22匀变速直线运动的速度与时间的关系jiaoan
人教版(2022)高中物理必修第一册第二章第2节匀变速直线运动的速度与时间的关系教案
匀变速直线运动的速度与时间的关系教材分析匀变速直线运动的速度与时间的关系是高中物理第一个关于运动学的公式，它将会是后面学习运动学的基础。
本节通过速度时间的图像为基础过渡到用公式来表达运动的过程，让学生体会探究物理规律的过程。
通过数形结合的方法研究物理，体会物理知识表达的多元性，同时联系生活实际，激发学生的探索和创新的兴趣。
初步学习解决运动学问题的基本方法和步骤。
教学目标与核心素养物理观念：掌握匀变速直线运动的概念，知道匀变速直线运动、v-t图象的特点。
掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式。
科学思维：培养学生的逻辑推理能力，数形结合的能力，应用数学知识的解决物理问题的能力。
科学探究：引导学生研究图象、寻找规律得出匀变速直线运动的概念。
科学态度与责任：培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点；培养学生用物理语言表达物理规律的意识，激发探索与创新欲望。
教学重难点匀变速直线运动模型的建立及对其速度时间关系的理解和应用教学过程一、导入新课在上节课的实验中，小车在重物牵引下运动的v-t图像如下，它表示小车在做什么样的运动？通过多媒体课件展示：上节课的实验。
问题：1、速度如何变化？（速度在增大，速度方向不变。
）2、能求出加速度吗?加速度有何特点？由图象可知无论t∆选在什么区间，对应的速度的变化量v∆与时间的变化量t∆之比都是一样的，即物体运动的加速度保持不变。
所以，实验中小车的运动是加速度不变的运动。
二、新课教学匀变速直线运动定义：沿着一条直线，且加速度不变的运动。
特点：①加速度a 恒定不变（任何相同的时间间隔，速度变化量都保持不变，即速度随时间均匀变化）②v-t 图像是一条倾斜的直线匀变速直线运动具体的可以为两大类，速度增加和速度减少。
①匀加速直线运动：物体的速度随时间均匀增加。
（如图线a ）②匀减速直线运动：物体的速度随时间均匀减小。
（如图线b ）探讨：匀变速直线运动速度与时间的关系式的推导(学生活动）除了v-t 图像外，我们也可以用公式描述物体运动的速度与时间的关系：已知物体以初速度v 0做匀加速直线运动，加速度为a,求t 秒末物体的瞬时速度？总结：匀变速直线运动速度与时间的关系式由于加速度a 在数值上等于单位时间内速度的变化量，所以at 就是t 时间内速度的变化量，再加上运动开始时物体的速度，就得到t 时刻物体的速度。
匀变速直线运动速度与时间的关系教案
匀变速直线运动速度与时间的关系教案第一章：引言1.1 学习目标让学生了解匀变速直线运动的概念，理解速度与时间的关系，掌握匀变速直线运动的速度时间公式。
1.2 教学内容介绍匀变速直线运动的概念，解释速度与时间的关系，推导速度时间公式。
1.3 教学方法采用讲授法，结合图形、实例进行讲解，引导学生进行思考和讨论。
1.4 教学手段多媒体教学，展示匀变速直线运动的速度时间图线，让学生更直观地理解速度与时间的关系。
第二章：匀变速直线运动的概念2.1 学习目标让学生了解匀变速直线运动的特点，理解匀变速直线运动的速度变化规律。
2.2 教学内容介绍匀变速直线运动的定义，解释匀变速直线运动的速度变化规律，即加速度恒定不变。
2.3 教学方法采用讲授法，结合实例进行讲解，引导学生进行思考和讨论。
2.4 教学手段多媒体教学，展示匀变速直线运动的速度时间图线，让学生更直观地理解匀变速直线运动的特点。
第三章：速度与时间的关系3.1 学习目标让学生掌握匀变速直线运动的速度时间公式，理解速度与时间的关系。
3.2 教学内容推导匀变速直线运动的速度时间公式，解释速度与时间的关系。
3.3 教学方法采用讲授法，结合图形进行讲解，引导学生进行思考和讨论。
3.4 教学手段多媒体教学，展示匀变速直线运动的速度时间图线，让学生更直观地理解速度与时间的关系。
第四章：速度时间公式的应用4.1 学习目标让学生学会运用速度时间公式解决实际问题，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
4.2 教学内容讲解如何运用速度时间公式解决实际问题，提供实例进行演示。
4.3 教学方法采用实例教学法，引导学生动手计算，进行思考和讨论。
4.4 教学手段多媒体教学，提供实例进行演示，让学生更直观地理解速度时间公式的应用。
5.1 学习目标5.2 教学内容5.3 教学方法采用启发式教学法，引导学生进行思考和讨论。
5.4 教学手段多媒体教学，展示匀变速直线运动的速度时间图线，让学生更直观地理解匀变速直线运动速度与时间的关系。
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案一、教学目标1. 让学生理解匀变速直线运动的速度与时间的关系。
2. 让学生掌握匀变速直线运动的速度时间公式的应用。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点1. 匀变速直线运动的速度与时间的关系。
2. 匀变速直线运动的速度时间公式的应用。
三、教学难点1. 匀变速直线运动的速度与时间关系的推导。
2. 速度时间公式的灵活运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考并探索匀变速直线运动的速度与时间的关系。
2. 利用公式法，让学生掌握匀变速直线运动的速度时间公式及其应用。
3. 结合实际例子，培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入：以实际例子出发，引导学生思考匀变速直线运动的速度与时间的关系。
2. 新课：讲解匀变速直线运动的速度与时间的关系，推导速度时间公式。
3. 互动：学生分组讨论，运用速度时间公式解决实际问题。
4. 练习：布置课后习题，巩固所学知识。
6. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
后续章节待补充。
1. 课后收集学生的练习作业，评估学生对匀变速直线运动速度与时间关系的理解和应用能力。
2. 在下一节课开始时，进行简短的知识点测试，了解学生对本次课程内容的掌握情况。
3. 观察学生在课堂上的参与度和小组讨论的表现，评估学生对知识点的兴趣和主动学习能力。
七、教学拓展1. 邀请物理学家或相关领域专家进行讲座，分享实际工作中的匀变速直线运动应用案例。
2. 组织学生参观实验室或进行户外实验，让学生亲身体验匀变速直线运动的现象。
3. 推荐学生阅读相关的物理书籍或文章，加深对匀变速直线运动的理解。
八、教学反馈1. 课后通过问卷调查或面对面交流，收集学生对本次课程的反馈意见。
2. 根据学生的反馈，调整后续的教学内容和教学方法，以提高教学效果。
3. 将学生的意见和建议及时与学生分享，增进师生之间的沟通和理解。
九、教学资源1. 制作教学PPT，清晰展示匀变速直线运动的速度与时间关系及其推导过程。
匀变速直线运动速度与时间的关系教案
匀变速直线运动速度与时间的关系教案一、教学目标1. 让学生理解匀变速直线运动速度与时间的关系。
2. 让学生掌握匀变速直线运动的速度公式，并能运用其进行相关计算。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 匀变速直线运动的概念。
2. 匀变速直线运动速度与时间的关系。
3. 匀变速直线运动的速度公式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：匀变速直线运动速度与时间的关系，速度公式的应用。
2. 教学难点：速度公式的推导，对匀变速直线运动特点的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考匀变速直线运动的特点。
2. 利用公式推导法，引导学生学习速度公式。
3. 运用实例分析法，让学生通过实际问题理解速度与时间的关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过简单的实例，引导学生思考匀变速直线运动的特点。
2. 讲解与演示：讲解匀变速直线运动的概念，演示相关实验，让学生直观感受匀变速直线运动的特点。
3. 公式推导：引导学生运用实验数据，推导出匀变速直线运动的速度公式。
4. 实例分析：运用速度公式，分析实际问题，让学生掌握速度公式的应用。
5. 练习与讨论：布置相关练习题，组织学生进行讨论，巩固所学知识。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考匀变速直线运动在实际生活中的应用。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对匀变速直线运动速度与时间关系的理解程度。
2. 练习题：布置针对性的练习题，检验学生对速度公式的掌握和运用能力。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和对实验数据的处理能力。
七、教学拓展1. 邀请物理学专家进行讲座，深入讲解匀变速直线运动在现代科技领域的应用。
2. 组织学生参观实验室，了解匀变速直线运动实验设备的原理和操作。
3. 开展课外实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、教学反思1. 教师要不断提高自己的专业素养，熟练掌握匀变速直线运动的相关知识。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系教案-高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
课题匀变速直线运动的速度与时间的关系共课时第课时课型新授教学目标1.根据实验得到的v-t图像是一条倾斜的直线，构建匀变速直线运动的模型，了解匀变速直线运动的特点。
2.能根据v-t图像得出匀变速直线运动的速度与时间的关系，理解公式的含义。
3.能应用匀变速直线运动的速度与时间的关系或图像分析和解决生产、生活中有关的实际物体。
4.践行社会主义核心价值观，培养学生科学精神、创新精神和爱国情怀。
重难点重：理解速度与时间的关系难：通过速度与时间的关系解决实际问题。
教学策略推理、讲授教学过程课前、课中反思复习引入教师提问：1.请同学们在下图中描绘物体以6m/s的匀速直线运动。
2.我们所描述的v-t图有什么特点？3.物体的加速度为多少？学生回答：略教师活动：对学生的回答进行点评与表扬。
教师进一步提问下图中a1、a2、a3的值分别为多少？学生活动：仔细的计算并且作答。
教师活动：及时的点评及表扬新课教学一：匀变速直线运动教师活动：补充与总结上述学生的回答。
总结：1.物理意义：沿着一条直线，且加速度不变的运动。
2.条件：（1）运动轨迹是直线（2）加速度恒定不变3. 分类：匀加速直线运动匀减速直线运动课堂练习：分析下列图像是不是匀变速运动思考与讨论教材图2.2-3 是一个物体运动的v-t 图像。
它的速度怎样变化？在相等的时间间隔内，即t ＝t′时，速度的变化量v′和v 总是相等的吗？物体在做匀变速运动吗？学生活动：积极思考，小组讨论，选取代表发言。
教师活动：对学生发言进行点评与总结总结：并画出相应图像。
1.在v-t图像中倾斜程度表示加速度大小。
倾斜程度逐渐变大，物体运动的加速度越来越大；倾斜程度直角变小，物体运动的加速度越来越小，最后为零，速度越来越大，最后匀速。
二：速度与时间的关系1.公式推导某质点作匀变速直线运动，已知该质点在初始时刻速度为v0，加速度为a，则t秒时的速度v是多少？教师提问：请同学们用初中数学直线公式表达该图像？ 学生回答：我们只记得y=kx+b教师提示：我们能不能用高中物理所学物理量来取代呢？ 学生回答：v=v 0+at教师提问：上面我们是从图像加数学得来的，那有没有物理的方法得到呢？请同学们用5分钟时间思考，如何小组讨论。
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解匀变速直线运动的速度与时间的关系；2. 让学生掌握匀变速直线运动的速度时间公式的应用；3. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
二、教学内容：1. 匀变速直线运动的速度与时间的关系；2. 匀变速直线运动的速度时间公式；3. 实验操作和数据分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：匀变速直线运动的速度与时间的关系，速度时间公式的应用；2. 教学难点：速度时间公式的推导，实验数据的处理。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解匀变速直线运动的速度与时间的关系，速度时间公式；2. 实验法：进行匀变速直线运动的实验，观察并记录数据；3. 讨论法：引导学生分析实验数据，探讨速度与时间的关系。
五、教学过程：1. 导入：回顾匀变速直线运动的基本概念，引导学生思考速度与时间的关系；2. 讲解：讲解匀变速直线运动的速度与时间的关系，推导速度时间公式；3. 实验：进行匀变速直线运动的实验，让学生亲身体验并记录数据；4. 分析：引导学生分析实验数据，探讨速度与时间的关系；5. 总结：总结匀变速直线运动的速度与时间的关系，强调速度时间公式的应用。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握程度，以及教学方法的选择和运用是否得当，为下一步的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对匀变速直线运动速度与时间关系的理解程度；2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和数据分析能力；3. 课后作业：布置相关习题，检验学生对速度时间公式的掌握情况。
七、实验器材与准备：1. 实验器材：滑轮组、计时器、刻度尺、小车等；2. 实验准备：确保实验器材的准确性和安全性，提前布置实验场地。
八、实验步骤与注意事项：1. 实验步骤：a. 调整滑轮组，使小车在释放时具有适当的初速度；b. 让小车从滑轮组下滑，用计时器记录滑行时间；c. 测量小车滑行的距离，记录数据；d. 重复实验，记录多组数据；e. 分析数据，验证速度与时间的关系。
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案章节一：引言1. 教学目标：使学生理解匀变速直线运动的概念，掌握速度与时间的关系。
2. 教学内容：介绍匀变速直线运动的概念，解释速度与时间的关系。
3. 教学方法：采用讲授法，结合实例进行分析。
4. 教学步骤：（1）引入匀变速直线运动的概念，解释其特点。
（2）引导学生思考速度与时间的关系，提出问题。
（3）通过实例分析，引导学生得出速度与时间的关系公式。
章节二：速度与时间的关系公式1. 教学目标：使学生掌握速度与时间的关系公式，能够运用公式进行计算。
2. 教学内容：介绍速度与时间的关系公式，讲解公式的推导过程。
3. 教学方法：采用讲解法，结合实例进行分析。
4. 教学步骤：（1）讲解速度与时间的关系公式：v = v0 + at。
（2）解释公式中各符号的含义：v表示末速度，v0表示初速度，a表示加速度，t表示时间。
（3）引导学生理解公式中各符号之间的关系，进行实例分析。
章节三：加速度与速度的关系1. 教学目标：使学生理解加速度与速度的关系，掌握加速度的计算方法。
2. 教学内容：介绍加速度与速度的关系，讲解加速度的计算方法。
3. 教学方法：采用讲解法，结合实例进行分析。
4. 教学步骤：（1）讲解加速度与速度的关系：加速度是速度的变化率。
（2）介绍加速度的计算方法：a = Δv/Δt，其中Δv表示速度变化量，Δt表示时间变化量。
（3）引导学生运用公式进行实例分析，理解加速度的物理意义。
章节四：匀变速直线运动的位移与时间的关系1. 教学目标：使学生掌握匀变速直线运动的位移与时间的关系，能够运用公式进行计算。
2. 教学内容：介绍匀变速直线运动的位移与时间的关系公式，讲解公式的推导过程。
3. 教学方法：采用讲解法，结合实例进行分析。
4. 教学步骤：（1）讲解位移与时间的关系公式：s = v0t + 1/2at^2。
（2）解释公式中各符号的含义：s表示位移，v0表示初速度，a表示加速度，t 表示时间。
匀变速直线运动的速度与时间的关系教案
匀变速直线运动的速度与时间的关系教案一、教学目标1. 了解匀变速直线运动的概念和特点；2. 掌握匀变速直线运动速度与时间的关系；3. 能够应用速度-时间图描述匀变速直线运动。
二、教学内容1. 匀变速直线运动的定义和特点；2. 速度与时间的关系；3. 速度-时间图的绘制。
三、教学步骤步骤一：引入1. 引导学生回顾匀速直线运动的特点和速度与时间的关系；2. 提出新的问题：“什么是匀变速直线运动？它与匀速直线运动有何不同？”步骤二：概念讲解1. 讲解匀变速直线运动的定义和特点；2. 引导学生思考匀变速直线运动的速度如何随时间的变化而变化；3. 引入速度-时间图的概念，解释图中各个部分的含义。
步骤三：速度与时间的关系1. 通过实例演示，展示不同匀变速直线运动的速度和时间之间的关系；2. 引导学生观察、分析数据，并总结出速度与时间的关系。
步骤四：练与应用1. 提供一系列匀变速直线运动的实例，要求学生根据已知数据绘制速度-时间图；2. 引导学生通过速度-时间图描述匀变速直线运动的过程。
步骤五：总结与延伸1. 让学生总结匀变速直线运动速度与时间的关系；2. 通过延伸问题，拓展学生对匀变速直线运动的理解和应用能力。
四、教学评价1. 考察学生对匀变速直线运动概念和特点的理解；2. 考察学生根据已知数据绘制速度-时间图的能力；3. 考察学生通过速度-时间图描述匀变速直线运动过程的能力。
五、教学资源1. 教案、课件及相关实例；2. 黑板、白板和彩色粉笔/白板笔；3. 学生用纸和铅笔/钢笔。
以上是《匀变速直线运动的速度与时间的关系教案》的内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
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t
V—V0= a? t
V—V0= at
V = V0 + at
3.速度公式：V = V0 + at
式中：V0 、a为常数， V 为 时间t的一次函数。
当 V0 = 0时， V = at
例题1、汽车以40km/h的速度匀速行驶，现以
0.6m/s2的加速度加速，10s后速度能达到多少？ 加速后经过多长时间汽车的速度达到80km/h？
纸带
V-t图象
v
otvຫໍສະໝຸດ 探究：⑴图象的形状特点
⑵速度如何变化的
⑶加速度如何计算
o
t
v
v4
v3
v2
vv10
}}? v ?t
}?t
}?v
0 t1 t2 t3
t4 t
探究：
⑴图象的形状特点 ⑵速度如何变化的 ⑶加速度如何计算
由于v-t图象是一条直线，无论?t 选在什么区间，对应的速度 v的变化量?v 与时间t的变化量?t 之比都是一样的，表示速度 的变化量与所用时间的比值，即加速度。所以v-t图象是一倾 斜的直线，是加速度不变的运动。
解：取运动方向为正向. V0=40km/h =11m/s，加速度 a=0.6m/s 2，时间t＝ 10s.
由V=V0+at得 V=V0+at =11m/s+0.6m/s 2× 10s =17m/s=61km/h
由V=V0+at得
t?
v ? v0 a
?
22m/s -11m/s 0.6m / s2
?
11m / s 0.6m / s2
1.定义：沿着一条直线，且加速度不变 的运动叫做匀变速直线运动
2.匀变速直线运动分类：
v
v
v0
o
t
匀加速直线运动
v0
o
t
匀减速直线运动
v
υ
υ0
0
t
初速度为0的匀加 速直线运动
0
t
t
匀速直线运动
问题：下面的v－t图像表示物体做匀变 速直线运动吗？
v
0
t
v
0
t
v
0
t
v
0
t
v
v
V0
0
t
t=0时,速度为V0，t时刻速度为V, 从初态到末态,时间为?t =t，速度的变 化量为?V = V—V0 ,又因为加速度a = ? V/? t,所以? V =a? t
? 18s
例题2、汽车在平直路面紧急刹车时，加速度的
大小是6 m/s2，如果必须在2s内停下来，汽车的 行驶速度最高不能超过多少？如果汽车以最高允 许速度行驶，必须在1.5s内停下来,汽车在刹车的 过程中加速度至少多大？
解：取运动方向为正向, α=-6m/s2， t=2s， υ=0m/s，
由υ=υ0＋αt 得 υ0=υ-αt =0m/s-(-6m/s2)×2s
v v2
v1
0
t
4、 火t1 车以108km/h的速度行驶，刹车后获得大
小为5m/s2的加速度，则刹车4s、8s后速度分
别是多少？
二、匀变速直线运动的速度与时间关系式
V = V0 + at
当V0 =0时： V = at
课堂练习
1、若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时， 则（ BD ）
A．汽车的速度也减小
B．汽车的速度仍增大
C．当加速度减小零时，汽车静止
D．当加速度减小零时，汽车的速度达到最大
2、关于直线运动的下述说法中正确的是
=12m/s =43km/h ∴汽车的速度不能超过43km/h
a ? v ? v0 ? 0m/s ? 12m/s
t
1.5s
? ?8m / s2
∴汽车刹车匀减速运动加速度至少8m/s2
学习内容小结
一、匀变速直线运动 1、定义：沿着一条直线，且加速度不变的运动
叫做匀变速直线运动
2、分类：
匀加速直线运动 匀减速直线运动
（ABD ）
A.匀速直线运动的速度的恒定的，不随时间而改变
B.匀变速直线运动的瞬时速度随时间而改变
C.速度随时间不断增加的运动，叫匀加速直线运动
D.速度随着时间均匀减小的运动，通常叫做匀减速直线运动
3、如图所示，两条直线表示两个物体的运动 特点，试分析两物体各做什么运动，两条直
线的交点有什么含义.