘画出画面 图。
包头师范学院教育技术系
电视教材设计与制作
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六、文字稿本的形式
1.对应式 2.穿插式 3.绘图式 4.混合式
混合式将解说、画面集中在一个段落里。例： 《森林与鸟类演替》一片文字稿本的片头：
重峦叠嶂，雪峰皑皑，迭印《森林与鸟类演 替》片名字幕。
包头师范学院教育技术系电视教材设计与制作 Nhomakorabea8
六、文字稿本的形式
1.对应式 2.穿插式 3.绘图式 4.混合式
《生物进化》一片文字稿本中的一段：
狼在林中的搜索。
“比如狼，是肉食动物，它要生存下来，就得千 方白计捕获猎物。”
牧歌声起，梅花鹿群，在林间空地，安详地吃草。
“鹿，尽管吃素，与世无争，但要活下去，也得 保护自己，逃避追捕。”
包头师范学院教育技术系
电视教材设计与制作
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3.2 文字稿本的选题、选材、选型及结构
一 选题 课题：是一部电视教材所反映教学内容的概括 选题：选择课题的过程为选题
1.选题原则 （1）抓教材内容的难点和重点； （2）选适合用电视手段来表现的内容； 选题内容的视觉形象要鲜明。 选题内容的视觉形象运动性要强； 选题内容的视觉形象的表现技巧要多样化。 （3）可行性原则
第四章(三)文字稿本编写.
使用短句： “我们通过调节两个单摆的长度来改变其 振动频率并观察振动方向互相垂直的不同频率 的简谐振动的合成图形。”
“单摆长度不同，振动频率也不同，简谐
振动的合成图形也不相同。”
愿意听—— 增强语言色彩。 解说词抑仰顿挫、节奏鲜明、 音律和谐、声调优美动听。
1、注意声调变化 2、注意用词神韵 3、掌握好节奏 —— 注意选词音节匀称，节拍协调；
稿本不管采用何种形式写，都应包括： 题目 主要形象 结构 解说内容
使人了解
主题 科学内容
运用手法
长度（分钟）
稿本的作用：
1、摄制的基础和依据
2、集体工作的依据
3、审查节目质量的依据 4、教学运用的指导
文字稿本是把要表现的内容以画面和 解说相结合的形式所组成的书面表达材 料。
文字稿本包括： 电视教材全部的 画面形象、解说词。 体现电视教材的主题和大体结构。 文字稿本不能直接用于拍摄。
2、电视节目解说词往往不是一篇完整的文章，从文字上看，它
断断续续，段落与段落之间似乎缺少语言和形式逻辑上的连 贯性，既不适于朗读，又不适于单独作为报道发表。
解说词的作用： 1、唤起注意，引导观察；
2、补充说明，弥补画面形象之不足；
3、揭示主题，阐明意义，强化本质，抽象概括；
4、渲染、烘托画面气氛；
奔腾的江水直流而下， 金沙江，气喘吁吁 穿山越岭。 地跑完了两千三百多公 里的路，终于在四川宜 宾与岷江会师，一道汇 入浩浩荡荡的长江。
（话说长江. 金沙江）
“金沙江已经暴跳了 千百年，但是，它也和
《水浒传》里的鲁智深
一样，具有粗中有细、 刚里怀柔的性格。你看， 它来到石鼓这个地方后， 就象京剧里的诸葛亮一
第四节
第2章 文字稿本的编写与创作
§4.1电视教材文字稿本概述
电视教材稿本是一种用文字及图示符号阐述电视教材 编制的内容及形式的书面材料。它是编制电视教材的 基础，在很大程度上决定了电视教材的质量。 电视教材的稿本，从广义上说有以下几种： 1.文字稿本。 2.分镜头稿本。 3.完成稿本。
所谓文字稿本是将要表达的教学内容以画面和解说相 结合的形式组成的书面材料。 所谓分镜头稿本也称导演本，它是导演依据“文字稿 本”以镜头为基础，用更加具体形象的电视语言写成 的未来电视教材的文字描述材料，同时也是摄制组拍 摄，编辑人员后期编辑的依据，还是供有关部门审查 的依据。 所谓完成稿本是一部电视教材编制完成后的分镜头记 录本，是一部电视教材完整的档案材料，它可供有关 人员熟悉、运用和评价教材时翻阅、使用。
3.声画式 这种格式的稿本适宜用于图解型、戏剧型和综合型 的电视教材。它的编写格式包括有详细的画面和解说 词两部分，按画面与解说词排列的位臵不同有三种不 同的形式。
(1). 画面与解说词分开左右两边写，相应一组画面有对应 的解说词
画 面 解 说 词
大雪覆盖的田野村庄。 积雪 的树枝。 红铃虫身上许多金小蜂幼虫 在冬眠。 许多冬眠的蛹。 虫茧上，几个金小蜂成虫， 一动也不动。
教学目的要求：是说明学习该课题要学会与掌握哪些 知识与技能。 内容提要：要列出所包含的几个主要问题。 录制建议：包括有内外景比例，外景地点的建议，动 画的数量与编制要求等。 估计时间长度：是以分钟来表示的。 备注：该栏内可写上一些特殊的要求。
§4.3 选型
确定选题之后，应进一步考虑编制电视教材的表达形式。 是采用讲授型、图解型、还是采用戏剧型或综合型呢？这 得由课题的教学内容、教学对象和采用的教学方式综合考 虑决定，能提供制作的经费对选择表达形式也有重大影响。
大学语文文稿写作教案
教学目标：1. 让学生了解文稿写作的基本要求和方法。
2. 培养学生的写作兴趣和表达能力。
3. 提高学生的写作技巧和文学素养。
教学重点：1. 文稿写作的基本要求和方法。
2. 文稿写作的技巧和注意事项。
教学难点：1. 如何根据不同的文稿类型选择合适的写作风格。
2. 如何运用丰富的词汇和修辞手法提升文稿质量。
教学过程：一、导入1. 通过提问引导学生思考：什么是文稿？文稿有哪些类型？2. 教师简要介绍文稿的定义和常见类型，如报告、论文、书信等。
二、文稿写作的基本要求和方法1. 教师讲解文稿写作的基本要求，如主题明确、结构清晰、语言规范等。
2. 介绍文稿写作的方法，如选题、构思、起草、修改等。
三、文稿写作的技巧和注意事项1. 教师列举文稿写作的常见技巧，如运用修辞手法、调整句子结构、运用专业术语等。
2. 强调文稿写作的注意事项，如避免语法错误、注意标点符号的使用、保持文稿的整洁等。
四、案例分析1. 教师选取一篇优秀的文稿进行分析，引导学生学习其写作技巧和风格。
2. 学生分组讨论，分析文稿的优点和不足，提出改进建议。
五、写作实践1. 学生根据所学知识和技巧，选择一个主题进行文稿写作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
六、作品展示与评价1. 学生展示自己的文稿，其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
七、总结与反思1. 教师总结文稿写作的基本要求和技巧。
2. 学生分享自己在写作过程中的心得体会，反思自己的不足。
教学评价：1. 学生对文稿写作的基本要求和方法的掌握程度。
2. 学生在写作实践中的表现，如选题、结构、语言等方面的运用。
3. 学生对写作技巧和注意事项的重视程度。
教学延伸：1. 组织学生参加写作比赛，提高学生的写作能力。
2. 鼓励学生阅读优秀文稿，学习他人的写作风格。
3. 定期举办写作讲座，邀请专业人士分享写作经验和技巧。
文稿的写作技巧
文稿的写作技巧写作是一项艺术，而对于一篇优秀的文稿来说，更需要一定的技巧。
本文将为大家介绍一些撰写文稿时可用的技巧，帮助您在表达思想、传递信息和吸引读者方面更加出色。
首先，一个好的文稿应该具备清晰的结构。
在开始写作之前，先进行头脑风暴并制定一个大纲，以确保文稿的逻辑清晰有序。
在大纲的基础上，可以将文稿分成引言、主体和结论三个部分，每个部分都应该有明确的目标和重点。
引言部分应该引起读者的兴趣，主体部分自然而流畅地展开主题，结论部分总结全文，给读者留下深刻的印象。
其次，文稿的语言要简明扼要。
避免使用过于复杂的词汇和语法结构，让句子变得冗长。
相反，使用简单直接的词语和短句，能够更有效地传达思想。
同时，保持段落简洁明了，每个段落都应该有一个明确的主题，并尽量避免过多分心的次要内容。
此外，使用恰当的标点符号和段落间的过渡句子，可以使文稿的阅读更加顺畅。
第三，在撰写文稿时，语言应具有专业性和权威性。
根据文稿的主题，运用专业术语和行业常用语，能够让读者产生对作者深思熟虑和专业知识的认可。
此外，合理引用权威资料、统计数据和专家观点，可以增加文稿的可信度和说服力。
尽量在文稿中提供有力的证据和实例，以支持自己的观点和论证。
第四，一篇出色的文稿还需要具备活泼的思维和富有感染力的表达。
通过运用具体的事例、生动的描写和感人的故事，可以激发读者的共鸣和兴趣。
在文稿中添加适当的幽默元素，可以缓解紧张的氛围，使读者产生快乐和舒适的阅读体验。
此外，使用修辞手法如比喻、排比和反问等，可以使文稿的表达更具有感染力和说服力。
第五，文稿中的信息要具有真实可信性。
在信息时代，虚假和不准确的信息充斥着我们的社会。
因此，在撰写文稿时，务必确保所提供的信息准确可靠。
查证所引用的数据和事实，核实来源的可信度，以确保文稿内容的真实性，并尽量避免误导读者。
同时，要注意文稿中的客观性，不要带有个人偏见或主观情绪。
最后，通过反复修订和润色，提升文稿的品质。
学习范文与写作从结构到内容的全面解析
学习范文与写作从结构到内容的全面解析在学习写作的道路上，范文是我们不可或缺的重要资源。
通过对范文的深入研究和学习，我们能够汲取丰富的写作经验，提升自己的写作水平。
本文将从结构和内容两个方面对范文进行全面解析，帮助大家更好地理解和运用范文来提高写作能力。
一、结构解析1、开头好的开头是成功的一半，范文的开头往往能够迅速抓住读者的注意力。
常见的开头方式有以下几种：（1）开门见山：直接点明主题，简洁明了，让读者能够快速了解文章的核心内容。
（2）设置悬念：通过提出一个引人好奇的问题或描述一个神秘的场景，激发读者的阅读兴趣，使其想要一探究竟。
（3）引用名言：借助名人的话语增加文章的权威性和说服力，同时也能为文章营造出一种文化氛围。
例如，一篇关于“坚持梦想”的范文开头可能是：“‘梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。
’阿·安·普罗克特的这句名言一直激励着我在追求梦想的道路上勇往直前。
”2、中间范文的中间部分是对主题的展开和论述，其结构通常具有逻辑性和条理性。
常见的结构方式有：（1）并列式：将主题分成几个相互独立但又紧密相关的方面进行阐述，每个方面都有其独特的观点和论据。
（2）递进式：按照事物的发展顺序或者逻辑关系，层层深入地进行论述，使读者对主题的理解逐步加深。
（3）对比式：通过对比不同的观点、事物或现象，突出主题的特点和重要性。
以“环保”为主题的范文，中间部分可能采用并列式结构，分别从“减少污染”“节约资源”“加强环保教育”三个方面进行论述。
3、结尾结尾是对文章的总结和升华，一个有力的结尾能够给读者留下深刻的印象。
范文的结尾方式主要有以下几种：（1）总结全文：对前文的观点和论述进行概括总结，再次强调主题。
（2）展望未来：提出对未来的期望和愿景，给读者以信心和鼓舞。
（3）呼吁行动：呼吁读者采取具体的行动，增强文章的感染力和号召力。
比如，一篇关于“友谊”的范文结尾可以是：“让我们珍惜身边的友谊，用真心去呵护它，让友谊之花永远绽放。
如何写好文字材料讲座课件
通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要，又称“法定公
文”。
广
党政机关、企事业单位、社会团体等依法成立的社会组织在处
义
理社会公务活动时形成并使用的书面文字材料。
什么是材料
按照公文的使用范围分类
规范性公文 事务性公文 专用性公文
事务性公文
处理日常事务工作中使用的，不具有法 定格式和法定效力，其体式也无明文规定， 只有惯用的种类格式及约定俗成的写作方 式，具有较大的灵活性。
谋字
——毛泽东
怎么样写好材料
5 善于学习借鉴 学写文章，模仿是最近的一条路，先有模仿，后有创造
参考一篇文章写一篇文章是抄袭， 参考三篇文章写一篇文章是借鉴， 参考十篇文章写一篇文章就是创新。 能参考更多的文章，然后融会贯通， 再来创新一篇文章，那就是青出于蓝。
怎么样写好材料
6 注重积累素材
很多人写不好材料的原因，不是能力不够，而是素材太少。
——习近平主席二〇二一年新年贺词
怎么样写好材料
1 调整好心态
壹 成为社会的“杂家”
“胸中有丘壑，下笔如有神”
✓ “认真第一，聪明第
二”。写材料无疑需要 智慧和技巧，但并不是
贰 成为机关的“专家”
最聪明的人写得最好， 往往是最认真的人写得
机关进步的终极法门，就是强强补弱
最好。
✓ 要想写好文章，必须要
3 要培养自己的思考力
“不是文字上搬来搬去，而是脑子里想来想去”
怎么样写好材料
3 要和领导充分沟通 材料的本质是什么，其实都是领导讲话
写材料是“三分匠人，七分主人”。受命于谁，文章思维和特征 服从于谁，写材料切忌两件事：
壹 自作聪明，以自己的主观想象代替领导的意见，
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❖ 国外的很多题材剧，之所以能做到专业性这么强，就是因 为很多编剧会花大量时间泡在图书馆里研究资料 “像《豪斯医生》的编剧Russel Friend，在医学图书 馆里一泡就是半年。”而在中国，尤其是香港，编剧还有 个称呼叫飞纸仔，就是边拍边写，临时飞纸张给演员。有 时候，演员都已经到现场了，剧本还没来。
中国电视海外生存堪忧
❖ 中国的现代剧大多围绕姑媳关系、婆媳关系展开，这些夸 张化的家庭矛盾很难让外国人产生共鸣。
❖ 除了生活环境不同以外，国产现代剧中还存在着“说教意 味浓厚”的共同点。
❖ 中国现代剧的编剧和导演如果不让演员在台词剧本中直接 使用说教方式的话，单凭剧情和演技恐怕难以想观众传达
❖ 这种表达方式和国外观众的喜好截然相反。让外国，特别 是欧美观众无法接受。
❖ 文字稿本包括： 电视教材全部的 画面形象、解说词。
❖ 体现电视教材的主题和大体结构。
❖ 文字稿本不能直接用于拍摄。
文字稿本的格式：
❖ 1、讲稿式：主要是人物的讲话稿，其中需要插入 字幕、图片、图表、视频素材的地方予以标注。
❖ 2、图解式：在画出的一幅幅简图（故事板）旁边 写上相应的解说词。
文字稿本的格式：
❖ 站在当间儿卖什么呆儿你？不想活了？”“嘿！说你呢！靠边站站行不行？”]
❖ [ 狗宝的马车飞驰而来。车一停，白文氏，急忙跳下来，把白雅萍拉到路旁。]
❖ 白文氏 狗宝，快扶车上去！
❖ [ 狗宝扶着白雅萍慢慢上了车。]
许多青虫吃菜。 粘虫在咬大麦。
一只螳螂舞着大刀捕捉 一条昆虫。
这些昆虫大部分都吃各 种植物维持生活。
可是也有一些昆虫喜欢吃 肉食。
❖ 大宅门（节选）
第九集 重振基业
❖
1.关府门外
❖
[ 关府大门紧闭。白雅萍痴痴呆呆地站在马路中间望着关府大门，过往行人都
❖ 在看她，一辆马车急停在白雅萍跟前，又一辆马车堵在了后面。赶车的喊：“嘿！
而我们中国电视里的80后们,只会适应国情地搞点职场 潜规则,从不好好工作,生活中的突破都来自于突然冒出个 多年未见的富豪老爹,和公司一个潜伏着的富二代的小姐的 不惜利诱威逼的倒追.
• 日本著名导演黑泽明说：
• “弱苗是绝对得不到丰收的，不好的剧本绝对拍不出 好的影片来，剧本的弱点，要在剧本完成阶段克服。
❖ 几年前《头文字D》能在海外卖几百万美元，后来《投名 状》卖100万美元都困难，而《刀见笑》更以5万美元创下 华语电影北美发行的票房新低。
❖ 中影海推总经理周铁东打趣称：“中国人买什么什么贵， 卖什么什么便宜。”
中国电影海外生存堪忧
❖ 在所有受访者中，63.7%的人认为中国电影在“宣传发行” 上需要改进，其次是“叙事方式”的改进。
文字稿本的写作
中国电影海外生存堪忧
❖ 中国文化国际传播研究院院长黄会林毫不掩饰自己的忧虑： 不是不很好，而是很不好。
❖ 在中国电影国内票房年年攀升的时候，很少有人注意到 2011年中国电影海外收入只有20.24亿元，相比2010年大 幅下降近43%，几乎退回到5年前的水平。
❖ 2012年国产电影海外发行总收入仅有10.63亿。
❖ 在所有受访者中，63.7%的人认为中国电影在“宣传发行” 上需要改进，其次是“叙事方式”的改进。
❖ 一位美国影评人则认为 电影交流的意义就在于互相讲故事，传播各自的世界
观，了解对方的内心，从而达到情感和文化的沟通，但是， 如果你讲的故事让对方感受不到灵魂的渴求和独特的视角 的话，那么就会遭遇滑铁卢。”
❖ 3、声画式：包括详细的画面和解说词两部分，按 画面与解说词排列的位置不同有三种不同的形式
A、画面与解说词分开左右两边写， 一组画面有对应的解说词
B、画面与解说词分开上下写 C、画面与解说词混合写
画面
解说
青菜地，蝴蝶飞来飞去。 蜜蜂在花朵上采蜜。 蝴蝶落在大葱花上。
在自然界到处都可以看 到形形色色的昆虫。
• …总之，一个影片的命运几乎要由剧本决定，我甚至 认为抓住一个好的剧本是导演艺术的第一步”
稿本
❖ 用文字或图示来阐明电视节目 / 电视教材内容和形式的书 面材料。
❖ 其形式： ❖ 文字稿本、分镜头稿本 ❖ 完成稿本或教学指导书
—— 录制用 —— 教学用
❖ 文字稿本是把要表现的内容以画面和解说相结合的 形式所组成的书面表达材料。
❖ 负责多伦多亚洲影展的Alice对记者说： “我觉得最重要因素是中国电影这几年特色不足，水
准也提不上去，很多作品都很平庸。 中国卓有成就的第五代导演似乎不再好好讲故事了，
作品的主导价值观混乱，充斥着尔虞我诈的阴谋。而一些 新导演拍摄的作品又非常刻意地讨好外国观众，难以形成 中国文化的穿透力。
中国电影海外生存堪忧
❖ 与此形成鲜明对比的是，好莱坞大片在中国市场上疯狂吸 金。2010年，美国国内票房总收入106亿美元，几乎全部 来自美国电影；而中国电影票房收入为15亿美元，44%来 自美国电影。
中国电影海外生存堪忧
❖ 一个三四流的美国片普遍都能炒到200万美元，一部还没 上映的《敢死队2》市场预售价更被中国人炒到了600万美 元。
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豪斯医生不仅把一些生僻的医学问题形象地向大众做 了普及，更让观众喜欢它的原因是它全面地反映了疾病与 人类、社会的种种复杂关系，以及医生和病人及家属们对 待疾病的各种态度，甚至对人性本质的揭露。
豪斯中的男女都是在巨大的职业压力下孤独的单身着, 分分合合中,面对着他们人生的一个一个挑战 ,抉择,总是在 理性思考着,艰难地忍耐着
中国电影海外生存堪忧
❖ 当然，这和制片人对编剧的重视度有关。很多中国的编剧， 写完本子，可能连导演的面都见不到。在欧美和日韩，编 剧是无可争议的核心，他们可以参与挑选演员、导演，甚 至决定制作经费。
❖ 最值得一提的是韩国的编剧，一个优秀的编剧，会拥有和 演员数量相同的狂热粉丝，不少编剧的名字就是金字招牌， 能轻松带动一部戏的收视率。跟剧组一起去宣传的时候， 同样会签名签到手软。