教科版五年级语文上册《故乡的烤红薯【第1课时】》课件
合集下载
小学五年级作文《家乡的特产》300字(共6页PPT)
小学五年级作文《家乡的特产》
用窑炉焖烤的红薯，香喷
味道 喷的，
非常好，入口酥软香
甜，白烟嘴边飘绕，看者垂涎
三尺，吃者回味无穷。
红薯对身体很有益。有一
定的药理作用：抗癌，有益于
心脏，预防肺气肿，抗糖
尿病，有“长寿果”之美称。
关键词：窑炉,红薯,香喷喷,味
道,非常,入口,酥软,香甜,白烟,嘴 边,飘绕,看者,垂涎三尺,吃者,回味 无穷,红薯,身体,有益,一定,药理作 用,抗癌,有益于,心脏,预防,肺气肿, 糖尿病,长寿,美称。
小学五年级作文《家乡的特产》
红薯生长于地下，喜温，
忌低温霜冻，生长期需一百二
十个以上的无霜期。 陆丰的红 家乡的红薯，更爱红薯的
——
陆丰！
关键词：红薯,生长,地下,喜温,
低温,霜冻,生长期,一百二十个,以 上,无霜期,陆丰,红薯,不错,好看, 美味,故事,爱家乡,爱家乡,红薯,红 薯,产地,陆丰。
小学五年级作文《家乡的特产》
人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
再见
小学五年级作文
家乡的特产
300字
我的家乡，广东省陆丰市，
是一座繁华的城市。那里物产丰富，
大家 风景优美。今天，我是来向 介绍家乡的特产——红薯。
红薯原产于南美洲地区。 万积年间，福建陈振龙、陈经纶 父子偷回中国“繁殖”。
关键词：家乡,广东省,陆丰市,
一座,繁华,城市,那里,物产丰富,风 景优美,今天,大家,介绍,家乡,特产, 红薯,红薯,原产,南美洲,地区,万积, 年间,福建,陈振龙,陈经纶,父子,偷 回,中国,繁殖。
2024-2025学年语文部编版九年级上册15 《故乡》课件(共30张PPT)
态度
隔了一层可悲的厚障壁了）
动作描写
悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来；把幸福的希望寄托 在神灵身上
重点探究
杨
描写方法
二十年前
二十年后
二
嫂
年轻美丽，“豆 凸颧骨，薄嘴唇，像个细脚伶仃的圆规 外貌描写
腐西施”
（ 人老色衰）
动作描写
终日坐着
一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向 外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里
当堂检测
【示例】《故乡》结尾处富有哲理的语句令他喜爱，《故乡》中表 现的回家乡又离家乡的感受令他有所感触，产生共鸣。
第二课时
学习目标
1.鉴赏小说的语言及精彩语段 2.理解小说主题
预学检测
1.预习课文，回答下列问题。
《故乡》选自《 呐喊 》，体裁是_小__说___，作者是_鲁__迅___，原名周__树__人__，文章以
变化
对比 手法
故乡的景 故乡的人
闰土 杨二嫂
说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文
集《
朝花夕_拾_________》，散文诗集
《野草》，以及《坟》《热风》《华盖集》
等16部杂文集。
预学检测
2.给下列标蓝的字注音，根据拼音写汉字。
五行（ xíng ）
恣睢（ suī ）
萧索（ xiāo ）
折本（ shé ）
阴huì（ 晦 ）
萧sè（ 瑟 ）
潮xùn（ 汛 ）
_“__我__”_回__故__乡__的__见__闻__和__感__受___为线索，故事的背景是_辛__亥__革__命__后__十__年_。
2.结合上下文，解释词语。
（1）时候既然是深冬。
既然：_____已__经_______________
教科版五年级语文上册《老家的萤火【第1课时】》课件
教科版五年级语文上册
教科版五年级语文上册
这篇文章主要写了什么事情？作者表达了 怎样的思想感情？ 这篇文章主要写了老家的萤火带
给作者童年美好回忆的事情，作者表
达了自己对故乡的热爱和思念之情。
教科版五年级语文上册
《老家的荧火》一文运用巧妙贴切的比喻和
神奇的想象，生动的描写了夏夜荧火飘飞的景象。
老家的荧火不仅给“我”的童年生活带来无限快
教科版五年级语文上册
点击 听朗读
教科版五年级语文上册
第一部分(第1自然段)望星空思萤火。写夏夜的星空 让“我”联想到家乡的萤火。
第二部分(第2－4自然段)忆童年喜萤火。写老家的
萤火留给“我”的美好记忆。 第三部分(第5－7自然段)见萤火思故乡。写“我” 在峨眉山意外见到思念已久的萤火，勾起对家乡的怀念。
教科版五年级语文上册
4．按要求写句子。
(1)每天晚上，我枕边总放着一个闪烁萤光的小瓶。(缩句)
枕边放着小瓶。 __________________________________________________________ (2)当我仰望夏夜的星空时，那灿烂的星光，常常使我想起故乡的萤火。 • • (用加点词写句子) 当我看到这支钢笔时，我就想起了我的好朋友。 __________________________________________________________ (3)小河像缎带。(让句子更生动) 弯弯的小河像一条绿缎带，轻轻柔柔的。 __________________________________________________________ (4)菜园就是一座童话中的迷宫，任你转来转去，也走不到尽头。最使 孩子们神往的，还是萤火虫。(用恰当的关联词语连接两个句子) 虽然菜园就是一座童话中的迷宫，任你转来转去，也走不到尽 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 头，但是最使孩子们神往的，还是萤火虫。
第15课《故乡》课件(共34张ppt) 2023-2024学年统编版语文九年级上册
代表作品呐喊、彷徨、朝花夕拾、野草、华盖集等
1840年鸦片战争后，帝国主义列强入侵中国，从此，中国人民
陷入了帝国主义和封建主义双重压迫的痛苦深渊。当时，在帝国
主义扶持下，军阀连年混战，横征暴敛，致使广大农村日益凋敝，
广大农民日趋破产。1919年的辛亥革命，虽然推翻了满清王朝，
但中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。1919年12月，
故乡
作者：鲁迅 课时一
一 筑要素基石
一读全文，完成以下任务 1、了解作者的生平及写作背景 2、师生共同明确加点字的注音和重要字词含义。 3、重温小说的相关知识。
鲁迅
（1881年9月25日～1936年10月19日）
浙江绍兴人
原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才 著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者 中国现代文学的奠基人之一，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
辛亥革命的不彻底性造成的农村破产 人民生活痛苦的现实，表达作者对现 实社会的不满，对新生活的渴望。
பைடு நூலகம்
追根溯源
多子饥荒苛税兵匪官绅,封建礼教封建等级观念
我在朦胧中，眼前展开一片海 边碧绿的沙地来，上面深蓝的 天空中挂着一轮金黄的圆月。
再次出现海边奇异的图画，这是“我”对新 的希望的想象、憧憬。
讨论交流
“只是不怕我”，送我贝壳
对“我” 和鸟毛，告诉我很多希奇的 的态度 事。对“我”友好，热情，
和“我”建立了纯真的友情。
对“我”恭恭敬敬，称呼“我” 为老爷，和“我”之间隔了一 层可悲的厚障壁了
对生活 的态度
天真活泼，无忧无虑
悲哀、痛苦，生活压得他喘不过 气来。而他把幸福的希望寄托在 神灵身上
1840年鸦片战争后，帝国主义列强入侵中国，从此，中国人民
陷入了帝国主义和封建主义双重压迫的痛苦深渊。当时，在帝国
主义扶持下，军阀连年混战，横征暴敛，致使广大农村日益凋敝，
广大农民日趋破产。1919年的辛亥革命，虽然推翻了满清王朝，
但中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。1919年12月，
故乡
作者：鲁迅 课时一
一 筑要素基石
一读全文，完成以下任务 1、了解作者的生平及写作背景 2、师生共同明确加点字的注音和重要字词含义。 3、重温小说的相关知识。
鲁迅
（1881年9月25日～1936年10月19日）
浙江绍兴人
原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才 著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者 中国现代文学的奠基人之一，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
辛亥革命的不彻底性造成的农村破产 人民生活痛苦的现实，表达作者对现 实社会的不满，对新生活的渴望。
பைடு நூலகம்
追根溯源
多子饥荒苛税兵匪官绅,封建礼教封建等级观念
我在朦胧中，眼前展开一片海 边碧绿的沙地来，上面深蓝的 天空中挂着一轮金黄的圆月。
再次出现海边奇异的图画，这是“我”对新 的希望的想象、憧憬。
讨论交流
“只是不怕我”，送我贝壳
对“我” 和鸟毛，告诉我很多希奇的 的态度 事。对“我”友好，热情，
和“我”建立了纯真的友情。
对“我”恭恭敬敬，称呼“我” 为老爷，和“我”之间隔了一 层可悲的厚障壁了
对生活 的态度
天真活泼，无忧无虑
悲哀、痛苦，生活压得他喘不过 气来。而他把幸福的希望寄托在 神灵身上
第15课《故乡》课件(共39张PPT)
写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更 符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。
小结：
小说通过对比手法的运用，表现闰土和 杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明 辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民 生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精 神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者 塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实 社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。
3.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中 的“新的生活”是指什么样的生活？
新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。
4.（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什 么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近， 我的愿望茫远罢了。”
（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、 幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所 以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。
农村经济的衰败破产、生活的贫 困、小市民势利贪婪（或：市侩） 的恶习使她发生了这么大的变化。
小说怎样刻画杨二嫂形象的？与描 写闰土的方法有何异同？
同： 都通过人物外貌、语言、动作的描
写来表现人物； 都写出了人物的前后变化。
写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土
异： 的美好形象已经在“我”头脑中留下了深 刻的印象。
颈套银项圈，红活圆实的手——健 身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开
康、壮实
裂——饱经风霜
动作 语态
手捏钢叉 , 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝——活 泼机智
现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸 烟 说话吞吞吐吐 断断续续——苦不堪言、 麻木迟钝
对“我”只告是诉不 我怕……“分我别”时躲……到便厨熟房识哭了…… 的态度 送“我” ……——建立了淳朴的
小说小知识
小结：
小说通过对比手法的运用，表现闰土和 杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明 辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民 生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精 神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者 塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实 社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。
3.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中 的“新的生活”是指什么样的生活？
新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。
4.（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什 么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近， 我的愿望茫远罢了。”
（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、 幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所 以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。
农村经济的衰败破产、生活的贫 困、小市民势利贪婪（或：市侩） 的恶习使她发生了这么大的变化。
小说怎样刻画杨二嫂形象的？与描 写闰土的方法有何异同？
同： 都通过人物外貌、语言、动作的描
写来表现人物； 都写出了人物的前后变化。
写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土
异： 的美好形象已经在“我”头脑中留下了深 刻的印象。
颈套银项圈，红活圆实的手——健 身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开
康、壮实
裂——饱经风霜
动作 语态
手捏钢叉 , 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝——活 泼机智
现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸 烟 说话吞吞吐吐 断断续续——苦不堪言、 麻木迟钝
对“我”只告是诉不 我怕……“分我别”时躲……到便厨熟房识哭了…… 的态度 送“我” ……——建立了淳朴的
小说小知识
第15课《故乡》课件(共22张ppt)
悲凉 失望
“我”时时记得的故乡是怎么样的呢？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是 海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却 将身一扭，反从他的胯下逃走了。 色彩明丽 生机勃勃
记忆中的故乡
眼前的故乡
美丽的图画
萧索的荒村
《故乡》 鲁迅
为什么文章标题是“故乡”而不是 “家乡”？
时隔二十余年后，当“我”再次回到故 乡，看到的故乡是怎么样的？
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索 的荒村，没有一些活气。
色彩暗淡 死气沉沉
“阿！ 这不是我二十年来时时记得的故乡？”
1.什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝 背...... 2.你便捏了胡叉，轻轻地走去......
3.老爷！...... 4.非常难。第六个孩子也会帮忙了，却 总是吃不够......又不太平......什么 地方都要钱，没有定规......收成又坏。 种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱， 折了本；不去卖，又只能烂掉......
杨二嫂之变
回 忆 中 的 杨 二 嫂 是一个 年 轻 美 丽 、 端 庄 文 静 的 “豆腐西施”的形象。
现在的杨二嫂是一个自私自利，说话尖刻，贪婪、 势利，爱占便宜，爱搬弄是非的“圆规”形象。
是什么造成了闰土和杨二嫂的变化？
变化背后： 辛亥革命后十年中国农村经济衰败、农民和 小市民生活的贫困、封建传统阶级观念对人们 精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如 地上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。
每个人要根据自身情况投身到各种社会实 践中，为开创新生活提供一种可能。
“我”时时记得的故乡是怎么样的呢？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是 海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却 将身一扭，反从他的胯下逃走了。 色彩明丽 生机勃勃
记忆中的故乡
眼前的故乡
美丽的图画
萧索的荒村
《故乡》 鲁迅
为什么文章标题是“故乡”而不是 “家乡”？
时隔二十余年后，当“我”再次回到故 乡，看到的故乡是怎么样的？
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索 的荒村，没有一些活气。
色彩暗淡 死气沉沉
“阿！ 这不是我二十年来时时记得的故乡？”
1.什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝 背...... 2.你便捏了胡叉，轻轻地走去......
3.老爷！...... 4.非常难。第六个孩子也会帮忙了，却 总是吃不够......又不太平......什么 地方都要钱，没有定规......收成又坏。 种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱， 折了本；不去卖，又只能烂掉......
杨二嫂之变
回 忆 中 的 杨 二 嫂 是一个 年 轻 美 丽 、 端 庄 文 静 的 “豆腐西施”的形象。
现在的杨二嫂是一个自私自利，说话尖刻，贪婪、 势利，爱占便宜，爱搬弄是非的“圆规”形象。
是什么造成了闰土和杨二嫂的变化？
变化背后： 辛亥革命后十年中国农村经济衰败、农民和 小市民生活的贫困、封建传统阶级观念对人们 精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如 地上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。
每个人要根据自身情况投身到各种社会实 践中，为开创新生活提供一种可能。
第15课《故乡》课件(共47张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级上册
插叙
展现少年闰土的形象，为后文对 更突出杨二嫂贪婪无度、爱搬弄是
中年闰土的叙述做铺垫，并形成 非的形象特征；同时，与闰土的朴
作用 前后对比，造成读者内心情感落 实善良形成鲜明对比，突出了中年 差的冲击，突出当时人民生活悲 闰土在生活极端艰难的情况下，也
苦的现状及造成这一现状的根源 不失中国农民特有的朴实憨厚
凄清的箫（ xiāo）声， 使人更觉萧（xiāo）索。
词语集注
聚族而居 松松爽爽 鄙夷 嗤笑 瑟索 展转
形容轻松畅快。
同族各家聚在一处居住。 讥笑。 近义词：嘲笑。 轻视，看不起。 常用于书面语。 原指身体翻来覆去，文中形容生活 不安定，到处奔波。 现在写作“辗转”。
身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。 现多写作“瑟缩”。
任务三：感悟作者情怀
•您，在悲哀中不放弃，
•您，
，
•您，
，
•您，
，
•……
主题思想：
小说通过描写故乡和 、
的前
后变化，反映了辛亥革命前后
的社会现实；
同时深刻揭示出
对人民大众精神的束缚和影
响，深切地抒发了作者对现实的
的
。
和对新生活
主题思想：
小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化， 反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社 会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神 的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不 满和对新生活的热切希望。
第三部分（78－88）：写“我”离开故乡时 的种种感触和矛盾心情。
二：如果用一个字来表达故乡留给”我”的印 象，那就是：
变ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故乡变了
变
杨二嫂变了
闰土变了 “我”变了
小学语文教科版五年级上册《故乡的烤红薯》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
2、再细读这部分，思考作者 是如何写烤红薯的过程的？ 3、你觉得这是一幅怎样的儿 时生活画面？用哪些词语来形 容？
思考：
为什么儿时故乡的生 活会令离家三十多年的 “我”这么难忘？
回顾全文，课文是按 照什么样的顺序写的？ 在写作上有哪些值得借 鉴学习之处？
小学语文教科版五年级上册 《故乡的烤红薯》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
读一读：
宿舍 冰凉 壮实 凝固成熟
漂泊 仿照 酱色 形势 夸
耀 紧张 调解 撬开 香喷
喷 丝丝细雨
吵闹不
休 掌上明珠
写一写：
红薯 拣 香喷喷 夸耀
区别：拣 捡 我在操场篮球架下
（ ）到一件外衣。 奶奶正在把豆子中的
小石子（ ）出来。
课文的主要内容是？
本文作者回忆了童年与哥哥一 起进行烤红薯的过程，表达了一个 “常年漂泊在外游子”对故乡生活、 童年生活的怀恋之情，也表达了故 土难离的深沉情感。
想一想：
1、“我”为什么会常常想起故 乡的烤红薯呢？
这几天，台北的气候突然变得寒冷起来，
整天下着丝丝细雨。从学校回到宿舍，正遇 着顶头风，雨丝飘在脸上，感到一阵阵冰凉， 往往回到家，前襟都被打湿了。晚上，更冷 了，玻璃窗被刮得发出啪啦啪啦的响声。推 门一望，远处的山，像一朵朵黑云凝固在那 里。夜是寂静的，除了间或有一两声汽车的 喇叭响，打破这深夜的沉寂外，一切像在我 的故乡一样宁静。
1、自由读这一段，作者眼中的台北有什么特点？ 2、课文中那些地方写出了这两个特点？ 3、如果要将这一段文字分成两部分，该从何处分开？
理解句子：推门一望，远处的山，像一朵朵黑云凝固在那里。 （1）这一句中的“凝固”是什么意思？ （2）这句用了什么修辞手法？
思考：
为什么儿时故乡的生 活会令离家三十多年的 “我”这么难忘？
回顾全文，课文是按 照什么样的顺序写的？ 在写作上有哪些值得借 鉴学习之处？
小学语文教科版五年级上册 《故乡的烤红薯》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
读一读：
宿舍 冰凉 壮实 凝固成熟
漂泊 仿照 酱色 形势 夸
耀 紧张 调解 撬开 香喷
喷 丝丝细雨
吵闹不
休 掌上明珠
写一写：
红薯 拣 香喷喷 夸耀
区别：拣 捡 我在操场篮球架下
（ ）到一件外衣。 奶奶正在把豆子中的
小石子（ ）出来。
课文的主要内容是？
本文作者回忆了童年与哥哥一 起进行烤红薯的过程，表达了一个 “常年漂泊在外游子”对故乡生活、 童年生活的怀恋之情，也表达了故 土难离的深沉情感。
想一想：
1、“我”为什么会常常想起故 乡的烤红薯呢？
这几天，台北的气候突然变得寒冷起来，
整天下着丝丝细雨。从学校回到宿舍，正遇 着顶头风，雨丝飘在脸上，感到一阵阵冰凉， 往往回到家，前襟都被打湿了。晚上，更冷 了，玻璃窗被刮得发出啪啦啪啦的响声。推 门一望，远处的山，像一朵朵黑云凝固在那 里。夜是寂静的，除了间或有一两声汽车的 喇叭响，打破这深夜的沉寂外，一切像在我 的故乡一样宁静。
1、自由读这一段，作者眼中的台北有什么特点？ 2、课文中那些地方写出了这两个特点？ 3、如果要将这一段文字分成两部分，该从何处分开？
理解句子：推门一望，远处的山，像一朵朵黑云凝固在那里。 （1）这一句中的“凝固”是什么意思？ （2）这句用了什么修辞手法？
第15课《故乡》课件(共32张PPT)+++++2023-2024学年统编版语文九年级上册
现出欢喜和凄凉的神情…只是摇头…默 默的吸烟说话吞吞吐吐，断断续续。给
语言
活泼机智，热情、纯真
我干青豆
苦不堪言、迟钝麻木、善良忠厚
对“我 ”的态
度
只是不怕“我”，不到半日，便熟 识了,告诉我很多稀奇的事。送我 贝壳和鸟毛,对“我”友好,热情， 和“我”建立了淳朴的友情。
2.这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。通读课文， 梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。
故乡的环境
我的美丽的 故乡
没有一些 活气
故乡的人物 闰土
小英雄
木偶人
故乡的人物 杨二嫂
豆腐西施
圆规
人物之变
3.试着从人物的角度，说一说“我” 回到故乡见到了哪些“变化”，并分 析产生这些变化的原因。
杨二嫂之变
二十 年前
二 十 年 后
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没 端庄文静 年轻
有这么高,嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店 的买卖骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面 描写 前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，
正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
老丑瘦
“哈！这模样了，胡子这么长了！”怪声怪调，以长
语言 “迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破 描写 烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
贪婪
动作 “圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外
贪婪
二 十
描写
走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。
明索暗偷，顺手牵羊
尖酸刻薄
年 后
“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来， 本是每日必到的，”
故乡鲁迅
交代故事发生的地，为 人物活动提供特定场所； 贯穿全文的线索
第15课 故乡课件(共26张ppt)
【掌握字词】 2.理解词义。
阴晦： 阴沉，昏暗。 萧索： 缺乏生机，不热闹。 鄙夷： 轻视，看不起。 惘然： 心里好像失去了什么的样子。 隔膜： 彼此思想感情不相通。 恣睢： 任意胡为。 展转： 原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。
【整体感知】
1.请大家在默读全文的过程中找到《故乡》的行文线索（思路）。 提示：注意四句话 第1段的“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”。 第6段的“第二日清早晨我到了我家的门口了”。 第53段的“这样的过了三四天”。 第77段的“又过了九日，是我们启程的日期”。 以“我”回故乡的活动为线索，按“回故乡-在故乡-离故乡”的情节安 排展开叙述。
第一课时
新课导入
导入形式1: 翻开世界文学的历史，在浩如烟海的作品中，小说、散
文、诗歌、戏剧成了最为璀璨的四颗明珠。其中，小说以其 叙事深刻、情节曲折、人物丰满而深得大众喜爱，可以说， 小说的读者群最为广泛。今天，我们就一起来学习一篇鲁迅 的小说——《故乡》。
导入形式2： 你有远离故乡外出的经历吗？如果你将离乡远行，很久才会
成果展示
“ 我 ” 回 故 乡 的 活 动
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
“我”回故乡 处理老屋事宜。
第二日清早晨我到了我家的门口了。
回故乡
这样的过了三四天。
在故见到乡发生巨大变化的儿离时故伙伴乡
闰土以及豆腐西施杨二嫂，“我”
的内心很是悲凉。
又过了九日，是我们启程的日期。
“我”带着母 亲、侄儿离开故乡 。
作业本作业：书写本课生字词， 熟读课文。 实践性作业：为自己原来的故乡 和现在的故乡绘制手抄报，通过 对比，进一步感受故乡的变化。
【人教部编版】故乡优质课件1
整体感知
1、朗读课文，疏解字词。
2、小说以什么为线索来组织故事情节？ 3、梳理情节结构。
完成下列问题： 给下列红字注音。 阴晦 huì 胯下 kuà 祭祀 sì五行缺土 xíng 鹁鸪 bógū 獾猪 huān惘然 wǎng 潺潺 chán 恣睢 zìsuī 颧骨quán髀 bì 愕然 è 嗤笑 chī 瑟索 sè 吓 hè 寒噤 jìn 黛 dài 瓦楞 lèng 猹 chá 秕谷 bǐ 毡帽 zhānຫໍສະໝຸດ 年闰土中年闰土外 貌
十一二岁，紫色圆脸，头戴 小毡帽，颈套银项圈，—— 健康、壮实
脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡 帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨 而且开裂——饱经风霜
动作 语态
手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔 滔不绝——活泼机智
现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续 续——苦不堪言、麻木迟钝
掌握词义
阴晦：阴沉昏暗。 聚族而居：同族各家聚在一起居住。 无端：无缘无故。 愕然：吃惊的样子。 嗤笑：讥笑。 惘然：心里好象失去了什么的样子。 展转：这里形容生活不安定，到处 奔波。同 “辗转”。 恣睢：放纵、放任。 隔膜：彼此思想感情不相通。 瑟索：身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。即“瑟缩”。
小说以时间为序，以“我”在故乡的见 闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回 故乡 ——在故乡——离故乡”三个部分。
故乡
鲁迅
（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字
豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第
一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》 《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。 在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
小学语文教科版五年级上册故乡的烤红薯 课件PPT
1、自由读这一段，作者眼中的台北有什么特点？ 2、课文中那些地方写出了这两个特点？ 3、如果要将这一段文字分成两部分，该从何处分开？
理解句子：推门一望，远处的山，像一朵朵黑云凝固在那里。 （1）这一句中的“凝固”是什么意思？ （2）这句用了什么修辞手法？
自学提示：
1、课文哪些自然段是描写儿 时故乡围炉烤红薯的？
2、再细读这部分，思考作者 是如何写烤红薯的过程的？ 3、你觉得这是一幅怎样的儿 时生活画面？用哪些词语来形 容？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考：
为什么儿时故乡的生 活会令离家三十多年的 “我”这么难忘？
回顾全文，课文是按 照什么样的顺序写的？ 在写作上有哪些值得借 鉴学习之处？
小学语文教科版五年级上册 《故乡的烤红薯》 类型：获奖课件PPT
读一读：
宿舍 冰凉 壮实 凝固 成熟 漂泊 仿照 酱色 形势 夸耀 紧张 调解 撬开 香喷喷 丝丝细雨 吵闹不休 掌上明珠
写一写：
红薯 拣 香喷喷 夸耀
区别：拣 捡 我在操场篮球架下
（ ）到一件外衣。 奶奶正在把豆子中的
小石子（ ）出来。
课文的主要内容是？
本文作者回忆了童年与哥哥一 起进行烤红薯的过程，表达了一个 “常年漂泊在外游子”对故乡生活、 童年生活的怀恋之情，也表达了故 土难离的深沉情感。
想一想：
1、“我”为什么会常常想起故 乡的烤红薯呢？
这几天，台北的气候突然变得寒冷起来，
整天下着丝丝细雨。从学校回到宿舍，正遇 着顶头风，雨丝飘在脸上，感到一阵阵冰凉， 往往回到家，前襟都被打湿了。晚上，更冷 了，玻璃窗被刮得发出啪啦啪啦的响声。推 门一望，远处的山，像一朵朵黑云凝固在那 里。夜是寂静的，除了间或有一两声汽车的 喇叭响，打破这深夜的沉寂外，一切像在我 的故乡一样宁静。
理解句子：推门一望，远处的山，像一朵朵黑云凝固在那里。 （1）这一句中的“凝固”是什么意思？ （2）这句用了什么修辞手法？
自学提示：
1、课文哪些自然段是描写儿 时故乡围炉烤红薯的？
2、再细读这部分，思考作者 是如何写烤红薯的过程的？ 3、你觉得这是一幅怎样的儿 时生活画面？用哪些词语来形 容？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考：
为什么儿时故乡的生 活会令离家三十多年的 “我”这么难忘？
回顾全文，课文是按 照什么样的顺序写的？ 在写作上有哪些值得借 鉴学习之处？
小学语文教科版五年级上册 《故乡的烤红薯》 类型：获奖课件PPT
读一读：
宿舍 冰凉 壮实 凝固 成熟 漂泊 仿照 酱色 形势 夸耀 紧张 调解 撬开 香喷喷 丝丝细雨 吵闹不休 掌上明珠
写一写：
红薯 拣 香喷喷 夸耀
区别：拣 捡 我在操场篮球架下
（ ）到一件外衣。 奶奶正在把豆子中的
小石子（ ）出来。
课文的主要内容是？
本文作者回忆了童年与哥哥一 起进行烤红薯的过程，表达了一个 “常年漂泊在外游子”对故乡生活、 童年生活的怀恋之情，也表达了故 土难离的深沉情感。
想一想：
1、“我”为什么会常常想起故 乡的烤红薯呢？
这几天，台北的气候突然变得寒冷起来，
整天下着丝丝细雨。从学校回到宿舍，正遇 着顶头风，雨丝飘在脸上，感到一阵阵冰凉， 往往回到家，前襟都被打湿了。晚上，更冷 了，玻璃窗被刮得发出啪啦啪啦的响声。推 门一望，远处的山，像一朵朵黑云凝固在那 里。夜是寂静的，除了间或有一两声汽车的 喇叭响，打破这深夜的沉寂外，一切像在我 的故乡一样宁静。
第15课《故乡》课件(共84张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册
髀( bì )
愕然( è )
嗤笑( chī )
黛( dài )
惘然（wǎng） 祭祀( sì )
寒噤( jìn ) 廿( niàn)
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
字词检测
萧索： 萧条冷落，缺乏生机。 家景： 家庭的经济状况，也叫家境。 无端： 无缘无故地。 如许： 这么些。 鄙夷： 看不起。 展转：同“辗转”，形容生活不安定，到处奔波。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果展示
故乡的环境
“我的美丽
的故环乡”境
“没有一丝 活气”
变
故乡的人物： 闰土
“小英雄”
人物
故乡的人物： 杨二嫂
“豆腐西施”
“辛苦麻木” “圆规”
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究 探究任务
跳读课文，梳理“故乡”环境前后对比，尝试用 表格呈现，并结合相关句子体会环境描写的作用。
第四单元
故乡
第1课时
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
乡愁（节选） 席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛
故 乡 总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的挥手别离
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
学习目标
1.把握小说的这一文学体裁的基本特点。 2.理清小说的叙事线索，把握小说情节。 3.理解本文运用对比手法写清楚故乡面貌的今昔对比， 抓住小说以“现实”“回忆”相交叉的特点。
语言体描写 外貌裁描写
中篇小说 散序开幕端文
发展
自然环境
短篇小说 社会环境
教科版语文五年级上册 故乡的烤红薯(相关资料)
谢冰莹
谢冰莹(1906年9月5日- 2000年1月5日)，
原名谢鸣岗，字风宝，出生于湖南省新化县铎
山镇(今属冷水江市)，1921年开始发表作品。
在
谢婉莹、苏雪林、冯沅君等"五四"时期崛起的女
作家中，她是小妹妹。
而在这些作家中，她的
人生和创作道路是最壮美、最坎坷的一位，也
是和中国的命运连得最紧密的一位。
她是中国近代史上第一个女兵，也是中国历史上第一个女兵作家。
谢冰莹一生经历了三段感情，可谓情路崎岖。
尽管如此，她依然创作了数量可观的文学作品。
据不完全统计，谢冰莹一生出版的小说、散文、游记、书信等著作达80余种、近400部、2000多万字。
代表作有《女兵自传》等，相继被译成英、日等10多种语言。
第 1 页共1 页。
第15课《故乡》课件(共43张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级上册
1.把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析， 选择 的情节、语段等一定要和性格特征相对应。
2、抓住人物的描写手法（语言、动作、心理等）来分析人物形象。 3、把握人物性格的发展变化，注意人物性格的复杂性、多重性，
多角度进行分析。要全面、恰当、实事求是，不可泛泛而谈。 4、人物性格要分清主次，把握其主特征（扣文章中心的形象特
苍老贫困，因循守旧， 麻木迟钝的木偶人
人物二：杨二嫂
外貌、语言、动 作、神态……
豆腐西施：
年轻漂亮 端庄文静
圆规：
细脚伶仃 泼辣刻薄
自私贪婪 爱占便宜
研 1、造成这闰土和杨二嫂前后的变化 究 的原因是什么？请结合文章内容和 阅 写作背景分析。 读
明确：
闰土：“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅” 多子多福的封建思想；天灾；人祸（帝、封双重压迫）
第12段： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都
种着一望无际的碧绿的西瓜。
作用：1、创造明朗愉快的气氛；2、展现“闰土”的人物 英俊、活泼的特点。
第78、84、88段： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都
种着一望无际的碧绿的西瓜。
作用：1、渲染出静谧的气氛；2、揭示“我”对新的希望 的想象、憧憬的主题。
请大家再次快速阅读 课文，梳理文章的情节。
故事情节
概念：指特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相 互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生 活事件发生、发展、直至解决的整个过程。
理清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节 发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理 。
理清文章结构
起因
（1-5）回故乡——描写了故乡的萧条景象和 “我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回 故乡的目的。
2、抓住人物的描写手法（语言、动作、心理等）来分析人物形象。 3、把握人物性格的发展变化，注意人物性格的复杂性、多重性，
多角度进行分析。要全面、恰当、实事求是，不可泛泛而谈。 4、人物性格要分清主次，把握其主特征（扣文章中心的形象特
苍老贫困，因循守旧， 麻木迟钝的木偶人
人物二：杨二嫂
外貌、语言、动 作、神态……
豆腐西施：
年轻漂亮 端庄文静
圆规：
细脚伶仃 泼辣刻薄
自私贪婪 爱占便宜
研 1、造成这闰土和杨二嫂前后的变化 究 的原因是什么？请结合文章内容和 阅 写作背景分析。 读
明确：
闰土：“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅” 多子多福的封建思想；天灾；人祸（帝、封双重压迫）
第12段： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都
种着一望无际的碧绿的西瓜。
作用：1、创造明朗愉快的气氛；2、展现“闰土”的人物 英俊、活泼的特点。
第78、84、88段： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都
种着一望无际的碧绿的西瓜。
作用：1、渲染出静谧的气氛；2、揭示“我”对新的希望 的想象、憧憬的主题。
请大家再次快速阅读 课文，梳理文章的情节。
故事情节
概念：指特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相 互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生 活事件发生、发展、直至解决的整个过程。
理清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节 发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理 。
理清文章结构
起因
（1-5）回故乡——描写了故乡的萧条景象和 “我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回 故乡的目的。
人教部编版语文《故乡》课件完美版1
故乡
鲁迅
小 桥 流 水 的 清 幽
走近作者
鲁迅（1881-1936），中国现代伟大 的文学家、思想家、革命家。原名周 樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江 绍兴人。为我们留下800多万字的文 学巨著。
1936年积极参加文学界和文化界 的抗日民族统一战线。1936年10月19 日病逝于上海。
代表作： 1、小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事 新编》
回顾小说
小说：
以塑造人物为中心，通过完整 的故事情节的叙述和环境的描写 反映社会生活。
小说分类： 按篇幅：长篇、中篇、短篇、 微型小说（小小说）
小说三要素：人物（中心）、故事情节、环境
2020年湖南邵阳人教部编版九年级上 册《故 乡》
2020年湖南邵阳人教部编版九年级上 册《故 乡》
回顾小说
小 人物塑造方法：外貌、语言、动作、神态
2、散文集：《朝花夕拾》
3、散文诗集：《野草》
4、杂文集：《坟》、《二心集》等16部。
5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵 》、 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等
1918年5月，第一次用“ 鲁迅”的笔名，发表中国现代文 学史上第一篇白话小说《狂人日 记》。
1921年发表中篇小说《阿 Q正传》，是中国现代文学史上 杰出的作品之一。
2020年湖南邵阳人教部编版九年级上 册《故 乡》
2020年湖南邵阳人教部编版九年级上 册《故 乡》
读读写写
阴晦（ huì ） 萧索（suǒ ）
Hale Waihona Puke 祭祀（ sì ）伶俐（ líng） 愕然（ è ） 鄙夷（yí ）
嗤笑（ chī ） 应酬（chou ） 世面（shì ）
惘然（wǎng） 隔膜（mó ）恣睢（ zì suī ）
鲁迅
小 桥 流 水 的 清 幽
走近作者
鲁迅（1881-1936），中国现代伟大 的文学家、思想家、革命家。原名周 樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江 绍兴人。为我们留下800多万字的文 学巨著。
1936年积极参加文学界和文化界 的抗日民族统一战线。1936年10月19 日病逝于上海。
代表作： 1、小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事 新编》
回顾小说
小说：
以塑造人物为中心，通过完整 的故事情节的叙述和环境的描写 反映社会生活。
小说分类： 按篇幅：长篇、中篇、短篇、 微型小说（小小说）
小说三要素：人物（中心）、故事情节、环境
2020年湖南邵阳人教部编版九年级上 册《故 乡》
2020年湖南邵阳人教部编版九年级上 册《故 乡》
回顾小说
小 人物塑造方法：外貌、语言、动作、神态
2、散文集：《朝花夕拾》
3、散文诗集：《野草》
4、杂文集：《坟》、《二心集》等16部。
5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵 》、 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等
1918年5月，第一次用“ 鲁迅”的笔名，发表中国现代文 学史上第一篇白话小说《狂人日 记》。
1921年发表中篇小说《阿 Q正传》，是中国现代文学史上 杰出的作品之一。
2020年湖南邵阳人教部编版九年级上 册《故 乡》
2020年湖南邵阳人教部编版九年级上 册《故 乡》
读读写写
阴晦（ huì ） 萧索（suǒ ）
Hale Waihona Puke 祭祀（ sì ）伶俐（ líng） 愕然（ è ） 鄙夷（yí ）
嗤笑（ chī ） 应酬（chou ） 世面（shì ）
惘然（wǎng） 隔膜（mó ）恣睢（ zì suī ）
2021年优质语文教学课件5《故乡》课件01(1)
制作者 成楠
制作者 成楠
“回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡”
制作者 成楠
“不感到怎样的留恋，非常气闷，非常悲哀”
制作者 成楠
制作者 成楠
故乡景物的变化
萧索的荒村
神异的图画
少年闰土和中年闰土
紫色的圆脸
小毡帽
红活圆实的手 颈套银项圈
↓ 健康、朝气蓬勃
灰黄，很深的皱纹
破毡帽，极薄的棉衣
松树皮 颈上没有银项圈
制作者 成楠
↓
苍老贫困
少年闰土
都是乡间趣事 滔滔不绝
↓ 热情开朗 见多识广
语言
中年闰土
是无聊的客套和生活中的痛苦 吞吞吐吐
↓
迟钝
行动
怕羞便和我说话熟识了 动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来
躲到厨房，哭着不肯出门 带给我一包贝壳和……鸟毛 手捏一柄钢叉……用力刺去
谈些闲天，都是无关紧要的话 浑身瑟缩着，手提着一个纸包…… 只是摇头沉默……默默地吸烟
厚障壁
放纵刻薄自 私的圆规
水生宏儿
制作者 成楠
空怀“希望”而不去奋斗，希 望就不能成其为“希望”；“希 望”渺茫，但只要为了“希望” 而不懈的追求，希望就能变为现 实。
制作者 成楠
总结：
1 学习了本文运用肖像、语言、动作的 描写来刻画人物的方法。 2 理解了在前后对照中展示人物性格变化， 突出中心意思的写法。 3 认识了农村和乡镇经济衰败、农民破产、 人民生活艰辛的根源。
↓
↓
天真活泼 纯真善良 勇敢机灵
因循守旧 淳朴化原因：
兵多 、子 匪、 、饥 官荒 、、 绅苛
税
生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄
苍老贫困、因循守旧、麻木 迟钝、淳朴善良的木偶人
制作者 成楠
“回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡”
制作者 成楠
“不感到怎样的留恋，非常气闷，非常悲哀”
制作者 成楠
制作者 成楠
故乡景物的变化
萧索的荒村
神异的图画
少年闰土和中年闰土
紫色的圆脸
小毡帽
红活圆实的手 颈套银项圈
↓ 健康、朝气蓬勃
灰黄，很深的皱纹
破毡帽，极薄的棉衣
松树皮 颈上没有银项圈
制作者 成楠
↓
苍老贫困
少年闰土
都是乡间趣事 滔滔不绝
↓ 热情开朗 见多识广
语言
中年闰土
是无聊的客套和生活中的痛苦 吞吞吐吐
↓
迟钝
行动
怕羞便和我说话熟识了 动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来
躲到厨房，哭着不肯出门 带给我一包贝壳和……鸟毛 手捏一柄钢叉……用力刺去
谈些闲天，都是无关紧要的话 浑身瑟缩着，手提着一个纸包…… 只是摇头沉默……默默地吸烟
厚障壁
放纵刻薄自 私的圆规
水生宏儿
制作者 成楠
空怀“希望”而不去奋斗，希 望就不能成其为“希望”；“希 望”渺茫，但只要为了“希望” 而不懈的追求，希望就能变为现 实。
制作者 成楠
总结：
1 学习了本文运用肖像、语言、动作的 描写来刻画人物的方法。 2 理解了在前后对照中展示人物性格变化， 突出中心意思的写法。 3 认识了农村和乡镇经济衰败、农民破产、 人民生活艰辛的根源。
↓
↓
天真活泼 纯真善良 勇敢机灵
因循守旧 淳朴化原因：
兵多 、子 匪、 、饥 官荒 、、 绅苛
税
生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄
苍老贫困、因循守旧、麻木 迟钝、淳朴善良的木偶人
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了一件往事,现在想起来还心里惭愧。作者的两个孩子也
非常喜欢吃红薯,经常抢红薯吃。这篇文章虽然只写了平 平常常的烤红薯,但却让我们感受到了作者儿时和兄弟们 的手足之情以及母亲对孩子那深深的爱。
教科版五年级语文上册
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．在加点的字正确的读音后面画“√”。 红薯(sǔ shǔ) √ ． 调解 ． (diào tiáo √) 撬开 ． (qiào √ máo)
教科版五年级语文上册
自由阅读课文，概括课文的主要讲述了怎 么一个故事？ 本文作者回忆了童年与哥哥一起烤红薯 的过程，表达了一个“常年漂泊在外游子” 对故乡生活、童年生活的怀恋之情，也表达 了故土难离的深沉情感。
教科版五年级语文上册
《故乡的烤红薯》是由我国著名女作家谢冰莹写的。 台北天气变冷了,作者就想到了故乡,因为这时候正是故 乡红薯成熟的季节眼前越来越清晰。
教科版五年级语文上册
理解词语
香喷喷： 形容香气扑鼻。
造句：放学回家，妈妈早就为我准备好了香喷喷的饭菜。
夸耀： 向人显示(自己有本领、有功劳、有地位势力等)。 造句：不要在别人面前夸耀自己。 调解： 劝说双方消除纠纷。 造句：经过班主任多次调解，他们俩终于握手言和了。
教科版五年级语文上册
多音字
调
diào（调查）
tiáo （调整）
教科版五年级语文上册
理解词语 间或： 偶尔；有时候。 造句：大家聚精会神地听着，间或有人笑一两声。 沉寂： 十分寂静。 造句：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 漂泊： 比喻流落在外，四处流浪。 造句：母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊。 清晰： 清楚。
教科版五年级语文上册
2．选词填空。
【宁静
平静】
)。 )。
(1)一切像在我的故乡一样( 宁静
(2)听到这个振奋人心的消息，她的心久久不能( 平静
教科版五年级语文上册
教科版五年级语文上册
点击 听朗读
教科版五年级语文上册
第一部分(第1、2自然段)夜思故乡薯。写台北与 故乡进行对比，勾起了对故乡红薯的怀念。 第二部分(第3－10自然段)烤红薯比赛。写“我” 在故乡时和两个哥哥比赛烤红薯的过程。 第三部分(第11自然段)孩子尤爱红薯。写现在 “我”的两个孩子也非常喜欢吃烤红薯。
故乡的烤红薯
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识6个生字。理解“沉寂、清晰”等词语。（重点）
2.有感情地朗读课文。理解课文内容，了解作者愉快、
有趣的童年生活。（重点）
教科版五年级语文上册
我会认
shǔ
xī
薯
jiàng
晰
jiāng
qiào
撬 调
tiáo
酱
浆
教科版五年级语文上册
正音字
shǔ
qiào
红薯
撬开